医学检验专业(四年制业余)教学大纲
病原生物学
（88学时）
一、课程简介
病原生物学是医学基础课程之一。本课程有医学微生物学、基础免疫学与人体寄生虫学三门课程组成。其目的是使学生掌握基本理论、基本知识和基本技术，了解本学科理论和技术的最新进展，应用所学知识对临床常见的免疫现象与免疫性疾病，传染病的发病机理，实验室检查和特异性防治作出解释；加深对病原生物与人体和环境间相互关系的理解，建立无菌观念，在消毒、隔离、预防、医院感染等工作中加以具体运用；为学习后续课程奠定必要的基础。
二、学时分配
教学内容 理论 实践 总计
基础免疫学
绪论
1
1
抗原 2 2
MHC 1 1
免疫系统 2 2 4
免疫球蛋白 2 2
补体系统 1 2 3
细胞因子 1 1
免疫应答 2 2
抗感染免疫 1 4 5
超敏反应 3 3
免疫学检测方法及其原理
免疫学防治
医学微生物
绪论
细菌总论
细菌各论
其他微生物
病毒学
人体寄生虫学
总论
线虫纲
吸虫纲
绦虫纲
医学原虫
医学节肢动物
机动
合计
2
2
1
7
8
2
10
2
4
4
3
2
1
64
6
4
2
1
1
1
1
24
2
2
1
13
12
2
12
2
5
5
4
3
1
88
医学检验专业(四年制业余)教学大纲
三、教学内容和要求
基础免疫学
第1章 免疫学绪论
【目标】
掌握免疫系统的功能，熟悉特异性免疫应答的特点，了解免疫的类型、免疫学发展简史及免疫学在临床实践中的应用。
【理论教学】
1、免疫的基本概念
2、免疫学发展简史
3、免疫学在临床实践中的应用
第2章 抗原
【目标】
掌握 抗原的概念；抗原的分类。熟悉 决定免疫原性的条件；抗原的特异性与交叉反应。了解
医学上重要的抗原。
【理论教学】
第1节 抗原的概念
抗原的概念；抗原的两个基本性能：①免疫原性；②免疫反应性。
第2节 决定免疫原性的条件
免疫学教学大纲
主讲教师: 李铁民
本门课程的教学目标和要求：
免疫学是研究免疫器官、免疫细胞和免疫分子的结构及其免疫生物学功能的科学，是一门理论性和应用性很强的学科，已广泛应用到各个领域，是生命科学的一个重要组成部分。学生通过对免疫学课程的学习，掌握免疫系统（免疫器官、免疫细胞、免疫分子）的结构、功能，特别是免疫应答及其调节规律。
教学重点和难点
本门课程的教学重点为掌握免疫学功能，教学难点为理解免疫应答规律。
教学对象：本科生
教学方式：课堂讲授
教学时数：51学时
教学的具体内容及学时分配
第一章 绪论 （2学时）
教学目标和要求：了解免疫学的基本概念，免疫学形成过程，以及当代免疫学的发展特点。
教学重点和难点：理解免疫学概念。 教学方式：课堂讲授
第一节 免疫学基本概念（0.5学时）
一、 免疫
二、 免疫学
三、 免疫的三大功能
第二节 免疫学形成过程（1学时）
一、 免疫学的开创期
二、 传统免疫学时期
三、 近代免疫学时期
四、 现代免疫学时期
第三节 免疫学的发展特点（0.5学时）
一、 广度的交叉性
二、 深度的多层次性
三、 发展上的高速度
复习思考题： 1、 何为免疫，免疫学？
2、免疫的三大功能是什么？
3、当代免疫学发展的特点是什么？
第二章 抗原(4学时)
教学目标和要求：掌握抗原的概念，决定免疫原性的因素，抗原的特 性，以及免疫佐剂等知识内容。
教学重点和难点：决定免疫原性的因素和抗原的特意性
教学方式：课堂讲授
第一节 抗原的概念 （0.2学时）
第二节 决定免疫原性的因素（0.5学时）
一 异物性
二 理化性状
三 免疫途径
四 机体应答性
第三节 抗原的特异性 （1学时）
一 抗原特异性的研究
河南大学
教 案
2006～2007学年第2学期
课 程 名 称 医学免疫学
院（部） 医学院
教研室(实验室) 免疫学
授 课 班 级 2005级
主 讲 教 师 白慧玲
职 称 教 授
使 用 教 材 医学免疫学
河南大学教务处制
二○○七 年 一 月 教 案（首页）课 程
名 称 免疫学 总计： 54 学时
课 程
类 别 医学基础课 学分 4 讲课： 54 学时
实验： 18 学时
上机： 学时 任 课
教 师 白慧玲 职称 教授
授课对 象 专业班级：2005级医学 共 7 个班
基要本参教考材资和料主 基本教材：《医学免疫学》，龚非力主编，科学出版社出版
主要参考资料：《医学免疫学》，陈慰峰主编，人民卫生出版社出版
教和学要目求的 通过课堂讲授教学过程，使学生掌握和了解本学科的基本理论、基本知识及基本技能，为学习后继的其它医学基础课程及临床医学、预防医学等专业课程奠定基础。同时结合教学实践、培养学生独立思考、独立工作的能力和严谨的科学作风。由于医学免疫学是当今发展最快的学科之一。教学中要结合本学科新的、重大的研究进展，使学生对医学免疫学的国际先进水平有所了解，培养学生探索献身科学的兴趣和志向。
教 及
学 重
难 点
点 课程的重点：包括抗原、免疫球蛋白、补体系统、主要组织相容性复合体、免疫应答等，并能将其联系、归纳。
课程的难点：免疫应答过程、免疫调节和免疫学的新进展以及如何将免疫学课程与临床相互联系。
注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课
免疫学 课程教案
课次 14
授课方式
（请打√） 理论课√ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时
病原体与免疫学课程教案 课题 微生物学概论 课时 2课时 总课时 68 授课时间 90分钟 检查签名
目的
及要
求 1、掌握免疫的基本概念和功能，抗原的概念及性能
2、熟悉基础免疫学的主要研究能容及免疫系统的组成
3、了解免疫学的发展概况，抗原的分类及重要的抗原
重点
难点 免疫的基本概念、免疫功能和免疫应答的类型；免疫器官的组成和功能。 抗原的概念及性能。
课型 教法 教具
教学步骤与教学过程 学法指导
1、什么是免疫：机体识别和排除抗原性异物，维持自身生理平衡和稳定的功能。某些情
况下也可造成机体组织的损伤。如过敏反应，短时间内被蜜蜂或马蜂蛰两回以上容易引发
过敏性休克。称超敏反应。
2、免疫功能：（1）免疫防御：机体清除病原生物及其代谢产物、保护机体免受病原生物
的侵害的功能。（2）免疫稳定：机体清除体内损伤、衰老、死亡细胞的功能。（3）免疫监
视：清除机体内突变的肿瘤细胞的功能。【记住书上的表格】
3、免疫器官：分为（1）中枢免疫器官——免疫细胞产生、发育、分化、成熟的场所，包
括骨髓、胸腺。（2）外周免疫器官——成熟淋巴细胞定居的场所，也是T细胞、B细胞对
外来抗原产生免疫应答的部位，包括淋巴结、脾脏、扁桃体和黏膜淋巴组织。
4、抗原的概念：能与免疫活性细胞上的抗原受体结合，促进其增殖、分化，产生抗体或
效应T细胞，并与之结合，进而发挥免疫效应的物质。
5、抗原的特性：（1）免疫原性：能刺激机体发生免疫应答、产生抗体及效应T细胞的特
性；（2）抗原性：在体内外与相抗体或效应T细胞发生特异性结合的特性。
所谓抗原的反应原性是指能与由它刺激所产生的抗体或致敏淋巴细胞发生特
异性反应。具备免疫原性和反应原性两种能力的物质称为完全抗原，如病原体、异
种动物血清等。只具有反应原性而没有免疫原性的物质，称为半抗原，如青霉素、
磺胺等。半抗原没有免疫原性，不会引起免疫反应。但在某些特殊情况下，如果半
抗原和大分子蛋白质结合以后，就获得了免疫原性而变成完全抗原，也就可以刺激
