冀教版五年级英语下册教学课件 Lesson 6

Lesson 6 Danny Is Lost!

1.对话练习

T :Please look here. This is a map of ____?

S : this is a map of China.

T : Do you know the names of these cities?

S : Beijing, Shanghai , Cangzhou , Guangzhou, Shijiazhuang.

T : Do you know how far is it from Beijing to Shanghai? You

may guess , and I ‘ll give you some numbers to help you.

S : It’s about _______ kilometers from Beijing to Shanghai.

T : If you are going to have a trip from Beijing to Shanghai.

How can you get there?

S : I go to ____ by _____.

And we talk about how far and how we can get there in the

same way. For the first time, the teacher asks ,and the students

answers ,then I’ll ask the students to talk it like mine by

themselves. At last ask the students to show their dialogue.

2. 阅读中

阅读中是故事理解的环节，是一节故事教学课的主体组成部分，对于学生阅读理解能力的提升起这重要作用。 活动安排

1） 第一遍阅读

Now , let’s read our story. First , listen to the story ,and

Unit1

Lessons1---6 Going to Beijing

Lesson 1 I am excited!

教学目标：

1． 知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；

2． 能力目标：能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。

3． 情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。

教学重、难点：

要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。

教具、学具准备：

；

1． 单词卡片。

2． 录音机或课件。

教学过程：

Class Opening and Review

1. 做游戏：“Colour point”

Unit1

Lessons1---6 Going to Beijing

Lesson 1 I am excited!

教学目标：

1． 知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；

,

2． 能力目标：能灵活使用句子 I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。

3． 情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。

教学重、难点：

要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。

教具、学具准备：

1． 单词卡片。

2． 录音机或课件。

教学过程：

Class Opening and Review

1. 做游戏：“Colour point”

…

教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。

Lesson 6: Having Fun Together

岭底小学 林岩

一、教材分析：本课是冀教版小学英语五年级上册第一单元第六课，围绕日常生活中经常做的一些休闲娱乐活动展开，所涉及到的词汇均为学生以前学过的，通过教学要使学生能够将所学词汇运用到交流中，表达完整的语义，具体学习目标如下：

1. 知识技能：孩子们掌握并能充分运用词语：watch a movie (the animals) , have supper , fly

kites ,buy clothes ,play badminton.

2.过程方法：通过小组合作等形式，能够准确的理解并练习We go to the to . Do you

go to the to ? 进行口语交流。

3.情感态度价值观：通过体验、合作、创设情景等途径，使学生参与其中，乐于学习。

二、教法设计思路：

1、 小学英语课程标准中强调小学阶段要注重运用多种手段培养学生学习英语的兴趣，教学方法要符合学生年龄和心理特点，本课教学中，我根据学生年龄特点，设计制作了既简单明了又生动形象的教学课件，以图文结合、音像结合来吸引学生注意力，创设轻松愉快的学习环境，让学生乐于参与到整节课的学习中来。

2、 课标还告诉我们小学阶段的英语教学要以活动式教学为主，调动学生学习积极性，使学生主动学习，本课教学本着这个原则设计了多项教学活动，或讨论，或对话，或研究，全员参与，内容由短语过渡到句子，层层深入，给学生充分的空间进行探究，并在师生之间、生生之间的多向交流中进行练习与实践，充分发挥学生学习的主体性。

三、学法设计思路：

开始学习之前，我首先将本次学习的目的任务展示给学生，让学生带着任务去学习，引导学生在小组对话、小组讨论中逐步感知本课内容，在多层次、探究性的学习中完成目标，体会到学习英语时“运用”得必要性，鼓励学生大胆思维，大胆尝试。

一、学情分析

学生已经基本掌握了本单元主要的内容的学习和单元的初步整体感知，只要突破难点障

碍， 学生应该能非常迅速领略故事梗概。 五年级大部份学生英语学习态度还比较积极， 有一

定的表现力， 学生也具有了一定的知识储备， 在语言输出上有了一定的灵便性， 在表演上会

有一些创意， 教师在教学设计中充分利用到这个特点和资源， 设计好排演、表演环节的设计，

激发他们表演的欲望， 使他们对本篇故事的主旨理解更加透彻。 让孩子们在角色分配、 合作

扮演中共同提高，各有发展。通过活动对其进行巩固提升。

二、教学目标分析

1.教学目标：

语言知识与技能

(1)能在老师匡助下听懂并读懂故事。

(2)能声情并茂地朗读故事并在老师匡助下复述表演故事。

情感态度与价值观

乐于参预英语实践活动，敢于用英语进行表达，能在小组活动中积极与他人合作，互相

匡助，共同完成学习任务激发学生的学习兴趣。通过了解角色特点培养学生安全和守时意

识。

学习策略

通过示范朗读来培养学生有感情朗读与表演的技能。

教学重难点

教学重点

能在老师匡助下听懂并读懂故事。

教学难点

能声情并茂地朗读故事并在老师匡助下复述表演故事。

四.教学准备 PPT、实物(外套、香蕉)、教学图片

五.教学过程设计

Leading-in. (看大屏幕，子细观察。 )

T：Look at the picture. Who can you see? Ss ：I can see Mr. Li, Mrs. Li. Jenny and Li Ming.

T：Where are they？

Ss ：They are at the train station.

T：Oh, they are going on a trip. But Danny is going, too. Where is Danny? Can you guess?

S: I think Danny is lost.