6的说课稿人教版

1 《比的认识》说课稿

都昌鸣山中小 缪凤林

各位评委，各位老师：

大家好!

今天，我要说课的内容是“比的认识”。下面我从以下六方面进行我的说课。

一、说教材

“比的认识”是人教版六年级数学第十一册第四单元的知识，包括两个课时的内容，第一课时的主要内容是理解比的意义，正确读写比，会求比值；第二课时的主要内容是学习比与分数、除法的联系。我说的是第一课时，本节课内容是建立在“分数乘除法的意义与应用”“分数与除法的关系”等教学内容的基础上进行的教学。教材利用学生对两个数量之间关系的已有认识，提出不同的问题，逐步抽象出“比”的概念，让学生感受“比”在生活中的广泛存在，为今后学习“比的应用、比例的相关知识”做好铺垫。

二、说教学目标

根据教学内容的特点，结合小学高年段学生学情，我预设了以下目标：

1、知识与技能目标：理解比的意义，能正确读写比，记住比各部分的名称，会求比值。

2、过程与方法目标：在观察、讨论等活动中经历探索比的过程。

3、情感与态度目标：体会比的重要性，感受比在生活中的广泛应存在，自觉养成合作交流与独立思考的好习惯。

三、说教学重点、难点

在此目标下，我确定了本节课的教学重点和难点

教学重点：理解比的意义，正确读写比，记住比各部分的名称，会求比值 2 教学难点：能利用比的知识解决一些简单的生活问题

四、说教法学法

一堂课的教学目标能否顺利实现，关键就看教法学法。新课标指出：学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者和引导者；数学教学活动必须激发学生的兴趣，调动学生的积极性，引发学生的思考。遵循这样的理念，在教学中，我以“情境教学法”

“问题引导法” 和“练习检测法”为主要教法；在学习过程中，我以自主探究、观察发现、独立思考、合作交流为主要学法。充分发挥学生的团队合作精神及主体作用，调动每一个学生都积极主动地参与到学习的全过程。

五、说教学过程

兴趣是学习的动力，问题是思维的核心。为了激发学生的兴趣，发展学生的思维，本节课从学生感兴趣的事物出发，始终以问题为引领，遵循“现实题材－数学问题－数学模型－数学方法－解决问题”的过程来设计教学，引导学生将实际问题抽象成数学模型，并进行探索与应用的过程，使学生逐步学会用数学知识和方法解决生活中的实际问题。 根据这样的新课标设计理念，我安排了以下五个教学环节：

《灯光》说课稿

《灯光》选自人教版六年级下册第三组的一篇课文，本组专题是“深深的怀念”，缅怀革命先烈，继承光荣传统。《灯光》是一篇革命题材的课文，现在的孩子远离战争岁月，所以对“今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的”缺少切身的体会。教学此课，教师不能生硬地说教，只能借着文字的品读让他们一点一点去悟，并创设一些情境让他们去换位想象，逐步理解先烈对未来的美好憧憬及无私奉献的精神，渗透理想教育。根据单元学习重点，本篇课文的学习在把握主要内容的基础上，还要了解课文的叙述顺序，体会作者表达的真情实感。

基于我们六年级语文教研组的研讨主题是语言训练点的挖掘以及本篇课文是一篇略读课文的特点，我在教学设计中主要想体现以下这样两点：

1．对教材加强整合，合理取舍，力求体现略读课文教学的基本特点。采用略读课文教学的基本模式“自读——交流——拓展”展开教学，在初读、整体感知的基础上，让学生围绕问题自读自悟，在交流的过程中点拨引导，指导学生读好重点句。

2．在阅读教学中适时地穿插语言训练。抓住“多好啊”与“灯光”两条线索，在理解课文内容，感悟人物形象，学习文章表达技巧过程中挖掘一些语言训练点进行语言训练。由“多好啊”引入课文的学习，悟郝副营长那种对美好理想的向往；品读描写“灯光”的句子，悟郝副营长为理想而献身的精神。写由“灯光”所想到的，在文中融入对革命先烈的怀念。

以上认识，我把教学本课的教学目标定为如下三条：

知识与能力：朗读课文，理解“憧憬、千钧一发、围歼、突击”等词语的意思。

过程与方法：了解文章的主要内容，理清课文的表达顺序及首尾照应的关系。

情感、态度、价值观：品悟重点词句，理解先烈对未来的美好憧憬及无私奉献的精神，引导学生认识今天的幸福生活来之不易，提升对“灯光”的认识。

教学重点是：体会郝副营长生前所说的话，感悟郝副营长为理想而献身的精神，从而感受今天生活来之不易。

教学难点是：理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。

人教版部编道德与法治六年级上册6《人大代表为人民》说课稿

一. 教材分析

《人大代表为人民》是人教版部编道德与法治六年级上册的一课。本课主要介绍了人大代表的职责和作用，通过学习，使学生了解人大代表是国家权力机关的组成人员，是人民意志的表达者，是人民利益的代表者。教材从人大代表的产生、职责、权利和义务等方面进行了详细的阐述，旨在让学生明白人大代表为人民服务的宗旨，培养学生的公民意识和参政意识。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的公民意识，对国家制度有了一定的了解。但对于人大代表的职责和作用，以及人大代表与人民之间的关系，可能还存在着模糊的认识。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，通过生动的案例和形象的教学手段，引导学生深入理解人大代表的职责和作用，明确人大代表为人民服务的宗旨。

三. 说教学目标

1. 知识与技能：了解人大代表的产生、职责、权利和义务，理解人大代表为人民服务的宗旨。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生的公民意识，培养学生的参政意识，使学生明白作为公民应有的责任和义务。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：人大代表的产生、职责、权利和义务，人大代表为人民服务的宗旨。

2. 教学难点：人大代表与人民之间的关系，学生如何运用人大代表的职责和作用来参与社会生活。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解人大代表的职责和作用。

六. 说教学过程 1. 导入新课：通过播放一段关于人大代表的视频，引发学生对人大代表的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课：介绍人大代表的产生、职责、权利和义务，让学生明白人大代表为人民服务的宗旨。

3. 案例分析：选取一些典型的案例，让学生分析人大代表是如何履行职责的，如何为人民谋福祉的。

人教版语文六年级下册为人民服务说课稿

《为人民服务》说课稿

各位评委老师，大家好：今天我将从说教材、说学习目标、说教法和学法、说教学过程、板书设计五个方面来进行说课。

一、说教材

今天我说课的内容是人教版小学语文六年级下册第三组第三课，本组教材的主题是“深深的怀念”，本组课文共有4篇，都是追忆革命先辈的感人事迹。有大义凛然的李大钊，有舍身引路的郝副营长，有日夜操劳的开国总理周恩来，有舍己救人的张思德。虽然他们所处的时期不同，但是为人民服务的信念是相同的，甚至不惜牺牲自己的生命是相同的。一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。

《为人民服务》是毛泽东主席于１９４４年９月８日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。《为人民服务》是一篇演讲稿，属论说文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴实。

二、说学习目标

基于我对文本的解读、学情的分析，以及编者意图的领会，我制定了以下目标： 1.读读记记“剥削、兴旺、哀思、乱蓬蓬、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语的意思。

2、朗读课文。背诵课文。

3、初步了解文章是怎样围绕中心论点来论述的，结合具体例子，理解重点句的意思。

4、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

本课的教学重、难点：

重点：理清文章的思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。

难点：理解一些的句子，以及复杂句子之间的关系。

三、说教法与学法

教法：

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。基于此，在这节课中,我采用的教法是讲授法，点拨法来突破本文的教学重点。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。

学法：

根据教材的特点和六年级学生的认知规律，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导自主学习,合作探究的学习方法，这节课具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯，此外我还借助多媒体辅助教学，让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛，力求达到本课的学习目标。 四、说学习过程