热门-幼儿园大班科学《瓶子吹气球》教案

大班科学优秀教案详案《瓶子吹气球》教学目标1.培养学生观察、探究和解决问题的能力。

2.学会使用简易实验设备，并不断提高实践技能。

3.学生对气体的性质和变化进行初步探究，对科学世界增进认识，培养科学兴趣。

教学准备1.实验材料：水瓶、塑料袋、吸管、气球、蜡烛、打火机等。

2.准备课件，主要内容包括气体的性质，气体的压强，如何利用水瓶和塑料袋吹空气进去，并以此来探究气体的特性等。

3.班级大体分组，每组3-4名学生，同时也要准备多个实验装置。

教学过程导入环节1.给学生准备一些有趣的谜语或者小知识，并引导他们猜测，动手解决问题，锻炼解决问题的能力。

2.给学生展示一些关于气体，如空气球时会产生什么变化，引导他们思考，猜测和探究。

实验环节1.在学生自主组成3-4人的小组后，老师向全班介绍实验装置，并分配实验任务。

2.让学生逐步观察实验，记录实验结果，并对实验现象进行简单的分析。

3.分小组讨论实验现象和结果的原因，及不同实验结果的差异。

4.整合小组讨论的结果，向全班汇报探究结果，并与学生一起总结，让学生明白观察实验现象和结果、分析实验结果、探究实验原理的重要性。

实验小结1.让学生总结一下各自观察实验现象的方法和技能，反思自己对实验的感受。

2.结合课件，让学生用自己的话简洁地回忆气体的性质和压强，问答互动，活跃气氛。

3.整合本节课的实验和学生反思，让全班同学一起探讨实验的意义，结合掌握的知识去理性探究科学世界。

认知结合1.运用画板，让学生自行画出瓶子吹气球实验的流程和实验现象，对于疑问点进行集体讨论。

2.用家庭学习任务来延展，鼓励学生在家自行进行实验，可以通过平台进行交流。

3.把实验内容贴布告栏，让学生们慢慢探究，使其潜移默化地了解到科学的存在。

教学反思1.在此课堂教学中，我们注重了学生的观察力和探究力，培养其动手实验的能力以及科学思维。

2.在学生探究的过程中，我们及时指导、鼓励和纠正，让学生在实验过程中深入思考、自主发现，进一步提高学习效果。

大班科学教案瓶子吹气球教案以下是一份以大班科学教案瓶子吹气球教案为主题的教学教案：一、教学目标1. 让幼儿了解小苏打和醋混合会产生气体的科学现象。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 激发幼儿对科学实验的兴趣和好奇心。

二、教学重难点重点：幼儿理解小苏打和醋反应能吹起气球的原理。

难点：幼儿正确操作实验步骤。

三、教学准备小苏打、醋、瓶子、气球、勺子。

四、教学过程师：小朋友们，今天我们要一起来做一个有趣的实验哦！幼：哇，什么实验呀？师：等会儿你们就知道啦。

老师这里有瓶子、气球、还有一些白色的粉末和一种液体，我们要用它们来玩游戏哦。

幼：好呀好呀。

师：首先，我们把气球套在瓶子上，咦，气球是不是瘪瘪的呀？幼：是呀。

师：那现在老师要往瓶子里加一些白色的粉末，这是什么呀？（拿出小苏打）幼：不知道。

师：这叫小苏打哦。

然后再倒入一些液体（拿出醋），这是醋。

小朋友们仔细看会发生什么。

（操作后，气球逐渐鼓起来）幼：哇，气球鼓起来啦！师：对呀，神奇吧？那你们知道为什么会这样吗？幼：不知道。

师：这是因为小苏打和醋混合在一起会产生一种气体，这种气体就把气球吹起来啦。

幼：哦，原来是这样啊。

师：那我们再来试一次好不好？幼：好！五、教学反思在本次教学活动中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和好奇心，通过实验操作直观地感受到了科学现象。

教学目标基本达成。

但在过程中，个别幼儿操作不够规范，需要进一步引导。

在今后的教学中，可以提供更多机会让幼儿自主探索，增强他们的科学探究能力。

大班科学游戏教案《瓶子吹气球》教学目标：1. 让学生了解气体的特性和原理。

2. 培养学生的实践动手能力和团队合作精神。

3. 激发学生的创新思维和科学探索欲望。

教学准备：1. 大班教室或露天场地2. 透明塑料瓶、气球、吹气工具、一些小纸片3. 物理实验的展示材料（如气体膨胀演示器、干冰等）教学步骤：1. 引入（10分钟）通过展示一些气体膨胀的现象引起学生的兴趣，如气球的膨胀、汽车轮胎的膨胀等。

引导学生思考膨胀的原因，引导学生对气体的特性产生好奇心。

2. 实践活动（30分钟）将学生分成小组，每组提供一只透明塑料瓶、一个吹气工具和一些小纸片。

引导学生观察和思考：“我们怎样才能将瓶子吹成一个气球？”鼓励学生自由讨论和设计实验方案，并给予必要的指导。

每个小组进行实验，看看他们能否成功吹出一个“瓶子气球”。

3. 结果讨论（10分钟）引导学生讨论实验结果，观察瓶子吹气球的现象。

与学生共同总结出这个现象的原理：“瓶子内有空气，当我们用吹气工具向瓶子吹气时，空气经过瓶口进入瓶内，使瓶内的空气增多，从而使瓶子膨胀起来。

”4. 深入探究（15分钟）通过讲解和展示一些物理实验，进一步加深学生对气体膨胀的认识和理解。

如使用气体膨胀演示器进行演示，或者使用干冰制作气体膨胀的实验。

5. 团队分享（10分钟）每个小组向全班分享他们的实验过程和结果，鼓励学生互相学习和交流。

鼓励学生对其他小组的设计进行评价和提问。

6. 总结（15分钟）与学生一起总结这次实践活动的目标和收获。

引导学生思考以下问题：“通过这个实验，你们学到了什么？有什么新的问题或疑惑？”鼓励学生归类和整理他们的学习心得，以及提出他们在实验过程中遇到的问题。

教学延伸：1. 给学生更多的实践机会，可以设计其他与气体膨胀相关的实验，如空气的体积与温度的关系等。

2. 进一步拓宽学生的知识面，介绍更多关于气体膨胀以及气体在日常生活中的应用。

3. 鼓励学生进行更深入的科学探究，提出自己感兴趣的问题并进行实验研究。

2024年大班科学实验瓶子吹气球教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学实验活动手册》第四章“空气的力量”，详细内容为“瓶子吹气球”实验。

通过该实验，让幼儿了解空气的流动性和压力，探索如何运用简单的工具（瓶子、气球等）使气球吹起。

二、教学目标1. 让幼儿了解空气流动性和压力的基本概念，培养幼儿对科学实验的兴趣。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 引导幼儿通过实践操作，发现瓶子吹气球的原理，提高幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解瓶子吹气球的原理，即空气流动性和压力的作用。

重点：培养幼儿动手操作能力，让幼儿在实践中掌握瓶子吹气球的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：实验用的瓶子、气球、漏斗、胶带等。

2. 学具：每组一份实验器材，包括瓶子、气球、漏斗、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于空气的故事，引发幼儿对空气的兴趣。

提问：“你们知道空气有什么作用吗？”引导幼儿思考空气的力量。

2. 例题讲解（10分钟）展示实验器材，讲解瓶子吹气球的原理。

分步骤演示如何进行实验，强调安全注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，教师巡回指导。

鼓励幼儿相互合作，共同完成实验任务。

邀请部分幼儿分享实验过程和心得。

教师点评实验结果，强调实验原理。

六、板书设计1. 实验题目：瓶子吹气球2. 实验原理：空气流动性和压力3. 实验步骤：分步骤展示实验过程七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用其他物品吹气球，观察哪些物品可以成功吹起气球。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，实验效果明显。

但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考生活中还有哪些现象与空气的力量有关，激发幼儿继续探索的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 难点解析：瓶子吹气球的原理涉及空气流动性和压力的概念，对幼儿来说较为抽象。

一、活动名称：大班科学活动——会吹气球的瓶子教案二、活动目标：1. 让幼儿通过观察和操作，发现瓶子会吹气球的奇特现象，培养幼儿的探究兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 引导幼儿通过交流、讨论，培养合作意识和团队精神。

三、活动准备：1. 每个幼儿准备一个气球和一个空瓶子。

2. 准备一些彩纸、彩带等装饰材料。

3. 准备一个音乐播放器，播放轻松愉快的音乐。

四、活动过程：2. 幼儿尝试自己吹气球，感受吹气的乐趣。

3. 教师演示如何将气球放入瓶子中，并封口。

4. 教师邀请幼儿用自己的瓶子尝试吹气球，观察瓶子是否会随着吹气的力度变大而变形。

5. 幼儿相互交流自己的观察结果，讨论瓶子变大的原因。

6. 教师引导幼儿思考：为什么瓶子会变大？气球在哪里？7. 幼儿动手操作，尝试用不同的力度吹气球，观察瓶子的变化。

8. 教师引导幼儿总结：瓶子会变大是因为气球占据了瓶子内部的空间。

9. 幼儿用装饰材料装饰自己的瓶子，将其变成一个会吹气球的瓶子。

10. 幼儿展示自己的作品，教师给予鼓励和赞美。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的活动，一起制作会吹气球的瓶子，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师将幼儿制作会吹气球的瓶子作品布置在展示区，供全体幼儿欣赏。

3. 科学探索：教师引导幼儿探索其他有趣的科学现象，如水会流动、物体有重量等。

六、活动注意事项：1. 确保幼儿在操作过程中安全，避免气球吹得过大造成破裂。

2. 教师在活动中要关注每个幼儿的参与情况，给予个别指导。

3. 鼓励幼儿积极发言，引导幼儿用正确的语言表达自己的观察和想法。

七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，动手操作能力和观察力。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，如分享、互助、合作等。

3. 评估幼儿在活动中的创造力和想象力，以及对科学现象的理解程度。

八、教学资源：1. 气球、空瓶子、彩纸、彩带等装饰材料。

2. 教学课件、音乐播放器等。

大班科学实验瓶子吹气球教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学实验活动指导手册》第四章“空气的力量”，详细内容为“瓶子吹气球”实验。

通过活动，让幼儿了解空气对物体产生的压力，并观察压力对物体的影响。

二、教学目标1. 让幼儿了解空气的力量，知道空气对物体产生的压力。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气对物体产生的压力。

重点：让幼儿通过实验观察压力对物体的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（瓶子、气球、漏斗、吸管等）、PPT、实验操作视频。

2. 学具：每组一份实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中与空气有关的现象，如风吹树叶、吹气球等，引导幼儿观察并思考：这些现象中都有什么共同点？让幼儿初步感知空气的存在。

2. 讲解空气的力量（10分钟）通过讲解PPT，让幼儿了解空气对物体产生的压力，并用实例进行说明。

3. 实验演示与操作（15分钟）（1）播放实验操作视频，让幼儿了解实验步骤。

（2）教师现场演示实验，让幼儿观察瓶子吹气球的过程。

（3）幼儿分组进行实验操作，教师巡回指导。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解例题：为什么瓶子吹气球时，气球会变大？（3）进行随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 空气的力量空气对物体产生的压力2. 瓶子吹气球实验实验步骤：①将气球套在瓶口；②用漏斗向瓶内吹气；③观察气球变化。

七、作业设计2. 答案：因为车外空气流速大，压强小，车内空气流速小，压强大，所以车内空气压力增大。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿了解空气的力量，观察压力对物体的影响。

在实验过程中，注意引导幼儿观察、思考、交流。

2. 拓展延伸：让幼儿思考生活中还有哪些现象与空气的力量有关，鼓励幼儿进行观察和探索。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

《瓶子吹气球》教案（精选4篇）《瓶子吹气球》篇1活动目标：1、初步了解白醋和小苏打混合会生成气体的科学现象2、尝试与同伴合作把气球套在瓶子上并完成表格3、体验科学探究的乐趣活动重难点1、活动重点：初步了解白醋和小苏打混合会生成气体的科学现象2、活动难点：尝试与同伴合作把气球套在瓶子上并完成表格活动准备：白醋、水、小苏打、气球、小勺、矿泉水瓶、视频、验证表格、猜想表活动过程：（一）导入部分1、谈话导入，向幼儿示范一次吹气球实验。

（二）基础部分1、幼儿自由进行实验（1）幼儿进行实验探索，完成猜想表格。

（2）幼儿开始实验，完成验证表格。

幼儿开始实验，老师强调实验要求：第一，注意观察在瓶子里面放了哪些东西会让气球发生变化第二，在用气球套瓶子的时候我们旁边的两个小朋友可以相互合作，按住瓶子再套气球;第三，听到老师返回座位的要求后要迅速回到自己的座位上。

（3）教师巡回指导幼儿实验3、师幼探讨实验结果（1）问题一：那为什么有的小朋友的气球会变大，而有的小朋友的气球不会变大呢？（2）问题二：瓶子里面产生了什么？（三）结束部分教师解释实验现象活动延伸小朋友们，我们带上自己的气球和爸爸妈妈分享瓶子吹气球的秘密吧！《瓶子吹气球》教案篇2活动目标：1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。

2、愿意探索身边的科学现象，对科学实验感兴趣。

活动准备：醋、小苏打、气球若干、纸筒、透明玻璃瓶、记录单。

活动过程：1、提问导入：小朋友们见过瓶子吹气球吗？2、观察材料，并介绍材料。

猜想瓶子是怎么吹气球的。

3、教师介绍瓶子吹气球的实验步骤。

（1）先用纸筒将适量的苏打粉倒入气球当中。

（2）将适量的醋倒入瓶子当中。

（3）将气球的口与瓶子的口套在一起。

（4）慢慢将气球中的苏打粉倒入瓶子里，然后观察醋与苏打粉遇到后会产生什么变化。

（5）与幼儿讨论醋与苏打粉在一起后产生的是什么气体。

（6）教师小结：小苏打和醋发生了化学反应，产生的气体是二氧化碳。

幼儿园大班优秀科学教案《瓶子吹气球》含反思一、教学目标1.了解二氧化碳气体的特性，知道碳酸饮料中的气体可以使气球鼓起来。

2.通过实验操作，培养动手能力和观察力。

3.激发探究欲望，培养对科学的兴趣。

二、教学重难点1.重点：了解二氧化碳气体的特性，知道碳酸饮料中的气体可以使气球鼓起来。

2.难点：设计实验，验证二氧化碳气体可以使气球鼓起来。

三、教学准备1.材料准备：塑料瓶、气球、吸管、碳酸饮料、剪刀、胶带。

2.环境准备：宽敞的实验室，确保实验安全。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一瓶碳酸饮料，引导幼儿观察瓶内的气体。

（2）教师提问：“你们知道这是什么气体吗？它有什么特点？”2.探索（1）教师出示一个气球，引导幼儿观察气球的变化。

（2）教师提问：“你们知道气球为什么会鼓起来吗？有没有什么办法让气球鼓起来？”（3）教师示范实验：将塑料瓶剪开，插入吸管，将碳酸饮料倒入瓶中，观察气球的变化。

3.实践（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放实验材料。

（2）教师讲解实验步骤，引导幼儿进行实验操作。

（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

（2）教师提问：“你们在实验过程中遇到了什么问题？是如何解决的？”五、教学反思1.本节课通过实验让幼儿直观地了解了二氧化碳气体的特性，达到了教学目标。

2.在实验过程中，幼儿积极参与，动手能力得到锻炼，观察力得到提高。

3.教师在实验操作中，注重引导幼儿思考，培养幼儿的探究精神。

但本节课也存在不足之处：1.实验材料准备不够充分，导致部分幼儿在实验过程中等待时间较长。

1.提前准备好实验材料，确保每个幼儿都能参与实验。

2.精简讲解内容，给幼儿更多的时间进行实验操作和思考。

3.加强课堂管理，确保教学秩序井然，提高教学效果。

重难点补充：1.重点：（1）教师引导幼儿观察塑料瓶内的气体，并提问：“你们知道这瓶子里面的气体是什么吗？它叫做二氧化碳，我们平时喝的碳酸饮料里就有很多这样的气体。

”（2）教师演示气球鼓起来的过程，并解释：“气球鼓起来是因为里面有气体进去了。

幼儿园：大班科学活动《瓶子吹气球》教学设计
教学目标
•让幼儿了解气体的特性和原理
•培养幼儿动手动脑的能力
•激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望
•提高幼儿的团队合作和沟通能力
教学准备
•空塑料瓶子
•吹气球
•厚棉线
•剪刀
•毛笔和颜料
教学过程
第一步：引入
1.引发兴趣：老师出示一个充气过的气球，让幼儿猜测气球是如何充的气的。

2.提出问题：老师问幼儿气球是怎么变大的，有没有其他方式可以充气。

第二步：教学活动
1.示范讲解：老师向幼儿展示将气球套在瓶口，通过吹气让气球膨胀的实验过程。

2.引导实验：让幼儿一起进行实验，观察气球的变化并帮助他们总结规律。

3.讨论：引导幼儿讨论为什么通过吹气可以让气球膨胀，引导幼儿思考气体的特性。

第三步：延伸活动
1.制作气球画：让幼儿用气球在画纸上画出有趣的图案，加深对活动的印象。

2.分享交流：让幼儿展示自己的作品并分享制作气球画的心得体会。

教学总结
通过本次《瓶子吹气球》的科学活动，幼儿在实践中体会到了气体的特性和原理，培养了他们的动手动脑能力。

同时，通过讨论和实验，激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿的团队合作和沟通能力。

希望通过这样的科学活动，可以为幼儿的综合素质发展提供有益的帮助。

以上是《瓶子吹气球》教学设计的详细内容，希望能够对您有所帮助。

2024年大班科学实验瓶子吹气球教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“空气的力量”，详细内容围绕“瓶子吹气球”的实验展开。

通过实践活动，让幼儿了解空气的压缩特性，感受气压对物体的影响。

二、教学目标1. 了解空气具有压缩性，知道空气压力对物体的影响。

2. 通过实验操作，培养幼儿动手动脑、观察问题、解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高沟通表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解空气的压缩性，感受气压对物体的影响。

难点：如何引导幼儿通过实验观察、思考，掌握气压的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：气球、瓶子、漏斗、吸管、实验操作台、实验记录表等。

2. 学具：气球、瓶子、漏斗、吸管、实验记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示：将气球放入瓶子中，向幼儿提问：“大家猜一猜，老师能不能把这个气球吹起来，不用嘴吹哦？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过漏斗向瓶内注入少量水，将气球放在瓶口，气球被空气压力吹起。

讲解空气压力的原理，引导幼儿观察、思考。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，教师巡回指导，解答幼儿疑问。

六、板书设计1. 板书瓶子吹气球2. 板书内容：空气具有压缩性气压对物体有影响实验步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用其他物品进行类似实验，观察现象。

2. 答案：实验现象可能因物品不同而有所差异，鼓励幼儿分享实验结果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的表现，针对操作不当、观察不仔细等问题进行反思。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考：还有哪些现象可以用气压来解释？鼓励幼儿尝试用其他方法吹气球，拓展思维。

重点和难点解析1. 实验操作的安全性2. 教师引导幼儿观察和思考的方式3. 作业设计的实践性和开放性详细补充和说明：一、实验操作的安全性教师在实验前应详细检查所有实验器材，确保无破损、锐角等可能造成伤害的因素。

教师在实验过程中应全程监督，指导幼儿正确使用实验器材，避免意外发生。