高中语文部编版必修教材《劝学》经典优质课件.
一、教学内容
本节课，我们选取高中语文部编版必修教材《劝学》这篇文章。文章主要包括劝学意义、方法和态度三个方面内容。具体章节为第二单元《文言文阅读》中《劝学》。
二、教学目标
1. 让学生理解劝学意义，认识到学习重要性。
2. 掌握文章中修辞手法和文言文表达方式。
3. 培养学生自主学习能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：文章中一些生僻字词和句式结构。
2. 教学重点：劝学意义、方法和态度。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、字典。
五、教学过程
1. 导入：通过引用孔子名言“学而时习之，不亦说乎？”来引发学生对劝学主题思考。
2. 课文讲解：详细讲解课文内容，分析劝学意义、方法和态度。
a. 意义：学习可以丰富人生，提升自我。
b. 方法：勤奋、虚心、持之以恒。 c. 态度：自觉、主动、积极。
3. 例题讲解：分析课文中典型例句，讲解文言文句式结构和修辞手法。
4. 随堂练习：让学生翻译课文中重点句子，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论劝学现实意义，培养学生合作精神。
六、板书设计
1. 劝学
a. 意义：丰富人生，提升自我
b. 方法：勤奋、虚心、持之以恒
c. 态度：自觉、主动、积极
七、作业设计
1. 作业题目：根据课文内容，谈谈你对劝学认识。
2. 答案：要求学生结合课文内容和个人经历，阐述劝学意义、方法和态度。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过讲解课文，让学生明白劝学重要性，但在课堂互动方面还有待加强。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《论语》中相关内容，进一步解古代圣贤劝学智慧。同时，鼓励学生在日常生活中践行劝学精神，不断提升自我。
重点和难点解析
一、教学内容选择与讲解
教学内容选择要紧密结合教材，本节课我特别关注《劝学》这篇文章意义、方法和态度三个方面内容。在讲解过程中，我要确保学生能够理解文言文深层含义，尤其是对于一些生僻字词和句式结构，我要进行详细解释和例证。
2023年中考语文专题复习：古诗文阅读训练（六） 部编人教版九年级总复习
2023年中考语文专题复习：古诗文阅读训练
阅读文言文，回答问题。(12分)
【甲】贞观二年，京师旱，蝗虫大起。太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而曰：“人以谷为命而汝食之是害于百姓。百姓有过，在予一人。尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。”将吞之，左右遽谏曰：“恐诚疾，不可！”太宗：“所冀移灾朕躬，何疾之避！”遂吞之。(选自《贞观政要》)
【乙】建安二十二年，疠气①流行。家家有僵尸之痛，室室有号泣之哀。或阖门而殪②，或覆族而丧。或以为疫者，鬼神所作。人罹此者，悉被褐茹藿③之子，荆室蓬户④之人耳！若夫殿处鼎食⑤之家，重貂⑥累蓐⑦之门，若是者鲜焉。此乃阴阳失位，寒暑错时，是故生疫。而愚民悬符厌之，亦可笑也。(选自《三国全文》，有删改)
【注释】①疠气：一类具有强烈传染性的病。②殪(yì)：死亡。③茹藿：以橡实为饭，豆叶为羹，喻饮食粗劣。④荆室蓬户：用荆条搭建的房子，用蓬草做的门。形容居所简陋，家境贫寒。⑤鼎食：列鼎而食。⑥重貂：用貂的毛皮制作的衣服。⑦累蓐：厚褥。
1.下列对【甲】、【乙】两文中蝗灾、疠气造成的危害概括不正确的一项是()(2分)
A.危害到老百姓
B.侵蚀唐太宗心灵
C.有的全族灭亡
D.遇难的穷人居多
2.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分)
人以谷为命而汝食之是害于百姓
3.参考词典解释，谈谈“鲜”在文中的表达效果。(2分)
若夫殿处鼎食之家，重貂累蓐之门，若是者鲜焉。《古代汉语词典》“鲜”的义项：①鲜鱼。②新鲜。③少。④献。
4.用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)
所冀移灾朕躬，何疾之避！ 5.唐太宗和曹植认为灾祸发生的原因各是什么？表现了他们怎么样的品质？请结合两文简要分析。(4分)
2023年中考语文专题复习：古诗文阅读训练（七） 部编人教版九年级总复习
2023年中考语文专题复习：古诗文阅读训练
课外文言文阅读，完成下列各题。
辨白檀树
〔五代〕王仁裕
剑门之左峭岩间有大树，生于石缝之中，大可数围，枝干纯白，皆传曰白檀树。其下常有巨虺①，蟠而护之，民不敢采伐。又西岩之半，有志公和尚影，路人过者，皆西向擎拳顶礼，若亲面其如来。
王仁裕癸未岁入蜀，至其岩下，注目观之，以质向来传说。时值睛朗，溪谷洗然，遂勒辔移时②望之。其白檀，乃一白括树也。夹路溪谷之间此类甚多安有檀香蛇绕之事？又西瞻志公影，盖岩间有圆柏一株，即其笠首也；两面有上下石缝，限③之为身形；斜其缝者，即袈裟之文也，上有苔藓斑驳，即山水之毳文④也。方审其非白檀，志公不留影于此，明矣。乃知人之误传者何限哉！
（《玉堂闲话》）
【注释】①虺（huǐ）：一种毒蛇。②移时：一段时间，③限：限制，限定。文末的“限”指界限、边界。④毳（cuì）文：像鸟兽细毛一样的花纹。
15.下列各组句子中，加点词语释义相同的一组是（）
A.大可数围/果得于数里外
B.又西岩之半/从流飘荡，任意东西
C.路人过者/以其境过清，不可久居
D.溪谷洗然/吴广以为然
16.用“/”给文中画线部分断句。（限断两处）
夹路溪谷之间此类甚多安有檀香蛇绕之事
17.阅读第三段文字，完成下表。
志公影 真相
志公戴着斗笠的头 ①
志公身体的形状 圆柏两边上下走向的石缝 ② 斜向的石缝、斑驳的苔藓
18.下列句中的加点词，不能直接照应文题中“辨”的一项是（）
A.注目观之，以质向来传说B.遂勒辔移时望之
C.又西瞻志公影D.志公不留影于此
19.联系《穿井得一人》中的传闻，赏析下面句中加点词的表达效果。
部编版2019-2020年语文九年级语文复习：中考文言文专题复习教学设计
复习目标：
1．明确中考考点
2．探究答题方法
3．提升答题能力
复习重难点：
1．探究答题方法
2．提升答题能力
【考纲要求】
1．理解浅易文言文中常见文言词语的意思。(能力层级：理解)
2．翻译浅易文言文中的句子。(能力层级：理解)
3．理解浅易文言文的基本内容。(能力层级：理解)
4．领会浅易文言文中作者的写作意图。(能力层级：理解)
教学过程：
导入：古诗词是我们中华文化的重要组成部分，俗语云：“半部《论语》治天下。”而掌握了初中六册书的文言内里，就获得了打开中华文化的一把钥匙。而伴随着我们语文学习的六册书的文言文学习，我们经历了哪些体例？（学生作答，教师及时板书：书、传、说、铭、记、表、序等。）
（设计意图：让学生从总体框架上勾连对于六册书的系统联想，进入本节课的课外文言文复习。）
一、明确本节课的复习目标（让学生课堂活动有的放矢，明确方向）
二、师生浏览进五年来潍坊文言文中考命题指向。（让学生心中有纲）
文本 出处 类别 主题指向 命题呈现
七上 陈太丘 《世说新语》 礼、孝 孝悌忠信
礼义廉耻 《李孝子传》2014
七下 卖油翁 《归田录》 奇术人物 精湛技艺
八上 愚公移山 《列子汤问》 人物故事 《列子》2016
八下、九上 小石潭记 《柳河东集》 游记散文 游目骋怀
九下 唐雎不辱使命 《战国策》 人物故事 《吴留村》2015
《霍邱知县》2017
《颜渊论马》2018
师生系统归纳：针对表格横向分析，课外文言文考察关注了人成长的核心价值理念——君子的八端，纵线来看，中考切近与九年级散文类文言文的考察，目的是做好初高中语文文言文的衔接。
三、明确考纲要求，了解中考命题指向。结合理念中考文言文题型设计进行解读，让学生明确在文言文复习与外拓中应该关注的点。
四、教师课堂环节过渡：那当我们面对一篇课外文言文时首先应该做好哪些工作呢？我觉得同学们首先要知人、明事和定主题，基本明确作者所要表达的基本的感情倾向是怎样的？然后由文入里解读文本内容，而文本内容的理解最基本的就是注意“倒推法”的运用。
