下载文档原格式
河南省信阳市高级中学2025届高考语文必刷试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。
写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
1、阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：3000多年前的甲骨文，时下流行的表情包。
清华大学美术学院教授、中国古文字艺术研究中心常务副主任陈楠将古老与新潮融合一体，设计出系列甲骨文表情包，让传统文化焕发新的光彩。
从1999年起，陈楠开始对甲骨文艺术设计进行研究与创作。
“作为韩美林老师的设计助手，我参与了2008年北京奥运会的运动造型设计，融进甲骨文元素的体育运动项目造型，受到世界各国参加奥运会的运动员、教练员的好评，成为经典案例。
"陈楠说。
近20年间，他发表了大量关于甲骨文的设计作品，2017年首套甲骨文设计字库正式上线，同时他还把甲骨文设计成表情包、动画、贺卡、手机壳、丝巾等创意产品，带动了大量年轻人重新关注中国传统文化。
目前，陈楠采用当下流行的网络语言和热词，创作发布的甲骨文表情包已经有6套。
他关于汉字设计的专著在海外出版发行，甲骨文等汉字艺术设计作品也在法国、匈牙利、美国等地展出。
（摘编自《陈楠:把甲骨文“玩”出“表情”来》）材料二：文字是文明诞生的标志，文化传播的先导是文字。
甲骨文传承数千年，是我们文化自信的源泉之一。
如何在纯粹的甲骨文研究、社会传播和文明交流中搭建桥梁，如何让深藏在博物馆里的甲骨从清冷库房中走出来，体现其时代价值，更多的人在尝试，在努力。
甲骨填色的拉曼光谱分析，计算机拼接甲骨图片技术报告，甲骨文大数据库平台的发布……科技手段在甲骨学研究中的运用是一个新的趋势。
识别与释读，一直是甲骨文系研究的核心问题，在巳发现的甲骨文单字中，大部分未获识别。
人们对未来进一步利用科技手段来研究解决甲骨文问题充满期待。
皖豫联盟体2025届高考仿真卷语文试卷注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．1、阅读下面的文字，完成下面小题。
对于我在一九五七年的加盟，武汉这座巨大的城市，只如一滴水掉入这长江中一样，可谓雪泥鸿爪。
但对于我来说，它就几乎塑造了我的生命。
我常常会想，这座城市有如一本摊开着的书，长江是它的书脊。
南北两岸是它摊开的扉页。
而行走的我，穿行在它的街巷中，就仿佛①_______。
我曾经想要努力地去读懂它的每一行文字的内容，努力去参透沉淀在这些文字深处的寓意，努力去看清落在这些字后的阴影，努力去获悉在这些字后的故事。
我在这样无数次的穿行中成长。
成长起来的我深深地明白：有些东西你是无法读懂无法参透无法看清也无法获悉的。
你知道的永远只是表面，而隐藏在深处的东西，尤其与人的命运相关的故事，它们多半就终身地隐藏了，隐藏在历史的尘土之下，时光一层层地覆盖着它们，今生今世也无人知晓。
所以，如果你问我为什么喜欢武汉这座城市？与其他无关，也许只是因为这一次次的探寻，让它成为我最熟悉的面孔。
古诗云，相看两不厌，唯有敬亭山。
② 。
1．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是A．对武汉这座巨大的城市，我在一九五七年的加盟，只如一滴水掉入这长江中一样，可谓雪泥鸿爪。
B．对于武汉这座巨大的城市，我在一九五七年的加盟，只如一滴水掉入这长江中一样，可谓蚍蜉撼树。
C．对我在一九五七年的加盟，武汉这座巨大的城市，只如一滴水掉入这长江中一样，可谓九牛一毛。
2022—2023学年海南省高考全真模拟卷（六）语文1．本试卷满分150分，测试时间150分钟，共8页。
2．考查范围：高考全部内容。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：作家梁晓声说，我想把从前的故事讲给年轻人听，让他们知道从前的中国是什么样子。
原著者以文学语言叙说了中国父辈的故事。
然后，我们在李路导演的电视剧《人世间》中，看到中国从苦难走向变革的半个世纪，看到颠簸于历史浪涛的百姓生活，历经悲欢离合。
小说和电视剧《人世间》的成功都源于尊重生活。
《人世间》叙说的是双重生活：一是中国的社会生活。
中国当代社会生活波澜壮阔，少有小桥流水与田园平静；它总是深刻地影响着所有人的命运，少有人能超然度外、徜徉桃花源。
《人世间》的故事从1969年展开，许多青年人的命运悄然扭转。
接着，它依次表现了恢复高考、知青返城、国企改革、经商热潮、棚区改建等重要社会事件。
这些事件是中国社会走过的路标，构成当代社会史，也构成中国百姓命运史。
中国社会是波涛汹涌的大海，每个人是颠簸于其间的小船，或者是一个不带救生圈的泳者，同呼吸共命运。
二是个人的日常生活。
社会生活背景是辽阔的，但编导紧紧聚焦于普通百姓的生活命运，没有戏剧化的强情节推动，更多的是生活琐碎的细节。
一个东北的工人家庭，一群“光字片”的棚区人，一出烟火气扑鼻而来的百姓生活之剧，就此徐徐展开。
比如开篇的第一集，周家面临着上山下乡的抉择。
周秉义下乡离家，周蓉不辞而别，五口之家就此分处三省四地。
父亲拿着洗印好的全家福照片说：“这或许是我们全家最后一张全家福了，难了！”社会生活是风，个人生活是草。
风吹草动，即通过细致描写个人命运的“草动”，来折射时代生活的“风吹”，这是编导对中国百姓生活的理解，也是整部《人世间》的艺术逻辑。
电视剧《人世间》采用家庭叙事结构。
家庭是中国社会生活的微型标本，蕴藏着中国人的生活哲理和情感。
四年级下册语文期末典型题练习字词复习一、给下面的加点字注音。
沮．丧（）悼．念（）凋．谢（）徜徉．．（）篱．笆（）茅檐．（）攀．登（）徘徊．．（）绮．丽（）慰藉．（）瞥．见（）慷慨．．（）脑颅．（）繁衍．（）崭．新（）琥珀．．（）凄．惨（）隧．道（）遭殃．（）澎湃．．（）哺．育（）松脂．（）港．口（）嘱咐．．（）胸脯．（）漫．灭（）陨．落（）奢侈．．（）风靡．（）尘垢．（）睫．毛（）蜿蜒．．（）坚毅．（）雏．鸡（）宴．会（）疙瘩．．（）覆．盖（）吃荤．（）妨．碍（）窥伺．．（）弥．漫（）剖．开（）点缀．（）癌症．．（）发愣．（）芍．药（）膨．大（）芙蓉．．（）闪烁．（）晌．午（）镶．嵌（）乾坤．．（）应届．（）叫嚣．（）青花瓷．（）朦胧．．（）临危不惧．（）焦躁．不安（）倔强．．（）锲．而不舍（）白雪皑．皑（）一丝不苟．（）二、看拼音，写词语。
qīng tíng biān fú jiàn kāng méng lóngdù juān tǎo yàn gē bo jiè shàozēng tiān fǎng zhī zhuāng shì tǎng ruòsǎo dàng càn làn shí sǔn guān shǎngyè yīng bà qì fú shì kǒng lóngxì bāo yù fáng bìng zào téng luójiāo liàn xiāo sǎ jì jìng gǎo zhǐjǐng jiè gāo ào pì rúáng shǒuqiāng shuān kū lóng wéi chí zhì xùzhǔ zǎi chuān suō yāo guài yáng yìxuān nào pò sǔn lěng kù liǎn jiá三、给句中的加点字选择正确的解释。
考案[十七] 模块滚动训练周测卷(十四)散文阅读＋诗歌阅读＋名句默写＋语言文字运用＋写作一、现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)(2023·肥城一中开学摸底检测)阅读下面的文字，完成1～4题。
放火者萧红从五月一号那天起，重庆就动了，在这个月份里，我们要纪念好几个日子，所以街上有多少人在游行，他们还准备着在夜里火炬游行。
街上的人带着民族的信心，排成大队行列沉静地走着。
五三的中午，日本飞机二十六架飞到重庆的上空，在人口最稠密的街道上投下燃烧弹和炸弹，那一天就有三条街起了带着硫磺气的火焰。
五四的那天，日本飞机又带了多量的炸弹，投到他们上次没有完全毁掉的街上和上次没可能毁掉的街道上。
大火的十天以后，那些断墙之下，瓦砾堆中仍冒着烟。
人们走在街上用手帕掩着鼻子或者挂着口罩，因为有一种奇怪的气味满街散布着。
那怪味并不十分浓厚，但随时都觉得吸得到。
似乎每人都用过于细微的嗅觉存心嗅到那说不出的气味似的，就在十天以后发掘的人们，还在深厚的灰烬里寻出尸体来。
断墙笔直的站着，在一群瓦砾当中，只有它那么高而又那么完整。
设法拆掉它，拉倒它，但它站得非常坚强。
断牌坊就站着这断墙，很远就可以听到几十人在喊着，好像拉着帆船的纤绳，又像抬着重物。
“唉呀……喔呵……唉呀……喔呵……”……街道是哑默的，一切店铺关了门，在黑大的门扇上贴着白帖或红帖，上面坐着一个苍白着脸色的恐吓的人，用水盆子在洗刷着弄脏了的胶皮鞋、汗背心……毛巾之类，这东西是从火中抢救出来的。
被炸过了的街道，飞尘卷着白沫扫着稀少的行人，行人挂着口罩，或用帕子掩着鼻子。
街是哑然的，许多人生存的街毁掉了，生活秩序被破坏了，饭馆关起了门。
大瓦砾场一个接着一个，前边是一群人在拉着断墙，这使人一看上去就要低了头。
无论你心胸怎样宽大，但你的心不能不跳，因为那摆在你面前的是荒凉的，是横遭不测的，千百个母亲和小孩子是吼叫着的，哭号着的，他们嫩弱的生命在火里边挣扎着，生命和火在斗争。
四上语文第五周复习卷一、选出加点字的意思与解释相符的一项。
1.探:访问，看望 A.探．索 B.密探．C探．望 D.探．头探脑（）2.绕:围着转 A.环绕． B.绕．道 C.缠绕．D绕．口令（）3.达:通，到达 A.传达． B.抵达．C达．官D知书达．理（）二、选择合适的关联词填空。
一……就……如果……就……因为……所以……不但……而且………虽然……但是……不是……就是……1. （）到樱桃成熟的季节，大人们（）讲“樱醉，桃饱，李伤胃”。
2.南极（）有狂风、冰雪等不利的自然条件，（）它却是一块“宝地”。
3. （）他经常看课外书, （）他的阅读写作水平提高较快。
4. （）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。
三、按要求完成练习。
1.今天雨下得很大。
运动会延迟到下周了。
(用关联词合并句子)2.我们怎么能浪费粮食呢?(改为陈述句)3.小老虎酣睡的样子很可爱，一点都不可怕，看上去就像(将句子补充完整)4. 晚上睡觉前要关上天然气的阀门，防止不要造成安全隐患。
(修改病句)四、说出省略号的作用，把正确的序号填在括号中。
省略号的作用:①表示引文的省略;②表示列举的省略；③表示说话的断断续续;④表示话未说完;⑤表示重复词语的省略。
⑥表示静默或思考。
1.窗外下着大雨，滴答、滴答……（）2.集市的水果摊上摆着苹果、香蕉、鸭梨……色泽鲜艳，香味怡人。
（）3.只听他在摇头晃脑地背着:“床前明月光，疑是地上霜……”（）4.像……五角星。
（）5.他低下头，说:“我……对不起……大家，没有完成……任务。
”（）五、完成下面的阅读理解。
硬翅膀的纸飞机新来的班主任葛老师是一位年轻的女教师。
这一天，她正在给五年级的学生上课，在黑板上认真地写板书。
一向爱恶作剧的张小梦折了一个纸飞机，准备给这位初来乍到的班主任老师一个特殊的“见面礼”，于是他将纸飞机朝黑板方向抛去。
可是，纸飞机还没飞到讲台就“熄火”了，坠落在讲台边上。
顿时，教室里一阵哄笑。
![周测五答案[1]1](https://uimg.taocdn.com/77dc5af57c1cfad6195fa73d.webp)
高三语文第1次周测测试卷参考答案一1．A (B项和一hè，荇一xìng；C项削一xuē；D项横—hèng)2．C3．A (①“阖”通“合”；②“辨”通“变”；③“恶”通“何”；④“飨”通“享”；⑥“景”通“影”；⑦“知”通“记”。
)4．C (A项大风，气息；B项幸运，希望；D项能承受，优美；C项均为县令，) 5、C二6．C A项判断过于简单、笼统B项“趣味”的内涵太偏狭D项搞错了主体对象（不应是咏花诗词）7．B 此项属于鉴赏活动，不是使人对现实世界的模仿8．A 此项属于通过艺术再造自然的活动三9．C (彼：他)10．D (顺应万物本性，达到物我一体，无所待，做到“无己”“无功”“无名”，才达到了道遥游。
)四11．(1)①“绕”字好，因为它切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。
②“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够给读者更自由、更广阔的想像空间。
(2)①同意，起句“花褪残红青杏小”，写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔，末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。
总之，词的上片只写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。
②不同意。
起句写花之凋零，春杏酸涩；为整首词投下了悲凉的阴影，二、三句写燕子翻飞，绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情，四句说柳絮飘飞着一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落非止一次，伤春之感，惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。
因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。
12． (1)王勃滕王阁序物华天宝人杰地灵 (2)渺沧海之一粟羡长江之无穷(3)又岂在朝朝暮暮六13．①A同样一座山①B爬得愈熟①C愈觉得矮②A同样一本书②B愈觉得薄14．所举事例必须体现“遗憾”正面价值，逻辑成立，句式正确。
高三年级语文周测一、现代文的阅读（一）论述类文本阅读，（此题共 3 题， 9 分）阅读下边文字，达成1—3 题文艺是一种表现而不是一种卖弄。
表现的理想是文情并茂，“充分而有光芒”，虽经苦心雕琢，倒是十全十美，自然熨贴，不现牵强作为印迹。
一件完满的艺术品像一个大家闺秀，惹人注视而却不招邀人注视，举止大方之中仍有她的贞静幽闲，有她的尊贵的身份。
艺术和人同样，有它的品行，我们常说某种艺术品高，某种艺术品低，品的高低诚然能够在多方面见出，最重要的仍在作者的态度。
品高的是诚于中，形于外，心口如一的高华完满。
品低的是内不充分而外求光芒，存心卖弄，像小家娼妇涂脂抹粉，招摇过市，眉挑目送的样子。
文艺的卖弄有各种方式。
最广泛的是卖弄词采，只顾堆砌美丽的字眼，显得如花似锦，灿烂醒目，不论它对于思想感情能否有绝对的必需。
以前骈俪文犯这缺点的最多，此刻新进作家也有时难免。
其次是卖弄学问。
文艺作者不可以没有学问，但是他的学问须如盐溶解在水里，尝得出味，指不出形状。
有时饱学的作者没心中在作品中表露学问，我们尚难免有“学问汩没性灵”之感，至于存心要卖弄学问，如暴发户对人夸数家珍，在平常人这样已足见兴趣劣质，在文艺作品中这样更难免令人作呕了。
过去中国文人犯这病的最多，在诗顶用僻典，谈真理，写古字，都是最明显的例。
新文学作家常爱把自己知道比较清楚的资料不分皂白地全盘托出，不论它能否对于表现情调、描绘人物或是点明故事为绝对必需，写乡村就把乡村所有的东西都摆进去，写政界也就把政界所有的奇形怪状都摆进去，犹如杂货店，乱七八糟的货物乱堆在一同，没有一点整一性，连比较有名的作品如赛珍珠的《大地》，吴趼人的《二十年来目击之怪现状》之类均难免此病，这也还是卖弄学问。
第三是卖弄才华。
文艺作者固不可以没有才华，但是逞才负气，存心夸耀，还是兴趣劣质。
像英国哲学家休谟和法国诗人魏尔兰所再三指示的，文学不该只有“雄辩”（ eloquence ），并且带不得雄辩的色彩。
考案[二十三] 模块滚动训练周测卷(十九)文言文阅读＋诗歌阅读＋名句默写＋语言文字运用一、文言文阅读(本题共5小题，20分)(2023·肥城一中开学摸底检测)阅读下面的文言文，完成1～5题。
苏秦始将连横说秦惠王曰：“大王之国，西有巴、蜀、汉中之利，北有胡、貉、代、马之用，南有巫山、黔中之限，东有崤、函之固。
田肥美，民殷富，战车万乘，奋击百万，沃野千里，蓄积饶多，地势形便，此所谓天府，天下之雄国也！以大王之贤．，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。
愿大王少留意，臣请奏其效。
”秦王曰：“寡人闻之，毛羽不丰满者，不可以高飞；文章不成者，不可以诛罚；道德不厚者，不可以使民；政教不顺者，不可以烦大臣。
今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日．．。
”说秦王书十上而说不行。
黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。
羸縢履屩，负书担橐，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。
归至家，乃夜发．书，陈箧数十，得《太公阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。
读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣、取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣。
”于是乃摩燕乌集阙，见说赵王于华屋之下，扺掌而谈。
赵王大悦，封为武安君，受相印，革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万镒，以随其后，约从散横，以抑．强秦。
故苏秦相于赵而关不通。
当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决苏秦之策。
不费斗粮，未烦一兵，未战一士，未绝一弦，未折一矢，诸侯相亲，贤于兄弟。
夫贤人在而天下服，一人用而天下从，故曰：式于政，不式于勇；式于廊庙之内，不式于四境之外。
当秦之隆，黄金万镒为用，转毂连骑，炫熿于道，山东之国，从风而服，使赵大重。
且夫苏秦特穷巷掘门桑户棬枢之士耳伏轼撙衔横历天下廷说诸侯之王杜左右之口天下莫之能抗。
(节选自《战国策·秦策一》) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( D )A．且夫苏秦特穷/巷掘门/桑户棬枢之士耳/伏轼撙衔/横历天下/廷说诸侯之/王杜左右之口/天下莫之能抗B．且夫苏秦特穷/巷掘门/桑户棬枢之士耳/伏轼撙衔/横历天下/廷说诸侯/之王杜左右之口/天下莫之能抗C．且夫苏秦特穷/巷掘门/桑户棬枢之士耳/伏轼撙衔/横历天下/廷说诸侯之王/杜左右之口/天下莫之能抗D．且夫苏秦特穷巷掘门/桑户棬枢之士耳/伏轼撙衔/横历天下/廷说诸侯之王/杜左右之口/天下莫之能抗【解析】“穷巷掘门”为并列结构，中间不可断开，排除A、B、C项。
高三语文周测题五2013.11本试卷满分时间90分钟，分数120分第一卷（36分）一、（15分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同．．．的一组是（）A ．桅．杆／宫闱．聒．噪／恬．静模．具／模．范B ．清．雅／菁．华旖．旎／绮．丽处．所／惩处．C ．歧．视／跻．身橄．榄／鸟瞰．角．斗／角．色D ．赝．品／鹰．犬殉．情／徇．私参．谋／参．差2、下列各句中，没有错别字的一句是()A．世人仅以沧海一粟之身，却能精骛八级，心游万仞，领略茫茫宇宙与纷繁人世的壮丽之美，这是何等的境界！B．传统节日彰显的风雅精致、彬彬有礼、视教养为文化生命、有高度审美价值的民族标志的背后，是对传统文化的高度认同。
C．大度是一种作派，一种浅薄者绝难企及的人生境界。
蔡元培鄙弃罢黜百家的文化专制，提倡学术自由，当然自有倾向。
D．一字一句地记，可以加强你的印象和记忆；分门别类地记，可以积累你的知识和清理思路；钩玄题要地记，可以把握要领，深化对意义的理解。
3、下面语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是()我们都知道，现在‚种花‛已经不能仅凭劳动力和气候来___收益了。
如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技术、专业规模和品牌，___有再好的气候和再廉价的劳动力，也无法带来产业的快速，因而要获得更大的产业效益，则与科技进步、资金投入。
A．决定即使提升息息相关B．决定虽然提高休戚相关C．确定即使提升休戚相关D．确定虽然提高息息相关4、下列各句标点符号的使用，正确的一项是( )A．只有在江南的山野里，你才能真正体味得到含蓄在那里的生气，“若是冬天来了，春天也总马上回来的。
”B．我国第一所国际化大学——上海纽约大学15日在上海成立，民众迫切想了解的是该如何报考本校？学校收费如何？C．肖邦的夜曲为什么能牵动你的心，勾你的魂？就是因为这位多愁善感的“钢琴诗人”用旋律和音响造出了“甜美的忧郁”这种诗境。
D．一年多来，令普通百姓印象深刻的是食品接力涨价的现象：从“蒜你狠”到“姜你军”，再从“油你涨”到“花你钱”，新词可谓层出不穷。
第04讲标点符号目录考情分析备考策略 (2)知识导航思维引航 (2)考点突破考法探究 (3)考点一标点的运用 (3)考点二辨析标点的用法 (4)考点三分析标点的表现力 (6)热考题型考题策略 (7)真题感悟命题洞见 (10)年份卷别所考标点设问方式命题特点2024未考查标点符号1.从命题方式角度，标点符号的考查由从客观题向主观题转变的趋势。
2.从设题角度看，结合语境分析标点符号的表现力，是考查重点。
3.从考查方向角度，整体难度不大，侧重于考查标点的用法和作用。
2023新课标Ⅰ卷逗号对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。
文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。
2022全国甲卷引号文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是2020新高考Ⅰ卷破折号下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是全国Ⅰ卷破折号下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是2019全国Ⅱ卷引号下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是考点一标点的运用标点的运用主要考查在实际语言环境中，使用标点符号。
考题会提供典型的语段，要求考生明确使用哪种标点符号。
1.阅读以下两段来自《红楼梦》的文字，完成后面试题。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子【A】头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙【B】一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
请为甲文中【A】【B】两处加上标点符号，并说明理由。
（4分）【答案】A处“：”，B处“。
”。
甲文A前是总说王熙凤的“打扮”，引出下文的分述，宜用冒号；“翡翠撒花洋绉裙”的“裙”处是分说具体着装的收束，宜用句号。
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
2024届高三语文新高考一轮复习刷题卷（三）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1—5题。
材料一：中国从先秦开始，就有一个“文”的传统，也存在着一种独一无二的、往往被学界忽视的散文“原型”——文化的“天人合一”。
散文的这种精神话语，主要体现在几个层面：其一，自由无待，随物赋形。
庄子是这方面的代表人物，他把用于表现“散木”“散人”之“散”，即表现“无用”的语言形式称为“卮言”。
而他的散漫无拘束的文章形式和超拔的想象，表现的正是他自由自在、无拘无束的散文精神。
其二，崇尚自然，物我合一。
庄子反对以人为中心的功利主义态度，主张“丧我”“弃知”“物化”。
因此，他认为文章应“以寓言为广。
独与天地精神往来而不敖倪于万物”（《庄子·杂篇·天下》）。
其三，诗性智慧。
这也是构成中国散文精神内涵的一个重要方面。
诗性智慧，它的前提是“诗性”，是创造性、想象性和审美性的融合；而智慧是对于知识的反思和超越，也是一种滋润僵硬知识和理论的调和剂。
其四，是“造气”“造势”之内功。
曹丕在《典论·论文》里说：“文以气为主”，以后的文论家又将“气”引申为“气势”。
所谓“气势”，指文学作品尤其是散文所表现出的一种充盈流转的精神活力，是以作者的气质、才性、习染、志趣、德操等主体精神因素为支撑的风骨底气，呈现在散文中则是作者的精神气象。
上述四方面的“原型”精神，就是中国散文传统精神元气的标识，也是散文文体内在的张力。
强调文人“言志”的情趣，弘扬散文的“休闲”功能，也是中国传统“言志”散文理论的一大特色，这一特色实质上是强调散文“寓教于乐”中“乐”的维度，即强调让读者在审美体验和审美感受中获得陶冶、教化和愉悦。
“言志”散文的“寓教于乐”，自然在某种程度上包含着“载道”的功能，但与“载道”散文比较起来，更侧重于发挥“休闲”的功能。
于此，不论是古代在仕与不在仕的士大夫，还是现代的散文家和文论家，可谓是灵犀相通，都注重以诗文自乐，以诗文交流而互娱。
山东省临沂市2025届高三上学期11月期中考试语文试卷学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读阅读下面的文字，完成下题。
和所有人一样，爱因斯坦也犯过错误。
和大多数物理学家一样，他有时也会把这些错误写入论文发表出来。
通过这些错误，我们可以看到爱因斯坦的科学思想经历了怎样的发展过程，以及他关于宇宙的科学观念发生了怎样的变化。
同时，爱因斯坦的错误也给前沿科学发现带来了挑战。
在推进人类知识的极限之时，我们很难知道他写在纸上的理论与真实现象是否相符，也很难知道他那激进的新想法究竟是给后人带来对科学更为深刻的认识，还是阻碍后人对科学的深入探讨。
爱因斯坦最著名的错误是他为了确保宇宙不膨胀观点的正确性而修改了自己的广义相对论。
这个错误广为人知，是因为他自己都称其为一个“大错”。
1915年当他完成广义相对论时，学术界普遍认为，我们的银河系被一个静态、永恒且无穷大的虚空环绕。
爱因斯坦意识到，在广义相对论中，物质产生的引力无处不在地互相吸引，会导致物质向内塌缩，因而宇宙的静态解是不可能成立的。
在1917年的一篇文章《使用广义相对论的宇宙学思考》中，爱因斯坦在广义相对论方程中引入了一个额外的常数项，以保证宇宙是静态的说法是成立的。
他设想这个宇宙学常数项可以在整个空间中提供抵抗引力的排斥作用，避免物质向内塌缩，而这一想法没有任何物理依据。
引入宇宙学常数后的十年间，出现了很多宇宙并非静态的证据。
起先，爱因斯坦是抗拒这些结果的。
1927年比利时物理学家乔治·勒梅特建立了一种类似大爆炸的膨胀宇宙模型，两年后，埃德温·哈勃又发表了关于星系退行的里程碑式的文章。
后来，爱因斯坦拜访了哈勃并且观摩了哈勃在威尔逊山天文台的望远镜，最终转过弯来，接受了宇宙非静态的学说。
1933年，爱因斯坦赞扬勒梅特的宇宙学理论：“这是我听过的最优美和令人满意的对自然的解释。
专项突破卷四古诗文阅读专题(90分钟 100分)一、古文阅读(64分)(一)阅读下面的文言文,完成1~5题。
(22分)秦败魏于华,魏王且入朝于秦。
周讠斤谓王曰:“今王之事秦,尚有可以易入朝者乎愿王之有以易之,而以入朝为后。
”魏王曰:“子患寡人入而不出邪许绾为我祝曰:‘入而不出,请殉寡人以头。
’”周讠斤对曰:“如臣之贱也今人有谓臣曰入不测之渊而必出不出请以一鼠首为女殉者臣必不为也今秦不可知之国也,犹不测之渊也;而许绾之首犹鼠首也。
内王于不可知之秦,而殉王以鼠首,臣窃为王不取也。
且无梁孰与无河内急”王曰:“梁急。
”“无梁孰与无身急”王曰:“身急。
”曰:“以三者,身上也,河内其下也。
秦未索其下,而王效其上,可乎”王尚未听也。
支期曰:“王视楚王,楚王入秦,王以三乘先之;楚王不入,楚、魏为一,尚足以捍秦。
”王乃止。
王谓支期曰:“吾始已诺于应侯矣,今不行者,欺之矣。
”支期曰:“王勿忧也。
臣使长信侯请无内王,王待臣也。
”支期说于长信侯曰:“王命召相国。
”长信侯曰:“王何以臣为”支期曰:“臣不知也,王急召君。
”长信侯曰:“吾内王于秦者,宁以为秦邪吾以为魏也。
”支期曰:“君无为魏计,君其自为计。
且安死乎安生乎安穷乎安贵乎君其先自为计,后为魏计。
”长信侯曰:“楼公将入矣,臣今从。
”支期曰:“王急召君,君不行,血溅君襟矣。
”长信侯行,支期随其后。
且见王,支期先入,谓王曰:“伪病者乎而见之,臣已恐之矣。
”长信侯入见王,王曰:“病甚奈何!吾始已诺于应侯矣,意虽道死,行乎。
”长信侯曰:“王毋行矣!臣能得之于应侯,愿王无忧。
”(摘编自《战国策·魏策三》)1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) ( )A.如臣之贱也今人/有谓臣曰/入不测之渊而必出/不出/请以一鼠首为女殉者/臣必不为也/B.如臣之贱也今人/有谓臣曰/入不测之渊而必出/不出/请以一鼠首为女/殉者臣必不为也/C.如臣之贱也/今人有谓臣曰/入不测之渊而必出/不出/请以一鼠首为女/殉者臣必不为也/D.如臣之贱也/今人有谓臣曰/入不测之渊而必出/不出/请以一鼠首为女殉者/臣必不为也/2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) ( )A.寡人,意为寡德之人,文中是魏王自称,中国古代的君主常以此谦称自己。
高三语文二轮复习高考周测卷语文周测五Word版含答案考试时间：150分钟姓名：__________班级：__________考号：__________一、现代文阅读（论述类文本阅读）阅读下面的文字，完成以下3题．（9分，每小题3分)艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。
而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。
由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义。
也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。
艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白“空缺”“否定”三个要素。
所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白。
接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统；所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判。
由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作，正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。
接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的，海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。
理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与前理解”的统一。
这样，文本与接受仍呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢；另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。
从某种意义上说，理解就是误读，创造也是误读，不要希望所有的接受者都持同样的理解，也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致，那样并不意味着艺术作品的成功。
文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时。
当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竞是现代人，只能按照我们现在的心理文化结构去理解古人。
当然，任何理解都只能是个体的理解，但个体毕竞是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性。
理解作为现实的行为具有通向实践的品格，艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的，不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命之光。
（摘编自陈望衡《艺术是什么》）1.．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）A．在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。
B．在接受美学诞生以前，人们一般的认识是：整个创作过程就是艺术家的审美经验不断结晶的过程，艺术品一旦形成，创作也就大功告成。
C．接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。
D．通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。
2.．下列理解和分析．不符合原文意思的一项是（）A．文本之所以是一个“召唤结构”一个原因就是它有一些内容有意不写或不明写，需要接受者用自己的生活经验与想象去补充。
B．文本的“否定”要素具有对接受者所生活的现实加以否定的功能，这种功能是通过接受者接受文本并对现实进行反思和批判而实现的。
C．“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的，所以这种结构会影响接受者对文本的理解。
D．作品被艺术家创作出来以后就成为历史，作品是通过接受者的理解而存活于现实，并发挥作用的，从这个意义上说，作品的生命力存在于理解之中。
3.．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A．中国古典美学中强调的含蓄和简洁可以说是艺术作品召唤性的体现，含蓄的美在于从有限中表现无限，简洁的美在于以少胜多，以简驭繁。
B．理解就是误读，创造也是误读，理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性，正如《西厢记》之于《莺莺传》、《金瓶梅》之于《水浒传》。
C．文本在一定程度上规定了接受者理解的范围和方向，所以即使我们今天阅读历史上的艺术作品，也可以在相当程度上了解古人的生活，体验古人的思想感情。
D．作为接受者的个体毕竟生活在群体之中．其思维和观念与群体是相通的，因此接受者们对于同一文本的理解即使千姿百态，也不可能完全没有同一性。
二、文言文阅读(一)文言文阅读(19分)鉴药刘禹锡刘子闲居，有负薪之忧，食精良弗知其旨。
血气交沴①，炀然焚如。
客有谓予：“子疾病积日矣，乃今我里有方士，沦迹于医，厉②者造．焉而美肥，跛者造焉而．善驰，矧③常病邪?将子谒诸!”予然之，之．医所。
切脉.观色.聆声，参合而．后言曰：“子之病，其兴居之节舛.衣食之齐乖所由而致也。
今夫藏鲜．能安谷，府鲜能母气，徒为美疹之．囊橐耳。
我能攻之。
”乃出一药丸，可兼方寸，以授予曰：“服是足以瀹④昏烦而锄蕴结，销蛊慝⑤而归耗气。
然中有毒，须其疾瘳⑥而止，过当则伤和，是以微其剂也。
”予受药以饵，过信⑦而膇⑧能轻，痹能和；涉旬而苛痒绝焉．，抑搔罢焉；逾月而视分纤，听察微，蹈危．如平，嗜粝如精。
或闻而庆．予，且关言曰：“予之获是药，几神乎!诚能遭已。
顾医之态，多啬术以自贵，遗患以要财，盍重求之，所至益深矣。
”予昧者也，泥通方而狃既效，猜至诚而惑剿说，卒行其言。
逮再饵半旬，厥毒果肆，岑岑周体，如痁⑨作焉。
悟而走诸医，医大咤曰：“吾固知夫子未达也!”促和蠲毒者投之，滨于殁而有喜；异日，进和药，乃．复初。
刘子慨然曰：“善哉医乎!用毒以攻疹，用和以安神，易则两踬，明矣。
苟循往以御变，昧于节宣，奚独吾侪小人理身之弊而已。
”【注】①沴：lì，指血气不畅。
②厉：通“癞”，恶疮。
③矧：shěn，况且，何况。
④瀹：yuè，本指疏通，此处指祛除。
⑤慝：tè，灾害，祸患。
⑥瘳：chōu，(伤，病)痊愈。
⑦信：连住两夜。
⑧膇：zhuì，脚肿。
⑨痁：shān，疟疾的一种。
4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)（）A.厉者造．焉而美肥造：到，去B.今夫藏鲜．能安谷鲜：少C.听察微，蹈危．如平危：危险D.或闻而庆．予庆：祝贺5.下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是(3分)（）A.跛者造焉而．善驰参合而．后言曰B.徒为美疹之．囊橐耳予然之，之．医所C.涉旬而苛痒绝焉．积土成山，风雨兴焉．D.进和药，乃．复初而陋者乃．以斧斤考击而求之6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)（）A.刘子患有疾病，因客人对一个医生极力推崇，刘子被说动，亲往其诊所求治。
B.医生通过认真诊断，不仅指明了所患的疾病，而且精辟地分析了导致生病的原因，随即进行了有效的治疗。
C.刘子的病本已治愈，但违背医生的嘱咐，听从他人之说，过量用药，以致毒性发作，周身胀痛，如同疟疾发作一般。
D.此文题为“鉴药”，有以药为鉴的意思；“用毒以攻疹，用和以安神，易则两踬”这句话既含药理，更寄寓人世之理。
7.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(9分，每小题3分)（1）子之病，其兴居之节舛.衣食之齐乖所由而致也。
译文：（2）然中有毒，须其疾瘳而止，过当则伤和，是以微其剂也。
译文：（3）用毒以攻疹，用和以安神，易则两踬，明矣。
译文：8.“刘子闲居，有负薪之忧”中“负薪之忧”指什么?请联系上下文作答。
答：(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首词，完成以下2题。
阮郎归西湖春暮马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。
番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。
凌波②寸不移。
三三两两叫船儿，人归春也归。
①番腾：同“翻腾”。
②凌波：这里指女子步履。
曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。
”9.这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。
答：10.这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。
答：(三)名篇名句默写(6分)11.（1）__________________，而神明自得，圣心备焉。
（《荀子·劝学》）（2）仰观宇宙之大，_______________。
（王羲之《兰亭集序》）（3）总为浮云能蔽日，__________________。
（李白《登金陵凤凰台》）（4）雾失楼台，_____________，桃源望断无寻处。
（秦观《踏莎行·郴州旅舍》）（5）_____________，王孙自可留。
（王维《山居秋暝》）（6）德不孤，______________。
（《论语·里仁》）（7）风乍起，___________。
（冯延巳《谒金门》）（8）___________，谁解其中味？（曹雪芹《红楼梦》）乙选做题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：作答前必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、实用类文本阅读12.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
申沣文：一生两个“主题词”主题词：化学1936年考入南开大学化工系，1940年毕业留校任教，此后70余年时间里，申泮文从未离开过南开和自己钟爱的化学教育事业。
1996年，申泮文己80岁高龄。
这一年他开始着手“干一件大事”一一“出版一部赶超国外教科书水平的教材”。
早在20世纪50年代，申泮文就翻译出版了新中国的第一部化学教材《普通化学》。
此后很长一段时间，他主导着全国高校一年级本科生化学教材的建设工作。
然而，随着对国外高等化学教育的深入了解，他发现自己一直行进在“错误的道路上”：国外高校本科一年级的化学课程一般被称为“GeneralChemistry”，自一百多年前我国引入高等化学教育起，就将其译为“普通化学”．“实际上，‘普通’一词并不准确！其正确的含义，应该是把一级学科化学的概貌讲授给刚刚进入化学殿堂的学生，所以称为‘化学概论’更为合适。
”申泮文认为，“这门面对一年级新生的课程，应该由那些对化学学科整体发展有着深刻把握、经验丰富的教授亲自授课。
”在申泮文的坚持和努力下，南开大学成立了“近代化学教材丛书编委会”，启动新教材的编写工作。
