中美啦啦操发展比较研究

德育课堂　

健美操与啦啦操的　

■郭炳森　

摘　要：针对健美操与啦啦操运动项目特征进　

行异同对比与分析，采用文献资料法、访问法，探明　两个运动项目的界限认识。正确把握差异关系并相　

互借鉴，为引入学校教育机构，加强项目的人才储备　

提供必要保障。进而为两者在学校中的教学训练的　

开展提供理论基础，以实现两操在学校层面的稳健　

发展。　关键词：健美操；啦啦操；异同；学校教学　

随着社会进步和人们对自身健康水平的不断提　

高，体育越来越受到中小学家长的重视，而在学生家　

长心中的地位有了明显的提高。练习啦啦操、健美操　

可以提高学生的神经系统机能，培养顽强的意志品　

质以及创造力等，健美操、啦啦操所具有的这些作用　

符合高中学生的生理、心理特征，符合教学改革所提　

出的基本理念和要求。健美操、啦啦操能够提高学生　

健康水平，有效塑造学生健美人格并培养学生的创　新能力等，其自身特点是其他科目不能代替的。　

通过对郑州大学图书馆、郑州大学体育系阅览　

室以及利用中国知网、万方等学术期刊网查阅和检　

索了有关于本研究的国内文献资料，研究成果主要　

集中在以下方面：　

一　研究对象与方法　１．研究对象　

以健美操与啦啦操两个项目为研究对象。　

２．研究方法　

（１）文献资料法　中国知网、万方等数字图书馆查阅了与健美操　和啦啦操相关的论文；借阅郑州大学图书馆的诸多　

相关专业资料。这些资料与信息都为本文研究提供　

了理论依据。　（２）观察法　

观看相关健美操与啦啦操方面的视频：健美操　

艺术体操协会举办的健美操比赛、啦啦操比赛与学　

校教学的健美操、啦啦操优质课。　

（３）比较法　

通过对健美操与啦啦操两个项目的比较研究，　分析出两个运动项目的相同点和不同点，从而更好　

地对其项目加深认识。　

二　研究结果与分析　

１．健美操与啦啦操项目不同点的比较　（１）健美操与啦啦操类别内容上的区别　

①健美操种类繁多，分类方法也各不相同。以健　

美操活动的目的和所解决的主要任务为标准来划　

近5年我国啦啦操研究状况综述

1. 引言

1.1 近5年我国啦啦操研究状况综述

随着社会经济的不断发展和教育理念的更新，啦啦操在校园文化中的作用日益凸显。学校各级教育部门纷纷将啦啦操列为重点发展项目，开展啦啦操比赛、培训等活动，促进学生身心健康发展。越来越多的研究关注啦啦操对学生学习成绩、社交能力、身体素质等方面的影响，为啦啦操教育的深入推进提供了理论支撑。

未来，应更加重视啦啦操研究的专业性和前瞻性，加强与教育教学实践的结合，推动啦啦操在学校教育中的广泛应用。希望未来的研究能够进一步深入挖掘啦啦操在学生身心发展中的潜在作用，为我国教育改革和发展提供更多有益启示。

2. 正文

2.1 啦啦操的发展历程和现状分析

啦啦操起源于美国，是一种体育运动中的一种表演形式，旨在通过舞蹈、动作和声音传递活力和激情。近年来，随着体育文化的兴起和学生体质健康的重视，啦啦操在我国逐渐受到关注和推广。

啦啦操的发展历程可以追溯到20世纪60年代的美国，起初是在体育比赛中为加油助威的舞蹈表演，后来逐渐演变成一种独立的体育项目并传播到世界各地。我国的啦啦操起步较晚，大约在20世纪80年代引入并逐渐被广泛接受。

目前，我国的啦啦操已经发展成为一种受欢迎的校园文化活动，不仅在学校体育课上得到普及，还广泛应用于各类校园活动和赛事中。在一些学校甚至设立了专门的啦啦操队伍，并参加各类比赛和表演。

我国啦啦操的现状也存在一些问题，比如缺乏系统的培训和指导，导致很多队伍表演水平参差不齐；由于啦啦操对队员身体素质和技巧要求较高，一些学生参与后可能出现过度训练和伤害风险。

我国啦啦操的发展仍处于初级阶段，需要加强培训和指导，提高队伍整体素质，同时要关注学生身心健康，避免过度竞争与损伤。希望未来我国的啦啦操能够更好地发展壮大，成为丰富校园文化，培养学生团队意识和身体素质的重要途径。

中美技巧啦啦操金字塔动作结构以及编排研究分析r——以2014年啦啦操世锦赛为例

许文静;李雪梅

【摘 要】本文通过文献资料法、录像分析法、专家访谈法等方法,对比中美两队成套动作中金字塔造型以及结构进行分析和研究,主要是为了加深技巧啦啦操教练员对金字塔结构、难度系数等方面的了解,提高中国技巧啦啦队金字塔编排的艺术性和高难性,从而提高我国技巧啦啦成套编排的观赏性和整体性.结果显示:在成套编排中是否具有创新性主要是注重金字塔的难度以及组合,不仅要要具有高难度还要保证其多样性;金字塔的上法,尖子的转体和空翻的数量越多,难度越高,表现方式越新颖,越能展现出该队伍的水平;金字塔的过渡连接是提高整体性必不可少的部分.花样越多,视觉效果越好;金字塔的下法能够增加成套动作的创新性和高难度系数,同时还能展现队员之间的默契和信任.

【期刊名称】《文体用品与科技》

【年(卷),期】2018(012)012

【总页数】2页(P30-31)

【关键词】技巧啦啦操;动作结构;编排研究;金字塔

【作 者】许文静;李雪梅

【作者单位】云南师范大学 云南 昆明 650000;云南师范大学 云南 昆明 650000

【正文语种】中 文

【中图分类】G837

1、前言

啦啦操自1997年传入中国，发展十分迅速，深受广大学生的喜爱，技巧啦啦操现在只在部分高校开展。近几年来，我国技巧啦啦操的发展突飞猛进，不管是在竞技水平还是成套编排上都有非常显著的提升。技巧啦啦的难度一共分为六级，是由抛接、托举、翻腾、金字塔组成的。在国际比赛上，外国队大多都采用金字塔作为开始和结束部分，而且难度系数也比较高；中国队极少采用金字塔作为结束，难度相对比较低，编排比较单一。为了提高我国技巧啦啦操的成绩，就必须在编排上下功夫。

2、研究对象与研究方法

2.1、研究对象

以2014年世界啦啦操锦标赛中美两队成套动作作为研究对象，以2014年世界啦啦操锦标赛的裁判和专家作为调查对象。

￡ＵＩ‘　Ｉ…ｕ　Ｃｈｌｎａ　ＥｄｕｅａｔｉＯｎ　ＩｎｎｏｖａｔＩｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ　体育与艺术研究　中美大学生啦啦队竞技水平的对比研究①　欧繁荣　（成都信息工程学院银杏酒店管理学院　成都　６１　１　７４３）　摘要：中美两国啦啦队运动竞技水平对比研究，显现我国与美国啦啦队竞技水平还有不小的差距，主要表现在动作的完成情况、舞台表　现力，心理承受能力及教练员的水平。同时我国啦啦队运动的竞技水平的提高和超越势在必行，希望本文能够给业内人士提供参考，促　进我国啦啦队运动的普及与发展。　关键词：中国　美国　大学生啦啦队　竞技水平　中图分类号：Ｇ　８　０　７　文献标识码：Ａ　文章编号：１　６　７　３－９７９５（２０１　２）０２（ａ）一０２０　２－－０２　啦啦队运动１９世纪末起源于美国，２０世　纪８０年代开始跨越美国国界，成为世界范　围内的一项体育运动。　啦啦队原名ｃｈｅｅｒｌｅａｄｉｎｇ，是指在音乐的　衬托下，通过运动员完成高超的啦啦队特　殊运动技巧并结合各种舞蹈动作，集中体　现青春活力、健康向上的团队精神，并追求　团队荣誉感的一项体育运动。学生则以啦　啦队运动展示校园文化内涵，表现自己的　意志、创造、想象及凝聚力。把运动、激情、　表演、与难度融为一体，极具欣赏性。　２０１０年４月，笔者参加了在美国奥兰多　举行的世界啦啦操锦标赛，通过实际参赛　及观看录像，我国与美国啦啦队竞技水平　还有不小的差距。主要表现在动作的完成　情况、运动员舞台的表现力、运动员心理承　受能力及教练员水平诸方面。　１美国啦啦队　超高的难度动作对于观众来说具有超　强的吸引力，这是美国技巧啦啦队的优势，　概括地说，目前美国的难度水平已经普遍　达到５级，大部分在６级水平上创新。而我国　的难度水平还停留在３、４级之间，５级难度　系数只有几支队伍尝试，６级难度只有极个　别体育类院校进行探索，也仅是选择性的　完成。　（１）美中技巧啦啦队难度动作差距分　析。技巧啦啦队成套动作中难度分４类：翻　腾类、托举类、金字塔类、抛接类。４类难度　动作每类至少出现一次。成套中最多出现　ｌ　５个难度。美国啦啦队对于这些难度基本　都能完成，中国啦啦队员在动作难度上却　存在几种不足：一是难度过大，超过运动员　的实际能力，完成过程很吃力，无法保证完　成质量；二是难度动作连接技术技巧不规　范，无法保证安全系数。　（２）美中舞蹈类难度动作的差距分析。　迥乎不同的难度动作引起美中之间的差　距。舞蹈啦啦队成套动作难度分３类：平衡　转体类、跳跃类、踢腿类，３类难度动作中每　类至少出现一次。美国啦啦队同样能够很　好的完成，而中国啦啦队员在难度动作上　还有几种不足：一是难度过大，完成质量不　尽人意；另一种是难度系数小，不够吸引眼　球；还有一种是难度系数适中，但对不同运　动员难度的适合选择不够准确，以致于运　动员顾此失彼，速度、力度、发力点的把握　不准确，舒展与控制不到位等。从比赛实况　看，我国部分啦啦队员的身体技术水平与　美国不相上下，问题在于整体实力难以与　之抗衡。　２中美啦啦队观念上的差异　造成以上差距的原因在于以下几个方　面。　（１）观念上存在差异。很好的完成规定　难度动作，需要一个长时间的训练过程，必　须具有一定的啦啦操项目运动基础，中美　两国在啦啦操这个项目定义上存在差别，　因此啦啦队发展的侧重点也就不同。美国　啦啦队是技巧配合一定的舞蹈，技巧占主　要地位。而我国是舞蹈配合一定的技巧，舞　蹈占主要成分。　美国啦啦队之所以能长期雄居世界之　首，就是因为它发展该项目历史悠久，已经　具有雄厚的人才基础，美国小孩一般从６岁　开始接触这项运动，在中小学阶段接受基　本功训练，高中时期全面提高文化素质和　技术的阶段，对技术的精雕细琢正是这一　阶段的中心任务，大学时代则进入自创自　编的钻研阶段。而中国中小学开展此项目　的少之又少，对啦啦队文化的理解甚少，更　没有什么啦啦队的技术技巧基础。另外，中　国的学生从小“重文轻武”，不能在各个学　生阶段投入到该项Ｍ的训练当中。　（２）舞台表现力。啦啦队员的表现力表　现在表演时情绪饱满，兴高采烈，满怀热情　地展示自身最好的一面，但不同的技术风　格引起中美啦啦队表演表现力的差距。技　术风格的评分标准分为１０分，２００９年美国　的啦啦队锦标赛技术风格的得分统计，前６　名队伍就有两个队的技术等级得１０分。同　年首届中国全明星啦啦队锦标赛前６名的　队伍技术风格得分统计发现两个最高的是　９．５分，其余５个队是７．２分、８．Ｏ分不等；体育　文化的背景不同导致啦啦队员技术风格存　在明显差异，美国啦啦队员注重个性展示，　把比赛当做自我表现的舞台和实现自我价　值的场所，从而把表演表现力展现得淋漓　尽致。中国传统体育文化强调整体，忽视个　体，致使在动作过程中啦啦队员缺乏独特　的技术风格。　（３）文化传统的影响。美国是一个移民　组成的国家，全球各地的文化背景的移民　构成一种多元文化，形成了美国特有的“个　人本位，富于创作，多元杂交”的文化特征。　美国学生把啦啦队当作是自我表现的舞　台，实现自我价值的场所，注重个性展示，　每人都尽情展示自己超高技术，其次是比　赛。在这种文化影响下，激励啦啦队员在此　项目上的创造欲望和表现能力，也激励教　练员的专业水平，这是美国啦啦队舞台表　现力非常好的一个重要原因。　我国传统体育文化强调整体，忽视个　体，强调义务与责任，轻视个体权利，习惯　政治性思维，因此造成现在我国啦啦队员　舞台表现力普遍不及美国啦啦队员的重要　原因。　（４）运动员心理承受能力。心理承受能　力的好坏在啦啦队的竞赛中也可以很好的　体现出来，队员在艰辛付出后，比赛结果却　不一定令运动队满意，队员需要经受沉重　的打击，这本身就是一种抗挫能力的考验，　美国啦啦队员把很好的完成比赛当成考验　自己的一个方面。是比赛就会产生输赢，上　面提到过美国啦啦队员是把比赛当成一种　自我展示，对于成绩看的没有那么的重要，　因此哪怕他们输了也能够很好的面对。　而心理承受能力差、抗挫能力差是我　国青少年普遍存在的问题，也是许多学生　心理障碍和心理疾病产生的内在原因，这　一方面反映当今独生子女的娇骄之气；另　一方面也说明我国的基础教育对学生这方　面的培养重视不够。在比赛过程中，我们经　（下转２０４页）　①作者简介：欧繁荣：女，成都信息工程学院银杏酒店管理学院教师。市场营销学学士、体育教育学学士，国家啦啦操一级教练员、国家　二星级裁判员、国家健美操二级运动员。多次参加国内、国际啦啦操顶级比赛，曾荣获全国啦啦操锦标赛世界啦啦操锦标赛资　格赛冠军，亚运会全国啦啦操总决赛冠军。　２０２　中国科教创新导刊　Ｏｈｉｎａ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌ