幼儿园大班音乐活动教案《买菜》

艺术活动 ——《买菜》（歌唱）

活动目标：

1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，随着音乐有节奏地说唱，

2.体验与同伴合作演唱的快乐。

活动准备：

1.经验准备：幼儿玩过角色游戏“菜市场”，初步认识各种蔬菜。

2.物质准备：歌曲图谱，菜篮子、盘子若干，扮演老奶奶的头巾或围兜，音乐《买菜》、播放器。

3.环境创设：利用歌中所唱的蔬菜实物布置菜市场的情境

活动过程：

一、以“逛菜市场”的形式导入活动，引发兴趣

1.引导语：今天的天气真好啊，老师带你们去逛逛菜市场吧。看看菜市场里都卖些什么菜？这些菜是什么样的？

2.小声地播放歌曲《买菜》，营造气氛，教师引导幼儿在音乐声中观察蔬菜，并说说它们的名称和模样。

二、欣赏歌曲，学习歌词

1.教师完整范唱歌曲，幼儿欣赏

引导语：今天老师带来一首好听的歌，歌曲名就叫《买菜》，你们要认真听，歌里唱的是什么？

2.结合图谱，引导幼儿理解记忆歌词

（1）引导语：我和谁去买菜？都买了些什么菜？歌曲里是怎么说这些菜的？

（2）启发幼儿回忆歌词内容，教师根据幼儿的讲述一一出示相关图片贴图谱的相应位置上，以直观形象的方式帮助幼儿理解歌词顺序。

（3）阅读图谱，引导幼儿发现歌曲中哪些地方是用唱的，哪些地方是说的。

（4）幼儿看图谱按歌曲的旋律节奏朗诵歌词，重点练习唱与说歌词的衔接。 三、尝试多种形式学唱歌曲

1.看图谱跟随音乐伴奏学唱歌曲

启发幼儿根据图谱的提示完整演唱歌曲，提醒幼儿在说与唱部分要跟上音乐节奏。用接唱的方式与同伴合作演唱歌曲。

2.幼儿学会演唱后，将幼儿分成两组，尝试合作接唱歌曲的中间部分，提醒幼儿要接得流畅，跟上节奏

接唱部分：

一组幼儿：鸡蛋圆溜溜呀，二组幼儿：靑菜绿油油呀，

一组幼儿：母鸡咯咯叫呀，二组幼儿：鱼儿蹦蹦跳呀。

3.师幼表演唱

教师扮演老奶奶，幼儿提着菜篮子模仿买菜，和老奶奶-起跟着音乐表演唱。教师注意鼓励幼儿跟随音乐自主添加动作，大胆表现，充分感受表演唱带来的愉悦体验。

幼儿园大班音乐《买菜》教案完整版

一、教学内容

本节课选用幼儿园大班音乐教材《买菜》，歌曲内容生动有趣，描绘了孩子们去市场买菜的情景。歌曲共四句，每句四小节，旋律简单易学，适合大班幼儿演唱。教学时，我们将学习歌曲的歌词、旋律，并通过动作表演来体验音乐的魅力。

二、教学目标

1. 能让幼儿学会《买菜》这首歌曲，并能用自然、优美的声音演唱。

2. 培养幼儿的音准意识和音乐节奏感，通过演唱和动作表演，提高幼儿的音乐表现力。

3. 帮助幼儿了解市场买菜的过程，培养幼儿的购物技能和交往能力。

三、教学难点与重点

重点：学会《买菜》这首歌曲的歌词和旋律。

难点：音准的把握和动作的协调。

四、教具与学具准备

1. 教具：钢琴、录音机、音响、教学课件。

2. 学具：音乐教材、动作表演道具（如小篮子、蔬菜等）。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟） 教师带领幼儿去市场买菜，让幼儿观察市场的情景，了解买菜的流程。回来后，向幼儿提问：“你们刚才看到了什么？ market 里有什么？”引导幼儿用词语描述。

2. 歌曲学唱（5分钟）

教师播放《买菜》歌曲，让幼儿边听边跟唱。然后，教师逐句教唱歌曲，指导幼儿的音准和节奏。在学会歌曲后，进行集体演唱，培养幼儿的团队协作精神。

3. 动作表演（5分钟）

教师根据歌曲内容设计动作，如买菜、讨价还价等，然后教授给幼儿。在学唱歌曲的过程中，让幼儿边唱边表演，提高音乐的表现力。

4. 随堂练习（5分钟）

5. 课堂小结（3分钟）

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获。

六、板书设计

《买菜》

歌词：

1. 买菜去，买菜去，

2. 买菜去，买菜去，

3. 茄子紫，黄瓜绿，

4. 称一称，算一算，

5. 回家煮煮吃。

七、作业设计

1. 回家后，与家长一起演唱《买菜》歌曲，培养家庭亲子关系。 2. 家长协助幼儿完成一首自编歌曲，可以结合家庭生活、市场买菜等情景。

八、课后反思及拓展延伸

2024年幼儿园大班音乐优秀教案详案《买菜》

教案设计

一、教学目标

1.能够用自然的声音演唱歌曲《买菜》。

2.能够理解歌词的含义，感受歌曲的韵律和节奏。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高音乐素养。

二、教学重点

1.学会演唱歌曲《买菜》。

2.感受歌曲的韵律和节奏。

三、教学难点

1.歌曲中的节奏变化。

2.歌曲中的情感表达。

四、教学准备

1.教学课件：歌曲《买菜》的歌词和旋律。

2.乐器：电子琴、手铃、木鱼等。

3.教学道具：蔬菜模型、购物袋等。

五、教学过程

1.导入

教师带领幼儿做“快乐的小菜农”游戏，引导幼儿模仿菜农买卖蔬菜的场景，激发幼儿兴趣。

2.歌曲学习

教师播放歌曲《买菜》，让幼儿聆听，感受歌曲的韵律和节奏。 教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握正确的发音和节奏。

教师与幼儿一起演唱歌曲，纠正发音和节奏错误。

3.歌曲表演

教师将幼儿分成若干小组，每组代表一个家庭，进行歌曲表演。

每个小组选择一种乐器，如电子琴、手铃、木鱼等，为歌曲伴奏。

教师引导幼儿根据歌曲内容，自由发挥，进行创意表演。

4.歌曲游戏

教师设计“快乐购物”游戏，让幼儿扮演菜农和顾客，进行买卖蔬菜的游戏。

游戏过程中，教师播放歌曲《买菜》，让幼儿在游戏中感受歌曲的韵律和节奏。

5.歌曲创编

教师引导幼儿根据歌曲《买菜》的旋律，创编新的歌词，表现自己熟悉的生活场景。

教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并进行演唱。

教师邀请幼儿分享自己在学习歌曲《买菜》过程中的收获和感受。

六、教学延伸

1.家园共育：教师鼓励家长与幼儿一起演唱歌曲《买菜》，增进亲子关系。

2.环境创设：教师与幼儿一起布置“菜市场”环境，让幼儿在真实的环境中感受歌曲的魅力。

七、教学反思 1.本次教学活动中，幼儿对歌曲《买菜》的学习兴趣浓厚，演唱效果较好。

2.在歌曲表演环节，幼儿的创意表演丰富多彩，展现了他们的想象力和创造力。

3.教师在教学中注重引导幼儿观察、表达和创作，提高了他们的音乐素养。

幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思

一、教学目标：

1.通过亲身参与音乐活动，培养幼儿的音乐学习兴趣和表演能力。

2.通过曲调和歌词的学习，培养幼儿的听觉和语言表达能力。

3.通过角色扮演，培养幼儿的表演和团队合作能力。

二、教学重点：

1.学会唱《买菜》这首儿歌，并能够正确表达歌词。

2.通过角色扮演，锻炼幼儿的表演和团队合作能力。

三、教学准备：

1.《买菜》的录音带或者音乐播放器

2.幼儿喜欢的果蔬玩具

3.课堂上做果蔬摊的道具（可以用纸箱、彩纸等自制）

四、教学过程：

1.热身：唱一首幼儿熟悉的歌曲，搭配简单的舞蹈动作，让幼儿进入音乐状态。

2.引入：老师播放《买菜》的音乐，让幼儿先进行听觉体验。然后鼓励幼儿发表自己的想法，问：“谁知道这首歌叫做什么？”“你们能听出歌词中的内容吗？” 3.教唱：老师带领幼儿一起唱《买菜》。首先，老师给幼儿展示唱歌的节奏和音调，然后在音乐的伴奏下带领幼儿一起唱。可以设置反复唱几遍，直到幼儿熟悉歌曲。

4.情景再现：老师说：“我们现在要通过小游戏来进一步学习这首歌。你们可以分成几个小组，每个小组都扮演一家果蔬摊的摊主，其他幼儿则是顾客。请摊主们准备好摊位和摊位上的商品，顾客们可以挑选自己喜欢的果蔬。”然后，老师辅导幼儿们分组进行角色扮演，每个小组有时间准备并表演。

5.表演：每个小组轮流表演他们的果蔬摊。摊主可以用自己准备的道具和玩具来招呼顾客，售卖水果和蔬菜。顾客们可以挑选自己喜欢的商品，并用假装的钱付款。

6.反思：每个小组表演完后，老师对他们的表演进行评价和反思。老师可以问：“你们在表演中有没有发现不足之处？”“怎样才能更好地表达歌词的意思？”鼓励幼儿分享自己的反思和改进方案。

7.巩固：最后，再唱一遍《买菜》，给幼儿一个机会通过表演来展示自己对歌曲的理解和学习成果。

五、教学延伸：

1.引导幼儿在家里和家长一起学唱《买菜》，创造更多的学习机会。

2.组织幼儿进行类似的角色扮演游戏，培养幼儿的表演和团队合作能力。