三年级数学上册练习课件-第8单元 4 寄书(北师大版)

三年级数学上册教学教案第8单元4寄书（北师大版）教案：三年级数学上册第8单元4寄书（北师大版）一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级数学上册第8单元的4寄书。

这部分内容主要包括两个方面：一是理解4的组成，二是掌握4的加减法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握4的组成，理解4的加减法运算，并能运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是让孩子们理解4的组成和4的加减法运算。

难点是让孩子们能够运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括彩色卡片、小动物图片、计数棒等。

五、教学过程1. 引入：我先给孩子们展示一些彩色卡片，上面分别有4只小鸟、4只小狗。

我让孩子们数一数，有多少只小鸟，多少只小狗。

2. 讲解：然后我向孩子们解释，4可以分成两个2，也就是4=2+2；也可以分成两个1和两个2，也就是4=1+1+2+2。

这就是4的组成。

4. 讲解4的加减法：然后我向孩子们讲解4的加减法运算。

我用小动物图片来表示，比如我拿出3只小鸟的图片，再拿出一只小鸟的图片，问孩子们，现在有多少只小鸟？孩子们会回答说有4只小鸟。

这就是4的加法。

六、板书设计我会在黑板上写出4的组成和4的加减法运算的公式，让孩子们清晰地看到和理解。

七、作业设计作业题目：请孩子们用计数棒表示出4的组成和4的加减法运算。

答案：4的组成：4=2+2、4=1+1+2+2；4的加减法：4+1=5、41=3。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对4的组成和4的加减法运算掌握得比较好。

但在解决实际问题时，有些孩子还是有点困难。

在今后的教学中，我将继续强调实际应用，让孩子们更好地理解和运用所学知识。

同时，我也会给孩子们提供更多的练习机会，让他们在实践中提高。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。

这些细节对于孩子们的理解和掌握至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。

小学数学北师大版三年级上册《寄书》教学设计教材分析一、教材分析《寄书》是小学数学北师大版三年级上册第八单元“认识小数”中的一课。

本单元是学生在初步认识了整数和分数的基础上，第一次系统学习小数的知识，而《寄书》这节课则主要聚焦于小数的加减法运算。

教材通过呈现寄书过程中涉及的邮费计算问题，引入小数加法和减法的实际情境。

这样的安排既贴合学生的生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系，又为学生提供了运用数学知识解决实际问题的机会。

在内容编排上，教材先引导学生理解小数加减法的意义，然后通过具体的例子，让学生探究小数加减法的计算方法，逐步掌握小数点对齐的算理，为后续进一步学习小数的四则运算奠定基础。

此外，教材还注重通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

同时，教材在教学过程中渗透了数学思想和方法，如转化思想、类比思想等，培养学生的数学思维和综合素养。

学情分析二、学情分析三年级的学生在之前已经学习了整数的加减法运算，具备了一定的计算基础和运算能力。

同时，他们在生活中也经常会接触到一些与价格、数量等有关的小数信息，对小数有了初步的感性认识。

但是，小数加减法对于学生来说是一个全新的知识领域，由于小数的数位和计数单位与整数有所不同，学生在理解小数点对齐的算理以及进行小数加减法计算时可能会遇到一些困难。

这个年龄段的学生好奇心强，喜欢生动有趣的教学情境，乐于在活动中学习知识。

他们具有一定的观察能力和动手操作能力，但抽象思维能力还相对较弱，对于一些抽象的数学概念和算理需要通过具体的实例和直观的演示来帮助理解。

因此，在教学过程中，要创设贴近学生生活实际的情境，引导学生通过自主探究、合作交流等方式，理解小数加减法的算理，掌握计算方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。

教学目标三、教学目标（一）知识与技能目标结合具体情境，探索并掌握小数加法和减法的计算方法，能正确进行小数加减法的计算。

能够理解小数点对齐的道理，知道在计算小数加减法时要把小数点对齐。