新教育生命叙事-我的教育故事-教育小故事五篇

新教育生命叙事教师教育小故事七篇XXX曾说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。

”语文是一门应用最广泛、最接近生活、内容最丰富多彩、最有情趣的学科，应该成为学生最感兴趣的课程。

教了一年低年级语文后，我更深刻地体会到了要想吸引低龄儿童的注意力，最好的方法就是将课堂变得生动有趣，使语文课成为孩子们求知的乐园。

要想激发课堂兴趣，塑造高效课堂，首先应该创设一个贴近孩子们生活的情境。

上学期我们研究了一首《夜雪》，当时刚好下了一场大雪，而我们班的窗外就是一丛葱郁的竹子。

本来不该讲《夜雪》这一课，但为了使孩子们更能深刻理解这首诗的情境，我把这首诗提到了前面来讲。

那天，我先带着孩子们出去玩雪，他们在雪地里追逐奔跑，玩得开心极了。

回到教室后，我问孩子们：下雪天的天色是什么样的？很多孩子马上就回答出来了：很亮，比平常还要亮。

我又让孩子们观察了大雪中的竹子，许多纤细的枝条都被压弯了。

很快便有聪明的孩子猜出来我们要研究的是《夜雪》这首诗。

在窗外茫茫大雪的伴随下，我们这一课开展得无比顺利，孩子们也很快理解了诗意并背会了这首诗。

其次，高效的课堂应该由老师主导，并且以学生为中心。

我总觉得我所教的一年级还小，许多事情需要我带领孩子们去理解研究，而忽略了教室是他们的舞台，应该给他们更多发挥的余地。

今年的元旦，我没有给孩子们准备节目，而是让他们自己排演。

当孩子们排好找表演给我看时，我顿时觉得眼前一亮。

他们自己选择了我们学过的一篇寓言故事，排演成了一个小小的课本剧，其中头饰、台词、动作，都是他们自己改写编排的。

虽然他们表演的还很稚嫩，没有舞蹈惊艳，没有诵读有气势，但我没有拒绝他们的节目，这是孩子们的心血，也是他们给我惊喜。

这件事也让我明白了，不要小看每一个孩子的潜力，打开蚌壳，也许他们每个人都孕育着璀璨的珍珠！想要创造高效、有趣的课堂，首先要建立和谐、亲切的氛围。

特别是对于低年级学生，老师不应该高高在上，采用“武力制服”的方式。

身边的教育教学小故事我教育教学小故事故事一：小草成长记从前有一片草地，上面生着许多小草。

有一棵小草，它长得十分瘦弱，总是被其他强壮的草推挤、踩踏。

一天，一位园丁来到草地上，他看到了这棵小草，决定给它一点特殊的关注。

园丁每天都给小草浇水、施肥，还轻轻地为它铺上一层保护网。

从此，小草开始变得茁壮起来，在阳光、雨水和园丁的呵护下，它的身高越来越高，绿叶也越来越茂盛。

渐渐地，其他草都看到了小草的长势，也开始竞相向它学习。

小草见到这种情况，心存感激，决定帮助其他草。

于是，小草告诉其他草要怎样保养自己，如何吸收阳光和雨水，如何坚持不懈地成长。

大家相互帮助，共同成长。

教育寓意：这个故事告诉我们，每个人都有自己的特长和潜力，在受到关注和帮助的时候，我们可以茁壮成长，并可以将所学的知识分享给他人，共同进步。

故事二：勤奋的蚂蚁从前有一只勤奋的蚂蚁，它是整个蚁群中最勇敢、最勤劳的。

每天，它不辞辛苦地搬运食物，为整个蚁群贡献自己的力量。

一天，蚂蚁在回家的路上遇到了一只蝗虫，蝗虫问道：“蚂蚁，你为什么每天这么努力地工作？你不觉得很辛苦吗？”蚂蚁停下来，认真思考了一下，然后回答道：“我努力工作是为了保障蚁群的生存，为了我们的家园。

虽然辛苦，但我知道只有通过努力，才能有收获。

”蝗虫听完蚂蚁的回答，触动了内心。

它也开始努力起来，不再懒散。

蝗虫变得勤奋起来，帮助蚂蚁搬运食物，并且告诉其他昆虫们也要像蚂蚁一样勤奋工作。

教育寓意：这个故事告诉我们，勤奋是成功的关键。

只有通过辛勤努力，我们才能取得成果。

同时，我们也应该向他人传递正能量，帮助他们改变，共同进步。

我的教育故事（01）今年学校安排我教一年级，说实话，五、六年都没教过一年级了，心里真是有说不出的担心。

经过这段时间的接触，看着他们一个个天真、活泼的样子，说真的，我特别的喜欢他们，但是对于怎样教育他们，我还真是不知道，看着他们一张张天真无邪的笑脸，想说什么就说什么，成天都有问不完的问题，真不忍心去改变他们。

可是为了他们的成长又不得不去这样做。

近期发生的事却使我震撼了，也使我更加小心地去教育他们。

我们班有一个小男孩上学总是迟到。

上课铃声都响了，他才匆匆走进教室。

我很生气地冲他说道：“看看你，怎么现在才来？你都连续迟到5 天了！”我一脸的不高兴，非常严肃地看着他。

他呆呆地看着我，非常害怕，像一只受了惊吓的小鸟，表现出那么无助的样子，我心里一颤，孩子的眼神一直在我的脑海里闪现，我开始自责，怎么能这么对一个小孩子说话呢？我真没想到，我的一句无意的批评，却有这么严重的后果。

我终于明白了，其实每一个孩子都是那么的渴望老师的关注，都是那么的怕老师不理他们，都是那么想学好的。

第二天，小男孩又迟到了，这次我没有批评他，给他一个手势示意他回到座位上，开始上课。

下课后，我也没有找他，像什么事也没有发生一样。

又过了几天，他居然又迟到了。

但是，我发现他和每天有一些不同，额头上布满了大粒汗珠，我猜他一定是一路狂跑到学校的。

我开始纳闷，他家离学校走路最多不过15 分钟，为什么要跑着来呢？我觉得好奇怪。

我打电话给他的妈妈，他的妈妈告诉我孩子天天不到7 点就去学校了。

孩子干什么去了呢？我觉得好奇怪。

第二天，我特意早点到他家附近等他。

我发现他在学校附近的早市卖金鱼的大鱼缸前驻足观望，迟迟不肯离去。

我恍然大悟，我终于明白了他迟到的原因。

那天他到校后我对他说：“孩子，告诉老师好吗?为什么那么早从家出来，却还要迟到?”孩子说他发现早市金鱼缸里的金鱼太美了，所以他每天都去，看着看着就忘了时间。

第二天一大早我也来到早市和他一起看金鱼缸里的金鱼。

我的教育故事我的教育教学故事（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新教师的教育故事（精选五篇）第一篇：新教师的教育故事当我第一脚踏进学校的大门，我眼中是一片神奇世界的景象。

身处大人的世界，经历了尘世的繁华，突然走进孩子们的世界，自是一番别样的感觉。

小巧的身体，纯洁的眼眸，稚嫩的童声，当然还有孩子特有的天真与莽撞。

使我如置身桃源，我的第一感觉是：孩子们的世界是多么单纯啊！虽然这我早就想到了，但还是令我吃惊和感叹。

直到我亲自与学生面对面亲密接触，我才发现：孩子们的世界是很单纯，但却是很丰富的。

这，要从我的几个学生说起。

我接手的班是徐美华老师带的班。

徐老师是位有着丰富教学经验的女老师，从平常的接触中我深刻地感受到了这一点，差距是不言自明的，像我这样的无名小辈岂能与之相提并论？但现实是我要中途接她的班，对于老教师们来说，我想这也是有难度的，新老师对学生了解需要一个过程，而学生接受新老师也需要个过程，而对于我这个从零做起的新教师，麻烦自然是一大堆，要快速熟悉学生，要把课上好，要让学生接受我……但是我想，若学生不接受我，那一切岂不都无从谈起？所以，让学生接受我，这成为亟待解决的问题。

尽管我已经作好了打算，有了准备，但我担心的事情还是发生了。

那时侯徐老师还在学校，我开始上课了。

一天下午，孩子们上体育，学生们都在外面高高兴兴地玩，我路过我们班教室，眼角不小心瞟见班里有人，是徐老师和……崔春荣。

这，怎么回事呢？而且我看到徐老师表情很严肃。

崔春荣是班里最懂事的孩子啊，学习也是名列前茅，出什么事啦？脑际隐约划过一丝不祥的预感。

半小时后，我在办公室终于等到了徐老师。

我问她怎么回事，她的脸色依然很阴沉，她看着我。

“到底怎么了？”我更着急了。

“学生不接受你”“哦”我一笑，“我猜到了，没关系，慢慢来，我会做得越来越好的。

”可徐老师的脸色并未因此而好转，“有学生说…如果我们一起去找校长会怎么样‟”“哦？”我大吃一惊，“有这种事？”徐老师沉默了。

我又问：“是谁？”徐老师看了看我，“我不能告诉你。

《我的教育小故事》【篇1：我的教育小故事】师生交融撑起一片蓝天，让每一个学生都不掉队。

这是我的教育夙愿！去年我接了新班。

学初，为了让学生简单地步入英语的殿堂，充分调动其学习英语的用心性，我给学生讲清英语的重要性，天天讲很多有关很多学英语的例子。

如：北京的老太太为了迎接2008年奥运，还在练习说英语。

当前各种商标、说明书都用英语书写，世界上四分之三的书籍，都离不开英语。

课堂是，我利用电教、图片、体态语等教育手段来调动学生的用心性和主动性。

经常给学生以成就感，good、better、best、excellent、clever的运用，调动了学生的用心性。

我每一天都找学生耐心地做思想工作并和他们谈心，让他们亲其师，信其道。

一个月后，我本着出题尽量简单的原则，想测测学生的成绩如何时，但是，结果却出乎我的意料，使我很失望：为什么我的付出却和收获不成正比？百思不得其解，我为此迷茫了。

但是，凭多年的教学经验，我并没有大声训斥学生，而是先查找自身的原因，学生的学习困难。

于是，我找来王健伟同学谈心、交流。

这个学生很调皮，也很聪明，但学习不扎实。

由于我的态度诚恳，他最后道出了事情的原委。

他说老师，实话对你说吧，此刻同学们都说我是中国人，不学外国话，英语不及格，说明我爱国，我认为也是如此，学好了外语如果考不上学，也是没用。

老师你说对吗？他用异样的眼神看着我，好像在说：老师，气死你！我笑了笑问：你家里有几口人？他直言不讳地说：三口。

我说：是爸爸、妈妈和你对吗？这时，他低下了头小声说：你说错了，老师，是爸爸、奶奶和我。

于是，我立刻感到，这是一个特殊家庭的孩子。

我之后问：你爸爸是干什么工作的？爸爸此刻喂鸭子。

此时此刻，他的泪珠已在眼眶里打转。

我趁热打铁：你怎样明白将来就考不上学呢？只要你付出努力，考大学是不成问题的。

我，我能行吗？每一天看到爸爸累得难受的时候，我也想过，好好学习将来必须考上大学，让爸爸、奶奶跟着我享福。

我语重心长地说：只要努力就有机会！他深深地鞠了一躬，谢谢！老师，我必须努力。

我的教育小故事14篇【优选】我的教育小故事篇1入职时间：20xx年8月入校时间：20xx年8月学科：数学教育信念：因为喜欢，没有理由；选择当教师，是喜欢和孩子们在一起！教师宿舍每年到了8月，教师宿舍里不断有老师回来，也有新来的老师入住。

这个时候，我不禁感慨，一年又一年，时间过得真快……20xx年，我刚刚来到温州实小工作，学校安排我们外省的教师住宿。

当时，就觉得学校的条件真好……这个教师宿舍，8个房间，每个房间可以住2人，一共可以住16个人，还有公用的卫生间和水房。

当年，有2个男教师住在第一个房间，其他住的都是女教师。

20xx年的'时候,学校要求教师宿舍都住女的。

这样，就住满了16个女孩子，像花朵一样的，很热闹。

20xx年，有人开始出嫁了，就搬出了教师宿舍。

20xx年，有离开的、有嫁人的、有新来的，变动得让人应接不暇。

到了20xx年，我入住已经四年了，自己感觉像是又读了一个大学。

住在宿舍，像生活在大学的校园里一样，年轻而不成熟，青春而不老练！……现在是20xx年的9月，教师宿舍里的老师加上我一共有8姐妹，校园生活就在这样平静地流逝着，照亮着我们平凡的青春。

年复一年，教师宿舍等待着新教师的到来，等待着新故事的上演，等待着很多动人的情节。

教师宿舍——学校发展的缩影。

我的教育小故事篇2如果一个孩子生活在鼓励中，他会学会了自信。

每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。

他们的心理脆弱，情绪易波动，充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。

反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤孩子的自尊。

今年我班里有个学生叫马翔宇，他经常跟同学开玩笑，甚至有时玩笑开过了火，学生经常打他的小报告，我找他谈了几次话教育他。

他虽然表示改正错误，可没过一天依然玩笑依旧。

同学们也反感他，疏远他，他情绪一落千丈，他对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。

看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育。

我的教育故事（精选6篇）我的教育故事篇一很高兴能有这样一个机会，和大家分享我的教育故事。

每朵花都是美丽的，每一个小朋友都有闪光点，没有赏识就没有教育！作为教育工作者，应该拥有一双发现美的眼睛，去挖掘小朋友的潜能，特别是对那些学习基础差，纪律松散的同学，更要努力发现他们身上的闪光点，并把这些闪光点放大，让每个同学都有展示自身才气的机会，让每个同学都在成绩感中获得自信。

所以，今天我演讲的主题是《赏识，小朋友信心的源泉》。

前不久我上了这样一节音乐课。

那是四年级某班的音乐课，师生互相问过好后，小朋友们坐了下来。

我扫视了一下全班，发现一个叫某某的小朋友两眼空洞，神思似乎飞去了远方。

这个同学学习和纪律都不太好，班主任说起他来就头疼，说他语、数、英三科成果加起来还不够一百分，也因为这样，所以没有人愿意跟他玩。

看着他那张发呆的脸，我不由得想，他应该很不快乐吧，现在的独生子女其实很孤独，很渴求友谊和平等的尊重。

我决心拉他一把。

回过神的时候，我微笑着说：“今天老师要褒扬你们，排队进课室的时候特别恬静，坐也坐得特别端正，你们看看，某某同学坐得多好呀！”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了，他有点慌神，腰条件反射地挺得更直了，我对他翘了翘大拇指，他有点不好意思地笑了笑。

那一节课上的是舒伯特的《摇篮曲》。

我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》，让同学边听边想象：“在音乐中你听到了什么，看到什么？”放音乐的时候我注意看了一下某某，发现他的眼睛扑闪扑闪的，似乎在边听边考虑。

放完音乐之后，让我意想不到的事情发生了，某某第一个举起了手。

我让他起来回答问题，老实说我对他的回答不抱有太大的期望。

他站起来结结巴巴地说：“刚，刚开头的地方有，有湖水的波纹，然后，然后风，风是轻轻的，天上还飘着几朵白云”我惊异地看着他，课室里鸦雀无声，同学们也想不到这么美的句子居然是出自某某同学的口中。

这首乐曲的开头，旋律线就是小波浪线，而在器乐曲的中间局部，小提琴在上方拉出了飘逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有点激动地说：“你能不能把你想象的画到黑板上？”他点点头，走到黑板前画起画来，画波浪线的时候他还特别选了蓝色的粉笔，不一会，湖水，白云都画出来了。

生命安全教育教育叙事5篇生命安全教育教育叙事【篇1】今天班组组织我们看了一段安全教育片，深受教育，感触颇深，尤其是片中对一些安全事故案例的分析，更是触目惊心，震撼灵魂。

让人深深领悟什么是“安全生产责任重于泰山”、什么是“关注安全、关爱生命”、什么是“安全第一、预防为主”…。

安全，是一个永恒的话题，也是一个老生常谈的话题，但对于我们在生产一线的员工来说，安全永远是一个至关重要的警钟。

无论是谁都应该爱惜生命，而我们地铁行业的安全涉及到千家万户，安全工作刻不容缓、绝不能掉以轻心。

在观看当中，那一幕幕触目惊心的场面映入我的眼帘，使我感受到了生命的难能可贵和安全生产的重要性。

主题“安全为主，防消结合，综合治理”，不断加强安全知识的学习，未雨绸缪。

在今后工作当中，确保不发生人身安全事故，确保各项现场生产的安全和完整。

加强安全教育，加强安全责任体系的建设，加强重大危险源的管理，及时解决安全生产工作中发现的问题，不断提高我们的安全工作水平。

为了我们自己、为了家庭、为了孩子，请保护好自己，注意安全结合我们公司的实际情况，我认为在安全生产方面要切实做好以下几点：一、要经常性地加强全员安全教育。

严格规定：不经安全培训或考试不合格者不得上岗。

通过培训学习以及现场技术、安全交底，使全场每位员工熟知熟记安全生产的基本知识及操作规程，增强自身安全生产意识及自我防范能力。

二、认真落实安全生产责任制。

做到用制度管人，用制度促管理，做到“在制度面前人人平等”。

三、加大安全检查监督力度。

每天、每周、每旬、每月定期或不定期地进行安全检查，对查出的安全隐患、死角立即整改，将事故隐患、苗头彻底消灭在萌芽状态。

四、加大安全事故处理处罚力度。

对生产中出现任何小的事故决不姑息迁就，做到安全事故处理“四不放过“原则，真正对全员起到警醒、警示作用。

五、努力做到“三不伤害”。

即：不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害，真正将安全生产意识深入到每个人的心中、脑中，促进项目安全、和谐、健康发展。

现代化教育生命叙事教育小故事七篇1. 成长的奇迹在一个小村庄里，有一个叫小明的孩子，他从小生活在贫困中。

尽管环境艰苦，小明却凭借着自己的勤奋和聪明才智，在学校中取得了优异的成绩。

他用故事书中学到的知识，启发了村庄里的其他孩子，帮助他们克服困难，追寻自己的梦想。

2. 自信的力量小芳是一个胆小害怕的孩子，她总是缺乏自信。

一天，她参加了学校的讲故事比赛，通过讲述自己的经历和梦想，她渐渐发现了自己内在的力量和勇气。

小芳的自信心从此获得了新生，并成为村里其他孩子的榜样。

3. 互助合作的精神小明和小红是好朋友，他们一起参加了学校的写作比赛。

虽然他们的写作水平不如其他同学，但他们决定合作起来，相互帮助和鼓励。

通过共同努力，他们成功地创作出了一篇出色的作品，向大家展示了合作与互助的重要性。

4. 遇见挑战小杰是一名聋哑孩子，他在学校中遇到了很多困难。

然而，他通过研究手语和积极参与各种活动，展现了自己独特的才能和坚强的意志。

小杰的努力和坚持，不仅帮助他克服了困难，还让他在班级中受到了尊重和赞赏。

5. 推动变革小芬是一个有思想的女孩，她发现学校的饮水设施问题严重，影响了同学们的健康。

于是，她组织了一次募捐活动，筹集到了足够的资金，帮助学校改善了饮水条件。

小芬用自己的行动，推动了学校的变革，让同学们获得更好的研究环境。

6. 感恩的心小丽是一个在孤儿院长大的孩子，她没有家人的爱和温暖。

然而，她通过参与志愿者活动，体验到了关爱他人的快乐。

小丽学会了感恩，并积极传递爱心，帮助其他有需要的人。

她的故事鼓励大家珍惜拥有的一切，并用爱心去感动身边的人。

7. 勇敢面对困难小华是一个有心脏病的孩子，他经常需要住院治疗。

尽管身体有病痛的折磨，但小华从不气馁，他用勇敢和乐观的态度面对困难。

小华的坚强和乐观感染了其他孩子，大家一起为他加油助威，给予他力量和支持。

以上是现代化教育生命叙事教育小故事的七篇内容，每个故事都通过生动的情节展现了现代教育的价值和意义。

我的教育教学故事第1篇：“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教18个春秋了。

学生们来了又走，走了又来，在从教的十几年中，孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。

在孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来。

我感激他们，是他们让我在单调的生活中，感到了欢乐和满足;是他们让我有了成就感。

在这些孩子当中，仅有09届毕业班，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、悲痛和震撼。

还未接手时王文勇的大名已是如雷贯耳，抽烟喝酒打架样样拿手，等接手了这个班，才识他的庐山真面目。

王文勇是个让一见就十分难忘的小家伙：中等个头，脖子歪着，走路横冲直撞，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。

每一天闯祸最多，并且无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。

他对待任何一个教师的态度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。

他的这种态度真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子?分明是块顽石。

每当科任教师对我说他太难管的时候，我只能苦笑，因为我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。

就在我不知所措时，我惊异地发现了他的闪光点：他很聪明，写字工整;爱打抱不平。

从此，我每一天都用爱的目光去迎视他的漠然。

渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到了教师不嫌弃他，有时也很喜欢他，甚至对他比对别还好。

直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说;“文勇，你又犯错了，教师明白你不是故意的，只是有时管不住自我，是吗?只要你能知错就改，还是好孩子。

”此时，他不说话，把头低下了，过了好一会儿，他轻轻地说：“教师，我错了!”半年多了，我最终等到了这句话，是多么的不容易呀!从此以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了还改，可是我很知足，因为他最终能够诚恳地听我的劝告了。

我相信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓励都将使他向正确的生路上靠近。

我想，在座的教师们都与我感同身受吧!爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱。

我的教育叙事故事精彩例文（精选5篇）我的教育叙事故事精彩例文篇1转眼之间，我工作已32年了，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过老师无法体会到的。

教学是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造，因为，你面对的是几十个充满创造力的孩子。

而且，随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，而社会也要求我们教育出充满创造力、有个性的学生。

因此，我们教师的班级管理也应富于创造性。

我下面就想谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些创造性的管理方法。

首先，需要强调的是：我不否定传统的教育方法——说教与处罚。

我甚至认为它们在某种情况下还特别有用。

其次，我要说明的是我这里说的“说教”与“处罚”是狭义上的，否则，我底下谈的所谓诀窍就与它们混淆了。

一、沉默是金。

俗话说，教师、班主任要嘴勤，怎么还冒出来个沉默是金呢?来看一个案例。

案例：有一次，班上小测试，我事先说了复习范围，可我发现，学生普遍很自信，认为自己考好没问题，很少有人踏实复习。

成绩出来的，整体情况很糟糕。

发完试卷后，我发现学生很多都在看我，照常理该是说教的好时候了。

我当时只是平静地看着大家，目光慢慢地移过每一个学生的脸庞，最后轻轻说了句：“好了，过去了，关键是以后。

”自那以后，学生复习踏实了许多。

现在我深深体会到，沉默有时也是一种力量;沉默有时更能使学生明白老师的心。

二、以身作则。

案例：我这么多年一直是班主任，经常带学生打扫卫生。

刚开始学生还很勤奋，拿着大扫把一阵飞舞。

后来就没人愿意下去了，尤其到了冬天，手拿着竹子做的扫把，太冷，就更少有人愿意打扫了。

看到这种情况，我早上带头下去扫操场，当然，还有几个学生是被我叫去或者主动去帮我的。

现在每天早上，早来的男生争先恐后地下去打扫操场，我相信：他们从中享受到了劳动的乐趣! 我相信：榜样的力量是无穷的，何况这个榜样是自己的老师呢。

三、让师爱充满智慧。

几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。

我的教育小故事范文(通用10篇)【篇1】我的教育小故事他是班里有名的“危害分子”，他的“罪状”几乎每一个老师都能罗列一大堆。

可他的成绩极差，基础不好又不肯努力学习，也许“无事生非”便一天也不肯本分，自己不读书还搅得“左邻右舍”不得安生，他会抓住前排女生的头发用打火机点，把后排男生的书悄悄扔在座位底下，他甚至还用粉笔头把数学老师上小学的小姑娘打哭！经常有任课老师对我反映他的劣迹，还有家长也找到我，要我惩罚这个老欺负他家孩子的小混混。

每到此时，我总叫他到办公室，厉声喝斥甚至会在气极的当头给他两个响亮的耳光，他不多辩解，也不吭声，虽然“点头认罪”，保证金盆洗手，但一出门，劣行不减，依然是外甥打灯笼——照旧！这天晚自习，任课老师找到我，说班上缺了两个学生，其中一个就是他——砸不烂，嚼不碎的豌豆！我一听气不打一处来，这小羊羔子，又野到哪儿去了？当然，心底里有一丝担忧，我想起了校长的那句话：安全为天……我决定出去找找，刚到楼道口，他就呼哧呼哧地跑来了，说老师小元头疼，我和他出了大门买矿泉水，又被校长挡门口了，我跑回来了！我顿时火冒三丈，什么骗人的鬼话，头疼就要喝矿泉水？谁让你出校门的？老师办公室就没水？雷声雨点齐下，我的手掌在他头上虎虎生威，震得我手心都疼。

我不知道自己那当儿像个泼妇还是像头狮子，或者像一座爆发的火山，而那样的气势不知能否调教一个成事不足，败事有余，处处给我添乱的刁羊羔子！领导通知让我去领人，真有点从看管所领自己犯了罪的儿子的那种感觉……“就站在这儿，别动！”我气呼呼地扔下一句话，转头就走，这是我第一次让学生站在教室外头，因为以前我总觉得那样太丢人现眼。

楼道口下去是个楼梯，灯是感应灯，我跺脚，让灯亮。

然而那灯似乎在和我作对，任我怎样跺脚却都无动于衷，我自信我用的劲比刚才抡耳光的力气要多出三成来。

然而它却默默地站在头顶，冷冷地看着我暴跳如雷……我终于偃旗息鼓，决定摸黑下楼。

突然听身后轻轻一响，是他——刚刚挨打的学生在跺脚。

新教育生命叙事-我的教育故事-教育小故事八篇我的教育故事（01）初为人师，作为一名年轻的班主任，每天与学生朝夕相处，与其说是教学生不如说是与他们共同成长。

我与学生之间每天都会发生些许的小事是让人深思、让人回味、让人感动的，这个学期刚开学就有这么一件小事，起初我并没有放在心上，可是后来却成了感动全班的“大事”。

开学初，我们班的XXX打篮球的时候不小心把脚崴了，行为不便只能在家静养。

安顿好他请假的事和在家的作业以后，他请假的第二天，我发现他各科的作业都及时的交上来，而且质量也不错，可是XXX并不知道作业是什么，他没来上课，又是谁交的作业呢？原来是他的好朋友，我们班的XXX看到XXX在家不能上课，非常着急。

再加上XXX最近上课状态挺好，他不想眼看着好朋友落下，XXX每天放学都去XXX家给他送作业，为他讲解当天的作业，第二天早上特意去他家取作业，然后XXX去上学，XXX在家自学，在等着XXX放学来帮他讲题，每天这样坚持了近一个月，XXX没有落下一天的作业、一天的课。

XXX的各科作业都受到了各科老师的表扬，我也每隔几天就打电话给他，寻问他在家的情况。

其实XXX和XXX 在班级的成绩并不是很好，从研究的角度，并不是引人注意的那种学生。

可是是什么促使他们俩人有如此大的动力和决心坚持不懈呢？这还是得从头说起。

XXX初一来报到时就给我留下了深刻的印象。

他长的健壮，个子又高，报到发书时，我让他和几个男同砚一起去搬书。

他明显表现出不甘愿答应的态度，几趟下来后，就抱怨其他男同砚搬的次数少，并说“凭啥啊！我搬的最多啊？”之类的话。

我当时听见并没有立刻有反应，而是默默记在心里，看日后找机会。

后来，在几回劳动中，我发现他干活认真，只是牢骚最多，其间我也找他谈过几回，但收效甚微，老是好转又再恢复的轮回，劳动是这样，研究态度和上课听课状态就更别说了。

他和班级里个子高的几个男同砚关系都不错，放学还一起回家，时间久了就形成了七八小我的小集体，这其中就有贲航。

我的教育小故事（优秀6篇）《教育故事》是中华名校重庆市巴蜀小学于2003年创办的教育类书刊品牌，由原中国教育学会会长顾明远先生题写书刊名，在国内率先倡导以故事为载体，记录教育生活，阐释教育思想的教育类书刊。

这里是勤劳的编辑帮大家收集的我的教育小故事（优秀6篇），仅供参考，希望对大家有所帮助。

我的教育故事篇一爱的力量是教育中的重要力量。

有位科学家说：“人类在探索太空、征服自然后，终将会发现自己还有一种更大的能力，那就是爱的力量，当这天来临时，人类的文明将迈向一个新纪元。

”而心中有爱才能向别人施爱。

作为一位班主任老师，我一直将“爱”字贯穿于整个教育过程的始终，并上演了许许多多有关爱的教育故事。

我认为，班主任老师是一个班级的灵魂，有人说“一个好的班主任老师就是一个好的班集体。

”此话不无道理。

班主任每天都要和学生打交道，每天都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。

现在，学生中独生子女的比重占定优势，面对他们身上所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬等特点，班主任老师所做的工作既繁重又复杂，在对学生实行教育的过程中，单纯的强制性的训教方式，常常显得不能够适应学生群体复杂、个性突出的特点，而和风细雨似的爱的教育方式更加起着不可缺少的作用。

具体来说，就是班主任对待学生要像亲娘一样关心。

博大的爱会让学生刻骨铭心、永生不忘。

把班主任的爱比作亲娘的爱，道理很简单：亲娘对待自己的孩子是打心里疼爱，这种“真爱”，不讲代价，不计得失，不图回报，只求孩子成人成材。

这种爱是天地之间至纯至美的爱，是较崇高和伟大的爱。

一个老师有了对待学生如同对待自己子女一样神圣的情感，就会平添一种责任、一份压力。

一直以来，我就是心怀这样的想法去面对我的学生，时刻铭记：奉献爱心，立足本职。

三年前的今天，那是我一次从事班主任工作。

在接班之初，我曾经听说过有些家长对我的担忧：一个教小科（政治）的，年轻的，从未有过班主任经验的老师，我的孩子交给她能行吗？带着这样的顾虑他们想到为孩子转班。

我的教育叙事故事我的教育叙事故事（通用5篇）故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。

是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。

强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。

已经发生事。

或者想象故事。

下面是小编给大家带来的我的教育叙事故事（通用5篇），希望能帮到大家！我的教育叙事故事篇1学校无小事，处处有教育。

一个简单的道理，看似平凡的话，但却意味无穷。

的确是这样，教师的一言一行都影响着学生，因此在教学中我处处留心，争取做好榜样的力量。

可有一句话是这么说的：事与愿违。

只考虑了自身的问题，却忽略了学生是不是愿意和你这个“榜样”*拢。

我的班级中有这样一个学生，他是个男生，脑袋聪明的很，脾气也怪的很。

上课时他能积极发言，动脑思考，往往一些难理解的问题，他总最先明白。

可却有着至命的弱点，不爱写作业，无论是家庭作业，还是课堂作业，一概不写。

看的紧点或许能跟上，只要稍一疏忽他更要逃过“此劫”。

为了让他改掉这个毛病，我采取了很多方法，软硬皆施，恩威并用，可还是不凑效。

很苦恼，努力做到处处留心，想办法让这个问题学生变好，可却发现他不愿和你*拢，为什么呢?我试着让他的同桌来帮助他，注意他平时都在干些什么，经了解发现，他不但不爱写作业，就连练习本为、作业本都乱糟糟的，常常不知作业写在了哪个本上，作文草稿本也可用生字本代替，今天用的练习本明天就不易而飞了。

还有一个很大的毛病“撒谎”。

拿以前写过凑数当新的作业。

让他知道完不成家庭作业有多么的不应该，还是......就在我犹豫时，在他不完成的事情上，我没给任何回应。

当第二天我问他：“你为什么又没写作业?”他却掉下了“宝贵”的眼泪。

嗯?......我心中有许多问号，他说：妈妈去加班了，没给他听写生字，让他自己写。

我说：“那你以后就自己管自己吧!也没批评他。

从那以后，虽然也有没完成作业的情况，但他不再不以为然，而是感觉有些愧疚。

也会为这次听写比上次少错了几个字而高兴了。

新教育生命叙事范文新教育生命叙事。

在新教育的大潮中，我是一名普通的学子，却也有着属于自己的生命叙事。

回首走过的路，我深深感受到了新教育的力量，它不仅改变了我的学习方式，更是改变了我的人生轨迹。

新教育，给予了我们更多的自主学习权利。

在过去，学生们往往被动地接受老师灌输的知识，而在新教育中，我们有了更多的自主权，可以根据自己的兴趣和特长选择学习的方向和内容。

我记得，有一次我们班级进行了一次自主学习活动，老师让我们根据自己的兴趣选择一个课题进行研究，我选择了植物的生长过程。

通过自己的努力和探索，我深入了解了植物的生长规律，收获颇丰。

这种自主学习的方式让我更加主动地去探索知识，激发了我的求知欲和学习兴趣。

新教育，注重培养学生的创新能力。

在过去，学校教育更注重的是学生的记忆和应试能力，而在新教育中，学校更加注重培养学生的创新能力。

我记得，在一次科技创新比赛中，我们班级的作品获得了一等奖。

那是我第一次参加这样的比赛，我和同学们一起研究、设计、制作，最终呈现出了一个让人惊艳的作品。

这次比赛不仅锻炼了我们的动手能力，更重要的是激发了我们的创新潜能，让我们意识到只有不断创新，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。

新教育，强调学生的全面发展。

在过去，学校教育更注重学生的学术成绩，而在新教育中，学校更加注重学生的全面发展。

我记得，在一次班级活动中，我们进行了一次户外拓展活动。

在这次活动中，我们需要克服各种困难，团队合作，最终达到目标。

这次活动不仅锻炼了我们的身体素质，更重要的是培养了我们的团队合作精神和领导能力。

通过这次活动，我意识到一个人的成长不仅仅是学习成绩，更重要的是全面发展，健康成长。

新教育，让我们更加自信、独立。

在过去，学校教育更注重的是学生的听话和服从，而在新教育中，学校更加注重培养学生的自信和独立。

我记得，在一次班级演讲比赛中，我第一次站在讲台上，面对全班同学和老师演讲。

那时候，我很紧张，但是在老师和同学的鼓励下，我克服了紧张，成功地完成了演讲。

<meta charset="utf-8"/><div class="content"><p>关于生命的教育故事（精选5篇）</p><h2>关于生命的教育故事篇1</h2><p> 海伦•凯勒1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。

在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。

然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的着名作家和教育家。

她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。

她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。

</p><p> 一个聋盲人要脱离黑暗走向光明，最重要的是要学会认字读书。

而从学会认字到学会阅读，更要付出超乎常人的毅力。

海伦是靠手指来观察老师莎莉文小姐的嘴唇，用触觉来领会她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的。

她为了使自己能够发好一个词或句子，要反复的练习，海伦从不在失败面前屈服。

</p><p> 从海伦7岁受教育，到考入拉德克利夫学院的20xx年间，她给亲人、朋友和同学写了大量的信，这些书信，或者描绘旅途所见所闻，或者倾诉自己的情怀，有的则是复述刚刚听说的一个故事，内容十分丰富。

在大学学习时，许多教材都没有盲文本，要靠别人把书的内容拼写在她手上，因此她在预习功课的时间上要比别的同学多得多。

当别的同学在外面嬉戏、唱歌的时候，她却在花费很多时间努力备课。

</p><p> 海伦能够走出黑暗，达到那么高的学术成就，除了靠她自己的顽强毅力之外，同她的老师莎莉文的循循教导是分不开的。

她说“我的老师安妮•曼斯菲尔德•莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”，“她使我的精神获得了解放”。