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第二节海洋污染与生态破坏【直击考点】海洋环境问题与保护2海洋污染与环境保护了解海洋主要污染源的来源及其对海洋环境产生的危害保护海洋生态环境的主要对策一、海洋环境污染：1. 海洋污染物的来源：________________以及 ____________________。
主要来源于_______________。
2. 海洋主要污染类型及其来源：（1）石油污染：来自于________________________________________________________。
是危害严重的___________海洋污染，主要分布在沿海大陆架海域和海上航道上。
（2）有机质和营养盐污染：有机质污染主要来源于______________________；营养盐污染主要来源于_____________________________________。
二者会导致_______________。
（3）重金属污染：主要来源于_________________________________________________。
另外，核废料入海会造成____________；核电站和工厂排出的冷却水会造成___________。
3. 海洋污染的危害：（1）营养盐污染：会导致_____________，引起某些______异常快速繁殖，消耗海水中的溶解氧，使鱼虾和贝类因_________而大量死亡。
（2）生物体内的毒素通过_______进入人体威胁人体健康（3）生物在___________的海域中展开了非正常状态的生存竞争，使_______________急剧下降。
（4）破坏旅游区的环境质量。
二、海洋生态破坏1.典型的海洋生态系统遭到破坏2.海洋生物多样性遭破坏，使珍惜、濒危物种灭绝。
3.外来物种入侵。
4. 赤潮：（1）成因：①海水富营养化：工业废水、农业退水、生活污水带来的营养盐类；②春夏温暖李节，雨过天晴，风和日丽；潮流缓慢，水温较高；封闭海湾，这是赤潮发生的外因。
高中地理鲁教版《选修二海洋地理》《第三单元保护海洋环境》《第二节海洋污染与生态破坏》精品专题课高中地理鲁教版《选修二海洋地理》《第三单元保护海洋环境》《第二节海洋污染与生态破坏》精品专题课高中地理鲁教版《选修课2海洋地理》、《第3单元海洋环境保护》、《第2节海洋污染与生态破坏》优秀课后专题练习[2](含答案考点及解析)类别：_________________;分数：___________1.近年来我国已成为石油净进口国，将石油从波斯湾运至上海港，最近的航线要依次经过（）a．霍尔木兹海峡、曼德海峡、马六甲海峡b．曼德海峡、马六甲海峡、台湾海峡c．马六甲海峡、霍尔木兹海峡、琼州海峡d．霍尔木兹海峡、马六甲海峡、台湾海峡[答：]d【考点】高中地理知识点》选修部分》海洋地理》海洋和海岸带【解析】试题分析：波斯湾的石油必须首先通过霍尔木兹海峡，B和C项除外；从西亚到东亚最近的海峡是马六甲海峡，因此选项D是正确的。
试验地点：西亚石油出口路线2.下图为全球海洋ph值变化图，读图回答以下问题。
【子问题1】根据数据，推测全球海洋pH值变化的主要原因是a.海水中火山喷发产生的CO2溶解C.海水中人类排放的CO2溶解b．全球变暖，海水温度升高所致d．海洋中的生物死亡分解所致[子问题2]如果全球海洋酸化继续增加，以下陈述是正确的：a.全球酸雨的危害将减少；C.海堤的保护能力将被削弱【答案】【小题1】c【小题2】d【考点】高中地理选修部分知识点海洋地理海洋开发【分析】b．海水物理侵蚀将增强d．珊瑚礁保护形势更严峻试题分析：【小题1】从图中可以看出，海水ph值变化主要和海洋co2溶液有关，其中海洋中的co2主要是人类排放的co2溶于海水所造成的。
【子问题2】海洋酸化持续增加，蒸发水汽中酸性物质增加，全球酸雨危害增强；海水的化学侵蚀将加强，珊瑚礁保护的形式将更加严重。
试验地点：全球环境问题3.【海洋地理】2021年12月2日，中国海军第十九批护航编队从山东青岛港启航，开赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务。
第三单元保护海洋环境第二节海洋污染和生态破坏【学习目标】1.了解海洋污染对海洋环境产生的危害。
2.认识和了解海洋生态破坏的主要原因及危害。
3.了解保护海洋环境的主要对策和重要性。
【学习策略】海洋环境问题分为海洋环境污染与海洋生态破坏。
分析其产生的原因从自然原因与人为原因去分析，主要还是人类不合理的活动造成海洋环境问题；通过案例分析提出保护海洋环境的措施。
【课前调研】请同学们收集近几年世界海洋污染与海洋生态破坏相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。
【课堂活动】探究活动1：阅读课本和提供相关海洋环境污染的图片与视频，理解海洋环境污染产生的原因、危害和防治的措施。
阅读课本及课前准备的材料思考：海洋环境污染物的主要来源产生的原因？分布、危害？防治措施？采用案例分析的方式分析石油污染？案例1案例2 表1材料：石油是海洋污染物中最主要的一种。
据估计，通过各种途径每年进入海洋的石油和石油产品约占世界石油总产量的千分之五。
1、石油进入海洋的途径有？2、石油污染对海洋的影响是最大的，怎么解决这个问题？我们认为：3、海上石油泄漏清污方法：表2赤潮：作为一个工业发展十分速度的国家，“赤潮”，被喻为“红色幽灵”，国际上也称其为“有害藻华”，赤潮又称红潮，是海洋生态系统中的一种异常现象。
它是海藻家族中的赤潮藻在特定环境条件下爆发性地增殖造成的。
海藻是一个庞大的家族，除了一些大型海藻外，很多都是非常微小的植物，有的是单细胞植物。
根据引发赤潮的生物种类和数量的不同，海水有时也呈现黄、绿、褐色等不同颜色。
1、赤潮形成的条件？2、赤潮产生的危害？3、赤潮的防治措施?高倍生物显微镜下的赤潮样本探究活动2：阅读课本和提供关于海洋生态破坏的材料与视频，理解海洋生态破坏产生的原因、危害和防治的措施。
学生阅读课本及课前准备的材料思考：珊瑚礁生态系统的生态功能有哪些？珊瑚礁生态系统的社会服务功能有哪些？珊瑚礁生态系统的遭到破坏会受到哪些影响？外来物种入侵影响？表3材料：红树林是一种稀有的木本胎生植物，因砍伐时遇铁变成红色而得名。
备选答案①城市垃圾污染的防治②环境污染的危害③加强土壤污染防治④循环经济⑤合理施用化肥、农药1.应用水体富营养化原因的知识可解决水华、赤潮产生的原因及防治的相关问题。
应用时注意应从自然与人为两方面分析原因，而治理主要侧重于人为因素，即减少人为污染物进入水体。
例如，太湖“水华”产生的原因及治理主要从人为因素方面分析，珠江口赤潮问题的解决也主要从人为因素方面考虑，同时还需考虑当地的自然因素。
2．酸雨问题应用酸雨成因及危害的相关知识，可解决有关世界主要酸雨区、酸雨危害及防治措施的问题。
应用时注意结合不同地区自然状况、社会经济状况，正确分析酸雨产生的原因。
例如，分析欧洲酸雨问题时一定要注意西风对酸雨跨国污染的影响。
3．城市垃圾问题应用城市垃圾危害、防治和综合利用的相关知识，可解决世界某一国家或地区城市垃圾的产生、危害及防治的问题。
应用时要特别注意城市垃圾对大气、水体、土壤、公共卫生等造成的危害，常见的城市垃圾的三种防治措施及城市垃圾的资源化方式等问题。
考查时常以材料或图表的形式综合考查这几个方面的问题。
读“中国近20年沿海危害较严重的赤潮分布图”，完成下列问题。
(1)图中A、B、C为赤潮污染严重的海区，其中A分布在________海，B在________河口附近，C在________河口附近。
(2)影响我国的赤潮在沿海地区的分布有什么特点？为什么会有这种分布？【解析】第(1)题，由图中直接可以得出答案。
第(2)题，从图中可以看出，我国赤潮主要分布在河流的入海口附近。
其原因主要是江河水中含有大量的有机物和营养盐，造成海水的富营养化，赤潮生物大量繁殖起来，形成赤潮。
【答案】(1)渤长江珠江(2)在中国主要河流入海口附近影响较严重。
因为环境污染日益加剧，农业生产施用化肥，灌溉、冲刷出来的废水中富含氮和磷，通常工业废水和生活废水中都含有有机物、营养盐。
这些废水未经处理，源源不断地流入江河，最后汇入大海，使海洋中氮和磷过剩，造成海水富营养化，赤潮生物大量繁殖，在河流入海口影响较严重。
单元保护海洋环境第二节海洋污染和生态破坏【课程标准要求】【设计思路】海洋环境问题分为海洋环境污染与海洋生态破坏.分析其产生的原因从自然原因与人为原因去分析,主要还是人类不合理的活动造成海洋环境问题；通过案例分析实现。
从教学方法看,本课可以灵活运用案例分析法、合作讨论法、对比分析法等多种方法组织教学活动，使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标。
【知识构建】依据课程标准本节重点是分析石油污染与赤潮产生的成因，说出其危害及应对措施。
通过选取相关素材、案例，分析风加以分析说明与提出应对的措施。
以及保护海洋的途径。
其框架结构结构如图所示.【教学目标】1.了解海洋污染对海洋环境产生的危害。
2.认识和了解海洋生态破坏的主要原因及危害.3.了解保护海洋环境的主要对策和重要性。
【重难点分析】1．教学重点依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海洋环境污染与生态的主要类型，说出其危害、分析其原因及提出相对措施。
”。
2．教学难点本课的难点是分析发生不同海区的的主要环境问题各不相同,通过运用相关资料说明海洋环境问题产生的原因与解决的措施.从而提高学生分析能力、语言表达能力的培养,分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息，还要能将知识进行有效的迁移和整合,并在此基础上,尽量用书面语言简洁、完整地作出表达,这需要长期训练和培养。
【课前准备】提前布置学生海洋污染与海洋生态破坏相关照片、文字介绍、视频等材料,用于课前交流。
课前做好学习小组的组建与分工工作。
建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。
每个小组确定1名小组长,1名记录员，1名发言人，1名纪检员。
提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表2所示），以便在讨论过程中及时记录学习情况。
表1 小组合作学习研讨过程记录【课堂活动设计】探究活动1：阅读课本和提供相关海洋环境污染的图片与视频，理解海洋环境污染产生的原因、危害和防治的措施。
高中地理第三单元保护海洋环境第二节海洋污染和生态破坏成长训练鲁教版选修211092142自动生长夯基达标1.陆地环境效果主要包括〔〕A.陆地环境污染和海平面上升B.石油污染和赤潮C.陆地环境污染和陆地生态破坏D.赤潮和海平面上升解析：明白陆地环境效果的基本外延。
答案：C2.1953～1970年，日本的〝水俣病〞发生的缘由是〔〕A.汞污染B.食物中毒C.海水富营养化D.镉污染解析：1953～1970年，日本九州岛水俣湾发作的汞污染事情，是由于工厂在消费无机产品进程中，排出含汞废物。
这些有害物质流入陆地后，逐渐在鱼和贝类体内富集。
最后招致100多人严重中毒，并先后死亡。
患者具有清楚神经症状如突发性惊吓、两眼斜视、吞咽困难、阵发性抽搐、口腔张开而不能说话，有的小孩眯着眼睛收回狂笑，不能自已。
症状严重的，可出现痉挛、麻木、看法阻碍等急性发作，并很快死亡。
除人体受益外，植物如猫的中毒表现也有目共睹，主要是团体向大海狂奔，即所谓狂猫跳海。
3.全球第一个受海平面上升而举国搬迁的国度是〔〕A.新加坡B.图瓦卢C.马尔代夫D.荷兰解析：图瓦卢，26平方千米，属于热带陆地性气候。
2000年2月18日，该国的大局部地域被海水淹没，首都的机场及局部房屋都泡在了汪洋大海之中。
该国的海平面于2月19日下午5时左右上升至3.2米，2月20日下午5时44分海潮才缓慢退避。
由于这个由9个环形小珊瑚岛组成的国度最高海拔也不过4.5米，所以低洼中央的房屋全部没顶。
由于人类不留意维护地球环境，由此形成的温室效应招致海平面上升，太平洋岛国图瓦卢的1.1万国民面临灭顶之灾。
独一的处置方法就是全国大搬迁，永远分开这块他们世世代代寓居、生活的土地。
答案：B读〝我国渤海海域轮廓表示图〞，回答以下效果。
4～6题。
4.渤海渔业资源比拟丰厚，除了这里全部是大陆架浅海，还有以下缘由中的〔〕A.海水中植物光协作用弱B.河流携带营养盐类注入陆地C.水温适宜鱼类生长D.海底水生植物丰厚5.目前，人类在大陆架开发的主要矿产资源是_________。
第三单元保护海洋环境第二节海洋污染和生态破坏疏导引导1.主要的海洋环境问题海洋环境问题包括两个方面，一是海洋污染，即污染物质进入海洋，超过海洋的自净能力；二是海洋生态破坏，即在各种人为因素和自然因素的影响下，海洋生态环境遭到破坏。
（1）海洋污染①污染物的来源海洋污染物绝大部分来源于陆地上的生产过程和海岸活动，例如倾倒废弃物和港口工程建设等，也包括向沿岸海域排放污染物。
a.工业生产过程中排出的废弃物是海洋污染物的主要来源，它们集中分布在大型港口和工业城市附近。
b.核电站和工厂排出的冷却水，水温较高，流入河口或海洋时，往往给海洋生物带来影响。
c.施入农田的杀虫剂随雨水流进河流，或者随土壤颗粒在河口附近淤积，最终进入海洋。
d.偶发性的海上石油平台和油轮事故，引起石油渗漏和溢出，造成海洋污染。
②污染物的主要类型从污染物类型上说，目前危害较大的海洋污染物质主要是石油、重金属、农药（杀虫剂）、有机物质、固体废物和废热水中的热能（核电站冷却水）等。
③海洋污染的特点污染源广，污染物质种类多，影响范围大，危害时间长，控制复杂，治理难度大。
④海洋污染的主要危害污染物质进入海洋，污染海洋环境，危害海洋生物，甚至危及人类健康，如日本水俣病就是食用被汞污染的鱼、贝引起的公害病。
（2）海洋生态破坏除海洋污染外，人类的生产活动，例如工程建设和海洋渔业生产，以及自然环境的变化，都会使海洋生态环境遭到破坏和改变2.（1）石油污染的产生由于人们对矿物燃料特别是石油的需求量不断增加，使海洋石油开发运输迅速发展，导致海洋中石油溢出事件频繁发生。
在海洋石油开采活动中，石油的自然渗出和偶然发生的井喷、油污排泄等也可能造成油溢。
清理石油污染的化学物质还可能造成二次污染。
（2）发生石油污染的主要海域沿海工业生产和海运线上的船舶，是海洋石油污染的主要来源，因此，石油污染区域集中于沿海水域和海上航道沿线，特别是大西洋西部和东部，北印度洋、太平洋西部，石油污染为严重。
2017高中地理第三单元保护海洋环境3.2海洋污染和生态破坏学案无答案鲁教版选修220171012249D［内容解析］海洋生态问题的治理措施：建立海洋自然保护区；提高陆地资源和海洋资源的利用率，合理使用各种资源，减少污染排放和资源浪费，实行清洁生产，改变传统的发展模式，以海洋资源和生态环境的可持续利用为目标。
控制人口数量，提高人口素质；加强国际间的合作等。
加强海洋环境的监测、监视；加强入海污染源的控制；强化海洋综合管理，全面开展生态保护与修复，加强宣传教育，提高公众的海洋环境保护意识。
【典型例题】1. 图11为“l990年和2008年珠江口海岸带水产养殖分布图”，图12为“2001—2010年我国近海赤潮发生情况统计图”，读图回答下列问题。
（13分）（1）珠江口海岸带水产养殖分布的变化趋势是 ，产生这种变化的原因主要是________。
（4分）（2）我国赤潮发生次数最多、面积最大的月份是______，其原因主要是____________。
与往年平均值相比，2010年各月份赤潮发生次数和面积普遍较_____（高或低）。
（4分）（3）赤潮的发生会直接影响________、________、________等海洋产业。
（3分） （4）你认为防治珠江口发生赤潮应采取的主要措施有________。
（2分）图112001～2010年月均赤潮面积 2010年月赤潮面积2001～2010年月均赤潮次数 2010年月赤潮次数赤潮面积（平方公里）赤潮次数1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份图122．图1为“我国海域赤潮发生次数及分布示意图”。
读图完成下列问题。
(1)我国沿海赤潮发生次数从20世纪________年代开始快速增长。
(2)从各海域分布看，________海发生赤潮次数最多，______海发生赤潮次数最少。
(3)图2为赤潮形成的主要环境条件示意图。
据图分析我国南方海域赤潮比北方海域严重的原因。
单元保护海洋环境第二节海洋污染和生态破坏【课程标准要求】海洋环境问题分为海洋环境污染与海洋生态破坏。
分析其产生的原因从自然原因与人为原因去分析,主要还是人类不合理的活动造成海洋环境问题；通过案例分析实现.从教学方法看，本课可以灵活运用案例分析法、合作讨论法、对比分析法等多种方法组织教学活动,使学生在充满生机的探究性活动中掌握学习目标。
【知识构建】依据课程标准本节重点是分析石油污染与赤潮产生的成因，说出其危害及应对措施。
通过选取相关素材、案例，分析风加以分析说明与提出应对的措施。
以及保护海洋的途径。
其框架结构结构如图所示。
【教学目标】1。
了解海洋污染对海洋环境产生的危害.2。
认识和了解海洋生态破坏的主要原因及危害. 3。
了解保护海洋环境的主要对策和重要性.【重难点分析】1．教学重点依据课程标准，可将本课的教学重点确定为“海洋环境污染与生态的主要类型,说出其危害、分析其原因及提出相对措施。
”。
2．教学难点本课的难点是分析发生不同海区的的主要环境问题各不相同,通过运用相关资料说明海洋环境问题产生的原因与解决的措施.从而提高学生分析能力、语言表达能力的培养,分析、表达能力要求学生不仅能从文字和图像中提取有用信息,还要能将知识进行有效的迁移和整合，并在此基础上，尽量用书面语言简洁、完整地作出表达，这需要长期训练和培养。
【课前准备】提前布置学生海洋污染与海洋生态破坏相关照片、文字介绍、视频等材料，用于课前交流。
课前做好学习小组的组建与分工工作。
建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起.每个小组确定1名小组长，1名记录员,1名发言人，1名纪检员。
提前为每个小组打印好“小组合作学习研讨过程记录表”（如表2所示），以便在讨论过程中及时记录学习情况。
表1小组合作学习研讨过程记录探究活动1：阅读课本和提供相关海洋环境污染的图片与视频，理解海洋环境污染产生的原因、危害和防治的措施。
