辽宁省鞍山市九年级物理全册15.1《两种电荷》名师公开课学案(无答案)(新版)新人教版

第1节两种电荷知识与技能1．能从生活体验中认识摩擦起电现象和带电现象。

2．知道自然界中只有两种电荷，并能通过实验探究电荷间的相互作用规律。

3．认识验电器的工作原理及作用，了解电荷量及其单位。

4．了解原子结构，知道元电荷、自由电子和电荷的移动；了解摩擦起电的原因。

5．了解常见的导体和绝缘体。

过程与方法在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。

情感、态度与价值观注意观察静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验。

重点：两种电荷及电荷间的相互作用、电荷量及其单位、电荷的定向移动。

难点：自然界电荷只有两种电荷的推理确认。

情景导入生成问题当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上；在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。

这些现象发生的原因是什么？这些日常生活中常见的现象你注意过吗？今天我们就通过学习解释这些现象。

自研互学生成新知知识板块一两种电荷自主阅读教材P32～33内容，思考并独立完成：1．下列现象中，不属于摩擦起电的是( B )A．用头发摩擦过的塑料笔杆能吸引纸屑B．磁铁能吸引钢针C．用干燥的毛刷刷毛料衣服时，毛刷上会吸附一些细微脏物D．在干燥的冬天脱毛衣时，会听到“劈啪”的声音2．四个绝缘轻质小球，它们相互作用如图所示，那么，D球可能( C )A．带与A球相同的电荷B．带与B球相同的电荷C．不带电荷D．带与C球相同的电荷3．验电器的原理是什么？用验电器能否检验带电体带的是正电荷或负电荷？答：验电器的原理是同种电荷互相排斥。

用验电器只能检验物体是否带电，不能检验出它的正负电性。

知识板块二原子及其结构自主阅读教材P33～34，完成下列问题：4．原子由位于中心的__原子核__和核外的__电子__组成，前者带__正__电荷，后者带__负__电荷，并且后者每时每刻都在绕着前者旋转。

电子是带有__最小__负电荷的粒子，所带电荷量为__1.6×10－19__C__。

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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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《两种电荷》《两种电荷》是人民教育出版社出版的《物理》九年级第十五章第一节的内容。

本节书是学习电学的开始,两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础。

【知识与能力目标】1.认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用;2。

了解电荷量及其单位，了解验电器的原理及其作用；3。

知道原子及其结构，摩擦起电的原因;4.认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移动和自由电子。

【过程与方法目标】通过实验探究两种电荷间的相互作用规律，感受和领悟人们在认识“自然界中只有两种电荷”的过程中所运用的推理方法。

【情感态度价值观目标】1. 注意观察静电实验现象，对电荷种类的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验，激发学生主动学习的兴趣;2。

鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力,引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。

◆教学重难点【教学重点】通过摩擦起电现象认识自然界存在两种电荷，知道电荷间的相互作用规律.【教学难点】对电荷的认识；通过实验进行推理,得出“只有两种电荷"的逻辑过程.◆课前准备玻璃棒（附丝绸），橡胶棒（附毛皮)，验电器,金属棒、塑料梳子，铝箔,玻璃杯，塑料笔杆，碎纸屑若干。

◆教学过程一、新课引入1．观察摩擦起电现象。

两种电荷教案(一)教学目的1.知道什么叫物体带电和摩擦起电。

2.知道什么实验事实使人们认识到自然界有两种电荷；知道正、负电荷是如何规定的；知道电荷间的相互作用。

3.知道验电器的构造和原理，会用验电器判断物体是否带电。

4.知道电量及其单位。

(二)教具玻璃棒两根，橡胶棒两根，丝绸一块，毛皮一块，支架两个，验电器一个，验电一个，碎纸屑若干。

(三)教学过程1.复习提问(1)：日常生活中，当空气干燥时用塑料梳子梳头发，会出现什么现象？答：头发会随梳子“飘”起来。

提问(2)：如果我们身上穿了几件化纤毛衣，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。

你有过这种体会吗？你知道上面提到的两种现象发生的原因吗？答：摩擦起电。

教师总结：同学们在小学自然课的学习中已经了解了一些关于摩擦起电的知识。

摩擦起电的现象在日常生活中又是经常可以看到的。

那么，带了电的物体具有哪些性质？头发为什么会随梳子飘起来？在这一节里，我们将继续进行学习和讨论。

2.进行新课(1)物体带电与使物体带电的方法演示实验：①用毛皮摩擦橡胶棒，然后把棒靠近纸屑，验电羽等轻小物体，观察现象。

②用丝绸摩擦玻璃棒，然后将棒靠近纸屑，验电羽等轻小物体，观察现象。

我们看到，被毛皮摩擦过的橡胶棒，被丝绸摩擦过的玻璃棒，都具有了吸引轻小物体的性质。

物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。

习惯上把带了电的物体叫做带电体。

在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，就是因为梳子带了电，能吸引头发的缘故。

使物体带电的方法：①摩擦起电用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电，这种方法简单、常见。

下面请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子。

②接触带电除摩擦外，用接触的方法也可以使物体带电。

演示用毛皮摩擦过的橡胶棒甲接触没有被摩擦过的橡胶棒乙，然后用乙去靠近纸屑、验电羽，观察橡胶棒乙能够吸引纸屑、验电羽等轻小物体，这说明橡胶棒乙通过接触橡胶棒甲而带了电。

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15.1 两种电荷学习目标：1。

认识摩擦起电现象,会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象。

2.通过实验探究两种电荷及电荷间的相互作用规律，感受和领悟人们认识自然界中只有两种电荷的过程中所运用的推理方法。

3.了解验电器的构造、作用及工作原理，知道电荷量及其单位.4.了解原子及其结构、摩擦起电的原因。

5.认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移动和自由电子.一、温故互查1、当我们用摩擦过的塑料尺或塑料笔杆靠近碎纸屑时,会观察到碎纸屑被 ,用梳子梳干燥的头发时，会观察到头发 ,说明摩擦过的塑料尺和梳子（是/否）带电。

二、学习探究设问导读:问题1、阅读课本P32—33“两种电荷”的内容，完成下列问题：1、用丝绸摩擦过的两根玻璃棒,相互靠近时猜想会有什么现象？用毛皮摩擦过的橡胶棒与毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时猜想会有什么现象？用毛皮摩擦过的橡胶棒与丝绸摩擦过的玻璃棒，相互靠近时猜想会有什么现象？由上述三个实验可以发现，和丝绸摩擦过的玻璃棒相吸引的，一定和毛皮摩擦过的橡胶棒相，和丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥的,一定和毛皮摩擦过的橡胶棒相，由此可以推理自然界中只存在种电荷。

分别是和 .它们的相互作用是同种电荷相互，异种电荷相互。

第十五章电流和电路三环：自学展示反馈声、光、热、力、电、磁现象是自然界中的基本现象，本章是在“声现象”、“光现象”、“力现象"、“热现象"学习的基础上，开始让学生接触有关“电现象”的初步知识.本章教学内容，就是从最基本、最简单的电路开始学习，学习电荷和摩擦起电，学习简单的串、并联电路，学习电流的测量,学习串、并联电路中电流的规律。

本章共分5节：1。

第1节“两种电荷"，主要讲述了摩擦起电的现象，两种电荷及它们之间的相互作用，要求学生知道电荷量及其单位，了解电子是带电量最小的电荷，知道金属中存在大量可自由移动的电子。

2.第2节“电流和电路"，本节是本章的重点教学内容，本节的教学重点应放在让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图上,并注意从一开始就培养学生良好的电学实验习惯、良好的画电路图的习惯.3.第3节“串联和并联”，本节主要讲述了串联电路和并联电路的特点，要求学生能正确识别串、并联电路,能画简单的串联、并联电路图，能根据电路图连接实际电路。

4。

第4节“电流的测量”,本节的内容可以分成三个部分：第一，用类比的方法建立电流概念；第二，电流的单位及换算;第三，电流表的使用-—用电流表测电路的电流.5。

第5节“串、并联电路中电流的规律”，本节主要是在学生初步了解电路和电流的概念、认识了串联电路和并联电路的特点以及会正确使用电流表测量电流的基础上,通过让学生在观察中提出问题、进行猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析论证、评估交流等自主活动，让学生体验科学探究的过程,领会科学研究的方法。

【教学目标】1。

在知识与技能方面：①认识摩擦起电现象，认识两种电荷及它们的相互作用。

②从能量的角度认识电源和用电器的作用.③会读、会画简单的电路图.④了解串、并联电路的特点；能连接简单的串联电路和并联电路。

⑤能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例.⑥知道电流，会使用电流表测电流，知道串、并联电路中电流的规律.2。

两种电荷导学案【学习目标】1.了解知道摩擦起电现象；知道物体带电的性质；2.了解知道自然界存在两种电荷；知道电荷间的相互作用规律；3.掌握验电器的构造、原理；知道电荷量及其单位；4.会使用验电器检验物体是否带电。

5.掌握摩擦起电及物体是否显电性的原因。

【学习重点】：两种电荷及电荷间的相互作用规律；【学习难点】：两种电荷的推导【课前预习】1、国际单位制中，电荷量的单位是【】A．库仑 B．伏特 C．欧姆 D．瓦特2、用与橡胶棒摩擦过的毛皮靠近与丝绸摩擦过的玻璃棒，则毛皮与玻璃棒【】A．相互吸引 B．相互排斥 C．无相互作用 D．无法判断3、通草小球在带正电的物体附近被吸引，则小球【】A．一定带正电 B．一定带负电 C．可能带负电 D．一定不带电4、下列说法中正确的是【】A．自然界只存在正、负两种电荷 B．同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥C．从摩擦起电现象认识到原子核是可分的 D．摩擦起电创造了电荷5、两个悬挂着的通草球甲和乙，相互排斥，那么甲球一定是【】A.带正电荷B.带负电荷C.不带电D.带与乙球相同的电荷6、下列用品中，通常情况下属于导体的是【】A 橡胶手套B 玻璃杯C 塑料盆D 钢尺7、导体容易导电，是由于具有较多的【】A. 原子核B. 自由电荷C. 正负电荷D. 质子8、一个带负电的物体A和一个带正电的物体B，用一根带绝缘柄的金属杆将它们连接起来时，发生移动的电荷是，瞬间电流的方向是。

【自主学习】阅读课两种电荷相关内容，完成以下问题。

1、用塑料笔杆与头发摩擦后靠近纸屑，纸屑被_________，是因为摩擦过的塑料笔杆带了____ ,用摩擦的方法使物体带电，叫____________________。

带电体有的性质。

2、自然界中只有___种电荷，把摩擦过的带的电荷，叫做正电荷；把摩擦过的带的电荷，叫做负电荷。

3、课本P32的图15.1-1演示实验说明：电荷间的相互作用规律是：同种电荷互相；异种电荷互相。

九年级物理上册导学案
1、如图所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球时，产生了互相吸引的现象，则该小球（）
A．可能带负电，也可能不带电 B．一定带正
电
C．可能带正电，也可能不带电 D．一定带负电
2、用塑料梳子在干燥的头发上梳几下，梳子上会带电，经检验梳子带的是负电荷。

下列说法中正确的是（）
A．梳子得到了一些电子 B．梳子失去了一些电子C．梳子失去了一些原子核 D．摩擦创造了电荷
3、有A、B、C、三个带电小球，已知B排斥A，B吸引C，则把A和C靠近时，将（）
A．互相吸引 B．互相排斥
C．没有作用 D．以上三种情况都有可能
4、在研究静电现象的实验中，发现两个轻小物体相互吸引，则下列判断中最合理的是（）
A．两个物体一定带有异种电荷
B．两个物体一定带有同种电荷
C．肯定一个物体带电，另一个物体不带电
D．可能一个物体带电，另一个物体不带电
5、一个物体带负电的原因是（）。