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物理初中教材运动学教学解析运动学是物理学中的一个基础概念，主要研究物体的运动方式、位置、速度、加速度和时间等相关量。
在初中物理教学中，运动学是一个重要的内容，它对培养学生的观察力、实验能力和逻辑思维具有重要意义。
本文将从运动学教学的目标、内容、教学方法和评价等方面进行解析，以帮助教师更好地教学。
一、教学目标运动学教学的目标是使学生能够理解运动的基本概念和运动描述的基本量，掌握运动学中的基本公式，能够运用运动学知识解决实际问题。
同时，通过运动学教学，培养学生观察、实验和分析问题的能力，培养学生对物理学科的兴趣和学习动力。
二、教学内容1. 运动的基本概念：位置、位移、速度、加速度、时间等。
2. 运动的描述和表示：使用示意图、图表、数学公式等来描述和表示运动。
3. 匀速直线运动：基本公式、计算方法及应用。
4. 直线加速运动：基本公式、计算方法及应用。
5. 合成运动：瞬时速度、减速运动等。
6. 自由落体运动：重力加速度、自由落体运动的基本规律。
7. 匀变速直线运动：计算方法、曲线图、速度-时间图的分析。
三、教学方法1. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析和解决问题，培养学生的实际应用能力。
2. 课堂实验法：结合实际实验，让学生亲身体验运动学的基本概念和规律，提高学生对运动学的理解能力。
3. 讨论交流法：通过小组讨论，让学生主动思考和表达观点，培养学生的合作和交流能力。
4. 归纳总结法：引导学生从具体的问题中归纳总结运动学的基本规律和公式，提高学生的综合归纳能力。
四、教学评价1. 课堂表现：学生是否积极参与讨论、回答问题，是否能够准确运用运动学知识解决问题。
2. 实验报告：学生在实验过程中是否能够准确观测和记录实验数据，是否能够正确分析和总结实验结果。
3. 作业完成情况：学生是否能够独立完成作业，是否准确理解和应用运动学概念和公式。
4. 考试成绩：通过考试评价学生对运动学知识的掌握程度，对学生的学习成绩进行综合评价。
初中物理运动和力知识点初中物理运动和力是物理学中的重要知识点。
运动和力是我们生活中常见的现象，而物理学通过对这些现象的研究，揭示了它们背后的规律和原理。
本文将围绕初中物理运动和力知识点展开讨论，包括运动的基本概念、力的作用、牛顿三定律以及摩擦力等内容。
一、运动的基本概念运动是物体位置随时间的变化。
在运动中，我们常常关注物体的位移、速度和加速度等概念。
位移是物体从初始位置到最终位置的变化量，它可以是正值、负值或零。
速度是物体单位时间内位移的变化量，它可以是正值、负值或零。
加速度是物体单位时间内速度的变化量，它也可以是正值、负值或零。
二、力的作用力是导致物体发生运动或改变运动状态的原因。
力的作用可以使物体改变速度、改变方向或停止运动。
力的大小和方向可以通过矢量表示。
常见的力包括重力、弹力、摩擦力等。
重力是地球对物体的吸引力，它的方向是向下的。
弹力是物体之间相互作用的力，如弹簧的弹力。
摩擦力是物体表面之间的相互作用力，它的方向与物体相对运动的方向相反。
三、牛顿三定律牛顿三定律是描述力与运动关系的基本定律。
第一定律也被称为惯性定律，它表明物体在没有外力作用时将保持静止或匀速直线运动。
第二定律描述了力与物体加速度之间的关系，它的数学表达式为F=ma，其中F表示力，m表示物体的质量，a表示物体的加速度。
第三定律表明作用在物体上的力总是有一个相等大小、方向相反的反作用力。
四、摩擦力摩擦力是物体表面之间的相互作用力，它会阻碍物体的运动。
摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力是物体尚未开始运动时，需要克服的力，它的大小等于物体受到的力的最大值。
动摩擦力是物体已经开始运动时，需要克服的力，它的大小与物体受到的力的大小成正比。
以上是初中物理运动和力的一些基本知识点。
通过对这些知识点的学习，我们可以更好地理解和解释我们生活中所见到的运动和力的现象。
同时，这些知识点也为我们进一步学习和研究物理学打下了坚实的基础。
希望本文的内容能够帮助初中生更好地理解和掌握这些知识点，提高他们的物理学习成绩。
初中物理运动学基础知识物理是自然科学的一门基础学科，是研究物质和能量及其相互作用关系的科学。
运动学作为物理学的一部分，研究物体运动的规律，是初中物理学的基础知识之一。
本文将分为三个部分来讲解初中物理运动学基础知识。
一. 运动基本概念运动是物体位置随时间发生变化的过程。
物理学中通常将物体位置、速度和加速度三个概念作为运动的基本概念。
1. 位置：位置是指物体所在的空间位置。
通常用坐标系来表示。
例如：在平面直角坐标系中，点P的坐标可以表示为（x, y）。
2. 速度：速度是指物体在单位时间内所移动的距离。
通常用公式v=d/t来表示，其中v表示速度，d表示位移，t表示时间。
速度的单位可以是米每秒（m/s）、千米每小时（km/h）等等。
3. 加速度：加速度是指物体在单位时间内速度的变化量。
通常用公式a=(v-u)/t来表示，其中a表示加速度，v表示终止速度，u表示起始速度，t表示时间。
加速度的单位可以是米每秒平方（m/s²）等等。
二. 运动的描述为了更好地描述物体的运动，物理学中引入了位移、平均速度、瞬时速度和匀加速度四个概念。
1. 位移：位移是指物体在运动过程中的位置变化，可以用公式Δx=x2-x1来表示，其中Δx表示位移，x2和x1分别表示物体终止位置和起始位置。
2. 平均速度：平均速度是指物体在单位时间内的平均速度。
可以用公式vav=Δx/Δt来表示，其中vav表示平均速度，Δx表示位移，Δt表示时间。
3. 瞬时速度：瞬时速度是指物体在某一瞬间的速度。
可以用求导来计算，即v=dx/dt，其中v表示瞬时速度，x表示位移，t表示时间。
4. 匀加速度运动：匀加速度运动是指物体在一定时间内加速度不变的运动。
可以用公式v=v0+at和x=v0t+1/2at²来表示，其中v 表示终止速度，v0表示起始速度，a表示加速度，t表示时间，x 表示位移。
三. 力与运动物体的运动是受力的结果。
牛顿运动定律给出了物体运动和受力之间的关系，它可以归纳为三个定律：1. 第一定律：惯性定律。
初中物理中的运动学知识点总结物理学是一门研究自然界中物体运动规律的学科。
而运动学则是物理学的一个重要分支，主要研究物体的运动过程、速度、加速度等相关问题。
在初中物理学的学习中，运动学是一个非常基础且重要的内容。
下面将从匀速直线运动、加速直线运动、自由落体运动和斜抛运动等几个方面，对初中物理中的运动学知识点进行总结。
一、匀速直线运动1. 速度：指物体在单位时间内所走过的距离，可以用公式速度=位移/时间来表示。
速度有大小和方向两个要素，分为瞬时速度和平均速度。
2. 位移：指物体从初始位置到终止位置的距离和方向关系，可以用公式位移=终止位置-初始位置来计算。
3. 时间：运动所经历的时间，与速度和位移有关。
二、加速直线运动1. 加速度：指物体在单位时间内速度改变的大小和方向，可以用公式加速度=（末速度-初速度）/时间来计算。
2. 速度-时间图像：表示物体速度随时间变化的曲线，可以用来判断物体是否存在加速度以及加速度的大小。
三、自由落体运动1. 重力：地球吸引物体向下的力，近似取9.8m/s²。
自由落体运动是指物体只受重力作用下，沿竖直方向自上而下运动的情况。
2. 自由落体的速度：在自由落体运动过程中，物体的速度以一定的规律增加，可以用公式v=gt来计算。
其中，v表示速度，t表示时间，g表示重力加速度。
3. 自由落体的位移：在自由落体运动过程中，物体的位移则是在速度的基础上继续累加，可以用公式h=gt²/2来计算。
其中，h表示位移，g表示重力加速度，t表示时间。
四、斜抛运动1. 斜抛运动：是指物体在初速度具有水平和竖直两个分量的情况下，进行抛体运动的情况。
2. 水平方向速度：即物体在水平方向上的运动速度，保持不变。
3. 竖直方向速度：即物体在竖直方向上的运动速度，可以用公式v=gt来计算。
其中，v表示速度，g表示重力加速度，t表示时间。
4. 水平方向位移：即物体在水平方向上的运动位移，可以用公式d=v*t来计算。
运动学基础知识初中物理重要知识点总结一、运动学基础知识概述运动学是物理学中研究物体运动状态的分支学科，它描述了物体在时间和空间上的位置、速度、加速度以及运动规律。
运动学是物理学中的一门基础科学，为我们理解和分析各种物体的运动提供了重要的工具和方法。
本文将对初中物理中的运动学基础知识进行总结。
二、时间、位移和速度在运动学中，时间、位移和速度是最基本的概念之一。
时间是运动发生的标志，位移是物体从一个位置到另一个位置的变化量，速度则描述了物体在单位时间内位移的变化量。
在一维运动中，物体的位移可以用以下公式计算：位移 = 结束位置- 起始位置。
而速度可以表示为：速度 = 位移 / 时间。
在一维直线运动中，速度具有正负号，正号表示物体向正方向运动，负号表示物体向负方向运动。
在二维运动中，我们需要引入矢量的概念。
位移被表示为一个有大小和方向的矢量，速度则是位移对时间的导数。
速度的方向与位移的方向一致。
三、匀速和变速运动在运动学中，我们常常遇到匀速和变速运动。
匀速运动是指物体在单位时间内位移的变化量恒定的运动，它的速度保持不变。
而变速运动则是指物体在单位时间内位移的变化量不恒定，速度在运动过程中发生变化。
对于匀速运动，我们可以使用以下公式进行计算：位移 = 速度 ×时间。
在匀速直线运动中，图像为一条直线；在匀速曲线运动中，图像为一条曲线。
对于变速运动，我们需要引入加速度的概念。
加速度定义为单位时间内速度的变化量。
在变速运动中，物体的速度随时间变化，因此我们无法使用简单的公式计算。
我们需要绘制速度-时间图像来描述变速运动的特征。
四、加速度和匀速运动的关系加速度是用来描述物体运动变化的快慢和方向的物理量。
正的加速度表示物体在运动过程中速度增加，负的加速度表示物体在运动过程中速度减小。
在匀加速直线运动中，速度的变化率是恒定的。
我们可以使用以下公式计算位移和速度之间的关系：位移 = 初始速度 ×时间 + 0.5 ×加速度 ×时间的平方。
2023版初中物理新课程解析简介本文档旨在解析2023版初中物理新课程，提供对该课程的全面理解和分析。
课程内容2023版初中物理新课程主要包括以下几个方面的内容：1. 物理基础知识：学生将基本的物理概念、量和单位，以及物理实验的基本原理和方法。
2. 运动与力：学生将运动的基本规律和力的作用原理，包括力的合成、分解和平衡等内容。
3. 热与能：学生将热与能的基本概念和相互转化关系，包括热传导、热膨胀和热辐射等内容。
4. 光与电：学生将光的传播规律和电的基本概念，包括光的反射、折射和电流等内容。
5. 声与电磁：学生将声音的传播规律和电磁现象，包括声音的传播路径和电磁波的特性等内容。
教学方法为了使学生更好地理解和掌握物理知识，2023版初中物理新课程采用了以下教学方法：1. 实验教学：通过进行物理实验，让学生亲自操作、观察和分析实验现象，培养他们的实践能力和科学思维。
2. 探究式：引导学生主动探索和发现物理规律，培养他们的问题解决能力和创新思维。
3. 案例分析：通过分析真实的物理案例，让学生应用所学知识解决实际问题，提升他们的应用能力和综合素质。
4. 讨论交流：鼓励学生在小组或全班进行讨论和交流，促进彼此之间的互动和思想碰撞。
教材建议为了有效实施2023版初中物理新课程，建议采用以下教材：1. 由教育部编写的教材：这些教材经过权威机构的审定，内容丰富、准确，符合新课程标准要求。
2. 优秀的辅助教材：选择一些经过推荐和评价的辅助教材，帮助学生更深入地理解和巩固所学内容。
3. 多媒体教学资源：利用多媒体教学资源，如电子课件、实验视频等，增强教学效果和趣味性。
总结2023版初中物理新课程注重培养学生的实践能力、问题解决能力和创新思维，通过实验教学、探究式和案例分析等方法，帮助学生更好地理解和应用物理知识。
为了有效实施该课程，教师应选择合适的教材并利用多媒体教学资源，提升教学效果和趣味性。
初中物理运动学知识点归纳运动学是物理学中的一个重要分支，主要研究物体的运动规律以及运动状态的描述。
在初中物理学习中，学生需要掌握一些基本的运动学知识点。
下面将对初中物理运动学的知识点进行归纳，以帮助学生更好地理解和掌握这些内容。
一、运动的基本概念1. 运动与静止：运动是指物体在某一段时间内相对于参考系的位置发生改变的过程；静止是指物体在某一段时间内相对于参考系的位置不发生改变。
2. 位移：位移是指物体从一个位置到另一个位置所经过的路径长度，用Δx表示。
3. 速度：速度是指物体在单位时间内位移的变化量，用v表示，速度的计算公式为v=Δx/Δt，其中Δt为时间的变化量。
4. 加速度：加速度是指物体在单位时间内速度的变化量，用a表示，加速度的计算公式为a=Δv/Δt，其中Δv为速度的变化量。
二、匀速直线运动1. 定义：匀速直线运动是指物体在单位时间内的位移长度保持不变的运动。
2. 速度与位移：在匀速直线运动中，物体的速度恒定不变，位移等于速度乘以时间，即Δx=vΔt。
3. 平均速度：平均速度是指物体在一段时间内的位移与时间的比值，用V表示，计算公式为V=Δx/Δt。
4. 时-空图：时-空图是表示物体在运动过程中位置随时间变化的图形，横轴表示时间，纵轴表示位置，直线斜率为速度。
三、加速直线运动1. 定义：加速直线运动是指物体在单位时间内速度的变化量保持不变的运动。
2. 加速度与速度：在加速直线运动中，物体的速度随时间的变化而变化，速度的变化量等于加速度乘以时间，即Δv=aΔt。
3. 加速度与位移：在加速直线运动中，物体的位移与速度和时间的关系可以用公式Δx=v0t+1/2at²表示，其中v0为起始速度。
4. 速度-时间图：速度-时间图是表示物体在运动过程中速度随时间变化的图形，横轴表示时间，纵轴表示速度，直线斜率为加速度。
四、自由落体运动1. 定义：自由落体是指物体只受重力作用在重力场中自由下落的运动。
初中物理运动学知识点梳理运动学是物理学的一个重要分支，研究物体的运动规律和运动状态。
在初中物理学习中，学生需要掌握基本的运动学知识，从而理解物体的运动过程和性质。
本文将对初中物理运动学的知识点进行梳理，帮助学生更好地理解和应用这些知识。
一、参照系和位移1. 参照系：运动的物体需要相对于某一物体或者环境来进行观察和描述，这个物体或者环境就是参照系。
参照系的选择会对物体的运动描述产生影响。
2. 位移：位移是指物体从一个位置到另一个位置的变化量，用Δx表示。
位移的方向和距离不一定相同，可以是正值、负值或零。
二、速度和加速度1. 平均速度：平均速度是指物体在某一时间段内移动的位移与时间的比值，用v 平均表示。
计算公式为 v平均= Δx / Δt。
2. 瞬时速度：瞬时速度是指物体在某一瞬间的速度，即单位时间内物体移动的位移。
3. 速度的方向与位移一致。
4. 加速度：加速度是速度的变化率，表示物体单位时间内速度的变化量。
加速度的方向可以与速度方向一致，也可以相反。
计算加速度的公式为 a = Δv / Δt。
三、直线运动和曲线运动1. 直线运动：物体在运动过程中，如果其运动轨迹为一条直线，称为直线运动。
直线运动的速度可以是恒速直线运动和变速直线运动。
- 恒速直线运动：物体在运动过程中，速度保持不变。
- 变速直线运动：物体在运动过程中，速度发生改变。
2. 曲线运动：物体在运动过程中，其运动轨迹为一条曲线，称为曲线运动。
包括圆周运动和非圆周运动。
- 圆周运动：物体的运动轨迹为一个圆形。
- 非圆周运动：物体的运动轨迹不是一个圆形。
四、匀速直线运动和匀变速直线运动1. 匀速直线运动：物体在运动过程中，速度保持稳定，即速度大小和方向都不发生改变。
- 位移与时间成正比，即Δx ∝ t。
- 速度大小与时间无关，即v = Δx / Δt = 常量。
2. 匀变速直线运动：物体在运动过程中，速度大小或方向发生改变。
- 位移与时间成二次函数关系，即Δx = v0t + 0.5at²。
2024年初二物理必看知识点总结初二物理知识点总结（1500字）1.运动物理学- 运动的基本概念：位置、位移、速度、加速度- 直线运动的描述和计算：匀速运动、匀加速运动- 自由落体运动：重力作用下的运动- 斜抛运动：斜抛物体的运动轨迹和速度分解- 牛顿三定律：惯性定律、力学定律、作用反作用定律2.力学- 力的概念：力的作用、性质以及力的单位- 牛顿第一定律：惯性定律，物体静止或匀速直线运动时保持现状- 牛顿第二定律：力学定律，物体的加速度与作用在其上的净力成正比，与物体质量成反比- 牛顿第三定律：作用反作用定律，相互作用的两个物体之间的作用力与反作用力相等且方向相反- 弹力：弹簧的伸缩力和物体的弹跳力- 摩擦力：静摩擦力和动摩擦力- 斜面上的物体：倾斜角度对物体滑动的影响3.能量和功- 能量的概念：能量转化和能量守恒定律- 功的概念：力对物体的作用使物体产生位移时所进行的能量转化- 功的计算公式：功 = 力× 位移× cosΘ，其中Θ为力和位移的夹角- 功与能量的关系：功与能量的单位、功率的概念- 功率的计算公式：功率 = 功 / 时间4.静电学- 原子的结构：原子核、质子、中子和电子的基本概念- 电荷的概念：正电荷和负电荷- 两种电荷的相互作用：电荷之间的相互吸引和排斥- 电荷的守恒和分布：封闭系统内电荷总量守恒，电荷在导体上的分布- 充电方式：摩擦充电、触碰充电和感应充电- 电场和电势差：电荷周围所产生的电场和电势差- 静电力和静电能：两个电荷之间的静电力以及带电物体的静电能5.电流和电路- 电流的概念：电荷通过导体的流动- 电流的计量单位和电量：安培和库仑，电量的计算方法- 剩余电荷和电流大小的关系：剩余电荷越多，电流越大- 串联和并联电路：串联电路中电流相同，电压分配；并联电路中电压相同，电流分配- 导体和绝缘体：导体有较好的导电性，绝缘体几乎不导电- 电阻和电阻率：电阻的定义和计算，电阻率的概念和计算- 欧姆定律：电流等于电压除以电阻，I = U / R6.磁学- 磁铁和磁场：磁铁的两个极性和磁力线的概念- 电流和磁场的相互作用：安培定律，电流通过导线时产生磁场- 磁力的方向和大小：磁力与电流方向、导线和磁场之间的夹角有关- 磁场的作用：磁场对电荷和电流的影响，洛仑兹力和磁力矩- 电磁感应：磁场和导线相互作用产生感应电动势，法拉第电磁感应定律- 发电机和电动机：电磁感应原理应用于发电机和电动机的工作原理这些是初二物理的基本知识点，通过学习和理解这些概念和原理，可以更好地掌握物理的基础知识，并为进一步的学习打下坚实的基础。
初中物理教案：运动学实验设计一、实验目的二、实验原理1. 定义和公式2. 平均速度和瞬时速度3. 加速度三、实验器材和药品四、实验步骤1. 实验准备2. 直线运动实验3. 自由落体实验五、实验结果及分析1. 直线运动实验结果2. 自由落体实验结果六、实验讨论1. 实验误差讨论2. 实验结果分析讨论七、实验拓展八、实验心得一、实验目的运动学是物理学的一个重要分支，通过实验可以帮助学生深入理解运动学的基本概念和公式，同时培养学生实际操作能力。
本实验旨在通过直线运动和自由落体的实验设计，让学生掌握运动学中的基本实验方法和数据处理技巧，进一步巩固所学的运动学知识。
二、实验原理1. 定义和公式运动学研究物体运动的规律和特性，其中主要涉及四个基本概念：位移、速度、加速度和时间。
在本实验中，我们主要会用到直线运动和自由落体的运动学公式。
- 位移：物体从初始位置到最终位置的路径长度和方向的变化量。
- 速度：物体在单位时间内所运动的路程。
- 加速度：物体在单位时间内速度的变化率。
- 时间：物体运动所经历的时间。
2. 平均速度和瞬时速度- 平均速度：物体在一段时间内所运动的平均速度，可通过总位移除以总时间来计算。
- 瞬时速度：物体在某一瞬间的瞬时速度，可通过无穷小时间间隔内的位移除以无穷小时间间隔来计算。
3. 加速度- 加速度：物体在单位时间内速度的变化率，可通过速度的变化量除以时间来计算。
- 自由落体加速度：当物体只受到重力作用时，其加速度的大小为9.8 m/s²，方向指向地球的中心。
三、实验器材和药品- 板、直尺- 实验小车、光电门、计时器- 卡尺、微量天平- 自由落体装置、网格纸四、实验步骤1. 实验准备- 确保实验器材的完好性，并检查实验装置的安装情况。
- 准备好所需的实验器材和药品。
2. 直线运动实验- 将实验小车放置在水平的板上，一面用卡尺测量初始位置，一面用光电门测量小车运动的时间，记录数据。
初中物理竞赛——机械运动专题一、知识回顾1.长度和时间的测量：1.1刻度尺（估读）：分度值、量程、测量时刻度尺的摆放和读数的记录。
1.2秒表（停表）：不估读，读数的记录。
2.运动的描述：参照物，运动和静止的相对性。
3.运动的快慢：速度（平均速度）——单位时间内物体运动的路程。
二、扩充知识1.匀速直线运动——速度大小和方向都不变，vt s =2.变速直线运动——速度的大小在变，但方向不变的运动。
t v s ⋅=3.匀变速直线运动——速度方向不变，大小在均匀变化。
定义：在相等的时间内速度的变化相等的直线运动叫做匀变速直线运动．加速度：单位时间内增加的速度，用a 表示。
特点：a=恒量．即加速度是恒定的变速直线运动a=恒量 且a 方向与v 方向相同，是匀加速直线运动；a=恒量 且a 方向与v 方向相反，是匀减速直线运动矢量和标量：基本公式： V t = V 0 + a t S = v o t +21a t 2（可以由v —t 图像得到） 常用推论：( 1 ) 推论：V t 2 －V 02 = 2as （匀加速直线运动：a 为正值 匀减速直线运动：a 为负值） ( 2 ) t v v s t ⋅+=20（推导） 中间时刻的瞬时速度公式：（推导）在某段时间内的平均速度，等于该段时间的中间时刻的瞬时速度，（3）在任两个连续相等的时间里的位移之差是个恒量，即ΔS ＝ S Ⅱ－ S Ⅰ＝aT 2=恒量．（推导）说明：1.式中v 0、v t 、a 、s 均为矢量，方程式为矢量方程，应用时要规定正方向，凡与正方向相同者取正值，相反者取负值；所求矢量为正值者，表示与正方向相同，为负值者表示与正方向相反．通常将v 0的方向规定为正方向，以v 0的位置做初始位置．2.以上各式给出了匀变速直线运动的普遍规律．一切匀变速直线运动的差异就在于它们各自的v 0、a 不完全相同，例如a ＝0时，匀速直线运动；以v 0的方向为正方向； a ＞0时，匀加速直线运动；a ＜0时，匀减速直线运动；3.对匀减速直线运动，有最长的运动时间t=v 0/a ，对应有最大位移s=v 02/2a ，若t ＞v 0/a ，一般不能直接代入公式求位移。
几个重要推论：初速无论是否为零的匀变速直线运动都具有的特点规律①在连续相邻的相等的时间间隔内的位移之差为一常数；∆s =S n+1一S n = aT 2= 恒量 ②中时刻的即时速度等于这段位移的平均速度等于初末速度的一半.③A B 段中间时刻的即时速度等于这段的平均速④AB 段位移中点的即时速度: V s/2 = （如何推出？）⑤第t 秒内的位移= 1--t t s s初速为零的匀加速直线运动规律①在1s 末 、2s 末、3s 末……ns 末的速度比为1：2：3……n ；②在1s 、2s 、3s ……ns 内的位移之比为12：22：32……n 2；③在第1s 内、第 2s 内、第3s 内……第ns 内的位移之比为1：3：5……(2n-1); ④从静止开始通过连续相等位移所用时间之比为⑤通过连续相等位移末速度比为1：：……匀减速直线运动至停可等效认为反方向初速为零的匀加速直线运动.匀变速直线运动的v-t 图线：（形象表达物理规律、直观描述物理过程、鲜明反映物理量之间的关系）v-t 图线特点：一次函数图线，图线的斜率表示加速度的大小，“面积”表示位移大小。
（why ？）s-t 图线物理意义：①图线上的坐标点(t, s)表示某时刻的位置，②图线的斜率表示速度的大小③图线在纵轴上的截距，表示物体的初位移v-t 图线物理意义①图线上的坐标点表示物体某时刻的速度。
23n②图线的斜率表示加速度的大小③图线在纵轴上的截距，表示物体的初速度④图线和横轴所夹的“面积”表示运动的位移大小。
特别注意两种图线的区别比较物理表述方式：文字语言、公式、及图象做匀变速直线运动物体的位移方程：s=5t-2t2+2 (m)求该物体前2s的位移大小？解题指导：1．要养成根据题意画出物体运动示意图的习惯。
特别对较复杂的运动，画出草图可使运动过程直观，物理图景清晰，便于分析研究。
2．要分析研究对象的运动过程，搞清整个运动过程按运动性质的特点可分为哪几个运动阶段，各个阶段遵循什么规律，各个阶段间存在什么联系。
3．本章的题目常可一题多解。
解题时要思路开阔，联想比较，筛选最简的解题方案。
解题时除采用常规的公式法和解析法外，图像法、比例法、极值法、逆向转换法（如将一匀减速直线运动视为反向的匀加速直线运动等）等也是本章解题的常用的方法．4、列运动学方程时，每一个物理量都要对应于同一个运动过程，切忌张冠李戴、乱套公式。
5、解题的基本思路：审题一画出草图一判断运动性质一选取正方向（或建在坐标轴）一选用公式列方程一求解方程，必要时时结果进行讨论\运动和力一、参照物1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。
2、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。
如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。
3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。
中考物理学霸提分笔记，中考复习提分必备￥30购买二、机械运动1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。
3、比较物体运动快慢的方法：⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。
实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。
练习:体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩分别是14.2S, 13.7S,13.9S,则获得第一名的是同学，这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短运动的快。
1、分类：（根据运动路线）⑴曲线运动⑵直线运动Ⅰ 匀速直线运动：A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。
定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。
3、主单位与常用单位的换算关系：1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1m=106μm 1m=109nm 1μm=103nm单位换算的过程：口诀：“系数不变，等量代换”。
4、长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm 、手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm5、特殊的测量方法：A> 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度）B>、测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）C>、测操场跑道的长度等常用轮滚法（用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度）D>、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法（对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量）6、刻度尺的使用规则：A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。
B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。
C、“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。
不利用磨损的零刻线。
（用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）D、“看”：读数时视线要与尺面垂直。
E、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。
F、“记”：测量结果由数字和单位组成。
（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。
7、误差：(1)定义：测量值和真实值的差异叫误差。
(2)产生原因：测量工具测量环境人为因素。
(3)减小误差的方法：多次测量求平均值。
用更精密的仪器(4)误差只能减小而不能避免，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。
四、时间的测量：1、单位:秒(S)2、测量工具: 古代: 日晷、沙漏、滴漏、脉搏等现代:机械钟、石英钟、电子表等五、力的作用效果1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。
②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。
力可以改变物体的形状。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
6、力的测量：⑴测力计：测量力的大小的工具。
⑵分类：弹簧测力计、握力计。
⑶弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。
C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。
D、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。
这种科学方法称做“转换法”。
利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。
7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
8、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长六、惯性和惯性定律：1、伽利略斜面实验：⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。
⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。
⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。
⑷伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理。
（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。
2、牛顿第一定律：⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
⑵说明：A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。
