论如何加强学校德育工作的实效性
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论如何加强学校德育工作的实效性
学校德育工作是一项复杂的系统工程，如何与新的形势和新的教育对象相适应，如何提高德育工作的实效性，一直是学校德育工作者探究的课题。结合近年来的工作和培训学习，下面谈几点具体想法。
一、加强校长室的德育领导，注重教师德育队伍建设。学校在对德育工作进行长远规划时，要结合历年计划制定可行的具体工作目标，形成工作的可持续性和层次性，助力学校德育工作目标的实现。
二、重视教师的职业道德教育。德育管理师资全员化是实施德育工作的保障，要重视对教师的职业道德教育，坚持全员教师政治学习制度，要求教师与时俱进，不断加强学习，及时更新教育观念。通过与教师签订《廉洁从教责任状》《党员教师师德师风承诺书》等，引导教师树立正确质量观、教育观、人才观，强化教师服务育人、教书育人、管理育人的意识，增强育人责任感，倡导为人师表、爱岗敬业的良好教风师风，将教师职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入到教师绩效考核之中。
三、加强班主任队伍建设。结合班主任工作的实际需求，不断提高班主任育人水平根据新课程改革的要求，分期安排有针对性的班主任培训活动，以提高班主任老师的德育工作水平。引导班主任学习知名教师的管理理念和管理方法，通
过读书学习培训等方式使班主任队伍理论水平得到提高。指导和引领班主任将工作中积累的宝贵经验形成理论材料，提升自己的德育工作理论水平，经常组织班主任工作交流活动，引导同事之间取长补短，相互学习。
四、立足课堂教学，全员参与，抓好课堂教学这块学校德育工作的主阵地。在高中各科教材中，都不同程度地蕴藏着丰富的德育教育资源。各年级备课组即学科德育领导小组，研究落实这项工作由德育副校长和教学副校长任组长的学科德育渗透领导小组，主管学科德育渗透工作，教研组长、备课组长要专门组织研究学科教学渗透德育教育的原则、方法、要求和工作中要注意的问题，使各学科的教学渗透德育教育工作科学、有序进行。
五、实施学生干部竞争上岗制度。要求班级中人人有事做，事事有人做，倡导常规管理由学生自己组织实施，让学生在自主管理中培养责任感、尊严感和道德感。同时进一步规范日常管理，实现学生教育的规范化，以文明礼仪活动为契机对班级卫生、纪律、间操、学生的仪容仪表、个人卫生等方面进行全面的检查，促成学生的良好文明行为和生活习惯。根据学校实际情况，将常规检查和随机检查相结合，对检查结果及时公布，有效控制不讲卫生、不穿校服、乱抛乱扔、讲脏话等不文明现象的发生，增强学生管理的实效性。
六、以活动为载体，增强德育工作的实效性。“学做真人”是德育工作的出发点和归宿。坚持以人为本的教育思想，根据青少年的身心特点，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟，从而提高道德素质和人文素养。利用国旗下讲话、班团课活动、黑板报等形式，要求学生深入理解国庆节、劳动节、三八节、母亲节、父亲节和教师节、清明节、端午节、中秋节等节日的意义，开展感恩教育和民族传统教育，并把这些教育内容融入课堂教学、校园文化建设和社会实践等活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟。也可以通过班会课使学生掌握“自救自护”常识，学会自我保护的本领，培养学生明辨是非、识别善恶、珍爱生命的品质和意识。
总之，我们要与新的形势和新的教育对象相适应，改变过去传统单一的做法，在校园内营造浓郁的德育氛围，提高德育工作的实效性，不断推动学校的德育工作向前迈进。近年来，我校德育工作在以上新理念下的实践已取得了骄人的成绩，但加强学校德育工作的实效性是项艰巨和复杂的系统工程，作为德育教育工作者，任重道远，我们应不断学习，积极进取，努力培养更多学生的更优思想道德品质，实现德育的终极目标。
