神华集团高级经理人培训班（2011年第四期） 项目管理 戚安邦 2011年10月17日 1 戚安邦简历 姓 名：戚安邦 性别：男 学位：博士 所在单位：南开大学国际商学院 职称：教授/博士生导师 职 务：博士生导师，南开大学项目管理工程硕士中心主任，南开大学现代项目管理研究中心主任，南开大学MBA中心副主任 学术兼职： 中国项目管理研究会执委会委员、副秘书长、学术委员会副主任 中国系统工程学会信息系统研究会常务理事 中国工程造价管理协会专家委员会委员 天津市技术经济与管理现代化研究会副主席 天津市技术市场研究会常务理事 天津市政府顾问咨询专家 天津市人大常委会立法咨询专家 培训经验：曾在“中央电视一台”做过面向全国的“现代项目管理”讲座，并先后为科技部、人事部、中国兵器集团总公司、中国航天集团总公司、国家开发银行、中国工商银行总行、国家民航总局等国家机关和央企进行高管培训，同时为像中国航空工业集团、兵器科工集团、航天科工集团、联通总公司、山东黄金集团、济钢集团等近百家企业与事业作过高管培训。另外，为清华大学项目管理工程硕士、浙江大学和北京交通大学等高校的EMBA讲授项目管理和项目评估课程。 2个人简历： 1986年吉林工业大学管理学院技术经济硕士研究生毕业并获硕士学位 1986年开始任教，从事管理学和项目管理与项目评估方面的研究与教学 1999年南开大学国际商学院管理学博士研究生毕业并获管理学博士学位 1990-1992年在英国LEEDS大学做访问学者从事信息项目管理研究 1998-1999在美国UNCC大学做访问学者并讲学和从事现代项目管理研究 1999年至今在南开大学任副教授、教授、博士生导师 2005年参加美国哈佛大学举办的中国专业学位教学方法培训班学习。 研究方向：现代项目管理、项目论证与评估、技术经济分析、技术创新管理、管理学原理 主讲课程：项目管理学、项目评估学、项目成本管理、技术经济分析、管理学、商务英语等 获奖情况： 2010年中国项目管理协会首位“中国项目管理成就奖”获得者。 2009年国际项目管理协会研究大奖获得者(IPMA Research Award Winner 2009)。 2009年美国项目管理协会（PMI）项目管理专业认证（PMP）特 3殊贡献奖获得者。 2009年中国国家外专局中国现代项目管理认证引进的特殊贡献奖获得者。 2008年国家百门双语示范课程《项目管理学/Project Management》主持人和建设者。 2007年和2008年获得南开大学首届和第二界“良师益友”称号 2006年被评为南开大学的“十大名师”。 2006年国家精品课程《项目管理学》主持人、主讲人和教材与课程建设者。 2006年全国项目管理工程硕士师资培训与交流大会主讲人和会议组织者。 2005年中国工程造价管理协会造价和预算管理教育课程主讲人和专著编写者。 2001年中央电视一台面向全国播出的《现代项目管理》讲座的主讲者。 2000年建设部标准定额司“十五”工程造价管理改革规划课题课题组成员。 1999年PMI的PMP和PMBOK引进中国的最早的主持和参与者。 1997年中国造价工程师考试出题者和考试认证方案制定参与者。 4近年主要研究成果：（仅列出了国家和省部级课题） 1． 主持国家教育部人文社会科学规划基金课题1项：“EVM 方法在我国军事装备项目管理中的应用机制与技术方法研究”，批准号：10JA630474，经费来源：国家教育部，起止年月：2010年12月到2013年12月，负责的内容：课题主持人和建设方法研究。课题经费：5万元。 2． 主持天津科技发展战略计划项目课题：“创业企业与孵化器互动下的技术创新管理系统构成与运行机理研究”，批准号：10-08，经费来源：天津市科学技术委员会，起止年限：2010年9月到2013年9月，负责内容：课题主持人和机理研究。课题经费：2万元。 3． 主持国家安全监督总局重点课题：“基于实证的煤矿安全风险集成管理成熟度模型与方法的研究”，批准号：10-067，经费来源：国家安全监督总局和新汶矿业集团，起止年限：2010年7月到2013年7月，负责内容：课题主持人和模型研究。课题经费：50万元。 4． 主持国家建设部软科学课题1项：“政府重大项目的全面管理方法研究”，批准号：07R03-2，经费来源：国家建设部，起止年月：2006年12月到2008年12月，负责的内容：课题主持人和建设方法研究。课题经费：60万元。 5． 主持国家教育部人文社会科学规划基金课题1项：“面向知识经济的项目导向型组织与社会模式与建设方法的研究”，批准号：05JA630029，经费来源：国家教育部，起止年月：2005年12月到2008年12月，负责的内容：课题主持人和建设方法研究。课题经费：5万元。 6． 主持国家外专局软科学课题1项：“我国引进美国项目管理协会（PMI）现代项目管理知识体系（PMBOK）和项目管理专业资质认证（PMP）工程的整体效果评价与后续发展战略研究课题”，经费来源：国家外专局，起止年月：2007年10月到2008年6月。课题经费：3万元。 7． 参加国家自然科学基金重大课题1项：“我国企业投融资运作与管理研究”的子课题研究项目，批准号：70232020，经费来源：国家自然科学基金委，起止年月：2002年10月到2007年10月，负责的内容：第四子课题 “投融资（项目）业绩评价体系和融资成本估算体系”。 8． 主持国家教育部社科规划基金课题1项，课题名称：“现代项目集成 5管理技术开发与应用研究”，课题批准号：01JA630041，经费来源：国家教育部，起止年月：2001年10月到2004年10月，负责的内容：课题负责人和理论研究。课题总经费：5万元。 9． 主持全国教育科学“十五”规划重点课题1项，课题名称“MBA商业伦理与职业道德教育研究”，课题批准号：EDA30114，经费来源：国家教育科学规划领导小组，起止年限：2003年12月到2006年6月，负责内容：课题负责人和理论分析。课题经费：1.4万元。 10． 主持并完成国家社会科学基金课题1项，课题名称：“企业的国际竞争力支持体系和策略体系与行为体系研究”，课题批准号：97BJB013，经费来源：国家社会科学基金委，负责的内容：课题主持人和企业竞争力理论研究。 11． 主持并完成国家教育部人文社科基金课题1项，课题名称：“技术创新企业（产品）的实证分析和竞争力研究”，课题批准号：96JAQ630012，经费来源：国家教育部，负责内容：课题主持人和实证统计分析。 12． 主持各种企业出资的横向研究课题，平均每年获得企业课题资金逾30万元。 近年主要著作： 1. 戚安邦主编，《项目风险管理》，南开大学出版社，2010年11月。 2. 戚安邦主编，《项目论证与评估》，第二版，机械工业出版社，2009年10月。 3. 戚安邦等著，《浮现中的中国现代项目等新型社会和组织》，国家新闻出版总署“十一五”重点图书出版规划项目，电子工业出版社，2008年11月。 4. 戚安邦主编，《项目管理概论》，清华大学出版社，2008年10月，国家工硕委指定教材。 5. 戚安邦主编，《项目管理工程硕士优秀论文写作指导》，南开大学出版社，2007年12月。 6. 戚安邦，姜卉等著，《中国MBA商业伦理和职业道德教育》，南开大学出版社，2007年11月。 67. 戚安邦主编，《贷款项目评估》，中国经济出版社，2007年8月 8. 戚安邦主编，《项目管理学》，科学出版社，2007年6月 9. 戚安邦主编，《中国项目管理发展报告》第15章，中国电子工业出版社，2006年10月。 10.戚安邦主编，《管理学》，中国电子工业出版社，2006年9月。 11.戚安邦主编，《项目成本管理》，南开大学出版社，2006年5月。 12.戚安邦主编，《项目评估学》，南开大学出版社，2006年1月。 13.戚安邦著，《建设项目全过程造价管理原理与方法》，天津人民出版社，2004年12月。 14.戚安邦主编，《项目论证与评估》，机械工业出版社，2004年3月。 15.戚安邦著，《项目十大风险管理》，中国经济出版社，2004年1月。 16.戚安邦主编，《项目管理学》，南开大学出版社，2003年6月。 17.戚安邦著，《现代项目管理》，对外经贸大学出版社，2001年1月。 18.戚安邦著，《工程项目全面造价管理》，南开大学出版社，2000年12月。 近年主要译著 1) Jean Binder著，戚安邦等译，《全球项目管理：沟通、合作和跨国界管理》，南开大学出版社，2010年12月。 2) Rudy Kor和Gert Wijnen著，戚安邦等译，《项目和项目群经理的59种核检清单》南开大学出版社，2010年12月 3) Kaye Remington和Julien Pollack著，戚安邦等译，《复杂项目管理工具》，南开大学出版社，2010年10月。 4) Jack R. Meredith 和 Samuel J. Mantel著，戚安邦等译，《项目管理：一种管理方法》，第七版，机械工业出版社，2010年3月。 5) Frank Toney著，戚安邦等译，《卓越项目领导者与团队精神》，机械工业出版社，2006年10月出版。 6) J.R.Turner主编，戚安邦等译，《项目的组织与人员管理》，南开大学出版社，2005年2月。 7) J. Rodney Turner主编，戚安邦等译，《项目中的合同管理》，南开大学出版社，2005年2月。 78) Alan Webb著，戚安邦等译，《项目经理指南—项目挣值管理的应用》，南开大学出版社，2005年1月。 9) Gert Wijnen与Rudy Kor合著，戚安邦等译，《独特性任务的项目和项目群管理方法》，南开大学出版社，2005年1月。 10)Don Dayananda等合著，戚安邦等译，《投资预算：项目财务评估》，南开大学出版社，2005年9月。 近年主要论文： 1. 戚安邦，高山．代建制企业为核心的项目全团队价值管理模型与方法．科学学与科学技术管理．2010（6）。 2. 戚安邦，张伟．基于战略目标的大型建设项目群的集成管理系统模型研究．项目管理技术．2010（7）。 3. 戚安邦，高山．全要素集成的现代项目风险管理模型与原理的实务研究．现代管理科学．2010（3）。 4. 戚安邦，熊琴琴，杨玉武．不同功能的项目工作分解技术方法及其方法论的研究．项目管理技术．2010（1）。 5. 戚安邦，刘广平．基于知识缺口的项目组合风险管理研究．科技管理研究．2010（3） 6. 戚安邦，顾静，焦旭东．我国创新型企业面向创新战略实施的项目组合全过程集成管理方法研究．科学学与科学技术管理．2010（5）。 7. 戚安邦，王庭华，“政府投资公共基础设施大型专案整合管理方法研究”，《中华建筑技术学刊》，2009年，第6期。 8. 戚安邦，熊琴琴，“论项目的社会目标与项目社会影响论证与评估”，《未来与发展》，2009年，第6期。 9. 戚安邦，熊琴琴，“科学发展观Vs创新型国家和科技创新Vs项目导向型社会”，《中国科技论坛》 2009年，第6期。 10.戚安邦，张洁，“基于项目管理视角的企业自主创新过程机制研究”，《现代管理科学》，2009年第1期。 11.戚安邦，翟磊，“论面向创新的项目导向型社会和组织的建设方法”，《中 8国科技论坛》，2008年，第5期。 12.戚安邦，“国家精品课《项目管理学》的教学经验与探索”，《项目管理技术》，2008年，第5期。 13.姜卉，戚安邦，“基于经验学习的MBA伦理领导能力提升模型”，《学位与研究生教育》，2008年，第2期。 14.戚安邦，于波，“面向和谐社会与创新型国家建设的项目导向型政府的研究：兼论我国政府的社会服务和危机管理能力”，《生产力研究》，2008年，第1期。 15.翟磊，戚安邦，“中外技术管理（MOT）理论发展及对我国的启示”，《科学学与科技管理》，2007年，第12期。 16.吴满意，戚安邦，“询价制下IPO抑价的成因分析”，《证券市场导报》，2007年，第12期。 17.戚安邦，姜卉，“我国MBA商业伦理教育普及性分析及对策研究”，《学位与研究生教育》，2007年，第10期。 18.姜卉，戚安邦，“党政干部伦理领导效率和效果提升途径研究：基于价值观一致性的视角”，《理论探讨》，2007年，第6期。 19.Qi, Anbang, Sun Xianwei, A Research on the Project Oriented Society and Organization for China to Build the Innovation Country and Innovation System，Proceedings of the 8th Conference of International Research Network of Project IRNOP VIII, Brighton, UK, Sep. 2007. 20.戚安邦，于波，“面向创新的项目导向型企业体制和机制的集成方法研究”，《南开管理评论》，2007年第3期。 21.戚安邦，“现代项目集成计划与控制的内容、原理和与方法研究”，《项目管理技术》，2007年，第5期。 22.戚安邦，姜卉，“中国MBA商业伦理和职业道德现状实证研究”，《科学学与科技管理》，2007年第2期。 23.戚安邦，姜卉，“中国MBA商业伦理和职业道德教育问题与需求的实证研究”《中国大学教育》，2006年第11期。 24.戚安邦，“项目管理工程硕士学位论文指导的原则与方法的研究”，《项
1 《管理学》精品课程课后习题
第一部分 复习思考题
第一章 管理与管理者
复习思考题：
1．什么是管理？
2．为什么管理者对组织的成功起着重要的作用？
组织的正常运作要靠管理者的管理来最终完成，否则一切都是杂乱无章的。管理者的思想和行为不但影响着周围的人，更影响着整个组织的运作效率和组织文化，所以他的作用相当重要
因为管理者具有决策权，如果决策失误或者得当的话对整个组织的成与败都有影响
3．您们学院的教师是管理者吗？以管理职能和管理者角色的观点讨论。
老师是管理者。管理的职能包括组织，计划，领导，控制。老师的职能是做好教学进度的计划，组织学生进行各种教学活动，对学生进行领导，控制教学计划和纪律。所以老师是管理者。管理者的角色分为三种：人际角色，信息角色，决策角色
4．强生公司董事会主席拉尔夫 • 拉森年收入是美国总统克林顿的4倍。几乎所有100家美国最大公司的高级经理都比总统收入高。讨论拉森和总统作为管理者的角色有何异同？为什么拉森作为高级经理比总统工资高?
5．管理者必须掌握的基本技能有哪些?
人相处的能力等。概念技能或称构想技能，是管理者观察、理解和处理各种全局性的复杂关系的抽象能力。管理者的必须具备三种技能，即技术技能、人际技能和概念技能。技术技能是管理者掌握和运用某一专业领域内技术、知识、方法和程序完成组织任务的能力。人际技能或称人事技能，是管理者处理人事关系的技能，主要包括：理解、激励和与他
6．结合实际谈一谈为什么要学习管理?
第二章 管理发展史
复习思考题：
1、“管理思想的发展是由时代和当时的条件决定的”，您同意这种说法吗？
同意
2、“泰勒和法约尔给予我们一些明确的管理原则，而权变方法却说一切取决于当时的情境，我们从一套明确的原则退回到一套不明确的和模糊的指导方针上去了”。您同意这种说法吗？为什么？
不同意。因为权变论是上世纪70年代出现的，此前的管理研究偏向寻找普遍使用最佳的方法，不过，研究人员发现这一方法行不通，于是权变论就产生了。其中心思想是组织的管理因随其所处的环境变化而变化。世界上没有一沉不变适用的最佳管理理论和方法。
管理学精品课程教案
一、课程背景
管理学是现代商业领域中非常重要的学科之一，它涉及到组织、领导、决策、沟通等方面的知识和技能。因此，对于商科类专业的学生来说，管理学课程的学习至关重要。本教案针对管理学精品课程进行设计，旨在帮助学生全面理解管理学的核心概念和理论，培养学生的管理能力和实践技能。
二、教学目标
1. 理解管理学的基本概念和理论，包括管理思想、管理功能、管理过程等内容；
2. 掌握管理学的核心知识和技能，如领导力、决策能力、沟通能力等；
3. 培养学生的团队合作能力和问题解决能力；
4. 培养学生的创新意识和实践能力，能够将管理学知识运用到实际工作中。
三、教学内容
本教案将管理学精品课程分为以下几个模块进行教学：
1. 管理学概论
- 管理学的定义与发展
- 管理思想的演变
- 现代管理理论
2. 组织与领导
- 组织结构与设计
- 组织文化与变革
- 领导力与领导行为
3. 决策与沟通
- 决策理论与模型
- 沟通理论与实践
- 冲突管理与协商技巧
4. 管理实践
- 团队建设与团队管理
- 项目管理与时间管理
- 创新管理与变革管理
四、教学方法
1. 理论讲授：通过课堂讲解、案例分析等方式，向学生介绍管理学的基本理论和概念，引导学生深入理解管理学的核心知识。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
3. 案例分析：选取实际案例，让学生分析案例中的管理问题，并提出解决方案，培养学生的分析和解决问题的能力。
4. 实践操作：组织学生进行实际操作，如团队建设活动、项目管理实践等，让学生将管理学知识运用到实际工作中，培养学生的实践能力。
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教 案
2006～2007学年第1学期
课 程 名 称 管理学
系(院、部) 经管系
教研室(实验室) 工商管理
授 课 班 级
主 讲 教 师
职 称
使 用 教 材 管理学（周三多）
淮海工学院教务处制
二○○六年四月 - 7 - 教 案（首页）课 程
名 称 管理学 总计： 32 学时
课 程
类 别 专业基础课 学分 4 讲课： 32 学时
上机： 学时 任 课
教 师 职称
授课对 象 专业班级：艺术031共1 个班
基要本参教考材资和料主 1、周三多、陈传明：《管理学》.北京：高等教育出版社，2000年
2、周三多、陈传明：《管理学原理与方法》.上海：复旦大学出版社，1999年
3、孔茨、韦里克：《管理学》（第十版），经济科学出版社1998年版。
4、王利平：《管理学原理》，中国人民大学出版社2000年4月版。
5、戴淑芬：《管理学教程》，北京大学出版社2000年10月版。
6、罗宾斯：《管理学》。中国人民大学出版社2004年1月
教和学要目求的 本课程的教学目的在于为工商管理类本科学生构筑组织管理的基本原理和基本方法平台，为后续的组织行为学、人力资源管理、战略管理、生产与运作管理等专业基础课与专业课提供铺垫。
通过该门课程的讲授，使学生掌握基本的管理理论、方法，培养与开发学生运用管理学的基本原理分析与解决实际问题的能力，奠定学生作为未来管理者的基本素养。为达到上述目的，在本课程教学过程中要尽量做到理论性、系统性与实践应用性的结合，针对我国的管理实践，积极借鉴发达国家的先进的管理经验。 - 8 - 教及学难重点点 教学重点：管理的概念、管理的职能、管理者的角色和技能；科学管理理论、行为科学理论等西方的管理理论；管理的各种原理和方法；管理道德的含义；四种道德观；社会责任观；决策的类型；决策的过程和方法；计划编制过程；目标管理；影响组织结构设计的因素；组织部门化的形式；组织层次化；集权与分权的相对性；直线与参谋的矛盾；外部招聘与内部提升的比较；管理人员人员培训的方法；组织变革的动因和内容；组织变革的过程与程序；组织文化的特征及其功能；领导的概念；领导方式行为理论；领导方式情景论；沟通及其过程；管理组织沟通；控制的过程和类型；控制理论；创新职能的内容；创新的过程。
