小学四年级语文学科质量分析报告

小学四年级语文质量分析报告

一、本次质量检测各学科取得的成绩

（一）语文1.成绩统计表（保留一位小数）

年级 考试人数 平均分 及格率% 优良率% 备注

四年级 28 57.54 70.3% 11.1%

2.分数段统计表（单位：人）

年级 总人数 100分以上 99.5-80 79.5-60 59.5-40 40分以下

四年级 28 0 3 16 3 6

一、命题评析

小学语文四年级调研考试语文试卷命题应该说内容比较全面，有一定的难度，比较能反映出学生对实际语文知识的掌握及运用情况。试卷从不同的题型，不同的角度，对学生所学知识进行了全面的检测，题型多样，形式灵活。一方面强调对基础知识,基本技能的考查;另一方面,生活语文的凸显使测查跳出“机械模仿”的框框,能在语文能力、语文运用等可持续发展上对学生作出引领，较全面考察学生在具体情境中运用知识的能力。试卷各部份分数比例比较合理，不仅测查学生的知识技能掌握情况，还注重测查学生的创新能力的培养。现就抽样的部分试卷情况作如下分析：

二、质量概况

（一）数据统计

表1：得分情况

人数 60以下 最高分 最低分 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 平均分

28 9 81 0 3 11.1% 19 70.3% 57.54

三、质量分析

本试卷从内容上看，一共有四个大块，其中，基础的字词句50分，口语表达7分，阅读理解13分，习作30分。从“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度着眼，注重基础，考题覆盖面广，重视基础知识的学习，课内外的积累，注重知识的迁移和应用，比较全面地考查了学生的语文学习情况。

取得的成绩

1、学生基础知识掌握比较扎实。从卷面可以看出。对于应该掌握的基础知识，学生基本上掌握了，百分之80%的同学只扣了不足10分。

2、学生的口语表达能力有了一定的提高。从第三题要求学生整理句子，可以看出百分之九十五以上的学生能比较有条理、比较完整地把一件事阐述清楚。

小学语文学科期末考试质量分析

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小学语文学科期末检测质量分析报告

（2011-2012学年度第一学期）

哈达镇九年一贯制学校

2012年1月11日

小学语文学科期末考试质量分析

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一、试卷情况浅析

试题内容：

低年段：（一、二年级区里检测）

内容 一、汉语拼音.汉字 二、词语.

句子 三、背诵、积累 四、阅读、思考 五、写话 六、

总分

各题满分 44 20 12 14 10 100

中年段（三年级市里检测，四年级区里检测）

三年级：

内容 一、汉语拼音.汉字 二、词语.句子、标点 三、

积累.阅读 四、

习作 五、

总分

各题满分 29 30 20 20 100

四年级：

内容 一、积累运用 二、阅读理解 三、习作表达 总分

各题满分 40 30 30 100

高年段（五年级区里检测，六年级市里检测）

五年级：

内容 汉语拼音.字.词 阅读理解 习作表达 总分

各题满分 35 35 30 100

六年级：

内容 基础知识

积累运用 阅读积累

运用 习作表达 总分

各题满分 40 30 30 100

试卷特点：

从以上各年级考查内容可以看出如下一些特点：

1、试题量适中，操作性强，具有一定的开放性和层次性。

2、试题覆盖面广。在试题设置中，涉及了字音、字形、字义、名言警句、现代文、古诗文、课内阅读、课外阅读等诸多方面。 小学语文学科期末考试质量分析

页脚内容3 3、无论是市里检测还是区里检测，都把语文基础知识和阅读能力作为考核的重点。

4、体现了考核内容的实践性，考查学生理解和运用语言文字的能力，体现了学以致用的原则。

二、试卷成绩统计

本次试卷分析，调取了全校各年级语文学科的试卷，现将成绩统计如下：

年级 学期 考试人数 总分 平均分 及格人数 及格率 优秀率 特差率

一年级 上 116 10669 92 114 98.3 85.3

二年级 上 87 8012 92.1 87 100 89.7

临渭区2017----2018学年度第一学期期末教学质量调研分析报告

铁路自立中学 语文学科

2017——2018学年度年第一学期学生期末检测已经落下帷幕，我校圆满地完成了此次任务。区教育局对一至六年级语文、数学、英语、科学学科进行了调考，这种“纸笔测试”更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。现对我校的语文学科成绩做如下分析汇报：

一、试题命制情况分析

（一）命题内容

本次考试的试卷由区教研室统一命题。纵观整个试卷，本学期期末测试卷是一份精心设计有价值的试卷，命题思路较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：

1、内容丰富，结构宽阔

试卷是以《新课程标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。 2、重视积累，提高素质

语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学知识的掌握情况。

（二）题型特点

1、落实基础。试卷内容分为四个板块：一是写字；二是基础知识；三是阅读；四是作文。这些内容充分体现出语文学科的特点，着重考察学生的识字、写字、阅读、写作能力，理解、运用词句、语言的能力和灵活思维的能力。对基础知识考查的重视体现有两个方面：一是基础知识部分所占分值比较大。基础分值所占比例从低段到高段做到了依次递减，反映出不同年段的不同要求，遵循学生年龄特点和学习规律。二是基础知识部分的题目形式简单直接，多为看拼音填空，辨字组词，选择读音，填写成语，按照课文内容填空等题型，便于考查学生对本学期基础知识掌握情况。

作者：日月明单位：辽阳县教师进修学校 一．试卷基本情况三个年级的试卷总分均为100分。题型设计基本一致。计23题，其中积累与运用9题，27分；综合阅读13题，33分；作文1题，40分。另设附加题10分，没有计入总分。 从题型分布看，选择题5题，约占分值的15%；填空题2题，约占8%；简答及表述题15题，约占37%；作文一题，占40%。二．试卷的基本特点1．有利于我县普九控辍保学，全面提高教育质量。2．注意发挥考试的导向与评价作用，注重考察学生语文能力。3． 开阔语文视野，重视语言积累。 4． 贴近学生生活，发挥教育功能，体现人文关怀。 补充说明：试题是我们出的，当然一定会有一些不足，我不想在此过多的自夸，我要说的是，每次出题，我们都是以严肃认真的态度来对待的。我们要从全县整体出发来考虑这个事情。既要体现课程改革的新理念，又要有利于县教育局提出的控辍保学，还要兼顾平原、山区以及教育质量高低不同的学校，所以试题不一定能完全符合每个学校的实际，希望大家理解。每次期中期末测试前，教师学校领导都给我们专门召开会议，有时侯教育局的领导也参加。大家认真研究出题的一系列情况，如，难易程度、题型、分值等等，领导要求我们认真慎重对待这项工作。我们也深知，慎重对待出题这项工作，也就是慎重对待基层一线教师付出的劳动。 大家如果对试题有什么建议或认为有需要探讨的内容，我们衷心希望大家和我们联系。对于各个学校上交的期末试卷分析，我都详细阅读了，写得比较认真的单位有：八会中学、黄泥洼中学、首山镇二中、水泉中学、寒岭中学。三．数据统计情况我们根据各个学校上报的成绩及抽调的试卷对有关数据进行了统计，结论有如下二点：

1．总体得分情况较好，反映了学生良好的语文素养。参考生数初一为 5074 人，初二为 5107 人；平均分初一为 66.1 分，初二为64.06 分 ；优秀率初一为27% ，初二为13 %；及格率初一为71% ，初二为67 %。初一分数略高于初二。