西北工业大学工业工程改善创意竞赛制度

西北工业大学22春“工业工程”《质量控制及可靠性》作业考核题库高频考点版（参考答案）一.综合考核(共50题)1.()是用数理统计的方法控制整个生产过程，即统计过程控制，进而预防性地控制产品的质量。

A.全面质量管理B.质量检验C.统计质量控制D.以上均不正确参考答案：C2.以下对6∑管理的理念描述中正确的是()。

A.企业中的质量管理部门参与6∑管理B.基于经验和理论驱动的管理方法C.追求完美，容忍失误D.无条件的个人牺牲参考答案：C3.以下对全面质量管理的基本思想的描述不正确的是()。

A.以顾客为中心B.预防为主，防患于未然C.过程方法、体系保障D.突出ISO9000系列标准的作用参考答案：D4.典型的质量管理体系文件层次中不包含()层次。

A.表格、报告和作业指导书等B.质量手册C.企业组织结构D.质量体系程序5.“质量管理不仅要关注产品质量，也必须关注与之密切相关的产品形成过程的质量，关注企业经营管理质量、关注服务和工作质量”，体现了全面质量管理的()基本特点。

A.全面的质量B.全过程的质量C.全员参与D.质量管理方法多样化参考答案：A6.将一组数据按大小顺序排列，排在中间的那个数被称为()。

A.频数B.中位数C.众数D.算数平均值参考答案：B7.传统的可靠性定义，强调的是符合规定时间的能力。

()A.错误B.正确参考答案：A8.一个组织以质量为中心，以全员参与为基础，目的在于通过让顾客满意和本组织所有成员及社会收益而达到长期成功的管理途径，指的是()。

A.ISO9000系列标准B.全面质量管理C.6Σ管理D.统计质量管理参考答案：B并行工程的关键要素包括()。

A.管理要素B.过程要素C.产品要素D.环境要素参考答案：ABCD10.影响工序质量的主要因素是()。

A.三全一多样B.5W1HC.4M1ED.6S参考答案：C11.以下对质量的描述不正确的是()。

A.质量是一组固有特性满足要求的程度B.质量只针对产品C.20世纪60年代，朱兰指出“质量就是适用性”D.术语“质量”可使用形容词如“差”、“好”来修饰参考答案：B12.6Σ管理中常用的度量指标包括()。

工业工程分会202工作总结及202计划工业工程分会202*工作总结及202*计划工业工程分会202*年工作总结及202*年工作计划202*年工作总结1.202*年3月19日，由陕西省机械工程学会主办、西北工业大学承办，工业工程分会协办的“陕西省第二届工业工程改善创意竞赛启动仪式暨专家论坛”于第十二届中国西部国际装备制造业博览会期间，在西安绿地笔克国际会展中心顺利举行。

2.202*年4月14日，工业工程分会在西北工业大学长安校区召开了第三届西北工业大学工业工程改善创意竞赛辅导会。

3.202*年5月15日，西北工业大学第三届工业工程改善创意竞赛决赛在西北工业大学友谊校区成功举行，共有24支队伍，100余名同学参加了比赛。

4.202*年5月28日，由陕西省机械工程学会主办、西北工业大学承办、工业工程分会协办的“陕西省第二届工业工程改善创意竞赛”决赛在西北工业大学国际会议中心第一会议室顺利举行。

202*年工作计划1.在陕西省第二届工业工程改善创意竞赛成功举办基础上，申报省教育厅，力争将工业工程竞赛举办为官方正式竞赛。

另外，继续扩大参加范围，联合更多的高校，在陕西省机械工程学会大力支持下，开展陕西省第三届工业工程改善创意竞赛。

2.成立陕西省工业工程专业本科优秀毕业设计（论文）评选组委会，面向工业工程及相关专业本科生，开展“陕西省工业工程专业本科优秀毕业设计（论文）评选”，旨在提高毕业设计质量，促进陕西省大学本科工业工程专业教育的发展。

3.组织工业工程分会会员进行企业参观，开展科技交流和科技服务，旨在利用工业工程思想提升我省机械行业的科技水平，在解决企业生产实际问题中发挥重要的作用。

4.召开一到二次工业工程分会理事会，总结新理事会的工作。

5.确定一个或几个专题开展学术交流，形成小型的工业工程研讨会。

6.继续发展和壮大工业工程分会，接纳新会员入会。

（工业工程分会）扩展阅读：工业工程系社团202*-202*学年第一学期工作总结工业工程系社团202*-202*学年第一学期工作总结“给力青春，社团相伴”在经历了社团嘉年华的洗礼后，各社团乘风破浪，勇往直前。

“三航杯”大学生创新设计大赛策划2010-5-31 作者:** 学号：******* Tel：*********> 主办单位：共青团西北工业大学委员会承办单位：西北工业大学学生会> 活动事项：鉴于本次活动有一定的实施周期，最好利用假期（如暑假）开展。

> 一、活动名称：“三航杯”大学生科技创新设计大赛> 二、活动目的及意义：由于我国传统教育的一些弊端，如今的学生缺乏创新意识，尤其对于我们当代大学生。

通过举办本次活动，进一步激发我校学生的创新热情，充分开发大学生的智力潜能，提高学生们的创新能力，以更好地服务于学习、生活。

在大形势下，打造培养创新型人才，树立大学生创新意识，展示我校大学生技术创新潜能，促进我校大学生素质水平的提高，实现教学、科研、服务三大功能协调发展，势不可挡。

也符合学校人才培养目标，充分发挥大学生的聪明才智，让学生们用所学专业知识和基本知识，以创新、竞争、发展为理念，为促进我校和现代科技发展献智献力。

> 三、参赛对象：西北工业大学全体在校学生。

> 四、赛前准备：1、初期宣传。

在校醒目位置, 悬挂多条横幅，在有赞助的情况下，帮助赞助商做标语广告宣传，同时宣传本次活动的内容;结合各院系组织宣传；2、报名方式：个人或组队（鼓励组队）3、报名管理：学生会组织人员设外场管理报名，各院系组织报名，网上、电话报名等；> 五、比赛项目规程：> 1、参赛分基础组和提高组（报名时自由选择）。

基础组针对一些生活问题提出简单解决方案或者加入一些发明创新作品;提高组要求参赛学生遵循自主创新的原则，针对一些社会、市场、经管等存在的问题，在提出一些系统有效的解决方案的同时，对作品的技术含量、社会和经济效益、应用前景进行分析，提出可行性实施方法、措施，制定出科学新颖、切实可行的科学规划、方案和实现其设计方案的途径。

> 2、参赛作品以“创新”为主题，内容不限，具有可行性。

工业工程改善创意竞赛参赛作品报告本报告旨在简要介绍工业工程改善创意竞赛以及本报告的目的和结构。

本报告旨在介绍工业工程改善创意竞赛的背景信息，包括举办单位、竞赛目标、参赛要求等。

举办单位工业工程改善创意竞赛由XX机构举办。

该机构是专门致力于促进工业工程领域的发展和创新的机构。

竞赛举办单位凭借多年的经验和专业知识，希望通过此次竞赛激发学生们的创造力和创新能力，促进工业工程的进步。

竞赛目标该竞赛旨在鼓励学生们在工业工程领域提出创新的解决方案和改进工艺的创意。

通过参与竞赛，学生们将有机会应用他们在工业工程研究中所获得的知识和技能，将现有的工业工程实践与理论结合起来，为行业带来更加高效和可持续的解决方案。

参赛要求参赛者必须是在校的工业工程相关专业的学生。

参赛作品必须是原创，并且符合竞赛的主题与要求。

作品可以是项目报告、研究论文、工程设计方案或其他创意形式。

参赛者需要按照竞赛规定的格式和要求提交作品，并在规定的时间内完成提交。

以上是工业工程改善创意竞赛背景的简要介绍。

更多详细信息和规定请参阅竞赛官方公告或联系竞赛举办单位。

该篇报告对参赛作品进行总体概述，包括作品名称、参赛人员、创意描述等内容。

作品名称：[待填写]参赛人员：[待填写]创意描述：[待填写]对参赛作品的改善效果进行分析，包括对比原有情况，证明创意的有效性。

本部分将详细介绍参赛作品的创意实施方案，包括所采用的工程工具、流程改进等。

参赛作品的创意实施方案由以下几个主要步骤组成：问题分析：首先，团队对现有工业工程中的问题进行了详细分析。

通过调研和数据收集，团队确定了需要改善的关键问题。

问题分析：首先，团队对现有工业工程中的问题进行了详细分析。

通过调研和数据收集，团队确定了需要改善的关键问题。

创意生成：在问题分析的基础上，团队进行了创意生成的阶段。

通过开放式的头脑风暴和团队讨论，多个创意方案被提出。

创意生成：在问题分析的基础上，团队进行了创意生成的阶段。

西北工业大学大学生创业计划竞赛参赛手册创业计划竞赛组委会共青团西北工业大学委员会西北工业大学学生科协二○○五年九月目录1、篇首语----青年、挑战、未来 (3)2、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛简介 (4)4、西北工业大学大学生创业计划竞赛参赛指南 (6)5、西北工业大学大学生创业计划竞赛报名参赛提交规范 (19)6、西北工业大学大学生创业计划竞赛参赛报名材料封面 (20)7、西北工业大学大学生创业计划竞赛参赛报名表 (21)8、西北工业大学大学生创新项目启动基金资助项目申请书 (24)9、西北工业大学大学生创业计划竞赛具体时间和工作安排 (30)篇首语----青年、挑战、未来二十一世纪，是中华民族伟大复兴的世纪。

二十一世纪，知识创新将成为经济和社会发展的主导力量，科技与经济和社会发展的结合将更加紧密。

二十一世纪，必将属于具有卓越创新精神和扎实实践能力的新型人才。

----这，正是我们面临的挑战。

面对挑战，勇气和创新是最为重要的。

只有勇于迎接挑战的人们，才能真正地面向未来，拥有未来，开创未来。

踏上了创建“国内一流，世界知名”的高水平研究型大学征途的西北工业大学，正在努力使自己发展成为培养和造就高素质创新型人才的摇篮，成为认识未知世界、探求客观真理、为人类面临的重大课题提供科学依据的前沿，成为知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量。

因此，我们深知，开创未来必须迎接挑战，而只有在挑战中战胜困难，超越自我，才能涌现出一大批创新的成果和人才。

西北工业大学“三航杯”也正在不断迎接新的挑战中丰富自己的内涵，“面向未来、迎接挑战、锐意创新、全面发展”是我们秉承的基本信念。

新一届“三航杯”大学生创业计划竞赛即将到来，让我们-----抓机遇，迎挑战，共创美好前景！“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛简介一、竞赛背景人类社会已经迈入崭新的21世纪，以信息技术和生物工程技术为代表的高技术竞争将成为新世纪国与国竞争的主要内容，这必将给处于改革攻坚阶段的中国带来巨大的机遇和严峻的挑战。

工业工程与精益管理创新大赛作品工业工程与精益管理创新大赛是一场旨在激发创新精神、提升企业运营效率的国际性竞赛。

本文将详细介绍大赛的背景、意义、参赛要求以及如何准备作品等方面内容，为广大参赛者提供实用的指导。

一、工业工程与精益管理创新大赛简介工业工程与精益管理创新大赛起源于美国，已在全球范围内成功举办多届。

该赛事旨在鼓励企业、高校及科研机构围绕工业工程与精益管理领域展开创新实践，以提升生产效率、降低成本、提高客户满意度。

在我国，大赛逐渐受到广泛关注，吸引了众多优秀选手参赛。

二、大赛的意义与目的1.提升创新能力：大赛为广大参与者提供了一个展示创新成果的平台，有助于提高参赛者的创新能力和实践水平。

2.推广精益理念：通过赛事，普及精益管理理念，助力我国企业实现转型升级。

3.培养人才：大赛紧密结合产业发展需求，培养具备创新精神和实战能力的工业工程与精益管理人才。

4.促进产学研合作：鼓励校企、院企合作，推动产学研一体化发展。

三、参赛作品的分类与要求1.作品分类：大赛分为企业组、高校组和科研机构组，参赛作品涵盖生产、物流、供应链、质量管理等工业工程与精益管理领域。

2.作品要求：参赛作品需为原创，具备创新性、实用性和可行性，能解决实际问题。

四、如何准备参赛作品1.确定选题：选择与自身业务领域密切相关的课题，关注生产过程中的痛点、难点。

2.了解精益理念：研究精益管理相关理论，将其融入作品设计中。

3.实践验证：实施作品方案，收集数据，验证作品的实用性和效果。

4.撰写论文：按照大赛组委会要求的格式，撰写论文，包括背景、目的、方法、结果和结论等部分。

五、比赛过程与评审标准1.比赛过程：大赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，各阶段作品将经过专家评审、现场演示等环节。

2.评审标准：作品创新性、实用性、可行性、论文质量以及现场表现均为评审重要依据。

六、参赛收获与未来发展1.参赛收获：参赛者将获得专业的评审意见，以及与同行交流学习的机会。

**大学工业工程改善创意竞赛制度第一章总则第一条**大学工业工程改善创意竞赛是面向**大学本科生和研究生的创新实践活动，目的在于进一步促进工业工程课程的教育教学改革，提高大学生的创新意识和改善意识，深入宣传工业工程的思想。

第二条**大学工业工程改善创意竞赛制度，是开展工业工程改善创意竞赛的计划和规程，进行竞赛组织管理的准则。

第二章竞赛规划与发展第三条首先在**大学校内开展**大学工业工程改善创意竞赛，主要面向全校本科生和研究生。

第四条在面向全校开展竞赛的基础上，联合省内10余所开设工业工程专业的高校，开展陕西省工业工程改善创意竞赛。

第五条在条件成熟时，以陕西省机械工程学会工业工程分会为依托，扩大陕西省工业工程改善创意竞赛，面向对象为全省高校本科生和研究生，以及部分企业选手。

第六条逐步扩大工业工程改善创意竞赛的影响，力争将竞赛办成全国性的工业工程改善创意大赛。

第三章竞赛组织机构第七条该项竞赛由教务处主办，机电学院承办，陕西省机械工程学会工业工程分会协办。

第八条竞赛设立组委会，负责竞赛的筹备、组织、联络工作和规则的解释等管理工作，竞赛秘书处人员由陕西省机械工业协会工业工程分会、**大学教务处和**大学机电学院的专家和老师共同组成。

第九条由省内外工业工程专家教授组成竞赛评审委员会，负责竞赛评审。

第四章竞赛的参赛对象第十条参赛对象将以**大学及其它相关高校的本科生和研究生为主，逐步将面向社会大众开放。

第五章竞赛的组织程序第十一条竞赛组委会于每年的1月上旬发布竞赛的“工业工程改善创意竞赛通知”，确定竞赛的时间、主办机构、承办机构、参赛对象、赛程安排以及报名方式，同时竞赛组委会发布“工业工程改善创意竞赛指南”，向参赛选手发布参赛题目。

第十二条竞赛组委会于每年的3月中旬聘请工业工程专业的专家和教师举办工业工程讲座，以期使大家了解工业工程的基本知识，为参赛做好准备。

第十三条竞赛分三轮进行，第一轮为报名阶段，时间一般为每年4月上旬，由竞赛组委会进行形式审查。

陕西省第三届工业工程改善创意竞赛决赛在我校顺利举行，我校参赛队伍取得优异成绩（通讯稿：孙林辉）为了加深高校学生及企业科技人员、管理人员对工业工程专业知识的理解，提高大学生及科技人员、管理人员的创新意识和改善意识，促进工业工程课程的教育教学改革，提高社会对工业工程专业的认知程度，深化工业工程在企业的推广应用，根据国家和社会对工业工程创新型人才的要求，由陕西省机械工程学会主办，西安理工大学承办的“陕西省第三届工业工程改善创意竞赛”决赛于6 月2 日在我校金花校区图书馆报告厅隆重举行。

本次竞赛受到了陕西省机械工程学会工业工程分会、生产工程分会、物流工程分会、可靠性分会、西安航空发动机（集团）有限公司、西安陕鼓动力股份有限公司等单位的大力支持，由西北工业大学、西安电子科技大学、陕西科技大学、西安工程大学、西安工业大学、西安邮电大学、陕西理工学院和西安思源学院等高校协办，180余位师生莅临会议现场。

决赛开幕式由西安理工大学机械与精密仪器工程学院院长华灯鑫教授主持，陕西省机械工程学会常务副理事长兼秘书长任国梁高级工程师代表主办单位致开幕辞，期望各参赛单位本着团结合作、公平竞争的原则积极参与竞赛活动，使决赛活动圆满举行；陕西省机械工程学会工业工程分会理事长、西北工业大学工业工程系主任秦现生教授代表协作单位致辞；陕西省机械工程学会工业工程分会副理事长、西安航空发动机（集团）有限公司副总经理刘军高级工程师代表企业单位致辞，他对竞赛给予了很高的期望，鼓励广大高校师生和科研工作者能从身边生活、工作中的细节问题入手，应用工业工程的方法进行创意改善，希望深化工业工程在企业的推广应用。

最后，西安理工大学副校长刘军教授代表承办单位发表了热情洋溢的讲话。

他首先对各位领导、专家及参赛单位广大师生莅临会议表示热烈欢迎和衷心感谢；然后他讲到，西安理工大学自去年接到承办权后，就得到了校领导的高度重视，成立了由机仪学院和经管学院两院联合组建的竞赛组织领导小组，两院工业工程系的老师尽最大努力为大家提供良好的竞赛服务，于2010年3月17日在西安曲江会展中心成功的举行了竞赛启动仪式和专家论坛活动，并于3月-5月期间组织协调各兄弟单位积极开展各校区预赛活动，及时将各单位参赛作品分类汇总。

西北工业大学“工业工程”《质量控制及可靠性》23秋期末试题库含答案第1卷一.综合考核(共20题)1.2.“以数据和信息的逻辑分析或直觉判断为基础”是质量管理原则中的()原则。

A.领导作用原则B.全员参与原则C.互利的供方关系D.基于事实的决策方法3.工序检验的形式包括()。

A.首件检验B.完工检验C.巡回检验D.末件检验4.“如果没有得到满足，顾客就会很不满意﹔相反，当得到完全满足时，顾客也不会表现出特别的兴奋”，指的是KANO模型中()类型的顾客需求。

A.基本型需求B.基础型需求C.期望型需求D.兴奋型需求5.质量检验的主要职能不包括()。

A.把关职能B.计划职能C.预防职能D.改进职能6.质量计划和质量策划不同，质量计划是一项重要的质量管理活动，而质量策划是一种书面的文件。

()A.错误B.正确7.由正态分布的理论，当规格上下限内只能镶入(μ- 3σ，μ+ 3σ)时，质量特性值落在其间的可能性有()。

A.99.937%B.99.73%C.95.45%D.62.87%8.9.质量文化整体上分为三个层次，()是质量文化的核心层，通过员工的质量意识、质量观念、质量精神所表现。

A.质量文化的物质层B.质量文化的精神层C.质量文化的制度层D.以上均不正确10.现代质量管理发展阶段包括()。

A.质量检验阶段B.统计质量管理阶段C.ISO9000系列标准管理阶段D.全面质量管理阶段11.产品的设计、制造及企业经营管理等各项活动都离不开人的参与，而且必须以人为主导，这体现了全面质量管理()基本思想。

A.以顾客为中心B.预防为主，防患于未然C.突出人的作用D.过程方法、体系保障12.13.在描述顾客需求的KANO模型中，汽车的耗油量和驾驶的舒适程度属于()。

A.基本型需求B.兴奋型需求C.意外型需求D.期望型需求14.质量管理的发展，按照所依据的手段和方式来划分，一般分为()。

A.质量检验、统计质量控制和全面质量管理B.统计质量控制、质量检验和全面质量管理C.质量检测、质量控制和全面质量管理D.质量检验、质量控制和质量改进15.16.偶然性原因是可以避免的。

工业工程学科竞赛全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：工业工程是一门旨在优化生产过程，提高效率和降低成本的学科。

在这个以工业4.0为主导的时代，工业工程的重要性愈发突显，其在现代生产领域的应用范围也日益广泛。

为了促进学生对工业工程学科的学习和应用，很多学校和机构开展了各种各样的竞赛活动，旨在激发学生的创新意识和实践能力。

工业工程学科竞赛可以分为各种形式，例如学术论文、设计竞赛、案例分析、模拟实验等。

这些竞赛活动旨在为学生提供一个展示自己在工业工程领域的才华和能力的机会，同时也可以让学生在实践中加深对工业工程理论知识的理解和运用。

最为经典和知名的工业工程学科竞赛包括工业工程师学会（IISE）举办的竞赛、全国大学生工业工程竞赛、国际学生工业工程竞赛等。

这些竞赛旨在通过比赛的方式促进学生的创新能力和解决问题的技能。

这些竞赛也提供了一个交流和合作的平台，让参赛者有机会结识志同道合的同行，共同探讨工业工程领域的前沿技术和发展趋势。

工业工程学科竞赛的重要性不仅在于激励学生的学习和研究动力，更重要的是可以为企业和社会培养更多具备工业工程背景的专业人才。

在竞赛中，学生需要通过团队协作、问题解决、方案设计和实施等环节，锻炼自己的团队合作能力和创新精神，培养解决实际问题的能力。

参加工业工程学科竞赛的学生需要具备一定的专业知识和技能。

他们需要了解生产流程、质量管理、供应链管理、人力资源管理等方面的知识，同时还要具备数据分析、模拟实验、系统优化等技能。

这些知识和技能的综合运用，可以让学生更好地理解工业工程学科的理论和实践，为未来的职业发展打下坚实的基础。

在工业工程学科竞赛中脱颖而出的学生通常具备以下几个特点：他们具有优秀的团队合作能力，能够有效地与团队成员沟通协作，共同解决问题；他们具有创新精神和解决问题的能力，能够在实践中灵活运用理论知识，找到最佳的解决方案；他们具有较强的执行力和实施能力，能够将设计方案有效地落实到实际工作中，并取得良好的效果。

西北工业大学“三航杯”大学生课外学术科技作品竞赛资格及形式审查实施细则一、本实施细则依据《西北工业大学“三航杯”学生学术科技作品竞赛章程》和《西北工业大学“三航杯”大学生课外学术科技作品竞赛评审规则》制定。

评审委员会和各院（系）竞赛领导小组对参赛作品进行资格及形式审查时须参照本细则执行。

评委会与组委会依据本细则判定被质疑和投诉作品或作者的资格是否有效。

二、关于作者和作品的资格审查1、凡在竞赛当学期初注册的全日制非成人教育的我校各专业的在校中国籍本专科生都可申报作品参赛(集体项目不超8人)。

2、申报参赛的作品必须是距竞赛申报日前一年内完成的学生学术科技或社会实践活动成果。

3、对于参加过往届“三航杯”竞赛、确有重大改进和提高的项目，如需参加当届“三航杯”竞赛，则需经学院严格评审并报组委会批准方可再次参加。

在申报时，要提前说明本次参加竞赛评审是作品整体参评还是仅就作品新做出的重大改进与提高部分(即新获得成果)参评。

当项目的第一作者未发生变化时，该项目既可以整体参评也可以仅就作品新做出的重大改进与提高部分参评。

此时如果项目整体参评，则参加本次项目的前次作者只能在两次的评审结果中选择一次的评审结果作为奖励，其他新加入的作者将以本次评审结果为奖励；如果仅就作品新做出的重大改进与提高部分参评，则本次所获奖项与前次无关。

当项目第一作者发生变化时，该项目只能就作品新做出的重大改进与提高部分参评，不能整体参评，所获奖项与前次获得奖项无关。

4、科技发明制作类作品必须附带项目论文，论文须按统一格式书写，字数在3000字以上，论文评分记入作品成绩。

自然科学类学术论文须为相关基础学科领域的研究论文，科技发明制作类项目的论文原则上不能申报自然科学类学术论文的评审评奖。

哲学社会科学类作品若为调查报告或学术论文，每篇字数在8000至20000字之间；英文论文在4000单词以上，同时必须提交中文对照版论文。

5、对于各类参赛作品，第一作者的工作量原则上应超过整个项目工作量的40%。

（经2020年6月21日教务处处长办公会审议通过）第一章总则第一条根据教育部《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2号）和《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（教材〔2020〕4号）的文件精神，为了激发学生的学习兴趣和潜能，增强创新精神，提高学生在生产实践中发现问题和创造性解决问题的能力，特制定本办法。

第二条大学生实验技能竞赛分为基础类学科竞赛和创新设计类竞赛，鼓励学生重视实验技能训练，促进学生对基础、创新实验的兴趣和动手能力的培养，使学生具有一定工程应用和综合实践能力。

第三条本办法适用于我校全日制本科生。

第二章组织机构及职责第四条大学生实验技能竞赛实行校、院两级管理。

第五条学校职责如下：（一）制定学校实验技能竞赛管理办法，部署和指导全校实验技能竞赛工作的开展。

（二）对实验技能竞赛项目进行审核、检查、考核与奖励。

第六条教学单位职责如下：（一）成立竞赛领导工作组，由各单位教学负责人担任组长，—2 —成员由专业教师和负责日常工作的管理人员组成。

（二）结合学科专业特点，进行资源有效整合，建立好竞赛平台。

（三）细化竞赛实施细则，确定每项竞赛的负责人，强化过程管理，精心组织实施，不断规范和完善长效运行机制。

（四）公平公正开展竞赛，做好竞赛结果审核工作。

第三章组织管理第七条大学生实验技能竞赛在每年的春季学期进行，组织过程如下：（一）教学单位做好赛前准备，学校审核并发布教学单位提交的竞赛通知；（二）教学单位组织竞赛及评比，并提交审核无误后的竞赛结果；（三）学校公示并公布竞赛结果；（四）学校进行竞赛的奖励发放。

第八条对于拟新设立的竞赛，由教学单位根据专业特色和竞赛实际需求提出书面申请，学校审核通过后，方可开展竞赛相关工作。

第四章考核与奖励第九条为了鼓励学生积极参与大学生实验技能竞赛，学校特设立一、二等奖作为奖励。

获奖人数不大于参赛总人数的1/3且一等奖获奖人数不大于获奖人数的40%。

西北工业大学大学生学科竞赛管理办法西北工业大学大学生学科竞赛管理办法西北工业大学大学生学科竞赛管理办法一、总体原则大学生学科竞赛是推动教育教学改革，促进大学生个性发展，培养大学生综合素质和专业能力，提高实践能力和创新能力的群众性科技活动。

为保证大学生学科竞赛活动的健康发展，促进竞赛成绩和管理水平提高，特制定本办法。

二、组织机构学校大学生学科竞赛领导小组是大学生学科竞赛的决策与领导机构，负责大学生学科竞赛政策制定、项目审定及重大事项决策。

大学生学科竞赛领导小组组成见附件1。

竞赛的牵头组织单位为学校职能部门。

竞赛项目按照参加竞赛的学生类型、竞赛申请部门及上级竞赛组织机构的管理渠道不同由不同的职能部门牵头。

原则上以本科生为主的竞赛由教务处牵头，以研究生为主的竞赛项目由研究生院牵头，具体项目管理分类见附表1。

牵头单位负责落实竞赛所需经费，与竞赛所在学院共同确定目标任务，发布竞赛通知，协助竞赛所在学院落实配套条件。

学生处配合做好各项竞赛的宣传动员，人事处协助落实竞赛指导教师相关政策。

实验室与设备处协助落实竞赛所需实验条件。

学院是大学生学科竞赛工作的具体实施单位。

竞赛所在学院负责落实竞赛项目负责人，聘请教练，确定参赛学生名单(包括报名、选拔、培训、参赛等)，组织评奖。

其他学院负责配合竞赛所在学院完成组织工作。

三、竞赛立项大学生学科竞赛一般分为国际竞赛、全国竞赛、地区竞赛和校内竞赛。

学校对所有学科竞赛均实行项目管理制。

每年组织的竞赛项目由学校大学生学科竞赛领导小组根据竞赛项目的性质、对学生培养的作用及学校财务状况、学生适应能力等选择确定。

大学生学科竞赛立项采取学校宏观规划，学院申请，职能部门审查、大学生学科竞赛领导小组审批的方式进行，具体立项程序如下：1、学院可根据学校宏观规划提出竞赛项目，也须承担学校下达的竞赛项目。

2、学院向职能部门（教务处、研究生院、团委等，根据竞赛学生类型或竞赛项目来源确定）提交竞赛项目申请表（见附件2）。

第15卷第2期V ol.15No.22024年4月CHUANGXIN YU CHUANGYE JIAOYU Apr. 2024工业工程专业学科竞赛能力提升路径周春柳1，沈南南1，王元云2，曹建华1(1. 安徽工业大学管理科学与工程学院，安徽马鞍山，243032；2. 安徽工业大学化学与化工学院，安徽马鞍山，243032)[摘要] 工业工程专业是“新工科”建设的重点专业之一，工业工程专业人才培育必须以“新工科”提出的高素质复合型人才培养要求为目标。

以工业工程专业学科竞赛为切入点，基于对往届学科竞赛优秀作品和成果的调查分析，构建工业工程学科竞赛的能力需求矩阵，挖掘工业工程专业教学存在的共性问题，并依托SMART原则构建学科竞赛能力提升路径，形成“以赛促教、以赛促学”的教学模式，以培养专业能力突出、创新能力强的高素质复合型人才。

[关键词] 工业工程；学科竞赛；能力提升路径；教学模式[中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X(2024)02−0112−11一、引言创新创业教育有助于我国创新驱动发展战略的实施，学科竞赛既是培养学生创新实践能力的重要途径，也是培养高素质复合型人才的必要环节。

在智能制造时代，工业工程(Industrial Engineering，IE)作为一门助力企业提高产品质量、改善管理效率、降低生产成本、促进绿色发展转型的重要交叉学科，对学生的综合能力要求较高。

学科竞赛作为培养学生综合能力的重要途径之一，在培养交叉融合、知识扎实、能力全面、面向实践并敢于创新的专业型人才发挥了不可替代的作用，是工业工程专业“新工科”建设中的重要一环。

为推进“新工科”建设，学者们对培养符合“新工科”目标要求的工程科技人才进行了有益的探讨：高波等[1]提出通过学科竞赛等多种模式培养学生的实践能力，形成交叉融合的创新实践人才的培养机制；赵延明等[2]提出能力导向、竞赛驱动、成果评价的教学模式，培养适应经济社会发展的创新人才；武田艳等[3]构建了“基础理论—项目实践—学科竞赛—综合毕设”递进式教学体系，将学科竞赛作为教学的重要环节，创新赛教协同运行机制，形成协同育人模式；汪滨等[4]围绕学科竞赛和大学生创新创业项目构建了“项目依托、导师引领、本硕协同”的创新人才培养体系，为高校构建创新人才培养模式提供参考。

西北工业大学大学生创业方案竞赛参赛手册创业方案竞赛组委会共青团西北工业大学委员会西北工业大学学生科协二○一一年十月目录“挑战杯〞中国大学生创业方案竞赛简介 (2)西北工业大学大学生创业方案竞赛章程 (4)商业方案书创作指南 (7)创业方案竞赛不同阶段作品要点 (11)往届参考创业工程 (16)实用文档“挑战杯〞中国大学生创业方案竞赛简介一、竞赛背景人类社会迈入崭新的21世纪，高技术竞争成为新世纪国与国竞争的主要内容，这必将给处于改革攻坚阶段的中国带来巨大的机遇和严峻的挑战。

因此，大力推进技术创新和"科教兴国"战略实施，努力培养广阔青年的创新、创业意识，造就一代适应未来挑战的高素质人才，已经成为新世纪实现中华民族伟大复兴的时代要求。

创业方案竞赛是近几年风行全球高校的重要赛事。

它借用风险投资的运作模式，要求参赛者组成优势互补的竞赛小组，提出一项具有市场前景的技术产品或者效劳，并围绕这一产品或效劳，以获得风险投资为目的，完成一份完整、具体、深入的创业方案。

1998年，清华大学举办了中国最早的创业方案竞赛。

1999年、2000年、2002年、2004年、2006年、2021年、2021年共青团中央、中国科协和全国学联主办，清华大学、上海交通大学、浙江大学、厦门大学、山东大学、四川大学、吉林大学分别承办了第一、二、三、四、五、六、七届“挑战杯〞中国大学生创业方案竞赛。

竞赛的成功举办在全国高校中掀起了创新、创业的热潮，产生了良好的社会影响。

讯飞、中华行知网、澳视等一批学生创业公司从众多参赛作品中脱颖而出，进入实际运行阶段并逐步走向成熟。

目前，创业方案竞赛已与课外学术科技作品竞赛一道，成为“挑战杯〞旗帜下的重要赛事，并形成两赛隔年举办的格局。

作为学生科技活动的新载体，创业方案竞赛必将在培养复合性、创造性人才，促进高校产学研结合，推动国内风险投资体系建立方面发挥越来越积极的作用。

二、竞赛组织主办单位：共青团中央、教育部、中国科协、全国学联三、“三航杯〞大学生创业方案竞赛介绍作为参加全国及陕西省挑战杯比赛的校内预选赛，西北工业大学“三航杯〞2大学生创业方案竞赛自2000年举办第一届以来，历经十一载风雨，成长为我校规模最大、最具影响力的学生创新创业活动，是我校大学生科技学术创新活动系列赛事的重要组成局部。

目录一、基础学科类......................................................................... - 4 -1、数学类............................................................................... - 1 -1.1 大学生数学建模竞赛................................................ - 1 -1.1.1 国际数学建模大赛 ....................................... - 1 -1.1.2 “高教社杯”全国大学生数学建模竞赛 ... - 2 -1.1.3 “工大出版社杯”数学建模竞赛 ............... - 3 -1.2 全国高等数学竞赛.................................................... - 3 -2、英语类............................................................................... - 4 -2.1 模拟联合国大会.......................................................... - 4 -2.1.1 国际大学生模拟联合国大会 ....................... - 5 -2.1.2 全国大学生模拟联合国大会 ....................... - 5 -2.1.3西工大模拟联合国校大会 ............................ - 6 -2.2 全国大学生英语竞赛.................................................. - 6 -2.3 “21世纪杯”全国大学生英语演讲比赛 .................... - 7 -二、机械电子类......................................................................... - 8 -1、智能汽车........................................................................... - 8 -1.1 全国大学生智能汽车竞赛........................................ - 9 -1.2 西部赛区大学生智能汽车竞赛................................ - 9 -1.3 西工大大学生智能汽车校内选拔赛......................- 10 -2、机器人类.........................................................................- 10 -2.1 亚太大学生机器人大赛..........................................- 11 -2.2 RoBoCup中国公开赛..............................................- 12 -2.3 中国水中机器人大赛..............................................- 13 -3、三航类.............................................................................- 13 -3.1 国际无人飞行器创新大奖赛..................................- 13 -3.2 全国航空航天模型锦标赛......................................- 14 -3.3 “新概念海洋航行器”设计大赛..........................- 14 -3.4 “飞豹杯”航空知识竞赛......................................- 15 -3.5 “611杯”未来飞行器设计大赛 .............................- 15 -3.6飞向未来——太空探索创新竞赛 .............................- 15 -4、电子控制类.....................................................................- 16 -4.1 全国大学生电子设计大赛......................................- 16 -4.2 MEMS传感器应用大赛 ..........................................- 17 -4.3 “空空导弹杯”控制系统设计大赛......................- 17 -三、程序设计类.......................................................................- 18 -1、ACM程序设计大赛........................................................- 18 -1.1 ACM国际大学生程序设计竞赛................................- 18 -1.2 ACM大学生程序设计竞赛全国赛.........................- 19 -1.3西北工业大学程序设计大赛.....................................- 19 -2、全国大学生软件创新大赛.............................................- 20 -四、能源环境类.......................................................................- 20 -1、全国大学生节能减排与社会实践科技竞赛.................- 20 -2、“新奥杯”低碳能源集成解决方案竞赛.....................- 21 -3、节能汽车竞赛.................................................................- 22 -五、综合创新类.......................................................................- 23 -1、“挑战杯”大学生课外学术实践竞赛.........................- 23 -2、全国大学生电子商务三创竞赛.....................................- 24 -3、全国大学生创新性实验计划.........................................- 25 -4、教育部大学生创新创业训练计划项目.........................- 25 -5、大学生职业生涯规划大赛.............................................- 26 -六、其他竞赛...........................................................................- 26 -1、西工大实验技能竞赛.....................................................- 26 -2、大学生等级证书考试.....................................................- 27 -2.1 大学英语四六级考试..............................................- 27 -2.2 全国计算机等级考试..............................................- 27 -3、大学生竞赛相关网站.....................................................- 28 -4、学校认定并组织开展的学科竞赛项目一览表.............- 29 -注：本册内容仅供参考，具体竞赛事宜请关注本年度竞赛通知一、基础学科类1、数学类1.1 大学生数学建模竞赛数学模型（Mathematical Model）是一种模拟，是用数学符号、数学式子、程序、图形等对实际课题本质属性的抽象而又简洁的刻画。

西北工业大学大学生创新创业训练计划管理办法第一章总则第一条为贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，深入推进我校大学生创新创业训练计划工作（以下简称“大创计划”），加强“大创计划”的实施管理，根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和《教育部关于印发国家级大学生创新创业训练计划管理办法的通知》（教高函〔2019〕13号）要求，特制订本办法。

第二条“大创计划”的实施遵循“兴趣驱动、自主学习、重在过程”的原则，按照“自由申报、公平评审、择优资助、规范管理”的程序，重点资助思路新颖、目标明确、具有创造性与探索性、研究方案及技术路线可行、实施条件可靠的项目。

第三条我校“大创计划”按项目级别分为国家级、省级和校级，按项目类别分为创新训练项目、创业训练项目、创业实践项目。

1.创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。

2.创业训练项目是本科生团队在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业— 2 —计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等开展工作。

3.创业实践项目是学生团队在学校导师和企业导师共同指导下，采用本团队“大创计划”（或其它创新活动）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展的创业实践活动。

第二章组织机构及职责第四条“大创计划”实行学校和教学单位两级管理机制。

第五条教务处、党委学生工作部、团委、教学单位职责如下：1.教务处职责（1）研究上级主管部门关于“大创计划”的政策和管理办法，布署和指导全校“大创计划”工作的开展和实施。

（2）根据学校开展创新创业教育情况，统筹协调相关职能部门，规划各类别项目数与经费分配方案。

（3）监督和检查各有关单位“大创计划”的组织与管理情况。

工业工程改善创意大赛作品工业工程改善创意大赛作品工业工程改善创意大赛是一个以工业工程为主题的国际性比赛，旨在挖掘和推广工程领域的创新思维和解决问题的能力。

该比赛面向全球工业工程领域的学生、教师、工程师和公司等，提供了一个展示和分享创新成果的平台，也是一个促进工业工程技术创新发展的重要机构。

我的作品是基于一个公司的实际问题，以工业工程的方法进行分析和改善，在实践中不断优化和完善，最终取得了令人满意的效果。

我将在下面详细介绍我的作品，包括实践过程、改善方案和效果评估等。

首先，我所选择的公司是一家制造业公司，主要生产机器配件。

他们的生产线存在许多问题，例如生产效率低、成本高、质量不稳定等。

为了解决这些问题，我采取了工业工程的方法进行分析和改善。

接下来，我根据工业工程的思想，从人、机器、物料和方法方面入手，并进行了一系列的改善措施。

首先，我对生产线的工人进行了人力分析，确定了最佳的人员配置，使得生产线操作更加流畅和高效。

其次，我更新了旧的机器，并增加了新的技术装备，提高了整个生产线的自动化水平。

同时，我也优化了物料的搬运和存储方式，使得物流更加顺畅。

最后，我重新设计了生产流程，采用了一些新的生产方法，例如精益生产等，从而使得整个生产线更加高效和智能化。

最后，我对改善方案进行了效果评估。

通过对生产线的监测和对工人的反馈，我发现生产效率提高了约30%，成本降低了约20%，而且产品质量也稳定提高了。

同时，为了实现更好的效果，我持续进行了改善，使得生产线的效率和质量得到了长期稳定的提升。

总之，这次工业工程改善创意大赛的作品让我更深入地了解了工业工程的理论和方法，并在实践中得到了很好的验证。

通过这次比赛，我也拓宽了自己的视野，增强了自己的工程思维和解决问题的能力。

我相信，我未来的工程师职业生涯中，我将不断借鉴工业工程的方法，为生产线的高效、智能和可持续发展做出更多的贡献。