校本研修活动记录表2

第1篇

一、活动背景

随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展成为了学校教育教学质量提升的关键。为了提升教师的教学水平和科研能力，我校于2023年3月15日开展了校本研修教研活动。本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点问题，提高教育教学质量。

二、活动时间

2023年3月15日（星期三）上午8:30至11:30

三、活动地点

学校多功能厅

四、活动主题

基于核心素养的教学设计与实施策略

五、活动内容

1. 集体备课

（1）备课组长介绍本次集体备课的主题和目标，强调核心素养在课堂教学中的重要性。

（2）教师们围绕主题进行讨论，分享各自在教学中的经验和困惑。

（3）针对核心素养，教师们共同探讨如何将核心素养融入教学设计，提升学生的综合素养。

（4）各学科组分别进行集体备课，确定教学目标和重难点，制定教学方案。

2. 教学观摩

（1）选取一位教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。

（2）观摩结束后，进行评课议课，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行评价。

（3）评课过程中，教师们积极发言，提出改进意见和建议。 3. 专题讲座

（1）邀请专家进行专题讲座，主题为“核心素养下的教学设计与实施策略”。

（2）专家结合实际案例，深入浅出地讲解了核心素养的内涵和在教学中的具体应用。

（3）教师们认真聆听，积极参与互动，对核心素养有了更深刻的认识。

4. 总结与反思

（1）活动主持人对本次活动进行总结，肯定了教师们在教学中的努力和取得的成果。

（2）教师们结合自身教学实践，反思自己在核心素养教学中的不足，并提出了改进措施。

六、活动效果

1. 提升了教师对核心素养的认识，明确了核心素养在课堂教学中的重要性。

2. 通过集体备课和教学观摩，教师们相互学习，取长补短，提高了教学设计能力。

3. 专题讲座使教师们对核心素养下的教学设计与实施策略有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了理论指导。

校本研修活动记录表

时间 地点

参加人员 全体教师 主讲人

主要内容 创新教育能力与创造型教师

活

动

记

录

(一)创新教育的涵义：就一般意义上说，创新是淘汰旧的东西，创造新的东西，它是一切事物向前发展的根本动力，是事物内部新的进步因素通过矛盾斗争战胜旧的落后因素，最终发展成为新事物的过程。更具体地说，创新是创造与革新的合称。它具有：新颖性(即不墨守陈规，前所未有)、独特性(即不同凡俗、独出心裁)、价值性(即对社会或个人的价值大小进步意义)。综合起来最根本的特征就是一个“新”字，没有“新意”，也就无所谓创新。

创新教育也称创造教育。广义的创新教育指对人的创造力的影响、开发、培育活动，主要是创造技法和创造性思维的训练。狭义的创新教育是指在学校教育中，对学生的创造品质和创造性思维能力的培养。

(二)创新教育能力的结构；能力是符合活动要求影响活动效率的个性心理特征的综合，教育能力是符合教育活动要求影响教育活动效率的个性心理特征的综合；创新教育能力是符合创新教育活动要求影响创新教育效率的个性特征的综合。创新教育能力包括两个层次：即一般性创新能力和特殊性创新能力。一般性创新能力包括：①培养观察力、记忆力、想象力、思维力、情绪情感能力、意志力、个性心理能力；②上好创新教育课的能力；③进行创新活动指导的能力；④学科教学和活动课教学渗透和培养一般创新思维品质的能力；⑤对学生创新素质发展进行评价的能力。特殊性创新能力，包括培养语文能力、数学能力、音乐能力、绘画能力、体育能力等方面的能力。

校本研修活动记录表

时间 地点

参加人员 全体教师 主讲人

主要内容 如何进行教师创新教育能力培养

活

动

记

录 教师创新教育能力的激励和培养涉及很多方面，大到社会环境、教育体制，小到学校管理、培训教育，物质条件和实践机会都是其中基本的因素，都对教师创新教育能力形成与发展产生直接而重要的影响，下面仅从学校环境

培训活动记录

姓名：郭远玉 学校：旬阳县第三幼儿园

培训题目 积极参加园本教研 提高专业化水平 主讲人 崔道芬

培训地点 三幼会议室 培训时间 2014年1月3日 培训时长 2小时

培训

主要

内容 2014年元月3日，崔道芬老师给我园全体老师做了自己国培内容的知识培训。分别从园本教研的解读、案例研究两方面入手，结合教育实例进行深入浅出的讲解，使我感受颇深。

培训

心得 幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升。园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我们目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。我们将边学习边摸索边反思，更好的开展这项有重大意义的活动。

培训活动记录

姓名：郭远玉 学校：旬阳县第三幼儿园

培训题目 秉承师德 珍惜职业 远离倦怠 享受人生 主讲人 赵忍冬

培训地点 三幼会议室 培训时间 2014年1月3日 培训时长 2小时

培训

主要

内容 2014年元月3日，赵忍东老师给我园全体老师做了自己国培内容的知识培训。告诉我们幼儿教师必须要具有“四心”：净心、静心、精心和竞心。我们要珍惜职业，不要触碰道德底线， 在工作中体验幼儿教师的幸福。

培训

心得 俗话说“学高为师，德高为范！”在当今社会，愈来愈多强调师德。一个老师的道德意识，在很多时候，也许比知识更重要。所以我觉得，一名老师，首先讲的不该是智商有多高，排在首位的，应当是道德。“德高为范，学高为师！”作为一名幼儿园教师，师德则显得尤为重要！也许有人会认为幼师是最轻松的一项工作了，成天只要和孩子唱唱跳跳、闹闹玩玩就可以了。殊不知幼儿期是形象记忆、好模仿时期。同伴、成人的一言一行，对于他们都是新奇的，并且会有意无意地去模仿。尤其幼儿在4—6岁时，权威对象从父母逐渐转移到老师身上，对于老师的一举一动都相当崇拜。所以教师更应该注意自己的言行举止，以身作则！

校本研修活动记录表

组织者 记录人

研修主题 新学期工作安排

主持人

参与教师 数学组老师

研修时间及地点

活动过程记录 （一） 校长讲话：

1、对本组上期各项工作给予充分肯定。

2、给本组教师提出希望和要求：勤奋务实、提高自身的理论素养，做研

究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。要积极勇跃参加各项教育研究活动。鼓老师们再接再厉，再创佳绩。

（二）教务主任安排布置本期校本研修工作

1、教研文化建设。

2、小黑板工程，教师用书工程。

3、小学生学科学习能力展示活动安排。

活动小结 参加上课的教师以课程改革的新理念为指导，精心设计和组织课堂教学，教

学效果良好，教学任务完成出色。

校本研修活动记录表

组织者 记录人

研修主题 如何上好优质课

主持人

参与教师 数学组老师

研修时间及地点

活动过程记录 为深入落实新课程精神，全面推进课题研究，充分发挥骨干教师课堂教学的

示范引领作用，提高青年教师的业务水平，搭建“潜心开展教材研究，精心

组织课堂教学，静心进行教学反思”的平台。

（1）前置性作业的设计与难易程度的把握。

（2）教材中习题的精选精练与层次性的处理。

（3）如何才能更好地建立起学习小组，使各小组学生在纪律、成绩等方面都

比较均匀。

（4）课堂中建立怎样的评价机制，可以调动全体学生的积极性。

（5）如何培养学生善于合作、认真倾听、积极思维的良好学习习惯。

活动小结 参加上课的教师以课程改革的新理念为指导，精心设计和组织课堂教学，教

学效果良好，教学任务完成出色，而且形式活泼，内涵深刻，这些课都较好