2024年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计3篇

部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计３篇

〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计第【1】篇〗

文本精讲

这篇文章，介绍了中华民族如何一步步实现了“飞天梦”。

开头一个自然段，告诉读者，中华民族自古以来就有飞天的梦想。神话、传说和其他等文学作品中，都有过飞上太空的不同想象。这个自然段，信息量比较大，除了要表达中华民族在千百年的岁月流转中一直尝试实现飞天梦，对前面内容的理解，是需要有相关知识积累的。如果阅读时感到陌生，就要查查资料或请教别人。

后面内容介绍了中华民族几千年来在实现飞天梦上的探索和成就，是按照时间线索来组织内容的。抓住时间线索用表格或思维导图来梳理二至七自然段的内容，可以让我们更加清楚地把握文章内容。

明代：万户 火箭椅飞天（失败）

1970年4月24日：我国第一颗人造卫星发送成功

2003年10月15日：“神舟五号”飞上太空

2007年10月24日：“嫦娥一号”发射成功

阅读的时候还要注意，作者不是简单地罗列这几个“大事件”，而是细致介绍在什么样的背景下，经过了怎样的努力，结果怎样，并告诉读者这样的成就具有怎样的意义。例如，写万户的尝试，具体介绍了他是怎么做的，他的影响和精神；写“神舟五号”发射成功，从1992年党中央做出决定写起，最后还专门用一个自然段表达了自豪之情……同时，这些事情的词句，都充满了强烈的感情色彩，如“……让海内外华人振奋不已”“火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中”等等。因为，文章是写中华民族的“千年圆梦在今朝”的。

2 学习活动设计

学习目标：

1、 通过自主学习和默读课文的方式，能够说出中华民族千年飞天梦实现的过程。

2、 通过自主学习、查阅资料和交流讨论的方式，能够提出并尝试解决问题，了解我国在航天领域的最新成就。

3、 通过默读课文和全班交流的方式，了解“航天精神”。

板块设计：

板块一 缘题质疑，导入课题

1. 导入新课：孩子们，前面我们学习了历经沧海的琥珀，飞向蓝天的恐龙，学习了生活中无处不在的纳米技术，今天我们将在科技的世界里认识什么呢？让我们一起走进第8课《千年梦圆在今朝》（板书课题）。

2. 缘题质疑：预设：千年梦是什么梦？它是怎么圆的？

3. 观看航天事业发展的视频。

【设计意图】导入环节旨在回顾单元所学，引入新课题目。通过对题目的质疑，引发阅读兴趣和初步的思考。学习前观看航天事业发展的视频，进一步引发学生的学习兴趣，也对他们更好地理解课文打下基础。

板块二 默读课文，梳理过程

1. 检查字词预习：个别读课后生字，并结合课文语境组词。重点强调多音字“着”。

2. 默读课文，借助表格梳理中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的。

时间

成就

意义

3. 小组讨论交流，全班分享。

【设计意图】四年级学生已经具有一定的自学能力，字词的学习主要放在预习阶段，但是仍然需要课上的检查起一定的监督作用。放在课文默读前，也为更好地理解课文扫除障碍。借助表格来梳理和讨论飞天梦实现的过程，为学生自主合作学习提供一定的绞手架，沿着课文顺序学生也可以更好地把握课文主要内容。

板块三 交流问题，了解成就 1. 再读课文，交流自己提出的问题。

预设1：空中飞车的传说是什么？

预设2：鲲鹏展翅和九天揽月是什么故事？

预设3：万户为什么会做这么“傻”的实验？他最后怎么样了？

预设4：万户的实验没有成功，为什么还被国际航天史学家认为是人飞行探索的先驱？

预设5：我国在航天领域还有哪些成就？

2. 交流讨论，尝试解决问题。

（1） 回顾解决问题的方法：联系上下文，结合生活经验，查资料，请教他人。

（2） 利用所学方法尝试解决自己提出的问题。自己先思考，然后小组交流。

（3） 全班一起交流讨论我国在航天领域的最新成就。（查资料可放在预习环节）

3. 观看央视春晚任鲁豫节目《向祖国报告》中航天相关片段。

【设计意图】第二单元的语文要素便是提出问题并尝试解决，我们应该减少对文本的“教师”解读，而让学生在自主提问和尝试解决中，完成对课文的理解和对导语中问题（我国在航天领域的最新成就）的回答。最后的视频观看，可以更好地了解中国在航天领域的最新成就。同时，引出对课文传达的深层精神的思考。

板块四 走近文本，感悟精神

1. 默读课文，思考：读完这篇课文，你认为视频中的“航天精神”指的是什么？你能尝试借助课文说一说自己的理解吗？

预设1：万户那种勇于实践的探索精神和不怕牺牲的精神便是航天精神。

预设2：卫星的研制和发射历时十多年，但我们没有放弃，这种不轻言放弃，坚定执着的精神就是航天精神。

预设3：载人航天技术的探索也经过了广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力，这种坚持不懈的精神便是航天精神。

预设4：杨利伟舍小家为大家，置生死于身外，为祖国事业奋斗的精神便是航天精神。

2. 总结：是呀，大家所说的便是航天精神，这种不断探索，艰苦奋斗，不怕牺牲，以大局为重的精神便是航天精神，希望大家也能学习这种精神，有朝一日成为千年梦的圆梦人。

【设计意图】通过文本的进一步理解和分析，初步理解“航天精神”，在学生心中埋下种子。当然，本板块的教学仅限于学生在文本基础上的理解就可以，不要进行过度的思想教育。】

〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教学设计第【2】篇〗

一、激情导入，创设情境

1、播放，教师激情导入：

师：飞离地球，遨游太空是中华民族很久以来的梦想。在中国古代有“嫦娥奔月（）”的神话，看鲲鹏展翅（）自由自在，九天揽月（）让人神往。富有激情和超凡想象力的炎黄子孙千百年来就有飞天之梦。今天我们终于能够飞上天（），圆了千年的梦想，同学们简单说一说你对航天的认识（2――3名简单说）

师：今天就让我们一起走进航天事业的艰难历程。齐读课题。（2）

师：这是一篇略读课文，学习略读课文的方法就是按照导读，明确学习任务。解决导读中提出的问题。

二、指名读阅读提示。

指名说学习任务。（生：默读下面……）

三、默读课文，想一想，数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实的，一步一步用箭头表示出来。先动笔画一画，然后再说说自己从中感悟到了什么？并写在书的空白处。写完后小组内交流。

四、全班交流，研究读航天事业的辛路历程。

1.指名说：中华飞天梦是怎样一步一步变成现实的，谁来说，（2――3名）

课件出示：美好的梦想——大胆的尝试——突破性进展——艰苦的努力——飞天成功——－登临月球

师；同学们归纳的很好。它经历这样一个艰难的历程，就选择一个你感受最深的部分进交流，可以谈感受，也可以结合资料来谈。或者读一读。

根据学生的回答进行调整。书中插图。

1.古人的奇妙想象──美好的梦想（1段）

生： 第一段前两句。 师：“正因为有了美好的梦想，所以人类才能进行大胆的尝试。（课件出示：古人的奇妙想象──美好的梦想）

2. 万户的火箭飞行──大胆的尝试（2－4段）（万户部分）

生：可能读第二自然段

师：万户为了这个飞天梦想，为了中华民族千年的梦想，付出了宝贵的生命。万户这种勇于实践的探索精神，的确让人深受震撼和鼓舞，所以月球上才会有以他名字命名的环形山。

（课件出示：万户的火箭飞行──大胆的尝试）

3. 人造卫星的发射──突破性进展（5段）

师：人们还做出了哪些努力？

生读句子：经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。

师：第一颗人造卫星发射成功，意味着我们的航天事业终于迈出了一大步。

师：十多年的背后是无法想象的辛酸和代价，可是为了飞天的梦想，我们没有放弃！

（课件出示：人造卫星的发射──突破性进展）

4. 载人航天工程的实施──艰苦的努力（7段）有的人部分

师：还作出了哪些努力？

生汇报七段。 （课件出示）有的人积劳成疾，几次主进医院；有的年轻人虽然风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……

1.自由读这一段，看你还能中感受到了什么？

指名说。生：我从重点词语（积劳成疾、风华正茂、华发早生、猝然长逝）感受到了航天事业的艰难。（排比句式，重点词语……）

2.带着自己的独特感受再来读一读。

指名读（2――3）

3.师 ：是啊，中华民族实现了飞天的梦想。结果是令人兴奋的，但过程却是艰难的、漫长的。

4.省略号后面还省略了什么同桌互相说一说。

指名说。

3.（音乐古筝曲起）

师：在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多万位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻找飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零；有的人为了排除险情，献出了自己宝贵的生命。。。这座墓室的主人名王来，是一名普通的战士，38年前的那个黄昏，发射阵地附近的火箭推进剂突然失火。24岁的王来不顾一切地冲向火海抢救设备和战友，特种燃料的气化分子顷刻使他成为了一支“火炬 ”。为了保护其它设备王来抱着熊熊燃烧的火箭推动器向对奔跑过来的战友们喊到：“别过来！别过来！”就义无反顾地奔向戈壁滩，留给我们的只有他身后38个焦黑的脚印。。。。

师：同学们这一座座墓碑不会说话，但却铭记着一个个感天动地的航天英雄，就让我们一同饱含深情的再来朗读这段话。

3.学生自由读。指名读（2名）（课件出示：载人航天工程的实施——艰苦的努力）

此时老师的心情也万分沉痛，我也跟同学们一样，我也来读一读。

4.师：正因为无数先烈用生命和汗水，我们才取得了今天的巨大成功。

课件展示神五飞天的全过程：

出示九段齐读。师引读，生接读。（我国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。）（教师引读，学生齐读。）

5.交流神六，等资料。（历史意义）

五、拓展读写，升华情感

1、师：神舟五号”载人飞船的发射成功，是一次巨大的成功。他实现中华民族几千年的飞天梦想，这真是——（生）千年梦圆在今朝

六.小练笔。

1、同学们，此时此刻相信你对航天事业有了更深的了解，动笔