春之圆舞曲

听赏-春之声圆舞曲-湘文艺版六年级音乐下册教案

一、教材分析

1. 教学大纲

本次教学内容为《春之声圆舞曲》。

2. 教学目标

• 了解《春之声圆舞曲》的背景和前景。

• 教会学生如何欣赏经典音乐。

• 培养学生的音乐鉴赏力。

3. 教学内容

1. 《春之声圆舞曲》的背景和前景

2. 经典音乐欣赏

3. 音乐鉴赏

4. 教学策略

采用讲授、听力练习、学生自学等多种教学策略。

5. 教学评价

观察学生对音乐的欣赏和鉴赏能力，给出相应的评价和建议。

二、教学步骤

1. 介绍《春之声圆舞曲》的背景和前景

春之声圆舞曲，是奥地利著名作曲家约翰·施特劳斯所作的一首圆舞曲。它在音乐历史上有着重要的地位，融合了维也纳华丽舞步、欢快的节奏和华美的旋律，被誉为世界古典音乐的代表之一。

这首圆舞曲描绘的是春天的温暖和愉快的气氛。通过旋律的流畅、轻松，展现了春天万物复苏的美好景象，也彰显了奥地利音乐传统的独特之处。 2. 经典音乐欣赏

让学生静心聆听《春之声圆舞曲》，如果需要的话，可以通过播放录音来进行。

3. 音乐鉴赏

1. 欣赏特点

– 旋律轻松、流畅，富有曲调。

– 声部分明，和声丰富。

– 节奏明快、欢快，富有律动感。

– 总体上展现了春天的欢乐、生机和美好的景象。

2. 欣赏方法

– 分别听几遍，体会整个曲目的结构和氛围。

– 逐渐注重细节，聚焦于旋律、和声、节奏等单个方面的展现。

– 尝试听懂和品味这首经典音乐。

3. 练习方法

– 对于初学者，可以提供简单的听力练习，给予提示并预备相关问题。

– 对于拥有一定基础的学生，可以自由聆听和学习评论。

三、教学反思

本次教学活动让学生收获颇丰，在欣赏了《春之声圆舞曲》之后，他们不仅了解了这首经典音乐的背景和前景，也学会了如何欣赏经典音乐。同时，他们也相信自己能够在以后的学习中更好地欣赏和理解音乐。在未来的教学中，我们也将继续为学生提供这样的音乐鉴赏机会，帮助他们更好地欣赏和理解音乐。

《春之声圆舞曲》授课设计

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《春之声圆舞曲》

授课目的：

1、听赏《春之声圆舞曲》 ，感觉作品所表达的主题——大自然的春色；

2、认识相关的知识和文化，在音乐的启迪和感染下，产生热爱春天、热爱大自然、热爱生活的美好感情。

3、认识圆舞曲的知识。

授课重难点：

经过音乐让学生感觉大自然的春天，使他们能运用各种表演形式来表达自己的内心感觉。

授课方法

聆听法、谈论法、启迪法、谈论法、合作交流法。

授课过程

一、组织授课

师生问好！

二、导入新课

春天象征着生命， 象征着希望。 从古到今， 无数文人墨客、 名家艺人无不为春的多彩而陶醉，

被春的活力所感人， 留下了很多赞美春天的艺术作品。春天， 永远是艺术家永远的主题。今

天我们要来学习的《春之声圆舞曲》就是音乐大师用音乐来表达和赞美春天的美丽。

三、新课授课

播放《春之声圆舞曲》片段A。

师：听的过程中，能够随音乐轻轻东搬动，用身体表示出你的感觉。 （随音乐做简单律动）

听完后告诉老师： 在这段音乐中同学们感觉到了什么？想做什么？有没有想跳舞的激动？情

绪怎样？能不能够听出是几拍子的？（爽朗、快乐、节奏感强，是三拍子的）

一般舞曲都是三拍子的。 （三拍子引出圆舞曲。 ）介绍约翰 ?施特劳斯被称为“圆舞曲之王” ，

他一世做了五百多首乐曲。

（讲解一下为什么是小约翰 ?施特劳斯，因为小约翰 ?施特劳斯的父亲是叫约翰 ?施特劳斯，

为了加以差异所以加个小。他父亲也是个音乐家， 出名的 《拉德斯基进行曲》就是他父亲创

作的。而小约翰 ?施特劳斯主要创作的是圆舞曲。下面就带大家来欣赏一下由奥地利音乐家

小约翰 ?施特劳斯创作的《春之声圆舞曲》 ） 《春之声圆舞曲》授课设计

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师：我们都知道音乐依照速度、 力度、情绪、旋律等音乐元素的变化， 能够分成不相同的乐段。今天我们要欣赏的《春之声圆舞曲》 就是一首比较长，音乐元素变化比很多的乐曲。下面我

听《春之声圆舞曲》有感

111279006 陈佳伟

在音乐课上，我有幸欣赏到了《春之声圆舞曲》这一由奥地利著名作曲家小约翰·施特劳斯谱写的圆舞曲，并被她优美的旋律所深深地吸引，出于对《春之声圆舞曲》的喜爱和好奇，我开始搜寻一些相关的资料。

俗话说：音乐是作者发自灵魂的声音，要了解这首乐曲，就应该先对作者有一定的了解，于是我将视线转移到了小约翰·施特劳斯身上。约翰·施特劳斯的一生颇具有传奇色彩，他出生于一个维也纳的音乐世家，他的父亲老约翰·施特劳斯是奥地利著名的作曲家，也是维也纳圆舞曲体裁的奠基人。而小约翰·施特劳斯继承了父亲的音乐才华，青出于蓝胜于蓝。在他的创作生涯中，创作了数量宏大的音乐作品，400多部管弦乐作品和波尔卡舞曲，120多部维也纳圆舞曲等，其中以圆舞曲艺术成就最高。

维也纳圆舞曲脱胎于盛行在德国、奥地利地区的民间舞蹈及其音乐，是从“连德勒”舞曲直接发展形成的产物，是一种节奏轻快，音乐流畅的三拍子舞曲，由两个对称的段落组成。维也纳舞曲速度迅急轻快，三拍的节奏紧凑富有弹性，第二、三拍则拖得较长。通常的维也纳舞曲的基本结构包括三至五首小圆舞曲，并在此前后加上序奏与尾节，达到整首圆舞曲的前后呼应。

而《春之声圆舞曲》应该可以算是小施特劳斯圆舞曲中的经典代表之作，当然为了更好地了解小约翰·施特劳斯的圆舞曲，我还特意寻找了他其他的一些圆舞曲代表作：《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》、《春之声圆舞曲》、《皇帝圆舞曲》来试听，这让我对《春之声圆舞曲》有了一些自己的感悟。

作为非音乐专业的学生，我对音乐的节拍韵律并不是很了解，所以我将从音乐本身带给我的冲击和感受，来阐述我对《春之声圆舞曲》的认识。

听赏《春之声圆舞曲》，我所到感受作品所表达的主题是——大自然的春色；小约翰·施特劳斯通过音乐的启迪，表达出热爱春天、热爱大自然、热爱生活的美好情感，其旋律敏捷活泼正如其名。

曲子分为七个主题，第一主题：也是《春之声圆舞曲》主旋律，给人一种极度欢快活泼的感觉，仿佛身处一片广袤碧绿的大森林，春天的双手在抚摸你的脸庞，给听众一种春意盎然的感觉，好似身临其境。

春之声圆舞曲表达的感情

《春之声圆舞曲》呀，那可真是一首能让人心里头暖呼呼的曲子呢！每次听到它，就好像春天的阳光一下子洒在了身上，暖洋洋的，舒服极了。

你想想看呀，那音乐就像是一群小精灵在你耳边欢快地跳舞，蹦蹦跳跳的，充满了活力。它可不是那种安安静静的曲子，而是带着一股热热闹闹的劲儿，仿佛在告诉你：春天来啦，快出来玩儿呀！

就好像春天里的那些花儿，一朵一朵地争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪，各有各的美。春之声圆舞曲也是这样，每一个音符都有着自己独特的魅力，组合在一起，就成了一幅五彩斑斓的春天画卷。

听着这曲子，你能感觉到春风轻轻地吹过脸庞，带着点儿湿润的气息，那是春雨刚刚滋润过大地呢。你仿佛能看到柳树在风中摇曳着身姿，那嫩绿的枝条就像是在跳舞一样。还有那些小鸟，叽叽喳喳地叫着，和着音乐一起，构成了一曲美妙的交响乐。

这曲子里呀，有着对春天满满的期待和喜爱。就像我们盼望着春天的到来，盼望着脱去厚厚的棉袄，穿上漂亮的春装，去野外踏青，去感受大自然的美好。它让我们的心也跟着变得轻快起来，仿佛所有的烦恼都能被抛到九霄云外。

它也像是一场盛大的聚会，各种声音、各种色彩都汇聚在了一起。高音的时候，就像是春天里最灿烂的阳光，耀眼而温暖；低音的时候，又像是大地的怀抱，沉稳而可靠。这一高一低之间，不就是春天的各种姿态吗？

春之声圆舞曲啊，真的是太神奇了！它能让你在寒冷的冬天里感受到春天的气息，能让你在疲惫的时候重新充满活力。它不是那种高深莫测的艺术，而是像我们身边的朋友一样，亲切又温暖。

你说，这么好听的曲子，我们怎么能不喜欢呢？它就像是春天送给我们的一份礼物，让我们在音乐的世界里尽情地享受春天的美好。所以呀，当你心情不好的时候，就去听听春之声圆舞曲吧，让它把你的烦恼都赶跑，让你的心情变得像春天一样美丽！