《做什么事情最快乐》教学设计之四
一年级语文教案
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
2．能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。
教学难点：
引导学生结合啄木鸟、水牛、蜜蜂的话来理解妈妈说的话：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。”
教学准备：
1．准备头饰。（小青蛙、妈妈、啄木鸟、水牛、蜜蜂）
2．情境图7幅。（课文插图4幅，外加小青蛙与花狗的对话图，小青蛙与蚯蚓的对话图，小青蛙与壁虎的对话图）
一、多媒体导入课文
１．师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语:身穿绿衣服挺着大肚子，鼓着眼珠子，最爱捉虫子。你们知道是什么小动物吗？
师：真聪明.这阵子呀，这只可爱的小青蛙挺烦恼的，因为它有一个疑问解不开：做什么事最快乐？（同时多媒体上，小青蛙上方出示一个问号：“做什么事最快乐？”）板书课题：做什么事最快乐 ？
２师：小朋友，你们做什么事最快乐？（学生自由说。） ３．师（过渡）：小青蛙也在寻找答案，它是怎样找到答案的呢？让我们快快打开书本看看吧！
二、读通课文
师（过渡）：老师来看看谁听得最仔细。小青蛙分别向哪些人请教了呢？（学生答）听得真仔细。让我们一起来看看小青蛙是怎样向啄木鸟请教的。
三、精读课文（学生愿意先学哪段，就先学哪段。相应提问。）
（一）学第二自然段。
１师(出示情景图一)：读书小能手读第二自然段
小老师评价。
读完后想想：你读懂了什么？看谁最聪明。
２．师：老师来当啄木鸟，谁愿意做可爱的小青蛙来问问这只啄木鸟？
学生问。（指导读出疑问的语气。可用再请学生朗读，或老师范读。然后老师可以用“小朋友真有礼貌，老师也要象你一样做个有礼貌的孩子了。）
３．谁能加点动作来问问啄木鸟？
师：为什么给树木捉虫子啄木鸟感到最快乐呢？
师（出示多媒体：老树愁）：小朋友看屏幕，老树爷爷身上有了害虫生病了，这时老树爷爷有什么感受？(学生答)
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教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
2．能认识到做对别人有用的事最快乐，学会关心别人。
教学难点：
引导学生结合啄木鸟、水牛、蜜蜂的话来理解妈妈说的话：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。”
教学准备：
1．准备头饰。（小青蛙、妈妈、啄木鸟、水牛、蜜蜂）
2．情境图7幅。（课文插图4幅，外加小青蛙与花狗的对话图，小青蛙与蚯蚓的对话图，小青蛙与壁虎的对话图）
一、多媒体导入课文
１．师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语:身穿绿衣服挺着大肚子，鼓着眼珠子，最爱捉虫子。你们知道是什么小动物吗？
师：真聪明.这阵子呀，这只可爱的小青蛙挺烦恼的，因为它有一个疑问解不开：做什么事最快乐？（同时多媒体上，小青蛙上方出示一个问号：“做什么事最快乐？”）板书课题：做什么事最快乐 ？
２师：小朋友，你们做什么事最快乐？（学生自由说。）
３．师（过渡）：小青蛙也在寻找答案，它是怎样找到答案的呢？让我们快快打开书本看看吧！ 最大最全最精的教育资源网
需要更完整的资源请到 新世纪教育网 学校租用教师免费下载 二、读通课文
师（过渡）：老师来看看谁听得最仔细。小青蛙分别向哪些人请教了呢？（学生答）听得真仔细。让我们一起来看看小青蛙是怎样向啄木鸟请教的。
三、精读课文（学生愿意先学哪段，就先学哪段。相应提问。）
（一）学第二自然段。
１师(出示情景图一)：读书小能手读第二自然段
小老师评价。
读完后想想：你读懂了什么？看谁最聪明。
２．师：老师来当啄木鸟，谁愿意做可爱的小青蛙来问问这只啄木鸟？
第 1 页 共 3 页 一年级语文下册《做什么事最快乐》教案
《做什么事最快乐》是一年级语文下册中的一篇课文，通过描述小六的一天生活，让学生明白快乐来源于自己的努力和付出。下面是一份适用于一年级学生的《做什么事最快乐》教案。
教学目标：
1. 教育学生懂得快乐源于自己的努力和付出。
2. 培养学生乐于助人，分享快乐的品质。
3. 培养学生的阅读和口语表达能力。
教学重点：
学生能够理解并解释课文的意思，通过课文的阅读和分析，体会到快乐源于努力和付出。
教学难点：
让学生理解快乐并非源于物质上的满足，而是源于自己的努力和付出。
教学准备：
1. 课文《做什么事最快乐》的课本。
2. 分组活动所需的小纸片。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师以生活中的例子引出“什么事情能让你感到最快乐？”这个问题，鼓励学生分享自己的快乐经历。
Step 2：课文导读（10分钟） 第 2 页 共 3 页 教师与学生一起阅读课文《做什么事最快乐》，并进行适当的解释和讨论。鼓励学生用自己的话简单描述课文的内容。
Step 3：理解课文（15分钟）
教师提问：
1. 小六一天的生活有哪些事情？
2. 他为什么在下午四点就去学校了？
3. 他在学校做了哪些事情？
4. 他疲劳地回到家后，为什么没有休息，而是马上去了街道上？
Step 4：分组活动（15分钟）
将学生分为小组，给每组分发小纸片。要求每个小组成员以小六的角度，讨论并写下一天中他们感到最快乐的事情，并在纸片上写下原因。然后，每个小组派一名代表分享自己的作品。
Step 5：展示和分享（10分钟）
每个小组代表将自己所写的快乐事情和原因进行展示和分享。其他学生可以对其进行评论和提问。
Step 6：总结和拓展（5分钟）
教师总结课堂内容，让学生再次思考“什么事情能让你感到最快乐？”并简单表达自己的观点。
Step 7：作业布置（5分钟）
布置作业：鼓励学生回家继续完成小六的故事，描述自己在某一天中感到最快乐的事情，并写下原因。 第 3 页 共 3 页 教学反思：
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《做什么事最快乐》教学设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第三单元第六课《做什么事最快乐》。
教材分析：这是一篇童话，课文以小青蛙为中心人物和线索人物，通过他的思考和行为，探究做什么事最快乐的内涵，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善。借童话形式对学生进行德育教育。
学情分析：一年级学生正处在人生观、价值观尚未成熟时期，加之他们大都是独生子女，做事喜欢以自己为中心，通过对课文的学习，将能使学生初步学会应该关心别人的道理。
设计理念：《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境”。基于这样的新课程理念，确定了三个教学目标。
教学目标：1、知识目标：认读本课的生字，会组词。
2、能力目标：正确、流利，有感情的朗读课文。
3、情感目标：使学生懂得：在给别人带来帮助，带来快乐的同时也会给自己带来快乐。
教学重点：体会啄木鸟、水牛、蜜蜂它们三个回答青蛙的话的内涵。
教学难点：理解为什么“做对别人有用的事，就会觉得最快乐”。
教学媒体：课本剧头饰、智慧树、生字卡片、课件。 2
评价方式：师生互评、小组评价、生生互评。
教学策略：以点带面、自主学习、合作探究。
环节及时间分配：根据新课标的要求和教材的特点，设计了六个教学板块。
1、对话导入，引入新课（2分钟）
2、初读课文，整体感知（10分钟）
3、品读课文，交流感悟（15分钟）
4、续写结尾，训练写作（8分钟）
5、学文明理，升华感情（2分钟）
6、加深理解，表演课本剧（3分钟）
教 学 流 程
第一板块：对话导入，引入新课
同学们，平时做什么事感到最快乐呢？这节语文课的课堂上来了一些小动物（出示课件），它们也在讨论这个问题，让我们就跟随它们一起到文中去了解一下吧！看看其他动物是怎么说的吧（板书课题）。
