《陶校长的演讲》PPT课件
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《陶校长的演讲》第一课时课件ppt
陶行知是我国伟大的人民教育家。创 办了驰名中外的南京晓庄师范，并亲自担 任校长。在晓庄师范，陶行知脱去西装， 穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以 “千教万教，教人求真；千学万学，学做 真人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心 来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国 教育探寻新路。他学识丰富，人格高尚， 堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”， 是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国， 也属于世界。
陶 校 长 的 演 讲
读了课题, 你有什么 疑问吗?
陶校长 的 演讲
陶校长:名叫陶行知，中国近代著名的教育家， 积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了 “晓庄”、“育才”等一批著名学校，培养了一代代 人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出 了不朽的贡献。 他的名言：千教万教教人求真、千学万学学做真人 捧着一颗心来，不带半根草去
演讲就是在群众集会或重大会议 上就某个主题说明道理、发表见解的 说话方式。
演讲的特点：
（1） 真实性（贴近生活，讲真话） （2） 鼓动性（感情激烈，有感召力）
自读要求: 1、注意读书姿势。
2、读准字音,读通句子,不添字、丢字。
3、把不理解的地方做上记号。 4、思考：陶校长在演讲中主要讲了哪些
内容，是分哪几个方面来谈的。
读一 读
否则பைடு நூலகம்锻炼 堡垒 道德
需要 激励 鞭策 长足
专心致志 坚韧不拔 身体健康 学问进修 工作效能 道德品格
思考：陶校长在演讲中主要讲了哪些内容，是 分哪几个方面来谈的？ 陶校长开门见山说明要和大家谈 四个问题 健康 ）、 （ ），再分别要求学生（ 学问 工作 ）、（ 道德 ）四方面问问 （ ）、（ 自己有没有（进步 ），（进步）了多少，并 讲了这样问的（原因 ），最后总结全文，希 望学生养成（每天四问）的好习惯，争取在 （各方面）取（ 长足的进步）。
五年级《陶校长的演讲》教学演示PPT课件
否则 锻炼 堡垒 道德 激励 鞭策 承担 私德 公德 源泉 专心致志 坚韧不拔 身体健康 学问进修 工作效能 道德品格
v自己的身体有没有进步？有，进步了多少？
A、作者为什么要先问身体有没有进步？ 因为身体健康是生命之本，有了健康
的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实 现崇高的理想。否则，一切都将是空的。
（ )，有了学问，才能 (
) 。“
胜利的彼岸”指 (
)，要想到达胜利
的彼岸，必须 (
)。
1、（ ）你有一些学问和本领， （ ）不会成为对社会有用的人。 2、每个人（ ）讲究“公德”， （ ）讲究“私德”。
1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子 。 2、捧着一颗心来，不带半根草去。 3、千教万教教人求真，千学万学学做真人 。 4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不
听了陶校长的演讲, 你有什么话想说吗?
仿照课文某一问的写法，向自己提 一个问题，有条理地说一说，并说说 自己是怎么取得进步的；或者说自己 打算以后怎么做？写在读写笔记上。
陶行知的名言警句： （1）捧着一颗心来，不带半根草去。 （2）千教万教，教人求真； 千学万学，学做真人 （3）教育是立国的根本。 （4）我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了， 将来一定了不得。
结束语
当你尽了自己的最大努力 时，失败也是伟大的，所 以不要放弃，坚持就是正
v yuán quán jī lì
bǐ’àn
v wěn ding fǒu zé bǎo lěi
v biān cè jiàn kāng
崇高的 合理的 胜利的 健康的
作息 身体 彼岸 理想
认准 实现 承担 锻炼
身体 任务 目标 理想
炼（ ）
练（ ） 拔（ ） 拨（ ）
《陶校长的演讲》ppt课件
陶校长在演讲中注重情感表达，善于通过情感共鸣来拉近与 听众的距离。他善于运用自己的经历和故事，将情感融入到 演讲中，使演讲更加生动和感人。
演讲的创新和变化
陶校长在演讲中注重创新和变化，不断尝试新的表达方式 和思路。他善于运用幽默、反问、设问等修辞手法，使演 讲更具表现力和感染力。
陶校长在演讲中注重与时俱进，不断更新自己的观点和见 解。他善于关注社会热点和时事，将最新的信息和趋势融 入到演讲中，使演讲更具现实意义和价值。
演讲的实用性和可操作性
陶校长的演讲注重实用性和可操作性，旨在为听众提供具体的指导和帮助。他在 演讲中会给出具体的方法和步骤，让听众能够轻松地掌握和实践。
陶校长在演讲中注重与听众的互动和交流，鼓励听众提出问题和建议。他善于根 据听众的需求和反馈，调整和完善自己的演讲内容，使演讲更加贴近实际和实用 。
对社会的影响
促进社会进步
陶校长的演讲内容积极向 上，能够激发人们的积极 性和创造力，促进社会的 进步。
提高社会意识
陶校长的演讲能够唤起人 们对社会问题的关注，提 高社会意识，推动社会变 革。
传播正能量
陶校长的演讲传播了正能 量，让人们更加乐观向上 ，积极面对生活中的挑战 。
对教育领域的影响
推动教育改革
THANKS
谢谢
陶行知认为，教育的根本目的是培养人的道德品质和综合能力，使人成 为有益于社会、有益于人民的人。他强调了德育、智育、体育、美育等
方面的重要性，并呼吁教育工作者要注重学生的全面发展。
陶行知还提出了“教学做合一”的教育方法，主张教育与实践相结合， 让学生在实践中学习、成长。他认为，教育不仅仅是传授知识，更是培 养学生的实践能力、创新能力和解决问题的能力。
听众的评价
陶校长的演讲PPT课件
因为健康是生命之本，有了健康的身 体，我们才有本钱去寻求幸福，实现 崇高的理想，否则一切都将是空的。
关联词： 因为……有了……才有…… 否则……都……
第二问，自己的学问有没有进步？有， 进步了多少？为什么要这样问？因为 “学问是一切前进活力的源泉。”
设问
设问是一种修辞手法，常用于表 示强调作用，为了引起别人的注 意故意提出问题，自己回答。
陶行知
中国历史上伟大的 人民教育家。1891年10 月18日生于安徽歙县。
演பைடு நூலகம்的特点
演讲就是在群众集会或会 议上就某个问题说明道理， 发表见解。演讲的主要特 点是真实性和鼓动性。演 讲的内容贴近生活，讲的 是真话。演讲中带有强烈 的感情，具有很大的感召 力。
指导写字
•陶、演、炼、彼、稳都是左右结 构，左宽右窄； •堡、垒上下结构，上大下小。 •陶里面是缸的左半不是“凶”、 “金”第九画是竖折。 •炼右边是“”不能写成“东”
词语学习
❖ 健康 本钱 寻求 崇高 理想 否则 持久 锻炼 合理 作息 树立 筑起 坚固 堡垒 造福 专心致志 坚忍不拔
❖ 意志力 彼岸 担任 影响 承担 值日 值勤 管理 培养 责任心 基础 稳定 公德 私德 激励 鞭策
❖ 即使……也…… 既要……也要……
每天四问 健康 学问 工作 道德
第一问，自己的身体有没有进 步？有，进步了多少？为什么 要这样问？因为健康是生命之 本，有了健康的身体，我们才 有本钱去寻求幸福，实现崇高 的理想。
第三问，自己担任的工作有没 有进步？有，进步了多少？为 什么要这样问？因为工作的好 坏对我们今天和未来都有很大 的影响。
第四问，自己的道德有没有进 步？有，进步了多少？为什么 要这样问？因为道德是做人的 根本。
《陶校长的演讲》精品课件1
第一问
自己的身体有没有 进步？有，进步了多少？
A、作者为什么要先问身体有没有进步？ 因为身体健康是生命之本，有了健康的
身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的 理想。否则，一切都将是空的。
B、怎样才能有一个健康的身体？
健康的身体，离不开自觉持久的锻炼， 离不开科学合理的生活和作息。
说话练习:
你能用“因为…… 有了……才 有……，”“否则…… 将……”各说一句话吗？
想一想 说一说
同学们:听了陶校长的 演讲,你有什么话想说吗?
谢谢指导！
我会自 学了！
自学二、三、四 问，思考：
（1）问什么？ （2）为什么要这样问？ （3）怎样才能使自己有进步？
再次自由读课文后填空：
陶校长希望同学们从小树立(健康第一) 的观点，筑起（健康堡垒），学习上认准 （目标），刻苦钻研；工作上要培养 （责任心），认真负责地做好(每一件事), 要学（ 做人），学习（ 做真人）。这样就 可以有(长足的进步 )
读一 读
否则 锻炼 堡垒 需要 道德 激励 鞭策 承担
值勤 源泉 专心致志 坚韧不拔 身体健康 学问进修 工作效能 道德品格
你能说出陶校长讲话的主要内容吗？
陶校长开门见山说明要和大家谈 （四个问题），再分别要求学生从（健康 ）、 （学问）、（工作）、（ 道德）四方面问问 自己有没有（进步），（进步）了多少，并 讲了这样问的（原因 ），最后总结全文，希 望学生养成（每天四问）的好习惯，争取在 （各方面）取（长足的进步）。
陶 校 长 的 演 讲
读了课题, 你有什么 疑问吗?
陶校长 的演讲
演讲就是在群众集会或重大会议 上就某个主题说明道理、发表见解的 说话方式。
演讲的特点：
2课陶校长的演讲课件
演讲就是在群众集会或重大会议上
就某个主题说明道理、发表见解的说 话方式。
演讲的特点
（1）真实性（贴近生活，讲真话） （2）鼓动性（激烈感情，感召力） （3）礼仪性（称呼、交流、有祝语）
文中陶校长怎样注意这三点 的，自读：（1）通读课文 （2）划“四问”标题
自读要求： 1、注意读书姿势。 2、读准字音，读通句子，不添字，不丢字。 3、把不理解的地方做上记号。 4、思考：陶校长在演讲中主要讲了哪些内容， 是分哪几个方面来谈的。
堡垒：比喻难以征服的领域或军事防御用的坚固建筑物。 鞭策：用鞭子赶马。比喻督促。 造福：给人带来幸福。 坚韧不拔：形容意志坚强，不可动摇。 长足：形容发展快速而充实。
给划线字注音：
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
是 否 品 德 坚韧 彼 岸 鞭策
堡垒
辨一辨组词：
保（ 堡（
） 激（ ）锻（ ）炼（ ）需（ ）
认一认：
fŏu duàn liàn lěi dé xū lì biān cè
否 锻 炼 垒 德需励 鞭 策
左右结构的字：锻 炼 德 励 鞭 上下结构的字：否 垒 需 锻：偏旁是：“金”字旁 炼：偏旁是：“火”字 德：不要漏掉右边中间的短横
读读记记
否则 锻炼 堡垒 道德 需要 激励 鞭策 源泉 彼岸 造福 长足 坚韧不拔 专心致志 生命之本
试着用这样的方法学习“第二问”、 “第三问”、“第四问”。
第二问
问的泉：力量、知识、感情等的来源或产生原因。 坚韧不拔：遇到困难不气馁，不放弃，迎难而 上。形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。 彼岸：比喻所向往的境界。
第三问
问的什么？ 为什么要这样问？ 应该怎么做？
总结全文
陶校长的演讲课件 PPT
惊诧、惊异 PS:提示 导与 异的写法不同 2、疑惑、惊异、（感动）、后悔 3、我一定要控制自己的言行，正确认识自己的错误，并改正。 4、我喜欢，因为，这样能够触及犯了错误同学的心灵，让他真正认识
到自己的错误。
陶 校 长 的 演 讲
1、正确、流利地朗读课文。 2、认识本课生字。 3、整体感知课文内容。
否则 锻炼 堡垒 道德 需要 激励 鞭策 承担 值勤 源泉 专心致志 坚韧不拔
交流：
（1）陶校长的演讲主要讲了什么？
每天四问
（2）是分哪儿几个方面来谈这个问 题的？
健康、学问、工作、道德
指导写字
•陶、演、炼、彼、稳都是左右结构， 左宽右窄； •堡、垒上下结构，上大下小。 •陶里面是缸的左半不是“凶”。 •炼右边是“”不能写成“东”
自学提示：陶校长演讲的主要 内容是什么？从他的演讲中你得到 了怎样的启示。
静静阅读、思考、圈画、写感受等。
1. 什么是演讲稿？演讲又有什么特 点？
2. 搜集陶行知的有关资料。 3. 陶校长的演讲中“每天四问”分 别是指什么？为什么这样问？陶校长 希望学生怎样做？ 4. 除了这四问，我们还可以问些什 么？ 5. 复述课文。
理解词语： 公德：公共道德。 私德：个人的品德修养。 建筑人格长城：健全的人格。 真人：真诚、不虚伪的人。
过关测试 5、用下面关联词语造句。 *……即使……也…… 即使刮风下雨，我也准时上学。
*既要……也要…… 在家里，我既要做饭，也要洗衣服。
总结全文 1、陶校长和同学们谈了哪四个问题？
请用横线在课文中划出来。
陶行知的名言警句： （1）捧着一颗心来，不带半根草去。 （2）千教万教，教人求真； 千学万学， 学做真人 （3）教育是立国的根本。 （4）行动是老子，知识是儿子，创造是 孙子。 （5）我是中国人，我爱中华国。中国现 在不得了，将来一定了不得。
到自己的错误。
陶 校 长 的 演 讲
1、正确、流利地朗读课文。 2、认识本课生字。 3、整体感知课文内容。
否则 锻炼 堡垒 道德 需要 激励 鞭策 承担 值勤 源泉 专心致志 坚韧不拔
交流：
（1）陶校长的演讲主要讲了什么？
每天四问
（2）是分哪儿几个方面来谈这个问 题的？
健康、学问、工作、道德
指导写字
•陶、演、炼、彼、稳都是左右结构， 左宽右窄； •堡、垒上下结构，上大下小。 •陶里面是缸的左半不是“凶”。 •炼右边是“”不能写成“东”
自学提示：陶校长演讲的主要 内容是什么？从他的演讲中你得到 了怎样的启示。
静静阅读、思考、圈画、写感受等。
1. 什么是演讲稿？演讲又有什么特 点？
2. 搜集陶行知的有关资料。 3. 陶校长的演讲中“每天四问”分 别是指什么？为什么这样问？陶校长 希望学生怎样做？ 4. 除了这四问，我们还可以问些什 么？ 5. 复述课文。
理解词语： 公德：公共道德。 私德：个人的品德修养。 建筑人格长城：健全的人格。 真人：真诚、不虚伪的人。
过关测试 5、用下面关联词语造句。 *……即使……也…… 即使刮风下雨，我也准时上学。
*既要……也要…… 在家里，我既要做饭，也要洗衣服。
总结全文 1、陶校长和同学们谈了哪四个问题？
请用横线在课文中划出来。
陶行知的名言警句： （1）捧着一颗心来，不带半根草去。 （2）千教万教，教人求真； 千学万学， 学做真人 （3）教育是立国的根本。 （4）行动是老子，知识是儿子，创造是 孙子。 （5）我是中国人，我爱中华国。中国现 在不得了，将来一定了不得。
第2课陶校长的演讲PPT
陶 校 长 的 演 讲
陶校长 的 演讲
陶校长:名叫陶行知，中国近代著名的人民教育 家，积极从事教育活动，为中国教育事业作出了不朽 的贡献。
他的名言：千教万教教人求真、千学万学学做真人。 捧着一颗心来，不带半根草去。
听演讲（录音范读）
• 演讲就是在群众集会或重大会议上就某个 主题说明道理、发表见解的说话方式。 • • • • 1、谈演讲的特点 （1） 真实性（贴近生活，讲真话） （2） 鼓动性（激烈感情，感召力） （3） 礼仪性（称呼、交流、有祝语）
过关测试 5、用下面关联词语造句。 *……即使……也……
*既要……也要……
过关测试 5、用下面关联词语造句。 *……即使……也…… 即使刮风下雨，我也准时上学。
*既要……也要……
过关测试 5、用下面关联词语造句。 *……即使……也…… 即使刮风下雨，我也准时上学。
*既要……也要…… 在家里，我既要学习，也要做家务。
•பைடு நூலகம்• 各位同学：
陶校长的演讲
今天我想和大家谈四个问题，叫做“每 天四问”。 • • • • • • • 第一问，自己的身体有没有进步？有， 进步了多少？为什么要这样问？因为健康是 生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱 去寻找幸福，实现崇高的理想。否则，一切 都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久 的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希 望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起 “科 学的健康堡垒”。
•
第三问，自己担任的工作有没有进步？有， 进步了多少？为什么要这样问？因为工作的好坏 对我们今天和未来都有很大的影响。在学校和班 集体中，你们多多少少都承担着一些工作，如值 日、值勤、班级和学校的管理等等。这些工作虽 然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼 我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的 基础。认真负责地做好自己手上的每一件事情， 这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样 重要的学习。
陶校长 的 演讲
陶校长:名叫陶行知，中国近代著名的人民教育 家，积极从事教育活动，为中国教育事业作出了不朽 的贡献。
他的名言：千教万教教人求真、千学万学学做真人。 捧着一颗心来，不带半根草去。
听演讲（录音范读）
• 演讲就是在群众集会或重大会议上就某个 主题说明道理、发表见解的说话方式。 • • • • 1、谈演讲的特点 （1） 真实性（贴近生活，讲真话） （2） 鼓动性（激烈感情，感召力） （3） 礼仪性（称呼、交流、有祝语）
过关测试 5、用下面关联词语造句。 *……即使……也……
*既要……也要……
过关测试 5、用下面关联词语造句。 *……即使……也…… 即使刮风下雨，我也准时上学。
*既要……也要……
过关测试 5、用下面关联词语造句。 *……即使……也…… 即使刮风下雨，我也准时上学。
*既要……也要…… 在家里，我既要学习，也要做家务。
•பைடு நூலகம்• 各位同学：
陶校长的演讲
今天我想和大家谈四个问题，叫做“每 天四问”。 • • • • • • • 第一问，自己的身体有没有进步？有， 进步了多少？为什么要这样问？因为健康是 生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱 去寻找幸福，实现崇高的理想。否则，一切 都将是空的。健康的身体，离不开自觉持久 的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。希 望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起 “科 学的健康堡垒”。
•
第三问，自己担任的工作有没有进步？有， 进步了多少？为什么要这样问？因为工作的好坏 对我们今天和未来都有很大的影响。在学校和班 集体中，你们多多少少都承担着一些工作，如值 日、值勤、班级和学校的管理等等。这些工作虽 然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼 我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的 基础。认真负责地做好自己手上的每一件事情， 这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样 重要的学习。
陶校长的演讲第一课时.PPT课件
第二段（2—5）分别要求学生从（健 康 ）、（学问 ）、（工作 ）、（道德 ） 四方面问问自己有没有（ 进步），（进 步 ）了多少，并讲了这样问的（原因 ）。
第三段（6）总结全文，希望学生养成 （“每天四问” ）的好习惯，争取在（各
方面 ）取得（ 长足的进步）。
-
8
学程单2：
（1）自读第二自然段，看看作者从 哪些方面来讲的？也可同桌交流。 （2）学习时间：3分钟
-
6
交流：
一（ 1）开门见山提出了（ ） 二（2—）5 分别要求学生从（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）四方面问问自己有没有 （ ），（ ）了多少，并讲了这样问的 （ ）。 三（ 6）总结全文，希望学生养成（ ）的 好习惯，争取在（ ）取得（ ）。
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7
第一段（1）开门见山提出陶 校 长 的 演 讲
-
1
陶校长的 演讲
陶校长:名叫陶行知，中国近代著名的教育家， 积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了 “晓庄”、“育才”等一批著名学校，培养了一代代 人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出 了不朽的贡献。
他的名言：千教万教教人求真、千学万学学做真人 捧着一颗心来，不带半根草去
B、怎样才能有一个健康的身体？ 健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，
离不开科学合理的生活和作息。
C、陶校长希望我们怎么做呢？
希望你们从小树立“健康第一”的观点，
筑起“科学的健康- 堡垒”。
14
说话练习:
你能用“因为……有了 ……才有……，” “否则……将……”各说一句 话吗？
-
15
谢谢指导！
-
16
-
2
演讲就是在群众集会或重大会议 上就某个主题说明道理、发表见解的 说话方式。
第三段（6）总结全文，希望学生养成 （“每天四问” ）的好习惯，争取在（各
方面 ）取得（ 长足的进步）。
-
8
学程单2：
（1）自读第二自然段，看看作者从 哪些方面来讲的？也可同桌交流。 （2）学习时间：3分钟
-
6
交流：
一（ 1）开门见山提出了（ ） 二（2—）5 分别要求学生从（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）四方面问问自己有没有 （ ），（ ）了多少，并讲了这样问的 （ ）。 三（ 6）总结全文，希望学生养成（ ）的 好习惯，争取在（ ）取得（ ）。
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7
第一段（1）开门见山提出陶 校 长 的 演 讲
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1
陶校长的 演讲
陶校长:名叫陶行知，中国近代著名的教育家， 积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了 “晓庄”、“育才”等一批著名学校，培养了一代代 人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出 了不朽的贡献。
他的名言：千教万教教人求真、千学万学学做真人 捧着一颗心来，不带半根草去
B、怎样才能有一个健康的身体？ 健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，
离不开科学合理的生活和作息。
C、陶校长希望我们怎么做呢？
希望你们从小树立“健康第一”的观点，
筑起“科学的健康- 堡垒”。
14
说话练习:
你能用“因为……有了 ……才有……，” “否则……将……”各说一句 话吗？
-
15
谢谢指导！
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16
-
2
演讲就是在群众集会或重大会议 上就某个主题说明道理、发表见解的 说话方式。
课《陶校长的演讲》课件
亲和力强
陶校长在演讲中展现出亲切、自然 的形象，能够拉近与听众的距离。
演讲的互动和交流
互动方式多样
陶校长在演讲中能够灵活运用多种互 动方式，如提问、小组讨论等，激发 听众的参与热情。
交流自然流畅
回应及时准确
陶校长对于听众提出的问题或反馈能 够及时、准确地回应，展现出良好的 应变能力。
陶校长与听众之间的交流自然、流畅， 能够形成良好的互动氛围。
内容深度
评论家认为陶校长的演讲内容丰富、深入浅出， 能够引导听众思考更深层次的问题。
语言表达
评论家赞扬陶校长的语言表达清晰、流畅，能够 准确传达自己的思想和观点。
创新性
评论家认为陶校长的演讲在内容、形式等方面都 有所创新，为演讲艺术注入了新的活力。
个人对演讲的评价
1 2 3
演讲价值 我认为陶校长的演讲非常有价值，它不仅提供了 丰富的知识，还激发了我对人生的思考和感悟。
演讲的主题和目的
演讲主题是“如何成为一名优秀的校 长”，旨在为听众提供有关如何成为 一名优秀校长的指导和建议。
通过演讲，陶校长希望激发听众对教 育事业的热情和追求，并帮助他们更 好地履行校长的职责。
演讲的时间和地点
演讲于XXXX年XX月XX日在某学校礼堂举行。 参加演讲的听众主要是该校校长、教师以及教育行业的从业者。
养更多优秀的人才。
PART 05
陶校长的演讲评价
听众的评价
听众反馈
许多听众认为陶校长的演讲非常 有感染力，能够引起他们的共鸣
和思考。
现场氛围
演讲过程中，现场氛围热烈，听 众们全神贯注地听讲，不时发出
热烈的掌声。
互动交流
陶校长在演讲中与听众进行了多 次互动交流，让听众更加深入地
陶校长在演讲中展现出亲切、自然 的形象，能够拉近与听众的距离。
演讲的互动和交流
互动方式多样
陶校长在演讲中能够灵活运用多种互 动方式，如提问、小组讨论等，激发 听众的参与热情。
交流自然流畅
回应及时准确
陶校长对于听众提出的问题或反馈能 够及时、准确地回应，展现出良好的 应变能力。
陶校长与听众之间的交流自然、流畅， 能够形成良好的互动氛围。
内容深度
评论家认为陶校长的演讲内容丰富、深入浅出， 能够引导听众思考更深层次的问题。
语言表达
评论家赞扬陶校长的语言表达清晰、流畅，能够 准确传达自己的思想和观点。
创新性
评论家认为陶校长的演讲在内容、形式等方面都 有所创新，为演讲艺术注入了新的活力。
个人对演讲的评价
1 2 3
演讲价值 我认为陶校长的演讲非常有价值，它不仅提供了 丰富的知识，还激发了我对人生的思考和感悟。
演讲的主题和目的
演讲主题是“如何成为一名优秀的校 长”，旨在为听众提供有关如何成为 一名优秀校长的指导和建议。
通过演讲，陶校长希望激发听众对教 育事业的热情和追求，并帮助他们更 好地履行校长的职责。
演讲的时间和地点
演讲于XXXX年XX月XX日在某学校礼堂举行。 参加演讲的听众主要是该校校长、教师以及教育行业的从业者。
养更多优秀的人才。
PART 05
陶校长的演讲评价
听众的评价
听众反馈
许多听众认为陶校长的演讲非常 有感染力，能够引起他们的共鸣
和思考。
现场氛围
演讲过程中，现场氛围热烈，听 众们全神贯注地听讲，不时发出
热烈的掌声。
互动交流
陶校长在演讲中与听众进行了多 次互动交流，让听众更加深入地
《陶校长的演讲》课件
千教万教教人求真、千学万学学做真人 捧着一颗心来，不带半根草去
2、陶校长的演讲
课题质疑 1、陶校长是谁？他是怎样的人？
陶行知 教育家
2、什么是演讲？有什么特点？
这是一篇演讲稿，演讲就是在群 众集会或重大会议上就某个主题说明 道理、发表见解的说话方式。它具有 真实性、鼓动性。
fǒu duàn liàn bǎo lěi dé lì
否养成“每天四问”的好习惯， 取得进步。
陶校长和同学们谈了哪四个问题？ 请用横线在课文中划出来,每个问题用一 个词语概括。
（1）自己的身体有没有进步？ （2）自己的学问有没有进步？ （3）自己担任的工作有没有进步？ （4）自己的道德有没有进步？
按照“问什么→ 为什么要问→希望 怎么办”的思路读课文，理清每一问 的内容。每一段演讲的主题是什么？
中心思想
《陶校长的演讲》是著名教育家 陶行知的一篇演讲稿，本文围绕要求 学生每天从身体健康、学问进修、工 作效能、道德品格四方面问一问自己， 以此激励和鞭策学生不断进步，体现 了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
你能说出陶校长讲话的主要内容吗？
陶校长开门见山说明要和大家谈（四个问题），
再分别要求学生从（健康）、（学问 ）、 工作 （道德）、（ ）四方面问问自进己步有没有 进步 （ ），（ ）了多少原，因并讲了这样问的
造句
即使… …也… …
既要… …也要… …
陶校长和同学们谈了哪四个问 题？他为什么要谈这些问题？
陶校长和同学们谈了健康、学问、工 作和道德这四个方面的问题，因为他希望 我们每天做到四问，以此激励和鞭策自己 不断进步。
想一想 说一说
同学们:听了陶校长的 演讲,你有什么话想说吗?
拓展
陶行知的名言：
2、陶校长的演讲
课题质疑 1、陶校长是谁？他是怎样的人？
陶行知 教育家
2、什么是演讲？有什么特点？
这是一篇演讲稿，演讲就是在群 众集会或重大会议上就某个主题说明 道理、发表见解的说话方式。它具有 真实性、鼓动性。
fǒu duàn liàn bǎo lěi dé lì
否养成“每天四问”的好习惯， 取得进步。
陶校长和同学们谈了哪四个问题？ 请用横线在课文中划出来,每个问题用一 个词语概括。
（1）自己的身体有没有进步？ （2）自己的学问有没有进步？ （3）自己担任的工作有没有进步？ （4）自己的道德有没有进步？
按照“问什么→ 为什么要问→希望 怎么办”的思路读课文，理清每一问 的内容。每一段演讲的主题是什么？
中心思想
《陶校长的演讲》是著名教育家 陶行知的一篇演讲稿，本文围绕要求 学生每天从身体健康、学问进修、工 作效能、道德品格四方面问一问自己， 以此激励和鞭策学生不断进步，体现 了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
你能说出陶校长讲话的主要内容吗？
陶校长开门见山说明要和大家谈（四个问题），
再分别要求学生从（健康）、（学问 ）、 工作 （道德）、（ ）四方面问问自进己步有没有 进步 （ ），（ ）了多少原，因并讲了这样问的
造句
即使… …也… …
既要… …也要… …
陶校长和同学们谈了哪四个问 题？他为什么要谈这些问题？
陶校长和同学们谈了健康、学问、工 作和道德这四个方面的问题，因为他希望 我们每天做到四问，以此激励和鞭策自己 不断进步。
想一想 说一说
同学们:听了陶校长的 演讲,你有什么话想说吗?
拓展
陶行知的名言：
陶校长的演讲课件
“否则”得意思。“否则,一切都将就是空 得。”怎么理解？
(
)身体不健康,我们( )没办法寻找
幸福。
第一问
想拥有健康得身体,应该怎么做呢？
健康得身体,离不开自觉持久得锻炼,离不开 科学合理得生活与作息。
陶校长希望我们今后打算怎么做呢？
“垒”,查字典知道就是指用于防守得坚固建 筑物。堡垒最显著得特点就是坚固,不易摧毁。 “健康堡垒”指什么呢？联系上文,我们可以 知道这个词在文中指有了“健康第一”得观 点,再加强锻炼,身体就会健康结实。
第三问
问得什么？ 为什么要这样问？ 应该怎么做？
说明方法:列举
第四问
问得什么？
为什么要这样问？
应该怎么做？
理解词语: 公德:公共道德。 私德:个人得品德修养。 建筑人格长城:健全得人格。 真人:真诚、不虚伪得人。
总结全文 1、陶校长与同学们谈了哪四个问题？
请用横线在课文中划出来。
(1)自己得身体有没有进步？ (2)自己得学问有没有进步？ (3)自己担任得工作有没有进步？ (4)自己得道就是生命之本 2、学问就是一切前进活力得源泉 3、工作得好坏对我们今天与未来 都有很大得影响 4、道德就是做人得根本
读读记记
陶行知得名言警句: (1)捧着一颗心来,不带半根草
去。 (2)千教万教,教人求真; 千学
万学,学做真人 (3)教育就是立国得根本。 (4)我就是中国人,我爱中华国。
第一问
学习方法: 问什么——为什么要问——希望怎么做。 了解说明方法——比较
试着用这样得方法学习“第二 问”、“第三问”、“第四问”。
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
12
第二问
问得什么？
五上《陶校长的演讲》ppt课件
设 问
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第三问，自己担任的工作有没 有进步？有，进步了多少？为 什么要这样问？因为工作的好 坏对我们今天和未来都有很大 的影响。
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第四问，自己的道德有没有进 步？有，进步了多少？为什么 要这样问？因为道德是做人的 根本。
（苏教版）五年级语文上册 第一组
陶校长的演讲
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陶行知
中国历史上伟大的 人民教育家。1891年10 月18日生于安徽歙县。
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演讲的特点
演讲就是在群众集会或会 议上就某个问题说明道理， 发表见解。演讲的主要特 点是真实性和鼓动性。演 讲的内ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ贴近生活，讲的 是真话。演讲中带有强烈 的感情，具有很大的感召 力。
因为健康是生命之本，有了健康的身 体，我们才有本钱去寻求幸福，实现 崇高的理想，否则一切都将是空的。 关联词： 因为……有了……才有…… 否则……都……
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第二问，自己的学问有没有进步？有， 进步了多少？为什么要这样问？因为 “学问是一切前进活力的源泉。”
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陶行知的名言警句
1.行是知之始，知是行之成。 2.教育是立国之本。 3.人生办一件大事来，做一件大事去。 4.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 5.与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他 们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。 6.真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。 7.农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必 不能富强；人类不重师，则世界不得太平。 8.所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。 9. 把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩 大公德的效用，来为集体谋利益。 10.人生所必需之知识技能。 11.强健活泼之体格。 12.优美和乐之感情。
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立场、态度、看法和主张的一种
文体
议论文三要素是论点、论据、论证。
议论文三部曲：是什么，为什么，
怎么做
精选课件
9
结构分析 总——分——总
一（1）开门见山提出了演讲的内容
（“每天四问” ） 二（2—5）具体阐述“每天四问”，
分别要求学生从（健康）、（学问）、
（工作）、（道德）四方面问问自己
有没有进步。
路。他学识丰富，人格高尚，堪称中
国近现代教育史上的“一代巨人”，
是人民教师的楷模。陶行知不仅属于
中国，也属于世界。
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3
演讲就是在群众集会或重大会议上
就某个主题说明道理、发表见解的说 话方式。
演讲的特点
（1）真实性（贴近生活，讲真话） （2）鼓动性（激烈感情，感召力） （3）礼仪性（称呼、交流、有祝语）
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15
第二问
问什么？为什么问？怎么做？
理解词语：
源泉：力量、知识、感情等的来 源或产生原因。
坚韧不拔：遇到困难不气馁，不 放弃，迎难而上。形容信念坚定， 意志顽强，不可动摇。
彼岸：比喻所向往的精选课境件 界。
16
第三问
问什么？ 为什么问？ 怎么做？
精选课件
17
第四问
问什么？为什么问？怎么做？
健康、学问、工作、道德
精选课件
12
第一问 健康
为什么把“身体有没有进步”作为 第一问？
因为健康是生命之本，有了健康的 身体，我们才有本钱去寻求幸福， 实现崇高的理想。
（ 如果 ）身体不健康，我们
（ 就 ）没办法寻找幸福。
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13
想拥有健康的身体，应该怎么做呢？
健康的身体，离不开自觉持久的锻 炼，离不开科学合理的生活和作息。
三（6）总结全文，希望学生养成
（“每天四问”）的好习惯，争取
在各方面取得长足精选的课件进步。
10
各位同学： 今天我想和大家谈四个问题，
叫做“每天四问”
从以上的句子我们可以知道什么？
1、演讲的对象 各位同学 2、中心议题 每天四问
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11
交流：
（1）陶校长的演讲主要讲了什么？
每天四问
（2）是分哪儿几个方面来谈这个问 题的？
1、健康是生命之本
2、学问是一切前进活力的源泉
3、工作的好坏对我们今天和未来都有 很大的影响
4、道德是做人的根本
总的来说，他谈论这些问题，是
为了学生激励和鞭策自己不断进
步，这是对学生的关精选课怀件 和爱护
20
陶校长希望同学们从小树立
（“健康第一”的观点），筑起
（“科学的健康堡垒”），学习上认准
（目标 ），刻苦钻研；工作上要培 养（责任心），认真负责地做好
陶校长希望我们今后打算怎么做呢？
从小树立“健康第一”的观点，筑
起“科学的健康堡垒”
堡垒：1.用于防守的坚固建筑物。
2.比喻难于攻破的事物或思
想顽固的人。 精选课件
14
议论文三部曲： 是什么，为什么，怎么做
学习方法： 问什么——为什么问——怎么做
试着用这样的方法学习
“第二问”、“第三问”、
“第四问”
鞭策 鞭子 皮鞭 马鞭 扬鞭 鞭炮 鞭打 鞭挞tà 鞭长莫及 鞭辟入里
鞭策 计策 对策 策划 策反 策动 策略
堡垒 城堡 碉堡
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7
回忆一下 我们学过的文体都有哪些？
记叙文、童话、寓言、 诗歌、说明文
精选课件
8
本文是一篇议论文
什么是议论文
议论文是对某个问题或某件事进
行分心、评论，表明自己的观点、
（每一件事情 ），要学做（“真人”）。 这样就可以有（ 长足的进步）。
他的演讲言真意切，使我们感受到
老一辈教育家对学生的
（ 关怀和爱护 ）。精选课件
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读读记记
陶行知的名言警句：
（1）捧着一颗心来，不带半根草去。 （2）千教万教，教人求真； 千学万学， 学做真人
（3）教育是立国的根本。 （4）行动是老子，知识是儿子，创造 是孙子。 （5）我是中国人，我爱中华国。中国
理解词语：
公德：公共道德。
私德：个人的品德修养。
建筑人格长城：健全的人格。
真人：真诚、不虚伪的人。
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总结全文
陶校长和同学们谈了哪四个问题？
1、自己的身体有没有进步？ 2、自己的学问有没有进步？ 3、自己担任的工作有没有进步？ 4、自己的道德有没有进步？
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19
总结全文
陶校长为什么谈这四个问题？
陶行知 教育家
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2
陶行知是我国伟大的人民教育家。
创办了驰名中外的南京晓庄师范，并
亲自担任校长。在晓庄师范，陶行知
脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、
同生活，以“千教万教，教人求真；
千学万学，学做真人”自勉勉人。陶
行知以“捧着一颗心来，不带半根草
去”的赤子之忱，为中国教育探寻新
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4
读读记记
Fǒu duàn liàn lěi 否则 锻炼 堡垒
dé 道德
Xū 需要
lì biān cè 激励 鞭策
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5
否则 是否 锻炼 锻造 锻炼 炼钢
堡垒 壁垒 道德 品德 德高望重
否认
炼铁 两军对垒 德行 德望 才德兼备
需要 必需 需求
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6
激励 奖励 励志 勉励 励精图治
现在不得了，将来一定了不得。
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深入思考
我们记住了“每天四问”，并 且也“每天四问”，那就能进步了 吗？要想真的有进步，必须怎么办？
精选课件
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