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05黄伯荣、廖序东《现代汉语》增订6版课件_第2章 语音 第六节 音变

05黄伯荣、廖序东《现代汉语》增订6版课件_第2章 语音 第六节 音变

（一）上声的变调 上声只有在语流的末尾时不变调，其他情况都要 变调。
1.上声+上声，前一个变35 214+214→35+214 水果 了解 领导 2.上声+上声+上声，分两种情况： （214+214）+214→35+35+214 展览馆 洗脸水 214+（214+214）→21+35+214 纸老虎 很勇敢
（二）哪些音节读轻声 一般地说，新词、科学术语里没有轻声音
节，口语中的常用词才有读轻声的。下面一些成 分，在普通话中通常读轻声。 1. 助词“的、地、得、着、了、过”和语气词 “吧、嘛、呢、啊”等读轻声。
2. 部分重叠词的后一音节读轻声。例如： 猩猩 饽饽（单纯词）
妈妈 弟弟 姑姑 娃娃 星星（合
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黄伯荣、廖序东《现代汉语》
第二章 语 音 第六节 音 变
什么是音变？
历时音变，指语音的古今演变。比如：
上古 [p][ph][b][m] 唇音声母
中古 [p][ph][b][m] 唇音声母
[f][fh][v][ ] 唇齿音声母
现代 [p][ph] [m] 唇音声母
[f]
唇齿音声母
词，利益和损害）。
轻声还可以增强语言的节奏感。语流中轻声 的轻、短、模糊和四声的重、长、清晰构成了错 落有致、富于变化的节奏，增强了语言的音乐 性。
三、儿化 （一）什么是儿化 “儿化”指的是一个音节中，韵母带上卷舌 色彩的一种特殊音变现象，这种卷舌的韵母就叫 做“儿化韵”。
例如，普通话念“花儿”的时候，这个“ 儿”字不是一个独立的音节，也不是音素，而只 是一个表示卷舌动作的符号。只表示在念到“ 花”（hua）这个字音的韵腹时，随即同时加上一 个卷舌动作，使韵母带上卷舌音“儿”的音色。 用汉语拼音字母拼写儿化音节，只需在原来的音 节之后加上“r”（表示卷舌作用）就可以了。例 如：“芽儿”—yár，“馅儿”—xiànr，“味 儿”—wèir，“爷们儿”—yémenr，“瓜子儿 脸”—guazir liǎn。字母r不表示啊”的音变 语气词“啊”发音时往往受前字读音的影响 而产生音变。

《现代汉语》第六版课后习题答案黄伯荣廖序东

《现代汉语》第六版课后习题答案黄伯荣廖序东

现代汉语课后习题答案第一章绪论”习题答案“绪论”思考和练习一一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的?现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。

现代汉民族共同语是在北方方言基础上形成的。

在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。

早在唐代，北京已是北方军事要镇。

北京是辽、金、元、明、清各代的都城。

近千年来，北京一直是我国政治、经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。

一方面，它作为官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”，另一方面，白话文学作品更多地接受了北京话的影响。

本世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位；另一方面，“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。

两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。

二、共同语和方言的关系是怎样的?方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。

一民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。

对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。

共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。

它的词语经常传播到各方言中去。

规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。

与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。

但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。

“第二章语音”习题答案“语音”思考和练习一四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。

“语音”思考和练习二二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。

普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。

发音方法，从阻碍的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种；从声带是否颤动看，包括清音、浊音两种；从气流的强弱看，包括送气音、不送气音两种。

现代汉语黄廖本电子版讲义

现代汉语黄廖本电子版讲义

现代汉语（黄伯荣、廖序东版）笔记讲义第一章绪论第一节现代汉语概说一、什么是现代汉语？现代汉语的广义和狭义的理解。

现代汉语：指现代汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

广义的现代汉语还包括现代汉语方言。

二、现代汉民族共同语的形成共同语的基础方言作为民族共同语基础的方言叫基础方言。

北方方言是现代汉民族共同语的基础方言。

形成共同语的政治、经济、文化因素。

三、现代汉语方言我国幅员辽阔，各地方言有很大差别，其中语音差别最大，其次是词汇和语法，因此划分方言区主要依据的是语音标准，集中体现在以下几个方面：有无浊声母和清声母的系统对立以及中古全浊声母的演变规律；有无塞音韵尾以及中古入声韵的演变规律；有几种鼻音韵尾以及中古阳声韵的演变规律；有几套塞擦音声母以及中古精、知、庄、章组声母和见组声母的演变规律。

依据上述标准，目前较有影响的看法是把汉语方言分为七大方言区，即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。

简介如下：1．北方方言又叫官话方言或北方话，代表话是北京话。

北方方言是现代汉民族共同语的基础方言，分布区域最广，使用人口最多。

北方方言又可根据其内部的差异分为四个较小的方言：（1）华北、东北方言分布在京、津两市，河北、河南、山东、辽宁、吉林、黑龙江，以及内蒙古的一部分地区。

（2）西北方言分布在山西、陕西、甘肃等省和青海、宁夏、内蒙古的一部分地区以及新疆汉民族居住地区。

（3）西南方言分布在四川、云南、贵州等省及湖北大部分地区、广西西北部、湖南西北角等。

（4）江淮方言分布在安徽省、江苏长江以北地区（徐州、蚌埠一带属华北、东北方言）、镇江以西九江以东的长江南岸沿江一带。

2．吴方言又叫吴语，代表话早期是苏州话，现为上海话和苏州话。

分布在上海市、江苏省长江以南镇江以东地区（不包括镇江）、南通的小部分、浙江的大部分。

3．湘方言又叫湘语，代表话是长沙话。

17黄伯荣、廖序东《现代汉语》增订6版课件_第5章 语法 第六、七节

17黄伯荣、廖序东《现代汉语》增订6版课件_第5章 语法 第六、七节
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黄伯荣、廖序东《现代汉语》
第五章 语法 第六节 单句 第七节 检查修改语病的方法和原则
第六节 单句 零、单句的概念与分类 1.单句的概念 根据内部结构的不同，句子可分为单句和复 句。单句是由短语或词充当的、有特定的语调、 能独立表达一定的意思的语言单位。
2.单句的分类 单句可以根据不同的标准分类。按结构来分 类，就会得到不同的句型；按语气来分类，就会 得到不同的句类。
王老师教过我们语文。 王老师教我们的语文。（加“的”） 大家叫她祥林嫂。
大家[把她语义上表示何处存在、出现、消失 了何人或何物；结构上一般有三段，即处所段+存 现动词+人或物段；语用上用来描写景物或处所的 一种特定旬式。
这个边防军人，‖他时刻准备着为边关奉献一 切
这孩子，‖我也疼他。 咱们俩‖谁也别忘了谁。 5 大主语前暗含一个介词“对、对于、关 于” 等。大主语如果加上介词，就变成句首状语 了。 例如： 这件事‖中国人的经验太多了。 这三个问题，‖我们讨论了两个。 全村的人，‖我就服你。
（二）“把”字句 1.把字句的含义 “把”字句是指，在谓语中心词前头用介 词“把”或“将”组成介词短语作状语的一种主 谓句。||谓语动词所表示的动作行为，对“把 /将”所引出的宾语施加影响，使宾语所表示的事 物产生某种结果、发生某种变化或处于某种状态 （因此又叫处置式）。||意义上，把字句多数表 示对事物加以处置。 我们‖一定要[把海河]治好。 你‖[把房间]收拾一下吧！
杯子被我打碎了。（主语+[被+施事]+谓语） 我被那诚恳的言辞打动了。（结构同上；如
意） 他的心灵被伤害了。（主语+被+谓语）
2.“被”字句的特点 （1）谓语动词的处置性 谓语动词一般是有处置性的，跟“把”字句 里的动词差不多。动词后面多有补语或别的成 分，如果只用一个双音动词，前面就要有能愿动 词、时间词语等状语。例如“自行车叫我弟弟骑 （走）了，小鸡被黄鼠狼叼（去）了一只，这句 话[可能]被人误解”。

14黄伯荣、廖序东《现代汉语》增订6版课件_第5章 语法 第三节

14黄伯荣、廖序东《现代汉语》增订6版课件_第5章 语法 第三节
黄河发源<于青海> （表示处所） （关于嫦娥奔月）的传说 （表示有关事物）
3.介词与动词的纠结 介词大都是由及物动词虚化而来的。有的完 全虚化，如“从、被、对于、关于”等，但不少 介词还处于过渡状态。例如： 他比我干劲大。（介） 他和我比干劲。（ 动） 他给我买书。（介） 他给我一本书。（ 动） 这样的词还有“拿、到、跟、由、让、对、 向、朝、往、用、靠、通过、在”等。
1.重要连词详解 （1）“和、跟、同、与、及、以及”都表示 联合关系。 “跟、同、与”主要连接名词性词语。 “和”既可以连接名词性词语，也可以连接 双音节谓词性词语。 “及”只能连接名词性词语。“以及”还可 以连接动词性词语，不过这样的联合短语一般也 不作谓语，而是作主语、宾语或定语。
（2）而且，并，并且 “而且”连接谓词性词语，表示意思更进一 层。如“柔软而且光滑”。 “并”、“并且”连接动词性词语或分句， 表示并列关系或递进关系，如“继承并发展”、 “坚决拥护并且认真执行”、“他不但嘴上这么 说，并且行动上也这么做”。
由于汉语词缺乏形态依据，所以汉语划分词 类主要依据是功能，而汉语主要实词的功能不是 单一的，即词类和句法成分之间没有一对一的对 应关系，这就给词类划分带来了困难。
但是，汉语实词的功能是有主有次的，我 们仍可以根据各类词最主要的语法功能来划分词 类。
（二）词的兼类和借用 1.兼类 词的兼类是某个词经常具备两类或几类词的 主要语法功能。即在甲场合（位次）里有甲类词 的功能，在乙场合里有乙类词的功能。不是说在 同一场合（位次）里有甲乙两类词的功能。例如
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黄伯荣、廖序东《现代汉语》
第五章 语法 第三节 词类（下）
一、虚词 虚词是相对于实词而言的。实词有词汇意 义，可以单独充当句子成分，而虚词没有词汇意 义，只表示语法意义（是汉语表示语法意义的主 要手段之一），一般不能单独充当句子成分。

黄伯荣廖序东现代汉语第六版

黄伯荣廖序东现代汉语第六版

黄伯荣廖序东现代汉语第六版
介绍
《现代汉语第六版》是由黄伯荣和廖序东共同主编的汉语教材，主要面向英语为母语的海外留学生，是其汉语学习必备的用书。

《现代汉语第六版》旨在帮助海外留学生提高汉语口语水平，让他们能在中国社会和文化中自由流动。

这本教材的特点在于它有数千个短语和句子的词汇量，可以帮助学生熟悉汉语语法，从而更轻松地表达自己的观点和想法。

另外，《现代汉语第六版》给学习者提供了课程设计，介绍了中国的历史、文化和社会，教授汉字书写等，使学习者可以更加全面地掌握汉语语言技巧。

《现代汉语第六版》着重文化教育，让学习者明白中国文化和社会现象，促进中外文化的交流。

它非常适合让海外学生开拓眼界，增长文化见识，掌握真实可靠的汉语知识。

总之，《现代汉语第六版》是海外学习者在中文学习过程中不可缺少的参考教科书。

这本书的可学性，文化内涵，翻译准确性使它成为海外学习者学习中文的最佳选择之一。

10黄伯荣、廖序东《现代汉语》增订6版课件_第4章 词汇 第二、三节

10黄伯荣、廖序东《现代汉语》增订6版课件_第4章 词汇 第二、三节

二、义素 （一）什么是义素 义素是构成词义的最小意义单位，是义项（ 理性意义）的组成成分。义素又叫词的语义成分 或语义特征，也就是词义与词义之间的区别特征 义素没有特定的语音形式，只有对语义的描 述。义素的前面一般要加正负号（+、-）表示是 否具有某个语义特征，以便同其他相关的词义进 行对比。比如：
（2）在语境中互补分布 一个词可以有几个义项，各个义项只出现在 自己的语境中，但每个具体语境只有一个义项适 用，别的义项不适用，因此它们存在一种互补关 系。例如“深”有五个义项，下列五句中的
“深”却各只适用一个义项： ①这口井很深。（从水面到水底的距离大） ②这个道理很深。（深奥） ③我们的友谊很深。（深厚） ④夜已经很深了。（时间长） ⑤这种布的颜色很深。（浓重）
（三）词义的民族性 同类事物，在不同民族的语言里用什么词、 用几个词来表示，可以不同，词义概括的对象范 围也可以不同，它体现了词义的民族性。例如汉 语用“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹”表示同一父母 所生的子女，而英语只用brother表示哥哥或弟 弟，用sister表示姐姐或妹妹。
三、词义的分类 词汇意义可分为概念义和色彩义。实词都有一 种与概念相联系的核心意义——概念义，此外还可 能有附着在概念义上面的色彩义。
但是，利用上述这些材料却可以构成一些具 有形象色彩的词，它们除了概念义之外，还使人 有某种生动具体的感觉，即所谓形象感。具有形 象色彩的词不限于“形态”方面，还可包括“动 态、颜色、声音”等。例如“狮子头”（形 态）、“垂柳”（动态）、“布谷鸟”（声 音）。
第三节 义项和义素 一、义项 （一）什么是义项 1.含义 义项，是词的理性意义的分项说明。义项原 是辞书中的术语，这里借用来表示相应的语义单 位。
山脉 河流 个体 士兵 东 跑 高

现代汉语黄伯荣版本.doc

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黄伯荣、廖序东版本教案共分六章第一章绪论；第二章语音（重点，难点）；第三章文字；第四章词汇（重点）；第五章语法（重点，难点）；第六章修辞。

第一章绪论第一节现代汉语概述一、什么是现代汉语现代汉语是现代汉民族共同语。

现代汉语的性质: 结构上——音义结合的符号系统；功能上——交际工具和思维工具；无阶级性。

现代汉语有口语和书面语两种形式。

二、现代汉民族共同语（一）共同语和方言民族共同语和方言的含义及其相互关系；共同语的形成基础和条件。

（二）现代汉民族共同语的形成。

（三）现代汉民族共同语的含义现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

三、现代汉语方言（一）方言的成因（二）方言与共同语的关系（三）现代汉语方言区的划分北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。

四、现代汉语的特点（一）语音方面: 没有复辅音；元音占优势；有声调。

（二）词汇方面: 汉语语素以单音节为基本形式；广泛运用词根复合法构成新词；双音节词占优势。

（三）语法方面: 词序和虚词是表达语法意义的主要手段；词法句法结构基本一致；词的多功能性；量词十分丰富，有语气词。

五、现代汉语的地位现代汉语是联合国六种工作语言之一。

第二节新时期语言文字工作的方针和任务一、新时期语言文字工作的方针和任务新时期语言文字工作的方针是: “贯彻执行国家关于语言文字工作的政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字在社会主义建设中更好地发挥作用。

”主要任务是: “做好现代汉语规范化工作，大力推广和积极普及普通话；研究和整理现行汉字，制定各项有关标准；进一步推行《汉语拼音方案》，研究并解决实际使用中的有关问题；研究汉语汉字信息处理问题，参与鉴定有关成果；加强语言文字的基础研究，做好社会调查和社会咨询、服务工作。

”二、促进现代汉语规范化现代汉语规范化，就是确立现代汉民族共同语明确的、一致的标准，并用这种标准消除语音、词汇、语法等各方面存在的一些分歧。

06黄伯荣、廖序东《现代汉语》增订6版课件_第2章 语音 第七、八、九节

06黄伯荣、廖序东《现代汉语》增订6版课件_第2章 语音 第七、八、九节

[ɑ] 出现在韵尾[-u]或[-ŋ]之前
熬[ɑu]
昂[ɑŋ]
[ɛ] 出现在韵头[i-]和韵尾[-n]之间 烟[iɛn]
2．／o／
主要音位变体有[o]、[oc]。
3．／ə／ 主要音位变体有[e]、[ɛ]。
4．／e／ 主要音位变体有[e]、[ɛ]。
5．／i／ 主要音位变体有[i]、[I]、[j]。
6．／u／ 主要音位变体有[u]、[ω]、[w]、[v]。
（2）区别于音素 区别—— 音素是从音质（音色）角度划分出来的最小 语音单位。是从语音的物理和生理属性上划分出 的语音单位。 音位是从区别意义的角度划分出来的最小语 音单位。是从语音的社会属性上划分出的语音单 位。
联系—— 一个音位常常包含几个没有区别意义作用的 音素，音位正是由这些没有区别意义作用的音素 归纳出来的。（注意：①由音素归纳出来≠由音 素构成；②音位不一定都是由音素归纳出来的， 还可以由一组不区别意义的声调或其他语音成分 归纳出来）
2.句调 （1）含义： 句调是语调的一种表现形式，指整句话的音 高升降的格式，是语句音高运动的模式。
（2）句调≠声调（字调） 句调与声调都是音高变化形成的格式，但句 调是整个句子的音高变化形式，而声调只指一个 音节（字）的音高格式，所以又叫“字调”。
第九节 语音规范化 语音的规范化，主要是根据语音发展的规律 来确立和推广标准音。这里，主要包含了两方面 的内容：第一，确立正音标准；第二，推广标准 音。 现代汉民族共同语以北京语音为标准音。但 是北京方言的一些口语土音是不能进入普通话 的。 推广标准音是语言规范化的另一方面的任 务，要求我们发音符合普通话的语音规范。
2.归纳音位的基本方法与音位的种类 归纳音位的基本方法，是把一些音放在相同 的语音环境中来进行替换比较，看它们是否能够 区别意义，凡能够区别意义的音，就分别归纳成 不同的音位，否则就是同一个音位。 其中由辅音中归纳出来的音位叫“辅音音 位”，由元音中归纳出来的音位叫“元音音 位”，由声调中归纳出来的音位叫“声调音 位”，简称“调位”。

黄伯荣、廖序东《现代汉语》(增订6版)笔记和课后习题考研真题详解

黄伯荣、廖序东《现代汉语》(增订6版)笔记和课后习题考研真题详解

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绪论
0.1复习笔记
0.2课后习题详解
0.3考研真题与典型题详解
第1章语音
1.1复习笔记
1.2课后习题详解
1.3考研真题与典型题详解
第2章文字
2.1复习笔记
2.2课后习题详解
2.3考研真题与典型题详解第3章词汇
3.1复习笔记
3.2课后习题详解
3.3考研真题与典型题详解第4章语法
4.1复习笔记
4.2课后习题详解
4.3考研真题与典型题详解
第5章修辞
5.1复习笔记
5.2课后习题详解
5.3考研真题与典型题详解。

18黄伯荣、廖序东《现代汉语》增订6版课件_第5章 语法 第八、九、十节

18黄伯荣、廖序东《现代汉语》增订6版课件_第5章 语法 第八、九、十节
献儿孙。（意合） 金山取了笔记本，走了。（意合） 反正说的都离不开修沟，修沟反正是好事，好
事就得拍巴掌，拍巴掌反正不会有错儿。（顶真修 辞格）
注意：区别于并列复句——能否变序 顺承关系分句的次序是按逻辑顺序相继而 下，作鱼贯式排列，一般不能变换次序。这跟并 列关系不同，并列关系的分句是雁行式排列，往 往可以变换次序。
（二）偏正复句 偏正复句可分条件、假设、因果、目的、转 折五小类。
1．条件复旬 偏句提出条件，正句表示在满足条件的情况 下所产生的结果。 条件关系分有条件和无条件两类。有条件的 条件复句，又分为充足条件和必要条件两类。
常用的关联词语有：
充 足 合用 只要（只需、一旦）A，就（都、便、总）
有 条件
以致，致使，从而，以至（于）
推 合用 既然A，那么（就、又、便、则、可见）B
论 单用 既然，既，就，可见
（1）说明因果关系 说明因果关系关联词语可以合用，也可以在后 一分句或前一分句单用。合用时，既说明原因也说 明结果。单用表“因”关联词语，侧重原因表达； 单用表“果”关联词语，侧重结果表达。例如： 因为马克思有广博的知识做基础，所以他能够 建筑起他的学术的高塔。
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第五章 语法 第八节 复句 第九节 句群 第十节 标点符号
第八节 复句 一、复句概说
（一）复句的概念 复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上 互不作句法成分的分句加上贯通全句的句调构成 的。复句前后有隔离性停顿，书面用句号或问号、 叹号表示。复句的各分句间一般有句中停
4．目的复句 偏句表示行为，正句表示行为的目的。 关联词语都单用。 目的关系可分为求得什么和求免什么两类。 常用的关联词语有：

15黄伯荣、廖序东《现代汉语》增订6版课件_第5章 语法 第四节

15黄伯荣、廖序东《现代汉语》增订6版课件_第5章 语法 第四节

少数可以作补语，例如:
来<自遥远的边疆> （表示动作开始的处所）
生<于1936年>
（表示动作的时间）
有一些还能作定语，这时一定要后加助词“
的”。例如:
（关于嫦娥奔月）的神话 （表示有关的事物）
（对曹操）的评价
（表示动作的对象）
（朝东）的侧门
（表示方位）
7．助词短语
由助词附着在词语上组成，包括: “的”字短 语、比况短语和“所”字短语等。
2．兼语短语
由前一动语的宾语兼作后一谓语的主语，即 动宾短语的宾语和主谓短语的主语套叠，合 二为 一，形成有宾语兼主语双重身份的一 个“兼语” 直接包含兼语的短语叫兼语短 语。例如:
3．同位短语
多由两项组成，前项和后项的词语不同，所 指是同一事物。前项后项共作一个成分，因 前后 语法地位相同，故名同位短语；又因 前后项有互 相说明的复指关系，故又叫复 指短语。例如:
2.内容
这种分析法有两方面的内容, 一是切分, 二 是定性。所谓定性, 就是给每次切分出来的 单位 定成分名称, 定名的根据就是两个单 位之间的语 法结构关系。借用传统语法的 “主语、谓语、宾 语、补语、定语、状语 ”等句子成分名称来标明 每两个直接组成 成分之间的关系。
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第五章 语法 第四节 短语
一、短语及其分类 1.什么是短语 短语是由语法上能 够搭配的词组合起 来的没 有句调的 语言单位, 又叫词 组。它是大于词而 又 不成句的语法 单位。 2.词组成短语的手 段 词组成短语的语法
1 语序是词语排列的前后顺序。词与词的 直接 组合, 依靠的是语序, 语序不同, 语法意义 往往 不一样。比如“意义重大／重大意义”“风 光好 ／好风光”（主谓／偏正）, 是名词和形容 词组 合时语序不同。 2 词与词的非直接组合, 依靠的是虚词, 所用 虚词不同, 语法意义往往不一样。例如“猎 人和 狗／猎人的狗”（联合／偏正）, 是虚词的 不同 。

现代汉语第六版本黄伯荣.docx

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现代汉语 ( 第六版黄伯荣 )第一章绪论一、现代汉语1、现代汉语指的是现代，就是以北京语音为标准音、以为基础，以典范的现代著作为规范的2、现代汉语这个词通常有广义与狭义两种解释：广义的解释指现当代以来汉民族使用的语言，包括共同语——普通话和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话二、现代汉语七大方言北方（北京话）、吴（苏州话）、湘（长沙话）、赣（南昌话）、客家（广东梅县话）、闽（福州话）、粤（广州话）三、现代汉语的特点1、语音方面：音节界限分明、乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。

具体表现如下：（1）没有复辅音（2）在音节中元音占优势（3）有区别意义的声调（4）音节总数有限，简短而明确2、词汇方面（1）语素以单音节为基本形式（2）广泛运用复合法构成新词（3）双音节词占优势3、语法方面：汉语是分析性的语言，缺乏表示语法意义的词类标志和词形变化，这就使现代汉语呈现出一系列的特点（1）语序和虚词是表达语法意义的主要手段（2）语法（词法、句法）结构具有一致性（3）词具有多功能性：某一类词往往可以充当多种句子成分（4）词语组合受语义、语境的制约（5）量词、语气词十分丰富：不同的名词所用的量词往往不同，语气词常出现在句末，表示各种语气的细微差别第二章语音第一节语音概说一．语音的性质语音是人类说话的声音，是语义的表达形式，是语言的物质外壳。

只有具有词语意义的声音才是语音。

物理属性，生理属性，社会属性（1）语音的物理性质（四要素）1、音高就是声音的高低，决定于声波的频率。

音高在汉语里的作用非常重要。

作用是：构成声调，声调的高低能区别意义2、音强就是声音的强弱，决定于声波的振幅。

振幅大，声音就强。

而振幅的大小取决于发音时用力的大小普通话里的轻声与音强有关3、音长就是声音的长短，决定于发音体振动的时间。

音量与音高、音强、音长有关。

（汉语中）音强和音长在语调和轻声里起重要作用4、音色又叫音质，就是声音的特色，是不同的声音能够互相区别的最基本的特征，它决定于声波振动的形式。

黄伯荣廖序东现代汉语全册知识点总结(6版)

黄伯荣廖序东现代汉语全册知识点总结(6版)

绪论一、现代汉语概说（一）什么是现代汉语1．定义现代汉语是指现代汉民族所使用的语言，包括多种方言和汉民族共同语两个部分。

现代汉民族共同语就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

2．属性语言是社会的产物，汉语作为一种语言，具有一切语言共同的属性，具体包括：（1）语言是音义结合的符号结构系统；（2）语言是人们最重要的交际工具（交际功能）；（3）语言是人们认知世界的工具（思维功能）；（4）语言是文化的载体。

3．形式现代汉语有口语和书面语两种不同形式。

（1）口语口语是指人们口头上应用的语言，具有口语的风格。

其特征是简短、疏放，有较多省略；一发即逝，难于流传久远。

（2）书面语书面语是指以口语为基础而形成的，用文字写下来的语言。

其特征是趋于周密、严谨；结构完整，长句较多。

4．文学语言（1）含义文学语言又称标准语，是指现代汉民族语言中经过高度加工并符合规范化的语言。

作为标准语，文学语言以其典范性特征区别于一般的书面语与口语，推动着现代汉民族语言的健康发展。

（2）与“文艺作品的语言”的关系① 联系文艺作品的语言是指艺术文学表达手段的总体。

文学语言也包括优秀的、典范的文艺著作的语言。

② 区别文学语言的内涵与功能比文艺作品的语言广泛得多。

（3）与书面语的关系① 联系文学语言的形成和发展，以书面语的产生与演进为先决条件。

在书面语的基础上，更有利于对语言进行加工，并把它的成果定型和保存下来。

② 区别文学语言比一般书面语更丰富、更具有表达力。

并且，文学语言不局限于书面语。

文学语言既有书面语形式，也有口语形式。

例如，科学报告、新闻广播、口头声明、答记者问、优秀文艺作品朗诵、戏剧和电影的台词、相声和说书，等等。

（二）现代汉民族共同语1．民族共同语（1）基础方言民族共同语是在一种方言的基础上形成的，作为民族共同语的基础的方言称为基础方言。

基础方言的形成，取决于这种方言在社会中所处的地位，取决于这个方言区的政治、经济、文化以至人口等条件。

11黄伯荣、廖序东《现代汉语》增订6版课件_第4章 词汇 第四节

11黄伯荣、廖序东《现代汉语》增订6版课件_第4章 词汇 第四节

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ要注意的是，上述辨析同义词的方法，是 在实际运用上的辨析方法，不是科学研究中的辨 析方法。科研的方法是，立足理性义、色彩义、 用法等方面，对需要辨析的词展开义素分析和比 较。
三、反义义场和反义词 （一）反义义场 意义相反或相对的两个词的相关语义构成 反义义场，这两个词互为反义词。例如“上—— 下”是反义义场，“上”是“下”的反义词， “下”是“上”的反义词。又如“前进——后
国内外经典教材名师讲堂
黄伯荣、廖序东《现代汉语》 第四章 词汇 第四节 语义场
一、语义场 （一）语义场 “场”是一个从物理学借来的概念，例如“ 磁场”、“电场”。 语义场是语义的类聚。既有共同义素又有区 别义素的一组词，以一个共同义素为核心聚合在 一起，就构成一个语义场。属于同一语义场的各 词义有共同的义素，表明它们同属一个语义场； 又有一些不同的义素，表明词义彼此之间的区 别。
生——死 动——静 有——无 曲——直 反——正 公——私 互补反义义场中的词，叫作绝对反义词。
2．极性反义义场 （A=－B，B=－A； 但 －A≠B，－B≠A） 处于这种语义场的两个词，肯定A，就否定 B，肯定B就否定A，但否定A不一定就是肯定B，否定 B也不一定就肯定A，因为还有C、D、E等其他意义存 在的可能。例如： 白——黑 大——小 高——低 粗——细 苦——甜 冷——热 东——西 软——硬 快乐——忧愁 宽阔——狭窄 朋友——敌 人 处在极性反义义场中的词，叫作相对反义词。
再比如下面的例子——
注意，一组同义词不一定只有上述一方面的差 别，它们的差别可能是多方面的，因此要综合分 析。
（三）辨析同义词的方法 辨析同义词最重要的方法是从语境中去考 察，考察它们可能出现的上下文语境，设想替换 的可能性。一般来说，可能替换的总是显示出同 义词中相同的部分，不能替换的往往是差异所 在。 以“安排——布置”为例，首先要尽可能搜 集包含有“安排”或“布置”的句子或短语。第 二步工作便是互相替换，第三步则是对种种替换 情况的分类及其概括说明，指出同义词在哪些方 面有差别。

13黄伯荣、廖序东《现代汉语》增订6版课件_第5章 语法 第一、二节

13黄伯荣、廖序东《现代汉语》增订6版课件_第5章 语法 第一、二节

二、语法的性质 语法具有比较明显的抽象性、稳固性和民族 性。
（一）抽象性 语法是从众多具体的语法单位里抽象出其中 共同的组合方式、类型及如何表达语义的规则。 例如汉语里的“看、说、写、学、讨论”这 些词可以重叠成“看看、说说、写写、学习学 习、讨论讨论”，重叠前后意思不同。从中抽象 出一条变化规律：有些动词可以重叠表示少量或 者短时。
（1）专有名词（鲁迅、中国、澳门）
2 普通名词 ①个体名词（朋友、作家、牛、飞机） ②集合名词（人民、人口、物品、马匹） ③抽象名词（道德、文化、政治、欲望） ④物质名词（水、油、肉、声音、风、阳 光）
3 时间名词（秋天、早晨、明年、现在） 4 处所名词（河岸、东郊、周围、里屋） （注意：地名属于专有名词） 5 方位名词（前、左、之上、以下、以 西）
②不同于一般动词 能愿动词与一般动词也不同，它不能用在名 词前面，不能重叠，不能带助词“了、着、过” 等，不能带数量补语。
（3）趋向动词 表示移动的趋向，有单音 的、双音的。限于下列这些：
形态在词形变化丰富的语言中是划分词类的 主要依据。汉语也有形态，但不够严格、不够普 遍，所以形态只能作为汉语词类划分的参考标 准。
词的概括意义在各种语言中都同词的形态、 功能密切关系，学习词类时从意义入手比较简单 好记。但有些词仅凭意义难分辨词类，且容易流 于任意性，所以意义只能在词类划分中起帮助作 用，很难作为严格科学意义上的划分标准。
6 趋向动词（来、去、上、下、进、出、 回、 开、过、起，上来、下去、起来）
7形式动词（进行、予以、加以） 2 ．动词的语法特征 1 多数能作动语带宾语，能作谓语或谓语 中心 （我们热爱祖国、他匆匆忙忙来到了学
校）。 2 动词能够受副词“不”修饰，但大多不 受程 度副词修饰，只有少数表心理活动的动词和 一些 能愿动词能够前加程度副词，例如能说“很 怕他 ”、“很喜欢他”、“很羡慕他”。
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现代汉语 ( 第六版黄伯荣 )第一章绪论一、现代汉语1、现代汉语指的是现代，就是以北京语音为标准音、以为基础，以典范的现代著作为规范的2、现代汉语这个词通常有广义与狭义两种解释：广义的解释指现当代以来汉民族使用的语言，包括共同语——普通话和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话二、现代汉语七大方言北方（北京话）、吴（苏州话）、湘（长沙话）、赣（南昌话）、客家（广东梅县话）、闽（福州话）、粤（广州话）三、现代汉语的特点1、语音方面：音节界限分明、乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。

具体表现如下：（1）没有复辅音（2）在音节中元音占优势（3）有区别意义的声调（4）音节总数有限，简短而明确2、词汇方面（1）语素以单音节为基本形式（2）广泛运用复合法构成新词（3）双音节词占优势3、语法方面：汉语是分析性的语言，缺乏表示语法意义的词类标志和词形变化，这就使现代汉语呈现出一系列的特点（1）语序和虚词是表达语法意义的主要手段（2）语法（词法、句法）结构具有一致性（3）词具有多功能性：某一类词往往可以充当多种句子成分（4）词语组合受语义、语境的制约（5）量词、语气词十分丰富：不同的名词所用的量词往往不同，语气词常出现在句末，表示各种语气的细微差别第二章语音第一节语音概说一．语音的性质语音是人类说话的声音，是语义的表达形式，是语言的物质外壳。

只有具有词语意义的声音才是语音。

物理属性，生理属性，社会属性（1）语音的物理性质（四要素）1、音高就是声音的高低，决定于声波的频率。

音高在汉语里的作用非常重要。

作用是：构成声调，声调的高低能区别意义2、音强就是声音的强弱，决定于声波的振幅。

振幅大，声音就强。

而振幅的大小取决于发音时用力的大小普通话里的轻声与音强有关3、音长就是声音的长短，决定于发音体振动的时间。

音量与音高、音强、音长有关。

（汉语中）音强和音长在语调和轻声里起重要作用4、音色又叫音质，就是声音的特色，是不同的声音能够互相区别的最基本的特征，它决定于声波振动的形式。

作用是：区别意义。

音色的差别由三种因素造成：（1）发音体不同、（2）发音方式不同、（3）共鸣器的形状不同（2）语音的社会属性（本质属性）1、它首先体现在音义结合的社会性上，语言的各种意义靠语音表达出来，语音和意义之间并无必然的联系，是由使用一种语言的全体社会成员约定俗成的。

2、同样的语音形式可以用来表示不同的意义；同一个意义又可以有多种语音形式3、语音有系统性，各种语言或方言都有自己的语音系统二．语音单位：音素、音节、生母、韵母、声调、音位1、音素（1）音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位普通话中的“他 t ā”和“踢 t ī”都各是一个音节，两者声母相同，声调相同，但是ɑ、i 不同，即韵母不同，发音就不一样，ɑ、i 再不能往下分了，它们就是最小的语音单位，就是音素。

音节就是由音素构成的。

普通话的一个音节，最少的由一个音素构成，如“啊ɑ”；最多的由四个音素构成，如“状zhuang”就包括zh u a ng四个音素。

在《汉语拼音方案》中，大多数情况是一个字母表示一个音素，如ɑo e p d；有五个音素是用两个字母表示：zh ch sh ng er （2）音素分为辅音和元音两大类A、辅音：发音时气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音，又叫子音。

普通话中有22个辅音： b p m f d t n l kɡ h j q x zh ch sh r z c s nɡB、元音：发音时气流振动声带，在口腔或咽头不受阻碍而形成的音叫元音，又叫母音。

普通话中有 10 个元音：ɑ o e ê i u–üi（er前）-i （后）C、元音与辅音的区别a、有无阻碍：元音发音时，气流在咽头、口腔不受阻碍；辅音发音时，气流通过口腔、鼻腔时要受到某部位的阻碍。

这是元音和辅音的最主要区别b、紧张状态：元音发音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态；辅音发音时，构成阻碍的部位比较紧张，其他部位比较松弛c、气流强弱：元音发音时，气流较弱；辅音发音时，气流较强d、响度大小：元音发音时，声带要颤动，发出的声音比较响亮；辅音发音时，有的声带颤动，这样的辅音叫浊音，声音响亮，如m、 n、 l 、r；有的辅音声带不颤动，声音不响亮，如 b、t 、z、 c，这样的叫做清音2、音节音节是语音结构的基本单位，是由音素构成的语音片段，是听话时自然感到的最小的语音片断。

由一个或几个音素组成。

一般来说，一个汉字表示一个音节，儿化了的两个汉字表示一个音节3、声母、韵母、声调（1）一个音节分声母、韵母、声调三部分（2）声母指音节中元音前头的部分，大多是音节开头的辅音，一个音节如果不以辅音开头，则称为“零声母” (y ,w)(安 an,爱 ai)（3）韵母指声母后面的部分 ,由元音或元音加辅音构成。

（4）声调是依附在声韵结构中具有区别意义的音高形式。

声调是依附在音节上的超音段成分，主要由音高构成。

也就是说声调是整个音节的音高形式。

普通话有四种基本声调：阴平、阳平、上声、去声4、音位音位是一个语言系统中能够区别意义的最小语音单位，是根据语音的社会属性（辨义作用）归纳出来的音类三、记音符号1、汉语拼音方案（1）汉语拼音方案是记录现代汉语语音系统的法定拼音方案（）（2）汉语拼音方案主要用来给汉字注意和作为推广普通话的工具（3）汉语拼音的五大块：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号2、国际音标国际音标是国际语音学会制订的一套语音符号，是用来记录各民族语言的语音的，符合“一个音素一个符号，一个符号一个音素”的原则，共有一百多个符号，记音有严式、宽式之分第二节辅音与声母辅音（ 21 个）（辅音的不同是由发音部位和发音方法不同决定的）1、辅音的发音部位：发音时气流受到阻碍的位置。

按此，分为七类：（1）双唇音： b,p,m 是由上唇与下唇构成阻碍而发出的音（2）唇齿音 : f 是由上齿与下唇构成阻碍而发出的音（3）舌尖前音： z,c,s 又叫平舌音，是由舌尖与上齿背构成阻碍而发出的音（4）舌尖中音： d,t,n,l 是由舌尖与上齿龈构成阻碍而发出的音（5）舌尖后音： zh,ch,sh,r 又叫翘舌音，是由舌尖与硬腭前部构成阻碍而发出的音（6）舌面音： j,q,x 是由舌面前部与硬腭前部构成阻碍而发出的音（7）舌根音 (舌面后音 ):g,k,h 是由舌根与软腭构成阻碍而发出的音2、声母的发音方法：气流破除发音阻碍的方法（1）根据阻碍方式，可以五类：A、塞音（暴破音）： b、 p、 d 、t 、 g、 k 发音时，发音部位完全闭塞，构成阻碍，气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声B、擦音： f,h,x,sh,r,s 发音时发音部位接近，留有一条窄缝，气流由窄缝中挤出摩擦成声C、塞擦音： z、 c、zh、 ch、j 、 q 发音时，发音部位先是完全闭塞，然后气流把阻塞部位冲开一条窄缝，再由窄缝中挤出，磨擦成声。

可见这类声母兼有塞音与擦音的特点，前半部分像塞音，后半部分像擦音，前后发音过程紧密结合，形成一个完整的辅音D、边音： l 发音时，舌尖抵住上齿龈，声带振动，气流从舌头的两边通过E、鼻音： m、 n 发音时口腔中的发音部位完全闭塞，软腭下降，声带振动，气流从鼻腔通过（2）根据声带是否振动：分清、浊两类A、清音： b、 p、 d、 t、 g、 k、 z、 c、zh、 ch、j 、 q、 f、s、 sh、 x、 h 发音时声带不颤动B、浊音： m、 n、 l、 r 发音时声带颤动（3）根据气流的强弱：分送气音、不送气音两类A、送气音： p、 t 、 k、 q、 c、 chB、不送气音：b、 d、 g、 j、 z、 zh注：声母表里每组第一个音为不送气音；每组第二个音为送气音。

只有是塞音、塞擦音时，才考虑送不送气。

普通话的 22 个声母当中，除ng（以韵母中出现）不能出现在音节开头，其余 21 个辅音都可以充当声母，其中一个为零声母。

普通话辅音总表唇音舌尖舌尖舌尖舌面舌面发音部位前音中音后音前音后音双唇音唇齿音发音方法清不送气塞音音音送气音塞擦浊不送气音音音送气音清音擦音浊音鼻音浊音边音浊音上下唇上下舌齿舌上舌硬舌硬舌软唇齿唇尖背尖齿尖腭面腭面腭龈前前前后b[p]d[t]g[k]p[p h]t[t h]k[k h]z[ts]zh[t ?] j[? ]c[ts h]ch[t ?h]q[? h]f[f]s[s]sh[?] x[?]h[x]r[z]m[m]n[n]ng[?]l[l]第三节元音与韵母一．韵母（ 39 个）1、普通话韵母的主要成分是元音。

韵母的结构可以分为韵头、韵腹、韵尾三个部分（1）韵头是主要元音前面的元音，又叫介音。

由 i 、u、ü充当，发音总是轻而短，只表示韵母的起点。

如 ia、 ua、üe、 iao 、 uan 中的 i 、u、ü（2）韵腹是韵母中的“主要元音”，充当韵腹的主要元音口腔开度最大、声音最响亮。

韵腹是韵母，不可缺少的成分，由 a、 o、 e、ê、 i、 u、ü、 -i（前）、 -i（后）、 er 充当（3）韵尾是韵腹后面的音素，又叫尾音。

由i、 u 或鼻辅音n、 ng 充当（4）韵母中只有一个元音时，这个元音就是韵腹；有 2 个或 3 个元音时，开口度最大、声音最响亮的元音是韵腹。

韵腹前面的元音是韵头，后面的元音或辅音是韵尾。

韵腹是韵母的主要成分，一个韵母可以没有韵头或韵尾，但是不可以没有韵腹(5)韵腹加韵尾或光是韵腹（无韵尾）都可以叫韵身或韵。

韵文押韵的“韵”主要是指韵头后面的部分（韵身即韵腹和韵尾相同就是押韵）2、根据韵母的组成成分，分为单元音韵母、复元音韵母、鼻音韵母三类（1）单元音韵母：发音时舌位，唇形及开口度适中不变得元音叫单元音。

单元音韵母共有10个，即：A、舌面元音（ a、 o、 e、ê、i、u 、ü）B、舌尖元音（-i、 -i）C、卷舌元音（ er ）（2）复元音韵母：共有13 个，即：A、前响复合韵母：ai、 ei、 ao、 ou；B、后响复合韵母：ia、 ie、ua、 uo 、üe；C、中响复合韵母：iao、 iou、 uai 、 uei（3）鼻音韵母：共有16 个鼻音韵母，即：A、舌尖中鼻音韵母8 个： an、 ian、 uan（ u 加点）、 uan、 en、 in、 uen、 un（ u 加点）B、舌根鼻音韵母8 个： ang、 iang、 uang、 eng、 ing、 ueng 、 ong、 iong3、所谓四呼就是按韵母开头的元音口形分类（1）开口呼：韵母不是 i、u 、ü 或不以 i、 u、ü起头的韵母属开口呼（2）齐齿呼： i 或以 i 起头的韵母属齐齿呼（3）合口呼： u 或以 u 起头的韵母属合口呼（4）撮口呼：ü或以ü起头的韵母属撮口呼ɑ按口型分按结构分单元音韵母母音复韵元普通话韵母总表开口呼齐齿呼合口呼撮口呼按韵尾分-i[?]i[i]u[u]ü[y]-i[?]a[A]o[o]无e[?]韵尾ê[?]韵母er[?r]ia[iA]ua[ua]uo[uo]带鼻音韵母ie[i?]üe[y?]ai[ai]uai[uai]ei[ei]uei[uei]ao[au]iao[iau]ou[ou]iou[iou]an[an]ian[i ?n]uan[uan]üan[yan]en[?n]in[in]uen[u?n]ün[yn]ɑng[a?]iɑng[ia?]uang[ua?]eng[??]ing[i?]ueng[u??]ong[u?]iong[y ?]元音韵尾韵母鼻音韵尾韵母二．元音（单元音10 个，复元音 13 个）（一）单元音的发音单元音就是发音时口型（包括唇形，舌位，开口度）始终不变的元音。