【金榜学案】八年级生物上册 第四单元 第一章 第六节 芽的类型和发育课件 济南版

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让每个人平等地提升自我

1 第一章

第六节

芽的类型和结构导学提纲 学习目标：

1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。

2、概述顶芽发育与侧芽发育的辩证关系，列举顶端优势在生产中的应用。

3、描述木本植物茎的基本结构。

学习重点和难点：

重点：枝芽的基本结构和发育结果。

顶端优势的概念；顶端优势在生产实践中的应用。

木本植物茎的大致结构。

难点：枝芽的基本结构和发育结果。

导入新课：

“樱花红陌上,柳叶绿池边”描绘了初春时节各种植物竞相吐蕊争艳、发芽返青的怡人景象。花的盛开，枝叶的展放,都与植物各种芽的发育有密切的关系；这一节我们来学习《芽的类型和结构》。

自主学习：

（一）芽的类型

1、阅读课本第29页图文资料，通过分析完成下列问题：

按着生位置分：芽可以分为 和 ；顶芽着生在主干或侧枝的 。侧芽着生在主干或侧枝的

处。根据将来发育成什么来区分，芽可分为

、 和 。其中，枝芽能发育成 ；花芽能发育成 ；混合芽能发育成

。

2、观察你们小组带来的枝条上的芽，哪些是枝芽？哪些是花芽？哪些是混合芽？

（二）芽的结构与发育

通过实验，结合课本30页图示，解决下列问题：

1、 完成下列横线上的填空，并把枝芽与枝条的相应发育结果连线。

结构名称 将来发育成什么

A、

B、

芽的结构 C、

1 《第六节 芽的类型和发育》习题

一、选择题

1、植物芽的结构中将来发育成幼叶的是（ ）

A、叶原基 B、幼叶 C、芽轴 D、芽原基

2、下列对芽的叙述正确的是( )

A、所有的芽将发育成枝条

B、花的形成与芽无关

C、有的芽发育成枝条，有的芽发育成花

D、幼嫩的枝条上长芽，老的枝条上不长芽

3、将来能发育成枝叶的芽是（ ）

A、顶芽 B、枝芽 C、花芽 D、混合芽

4、只发育成枝和叶的芽是（ ）。

A、幼芽 B、枝芽 C、花芽 D、混合芽

5、在一个枝芽中，位于幼叶叶腋里的突起是（ ）。

A、叶原基 B、芽原基 C、生长点 D、芽轴

二、非选择题

6、如图是枝芽的纵切图，据图回答：

（1）写出各部分名称：

A__________________________________________

B__________________________________________

C__________________________________________

D__________________________________________

E__________________________________________

（2）A的细胞能_________和________产生新的芽结构，因此A属于__________组织。 2 （3）C能发育成________，D能发育成_________，E能发育成__________。

参考答案

一、选择题

1、A 2、C 3、B 4、B 5、B

第 1 页 共 1 页 八年级生物上册 第4单元 第1章 第6节 芽的类型和结构学案（新版）济南版

1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。

2、概述顶芽发育与侧芽发育的辩证关系，列举顶端优势在生产中的应用。

3、描述木本植物茎的基本结构。学习重点枝芽的基本结构和发育过程学习难点芽发育过程。课前预习使用说明与学法指导

1、初二生物上册济南版第一章第六节。

2、本节课的学习，同学们要注意课本上的插图的运用，尽量与身边的实物相结合，掌握起来便轻而易举。知识准备认真预习，通读教材，整理本节的知识框架。完成学案的预习自测。教材助读

一、芽的类型

1、按照芽着生的位置分:顶芽、侧芽

2、按照芽将来发育结果的不同分:枝芽、、花芽、混合芽

二、芽的结构与发育

三、木质茎的结构 预习自测

1、芽按照着生位置可分为：________________和________________；按照芽将来发育结果的不同可将芽分为：____________、________________和__________________。

第 1 页 共 1 页 2、 枝芽的结构包括 、 、 、 和 等五个部分。枝芽的中间部分是 ，其伸展使茎不断 ；芽轴顶端的结构是 ，其细胞的分裂和分化能产生 ；幼叶展放后形成 ；叶原基逐渐发育成 ；芽原基发育成 。

3、木本植物茎的大致结构包括 、 和 。其中 中的 与水分和无机盐的输导有关； 中的 与有机物的输导有关。预习自测题

1、美丽的鲜花是由什么发育成的？（ ）

A、花芽

B、花蕊

C、枝条

D、叶芽

2、按照着生的位置来区分，芽可以分为 （ ）

A、叶芽和花芽

B、顶芽和侧芽

C、叶芽和混合芽

D、侧芽和花芽

3、既能发育成枝、叶，有能发育成花的芽叫做（ ）

A、顶芽

B、花芽

C、叶芽

D、混合芽

4、枝芽的生长点的作用是（ )

第 1 页 共 1 页 A、长出侧芽

第六节芽的类型和发育

【教学目标】

知识目标：

1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。

2、概述顶芽发育与侧芽发育的辩证关系，列举顶端优势在生产中的应用。

3、描述木本植物茎的基本结构。

能力目标：

1、通过实验培养学生的动手能力。

2、通过分析资料，培养学生的探究能力和合作学习能力。

情感态度和价值观：

认同环境对生物结构的影响，认同结构与功能相适应的观点。

【教学重难点及突破】

重点：枝芽的结构和发育。

难点：枝芽的发育。

突破：先通过合作探究对芽和枝条的关系有初步了解，随后通过多媒体展示枝芽发育成枝条的动态过程帮助学生克服时空带来的障碍进而理解枝芽的发育与茎形成的关系，从而突破难点。

【教学方法】

方法：实验法、讨论法，探究法，观察法，分析法，归纳法。

手段：多媒体、带芽的枝条、实验器材。

【教学过程】

教师活动 学生活动 一、打开课件，在音乐声中待课

二、放映视频，引入新课

春天是万物复苏的时节，瞧瞧这些景色有多么美丽（放映视频初春）。

其实，万千枝条以及绿叶红花都是由芽发育成的。这节课就让我们一起走进《芽的类型和发育》

三、认定目标

根据课前预习，你们觉得这节课咱需要学习哪些知识呢？（学生回答，教师补充）。点明其中芽的结构及发育过程是本课的重点知识。

四、教学过程

（一）芽的类型

其实芽有很多种，我们需要结合教材33页，尝试从不同的方面对芽进行分类。

合作探究一：

：定义

1、依据

：定义

：发育成

2、依据：发育成

：发育成

教师点拨：顶芽、侧芽与花芽、枝芽、混合芽都是依据不同的分类标准对芽进行的分类。

出示课前采集的带有顶芽的枝条，从不同的分类标准发问名称。（帮助学生理解顶芽侧芽与花芽枝芽混合芽之间的关系，即：顶芽、侧芽有可能是花芽、枝芽、混合芽中的一种）

（二）芽的结构与发育

实验：

课前已经以小组为单位将观察“枝芽的结构”所需要的材料用具分发下去了，实验前提醒两点注意事项：