第12课学会谦让

《学会谦让》幼儿园中班社会教案一、教学内容本课选自幼儿园中班社会领域教材，章节为“学会谦让”。

教学内容主要包括：1. 让幼儿认识谦让的含义及其重要性；2. 培养幼儿在日常生活中学会谦让的品质；3. 通过实例让幼儿理解谦让行为带给他人的积极影响。

二、教学目标1. 使幼儿理解谦让的含义，认识到谦让是一种美德；2. 培养幼儿在日常生活中主动谦让的习惯；3. 提高幼儿的社交能力，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、玩具等。

学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个发生在幼儿园的故事，让幼儿了解谦让的含义。

故事讲述一个小朋友在玩游戏时，主动把玩具让给其他小朋友，得到了大家的表扬。

2. 讲解谦让的含义：教师向幼儿解释谦让的含义，即在适当的时候，愿意为他人着想，不计较个人得失。

3. 实例分析：通过PPT展示几个谦让的实例，让幼儿讨论并判断这些行为是否属于谦让。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论在日常生活中如何体现谦让，以及谦让给他人带来的好处。

5. 随堂练习：让幼儿进行角色扮演，模拟实际场景，练习谦让的行为。

六、板书设计板书学会谦让板书内容：谦让的含义谦让的好处如何做到谦让七、作业设计1. 画一画：让幼儿画出自己在日常生活中体现谦让的场景。

2. 故事续写：让幼儿想象一下，故事中的小朋友在以后的生活中还会不会继续谦让，他们会遇到什么困难，如何解决。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中体现谦让，邀请家长参与评价，共同培养幼儿的谦让品质。

重点和难点解析一、教学内容细节解析《学会谦让》这一课程内容主要围绕谦让的定义、意义以及如何在日常生活中实践谦让进行教学。

具体细节如下：1. 谦让的定义：谦让是指在适当的时候，愿意为他人着想，不计较个人得失的一种行为。

2. 谦让的意义：谦让是中华民族的传统美德，也是人际交往中的重要品质。

它不仅能赢得他人的尊重，还能促进人际关系的和谐。

2024年《学会谦让》幼儿园中班社会教案1.1 设计背景：在当今社会，孩子的自我意识逐渐增强，谦让精神显得尤为重要。

通过本教案，引导幼儿学会谦让，培养良好的社交品质。

1.2 适用年龄：45岁幼儿园中班孩子1.3 教学时间：共计10课时，每课时40分钟二、知识点讲解2.1 谦让的含义：向幼儿解释谦让的意思，即在面对利益冲突时，能够主动退让，尊重他人的需求。

2.2 谦让的重要性：通过故事、事例等，让幼儿了解谦让对于个人成长和社会和谐的重要性。

2.3 谦让的方法：教授幼儿如何在日常生活中实践谦让，如分享玩具、排队等候等。

三、教学内容3.1 主题故事：《小猴子和橙子》：讲述小猴子在找到一颗大橙子后，主动分给其他小动物的故事，引导幼儿学习谦让。

3.2 情景剧表演：分组进行情景剧表演，模拟生活中需要谦让的场景，让幼儿实际操作体验。

3.3 讨论与分享：组织幼儿进行小组讨论，分享自己在生活中实践谦让的经历和感受。

四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿理解谦让的含义，知道谦让的重要性。

4.2 技能目标：培养幼儿在日常生活中实践谦让的能力。

4.3 情感目标：培养幼儿具有谦让品质，懂得关爱他人，和谐相处。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿理解谦让的深层含义，并在实际生活中运用。

5.2 教学重点：通过故事、讨论、实践等方式，引导幼儿体验谦让，培养谦让品质。

以下是后五个章节的教案，由于字数限制，这里仅提供格式示例：六、教学过程6.1 导入：歌曲《相亲相爱的一家人》，营造温馨和谐的氛围。

6.2 主体活动：讲述故事《小猴子和橙子》，引导幼儿学习谦让。

6.3 实践环节：情景剧表演，让幼儿在实际操作中体验谦让。

七、作业设计7.1 家庭作业：与家长沟通，让家长了解教学内容，并在家庭中鼓励幼儿实践谦让。

7.2 课后反思：教师记录教学情况，针对幼儿的反馈进行教学调整。

八、评价方式8.1 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、表现，了解其对谦让的理解和运用。

《学会谦让》幼儿园中班社会教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《学会相处》，详细内容围绕“谦让”这一主题，引导幼儿学习在日常生活中如何做到互相谦让，与人和谐相处。

二、教学目标1. 让幼儿理解谦让的含义，懂得在日常生活中尊重他人。

2. 培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。

3. 提高幼儿在集体活动中的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会谦让，与人和谐相处。

难点：如何在实践中引导幼儿将谦让原则应用到日常生活之中。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事书、玩具、贴纸。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT课件，呈现一个幼儿互相谦让的情景，引导幼儿关注并讨论。

邀请幼儿分享自己在生活中遇到的谦让事例，鼓励他们表达自己的观点。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述一个关于谦让的故事，引导幼儿关注故事中人物的表现，让幼儿明白谦让的重要性。

针对故事中的关键环节，教师提出问题，让幼儿进行思考和讨论。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟日常生活中的谦让场景，引导幼儿运用所学知识解决问题。

每组表演结束后，教师进行点评，强调谦让的重要性。

4. 巩固知识（10分钟）教师发放贴纸和画纸，让幼儿画出自己在生活中学会谦让的场景，并进行分享。

教师针对幼儿的表现给予鼓励和指导，帮助他们巩固所学知识。

邀请幼儿分享自己的收获和感悟，鼓励他们将在课堂上学到的知识应用到生活中。

六、板书设计1. 《学会谦让》2. 内容：谦让的含义为什么要学会谦让谦让的表现七、作业设计1. 作业题目：画出自己在生活中学会谦让的场景，并简单描述。

2. 答案示例：画面描述一个幼儿在公园玩耍时，主动将玩具让给其他小朋友，双方都笑了。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学过程进行反思，关注幼儿的学习情况，针对不足之处进行调整。

2. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本节课的内容，共同关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将谦让原则应用到日常生活中。

《学会谦让》教学反思如何学会反思一个人的生活、学习、工作中有顺境，也有逆境。

无论是顺境还是逆境，都要时刻记住反省自己，防止自己的骄傲情绪膨胀，走到极端，使好事变坏，坏事更糟。

我们提倡反省精神，学会时常反省自己，对自己有一个正确的认识。

要学会战胜自己，用真诚的态度反省自己的不足之处。

只有真正地认识了自己以后，才能作出正确的判断，才能学会踏踏实实地做那些适合自己的事。

常伴反省精神，才能使自己朝着正确的方向前进。

反省自己，首先需要看自己的优缺点。

很多人会评价他人的优缺点，说的有板有眼，却看不清自己的优缺点，不会扬长避短。

一个人具备反省精神，谦虚是其具体的表现。

要学会发扬自己的优点，使自己有前进的动力；看清自己的缺点，使自己逐步完善。

谦虚的人会不断汲取前人的经验，丰富自己的内涵。

“以人为鉴，可知得失。

当一个人意识到别人的缺点时，就要学会提醒自己是否也有通病。

要多倾听好友的忠言，征求别人的意见。

因为好朋友会在你最迷茫的时候给你指破迷津，是你最好的同路人。

除了自己的主观的认识外，还要辅以一定的手段，深化认识。

劳动和自我教育是人类社会存在和发展的最基本的条件，是认识自我、战胜自我的一条好途径。

劳动不但能证明自己的能力，培养自己的毅力，而且能使人际关系的脉络延伸。

自我教育是指在要求自己不断学习科学知识和专业知识的同时，使自己具有良好的思想品德和行为规范，这是帮助我们走向成功的有效方法。

让我们继续走在那充满荆棘的道路上，继续成长，使自己成为有用的人、对社会有益的人小班我会上厕所教案反思活动目标:1、教会幼儿自己上厕所，不尿湿裤子。

2、教育幼儿当厕所人多时，不争抢，学会谦让。

活动准备:教师将本班厕所打扫干净，便于幼儿参观。

贴好男女标记。

活动过程:1.参观厕所。

教师带领幼儿参观本班活动室的厕所。

让幼儿知道厕所是大小便的地方。

2.认识男厕所和女厕所。

分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。

男孩站着小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。

学会谦让主题班会教案五篇第一篇：学会谦让主题班会教案学会谦让主题班会一：游戏导入同学们，你们看，老师手里拿的是什么？（礼品盒）盒子有几样小礼物，你们想拿到吗？可是盒子里的礼物是有限的，谁想得到这个礼物呀？你们看，花了这么长时间，结果谁都没有拿到礼品，排好队几个同学很快都拿到自己喜欢的礼品，你们知道这是为什么吗？(因为他们没有遵守秩序，没有排好队，同学之间没有互相谦让。

同学们你们回答的真好，现在进入我们今天的主题班会“学会谦让”。

师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）最近动物王国里发生了件事情，需要同学们的帮助，）下面我们就来看一段动画片《独木桥》。

（师：故事看完了，大家来说说他们谁做的对，谁做得不对？生：他们这样做是不对的。

因为小灰牛和小黄牛不懂得谦让，结果落到了河里，这个结果多不好啊！师：他们应该怎样做？生：应该互相谦让。

生：他们应该说话和气，谁有事情谁先过桥。

师：这个办法真好。

谁愿意来表演一下？学生表演两只小牛互相谦让，顺利过桥的场景。

师中国千百年来流传一个谦让的道德故事，主人公是一个四岁的孩子，你们知道是谁吗？现在请看大屏幕“孔融让梨"的故事。

师：看完这个故事你们有什么感想？能说说你们家里的故事吗？同学们讲得真好。

可是最近经过老师的调查，在我们班级也存在着不谦让、不团结的事情，我们应该怎样处理呢？请看发生在我们班上的一个真实故事的情景在现。

表演情景1：两个同桌同学，小李要向小王借铅笔，并且在小王没有同意的情况下自己动手去拿。

小王一把抢下铅笔，小李毫不犹豫地打了小王。

师：我们大家来讨论一下这件事情，你们认为这样做好吗？生：我认为这样做不好，同学之间应该互相帮助。

生：同学有困难，我们应该帮助他，他借铅笔是因为他当时有困难，应该借给他。

生：我觉得小王不应该那么小气。

生：我认为小李也不对，他跟别人借东西，应该得到别人的允许后再拿，不该自己去拿，更不该打人。

师：如果我们同学之间都这样不团结，我们的集体会是什么样子？生：同学之间都不会成为好朋友。

文明礼仪教案——《学会谦让》周敏活动目的：对学生进行传统美德教育，使学生知道谦让是我们中华民族的传统美德，教育学生做一个懂得谦让的好孩子。

活动设计说明：谦让是中华民族的传统美德，但由于受到当前社会不良因素的影响，一些孩子缺乏谦让的美德，做什么事都以自我为中心，只考虑自己的利益而忽视他人的需要，只顾自己而不为他人着想。

这样下去，必将影响孩子们的健康成长。

本次活动的重点是培养学生树立谦让意识，在生活中做到主动谦让。

活动准备：收集有关谦让的小故事。

活动过程：一．玩游戏：传本子（有意放一本表面损坏的本子，看看每组同学的表现。

）总结游戏的情况，引出“谦让”这一主题。

二．讲故事：《孔融让梨》东汉鲁国，有个名叫孔融的孩子，十分聪明，也非常懂事。

孔融还有五个哥哥，一个小弟弟，兄弟七人相处得十分融洽。

孔融四岁的时候，有一天，妈妈买来许多梨，一盘梨子放在桌子上，哥哥们让孔融和最小的弟弟先拿。

孔融看了看盘子中的梨，发现梨子有大有小。

他不挑好的，不拣大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起来。

爸爸看见孔融的行为，心里很高兴，心想：别看这孩子刚刚四岁，却懂得应该把好的东西留给别人的道理呢。

于是他故意问孔融：“盘子里这么多的梨，又让你先拿，你为什么不拿大的，只拿一个最小的呢？”孔融回答说：“我年纪小，应该拿个最小的，大的应该留给哥哥吃。

”爸爸接着问道：“你弟弟不是比你还要小吗？照你这么说，他应该拿最小的一个才对呀？”孔融说：“我比弟弟大，我是哥哥，我应该把大的留给小弟弟吃。

”爸爸听他这么说，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一个好孩子，以后一定会很有出息。

”四岁的孔融都能够做到谦让，大家都做到吗？三．情境选择：1．在出教室门的时候，大家都抢着往外走，结果都堵住了，这样做对吗？应该怎么做？2.秋游的时候，一年级一班和一年级二班同坐一辆车，上车的时候，有的同学抢着上车，上去以后又抢着坐座位，他们这样做对吗？应该怎么做？3．一天，小明家来了好多客人，有爷爷奶奶，还有小表弟表妹。

《学会谦让》幼儿园中班社会教案一、教学内容《学会谦让》是社会教育的一个环节，主要围绕幼儿在与同伴交往中学会互相尊重、谦让礼貌的社交技能。

本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章第三节，内容详细阐述了谦让的概念、意义以及在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿理解谦让的含义，知道在日常生活中如何表现谦让。

2. 培养幼儿与同伴友好相处，互相尊重的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际生活中灵活运用谦让，处理同伴关系。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片、玩具等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个关于谦让的情景剧，引导幼儿关注故事中的人物表现，让幼儿初步感受谦让的意义。

2. 讲解谦让的含义（5分钟）教师用PPT展示谦让的定义，并通过故事书讲解谦让在实际生活中的表现。

3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个具体案例，让幼儿判断案例中的人物是否做到了谦让，并说明原因。

4. 随堂练习（5分钟）教师设计一些关于谦让的场景，让幼儿进行角色扮演，培养他们在实际情景中运用谦让的能力。

5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何在日常生活中表现出谦让，互相分享经验。

6. 情景模拟（10分钟）教师设置一个模拟场景，让幼儿分组进行表演，巩固所学内容。

六、板书设计1. 板书《学会谦让》2. 板书内容：谦让的含义谦让的实际应用如何在日常生活中表现谦让七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人在日常生活中是否做到谦让，记录下来，明天与同伴分享。

2. 答案：观察记录，描述家人在哪些情况下表现出谦让。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭环境中继续学习谦让，将所学内容融入生活。

重点和难点解析：2. 教学难点中的“让幼儿在实际生活中灵活运用谦让，处理同伴关系”。

3. 教学过程第五步的“随堂练习”和第六步的“情景模拟”。

小学三年级学生心理健康教育《学会谦让》活动课教案学会谦让教学目标：让学生知道谦让是一种美德一、档案馆 1.课堂小品《发新书》：一学生扮演发书的同学。

他抱着一摞新书走进了教室。

开始发书了。

突然，他发现一本书破了一个角。

这时，他犹豫了一下。

A、思考：同学们猜猜他会怎么做？B、学生回答。

C、教师总结：这位同学的行为就是谦让。

在生活和学习中，有很多地方需要我们互相谦让。

如果我们能将方便主动让给别人，那么，我们就会赢得老师和同学的喜爱，交到更多的朋友。

二、咨询台 1、问：图中哪些行为属于谦让的行为？2、师生共同讨论、交流[咨询台]提供的两种情境。

三、活动区 1、学生看图听故事《小山羊过桥》。

故事内容如下：清凌凌的河水上，有一痤独木桥。

这痤独木桥很窄，窄得每次只能过一个人。

这一天，桥上来了两只小山羊。

一只小山羊要到桥东去买盐，另一只小山羊要到桥西去买米。

谁都想先过桥。

于是，他们都上了桥，来到了桥中间。

你看，他们角抵着角，谁也不让谁、、、、、、2、提问：A、他们互不相让，会有什么结果？B、要想顺利而又安全地过桥，应该怎么做？3、学生分小驵音乐伴奏表演“如果你是小山羊，会怎么做？” 四、实践园1、设问：谦让是一种美德。

那么你在生活中做到了吗？2、学生在书上各自完成“当你遇到下面情况时，怎么办？”3、学生汇报自己的做法后完成“自我小测试”。

4、教师总结：谦让是一种美德。

其实，在我们身边就有许多小朋友已经具有了谦让他人的品德。

他们遇到好处首先想到别人，处处能让着别人，我们应该向他们学习。

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第十二课学会谦让一、教学目标1.知识与技能目标通过故事分享，知道谦让是一种美德，同学、兄弟姐妹之间互相谦让可以增进感情。

适应环境，在人际交往中能彼此谦让。

2.过程与方法目标通过情境扮演，学习今后在和别人交往时，能在好处和方便面前想着别人。

懂得与人“谦让”相处。

3.情感态度与价值观目标通过能力测试，了解自己谦让的状态和努力方向，愿意向讲谦让的同学学习。

通过谦让增进人与人之间的沟通，带来愉悦体验。

二、教学重难点1.教学重点知道谦让是一种美德，在人际交往中能彼此谦让。

2.教学难点通过谦让增进人与人之间的沟通，带来愉悦体验。

三、教学准备谦让能力测试表情景剧表演四、教学过程1.故事导入暖心坊小故事，让学生感知，谦让是我们中华民族的传统美德，是我们生活中不可缺少的礼节，而且在生活中也可以化解矛盾，收获更多的友谊和快乐。

2.体验活动（1）谦让能力测试，填完表格后，以小组为单位进行汇总，并在小组间进行交流和分享，将不同的意见提出来进行全班讨论，最后形成统一的意见。

让学生初步了解自己的谦让能力，感受到谦让能力的重要性，并且知道做到谦让需要自己的努力。

（2）情景剧表演，分小组进行情境表演小羊下山。

通过情景剧的表演让学生能够了解当自己与他人发生冲突时，谦让的重要性，并且学习如何谦让。

3.巩固提高让学生知道谦让不仅是校内生活的需要，校外的家庭生活、邻里之间也需要谦让，帮助学生总结梳理谦让无所不在，同时能带来很多快乐。

4.课后作业分苹果游戏，通过同伴游戏，让学生在生活中懂得谦让，并且在行动中学会谦让，养成谦让的好品质。