维吾尔语基础教案

现代维吾尔语是维吾尔民族共同语，有中亚共同语之称。

新疆维吾尔自治区政府要求新录用公务员必须懂双语，即少数民族懂汉语，汉族懂维吾尔语或当地通行的少数民族语言。

汉族青年学习维吾尔语渐成风气。

1.语音1.1元音维吾尔语的元音８个。

每个词至少有一个音节，每个音节都有一个元音。

这8个音出现频率最高，掌握的程度它对维吾尔语音水平影响很大。

a这个音与汉语的基本一样。

i 与汉语的基本一样，汉语的舌位更靠前点。

o理论上与汉语的一样，事实上，汉语根本没有这个音，汉语拼音中的o总是被发成［uƏ］的，好在英语普及了，学习没有什么困难。

u与汉语的一样。

ü国际音标［y］，与汉语的接近，但唇更圆，舌更靠前。

e这个音不是汉语的“鹅”音，汉语的e是后元音，维吾尔语中的e是个前元音，它对应的是汉语拼音中的ê，“耶”、“约”中有这个音。

Ə就是上表第３行第１列这个音，拉丁方案一般用这个字母。

汉语没有这个音，一般用ai来拟合。

把舌尽量往前伸着发a就对了。

θ就是上表第２行第１栏中的红色字母，汉语没有这个音，从表中的位置就明白，把舌往前伸发o的音就对了。

维吾尔语中没有复元音。

有３个元音在网上表达非常麻烦，为方便起见，我们把它用双字母表达：ü我们用iu来表达，如果一定要让我说出理由，那就是i的舌位加u的唇形。

Ə我们用ai来表达，汉族人一直用这个音来拟合的，“买买提”中的“买”就是用ai来拟合Ə的。

θ我们用oi来表示，上面两个都加i了，这个也加i来表达。

再复习一下，维吾尔语８个元音，４个圆唇元音：u iu o oi . ４个非圆唇元音a i ai e.1.2辅音维吾尔辅音24个，大多与汉语辅音接近，或者说，大多不同，但是，成人学习语言肯定是用母语语音系统去对应所学习的语音系统。

好在，我们用汉语语音的辅音去对应维吾尔辅音是非常有效的。

双唇音 b、p、m唇齿音 w、v舌尖前音 z 、s舌尖中音 d、t、n、l、r舌叶音 j、ch、sh、zh ，为了与大多数拉丁方案保持一致，这里：ch对应汉语拼音的q；sh对应汉语拼音的x；zh是一个浊辅音，与sh对应。

数学《教案》教案维语一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握第一单元中基本的数学概念和运算方法。

（2）培养学生运用维语进行数学表达和解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生主动探究问题的能力。

（2）培养学生运用维语进行数学交流和合作的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。

（2）培养学生树立正确的数学观念，认识数学在实际生活中的重要作用。

二、教学内容1. 第一单元：基本的数学概念和运算方法。

（1）数字的认识：1-10的读写及其运用。

（2）加减法运算：基本的加减法运算及其运用。

（3）乘除法运算：基本的乘除法运算及其运用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握第一单元中基本的数学概念和运算方法。

（2）培养学生运用维语进行数学表达和解决问题的能力。

2. 教学难点：（1）数字的读写及其运用。

（2）加减法、乘除法运算的运用。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、实践，掌握数学概念和运算方法。

2. 运用小组合作、讨论的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究问题的能力。

3. 创设生活情境，让学生在实际问题中运用数学知识，感受数学的魅力。

五、教学评价1. 学生能熟练掌握第一单元的基本数学概念和运算方法。

2. 学生能用维语进行数学表达和解决问题。

六、教学过程1. 导入新课：通过复习旧知识，引导学生进入新课程的学习。

2. 教学新知识：讲解基本的数学概念和运算方法，让学生进行实际操作。

3. 巩固新知识：通过练习题，让学生巩固所学知识，并及时给予反馈和指导。

4. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习目标。

七、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 结合生活实际，运用数学知识解决问题。

八、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的实际情况，是否达到了教学目标。

2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

初中数学维语教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握维语数词的读写能力；（2）理解基本的数学概念和运算规则；（3）能够运用维语进行简单的数学计算和问题解答。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、交流等方式，培养学生的维语数学思维能力；（2）运用小组合作、讨论等方法，提高学生的解决问题能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学科的兴趣和自信心；（2）培养学生的团队协作精神和积极向上的学习态度。

二、教学内容1. 第一课时：维语数字1-10的读写及其应用（1）学习数字1-10的读写；（2）进行简单的数学计算。

2. 第二课时：维语基本的数学运算符号及规则（1）学习加、减、乘、除等基本运算符号；（2）理解运算顺序和运算法则。

3. 第三课时：维语数的比较大小（1）学习比较符号（大于、小于、等于）；（2）进行数的比较大小练习。

4. 第四课时：维语数的分组和分类（1）学习数的分组和分类方法；（2）进行相关练习。

5. 第五课时：维语简单几何图形的认识（1）学习基本的几何图形（如：三角形、正方形、长方形等）；（2）了解几何图形的性质和特点。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）维语数字的读写；（2）基本数学运算符号及规则；（3）数的比较大小和分组分类方法；（4）简单几何图形的认识。

2. 教学难点：（1）维语数学词汇的理解和应用；（2）数的比较大小和分组分类方法的灵活运用；（3）简单几何图形的性质和特点的掌握。

四、教学方法1. 情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和应用维语数学知识；2. 互动教学法：采用问答、讨论等方式，激发学生的思维和参与度；3. 小组合作学习：培养学生团队合作精神和解决问题的能力。

五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度等；2. 作业评价：检查学生对所学知识的理解和应用能力；3. 单元测试评价：评估学生对本单元知识的掌握情况。

六、教学策略1. 结合实际生活：通过举例生活中的数学问题，让学生感受数学的实用性，提高学习兴趣。

维语入门教学课程1. 教学目标本教学计划的目标是帮助学生掌握维语的基本听、说、读、写技能，并了解一些关于维吾尔族文化和历史的知识。

具体目标如下：•学会使用基本的维语问候语和日常用语；•能够正确发音并理解简单的维语对话；•能够读写简单的维语词汇和句子；•了解维吾尔族的文化特点和历史背景。

2. 教学方法为了达到上述目标，我们将采用以下教学方法：2.1 情境教学法通过模拟真实情境，让学生在实际交际中运用所学知识，提高他们的听说能力。

例如，通过角色扮演对话训练，让学生在模拟情景中进行对话。

2.2 游戏化教学法利用游戏来增加课堂趣味性，激发学生的积极性。

例如，使用卡片游戏来帮助记忆词汇和句子。

2.3 多媒体辅助教学法使用多媒体工具如投影仪、音频和视频等来展示维语的发音、对话和文化知识，增加学生的学习兴趣。

2.4 合作学习法通过小组合作学习，让学生在与同伴的互动中提高语言能力。

例如，小组讨论维吾尔族文化和历史等主题。

3. 教学内容和进度安排本教学计划分为6个单元，每个单元约需4课时。

具体内容和进度安排如下：单元1：基础问候与自我介绍•课时1：基本问候语及回答•课时2：自我介绍及简单对话•课时3：角色扮演训练•课时4：口语表达评估单元2：日常用语与购物对话•课时5：日常用语及简单对话•课时6：购物场景对话•课时7：卡片游戏记忆生活用品名称•课时8：听力理解测试单元3：家庭与职业介绍•课时9：家庭成员介绍•课时10：职业介绍及相关对话•课时11：小组讨论家庭与职业•课时12：口语表达评估单元4：食物与饮品•课时13：食物与饮品名称及简单对话•课时14：餐厅场景对话•课时15：卡片游戏记忆食物和饮品名称•课时16：听力理解测试单元5：维吾尔族文化与传统节日•课时17：维吾尔族文化特点介绍•课时18：传统节日及相关对话•课时19：小组讨论维吾尔族文化和传统节日•课时20：口语表达评估单元6：历史人物与地理环境•课时21：维吾尔族历史人物介绍•课时22：地理环境及相关对话•课时23：卡片游戏记忆地理术语和历史人物名字•课时24：听力理解测试4. 教学评价方式为了评价学生的学习成果，我们将采用多种评价方式，包括口语表达评估、听力理解测试和书面作业。

初中体育维语教案1. 让学生掌握基本的足球技能，如传球、射门、控球等。

2. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。

3. 增强学生体质，提高学生综合素质。

二、教学内容1. 足球基本技能训练：传球、射门、控球等。

2. 足球比赛规则讲解。

3. 团队合作训练。

三、教学重点与难点1. 教学重点：足球基本技能的掌握。

2. 教学难点：足球技能的熟练运用和团队合作。

四、教学过程1. 准备活动（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，提醒学生注意运动安全。

2. 基本技能训练（15分钟）a) 传球：教师示范传球技巧，学生分组进行练习，提高传球准确性。

b) 射门：教师讲解射门技巧，学生进行射门练习，提高射门命中率。

c) 控球：教师示范控球技巧，学生分组进行练习，提高控球稳定性。

3. 比赛规则讲解（10分钟）教师讲解足球比赛规则，如越位、犯规等，让学生了解比赛规则，培养学生遵守规则的意识。

4. 团队合作训练（10分钟）学生分组进行足球比赛，教师指导，强调团队合作，提高集体荣誉感。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生提出问题，解答学生疑问。

五、教学评价1. 学生足球技能的掌握程度。

2. 学生团队合作精神的体现。

3. 学生对足球比赛规则的了解程度。

六、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教。

2. 鼓励学生积极参与，培养自信心。

3. 加强师资培训，提高教师专业水平。

七、教学资源1. 足球场地。

2. 足球器材。

3. 教学课件。

八、教学时间1课时（40分钟）九、教学对象初中学生十、教学难度中等。

《维吾尔语语法》教学大纲修订单位：语言系维语教研室执笔人：胡传成一、课程基本信息1.课程中文名称：维语语法2.课程类别：必修课3.适用专业：维吾尔语言文学专业4.总学时：134学时5.总学分：8学分二、本课程在教学计划中的地位、作用和任务现代维语语法是维吾尔语专业学生学习维吾尔语和从事维吾尔语研究的基础理论课。

本大纲以杨承兴编著《现代维语语法》一书为母本教材，为培养适应当今社会的维吾尔语实用人才的教学而编写。

本大纲可作为教师教学参考，亦可作为学生学习和复习考试的依据。

三、理论主要内容与教学基本要求第一章导论主要内容：语法和语法学，语法意义，语法手段，语法形式，语法范畴。

重点：难点：教学目的：要求学生理解语法和语法学，语法意义，语法手段，语法形式，语法范畴等术语的意义。

同时要求学生能解释维语为何是粘着语。

教学方式：讲授。

教学时数：2学时。

第二章词的形态结构和维语词类主要内容：词的形态结构，词素、词干及其类型，维语构词法。

重点：难点：教学目的：要求学生理解词的形态结构，词素、词干及其类型，维语构词法等内容。

教学方式：讲授。

教学时数：1学时。

第三章 名词本章共5节第一节主要内容：名词的概念及名词语法类别。

重点：难点：教学目的：要求学生理解并掌握名词的概念及名词语法类别。

教学方法：讲授。

教学时数：1学时。

第二节主要内容：名词的“数”范畴及名词的单数、复数的意义和用法教学目的：要求学生理解并掌握名词的“数”范畴及名词的单数、复数的意义和用法。

教学方法：讲授。

教学时数：4学时。

第三节 名词的从属性人称主要内容：1名词的从属性人称附加成分及其附加方法。

2常见语流音变现象：弱化、弱化规则及特殊情况，高元音清化及其规则，元音脱落情况（此种情况的词应穷举：以下名词在附加人称附加成分时，第二个元音要脱落：،نذروظ ،نذرذب ،لىثأك،رعخاظ ،رةهةش ،لعكةش ،نىسأه ،نذيوق ،رىمأظ ،معسعظ ،لعثعسلعقةظ ،نعهعز ،نذيذب ،رعجةظ等词），辅音ل ،ر 的脱落，ث的增音和ذس加人称附加成分时的增音情况，قةه ،دةق加人称附加成分的增音情况。

和田的维吾尔教学设计引言和田地区位于中国新疆维吾尔自治区南部，是维吾尔族人口集中的地区之一。

维吾尔族是中国少数民族之一，拥有独特的文化和语言。

为了促进维吾尔族学生的学习和发展，制定并实施一套针对和田地区的维吾尔教学设计非常重要。

教学目标1.了解维吾尔族的历史、文化和传统。

2.学习维吾尔语的基础词汇和语法。

3.掌握维吾尔语的听、说、读、写的基本技能。

4.培养学生对维吾尔族文化的兴趣和尊重。

教学内容1.维吾尔族历史和文化介绍–维吾尔族的起源和迁徙历史–维吾尔族的宗教信仰和节日–维吾尔族传统艺术和手工艺品2.维吾尔语的基础知识–维吾尔语的拼音和发音规则–基础词汇和日常用语–基本语法规则和句型3.维吾尔语听力训练–听取维吾尔语对话和文章，并进行听力理解练习–听写维吾尔语短句和简单对话4.维吾尔语口语训练–学习维吾尔语的基本问候和交流用语–进行角色扮演和对话练习–参与维吾尔语朗读和演讲活动5.维吾尔语阅读训练–阅读维吾尔语短文、诗歌和故事，并进行理解和分析–阅读维吾尔语新闻和杂志文章6.维吾尔语写作训练–写作维吾尔语短文、日记和信件–进行维吾尔语作文比赛和写作评比活动教学方法1.多媒体教学法：利用图片、音频和视频等多媒体资源进行教学，增强学生对内容的理解和记忆。

2.交互式教学法：通过小组讨论、角色扮演和合作学习等活动，培养学生的语言交流和合作意识。

3.实践教学法：组织学生参观维吾尔族文化展览、参与维吾尔族传统手工艺品制作等活动，让学生身临其境地感受和学习维吾尔族文化。

4.听说读写结合教学法：注重综合训练，通过听、说、读、写四个方面的训练，提高学生的综合语言运用能力。

教学评价1.课堂表现评价：观察学生的参与度、发言能力和合作精神来评价其课堂表现。

2.作业评价：批改和评价学生的作业，包括听写、练习题和写作作业。

3.考试评价：进行维吾尔语听力、口语、阅读和写作方面的考试，以检验学生的语言能力和对维吾尔语的掌握程度。

高一维语语文教案高一维语语文教案大全7篇教案总结是非常重要的。

通过引导学生掌控课文内容，培养学生视察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发觉不平常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。

下面作者给大家带来关于高一维语语文教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。

高一维语语文教案（篇1）【教学目标】：知人论世，李世民和魏征。

理清文章的内容，奏章的结构。

明确本文的中心思想。

让学生明白十思的内容，君臣治理国家要义。

落实文言知识考点，背诵重要语句。

【教学重点】：语言峻洁，十思牧民。

【教学课时】：三课时【教学进程】：一、导课同学们，公务员考试非常热，恐怕今后，未来你们也会去搅这趟浑水。

公务员考试离不开“申论”，申论就是面对材料，进行分析，提出问题，并且来解决问题。

今天，我们来学习一篇，古代贤臣的“申论”。

语言怎么样？逻辑如何？思想如何？请同学们打开课本，《谏太宗十思疏》，写在黑板上。

二、解题谏：劝谏，劝止。

唐太宗。

十思指十个方面的想法。

疏：指“奏疏”、“奏章”。

臣子分条向帝王分条陈说说明的意见书。

古代着名的奏疏有西汉贾谊《论积贮疏》、晁错《论贵粟疏》。

按文章文体来分，可为议论文。

三、作者魏征（580年－643年2月11日），字玄成。

祖籍巨鹿（今河北省邢台市巨鹿县，又说晋州市或馆陶县），后移居内黄。

唐朝政治家。

曾任谏议大夫（讽朝政之得失，谏皇帝之功过）、左光禄大夫（文散官，古代表示官员等级的称号），封郑国公，谥文贞，为凌烟阁二十四功之一。

以直谏敢言著称，是中国最负盛名的谏臣。

《百度百科》四、读文先听一遍MP3朗诵，是老师自己来范读，再让学生齐声读一遍。

解决字音的正确读法。

五、解文（一）、听一遍后，读一遍后。

请同学们概括下文章的中心句。

我们从题目入手，魏征向唐太宗劝谏，期望皇帝做到什么呢？文章里有没有这样的句子。

请同学们擦亮眼睛，找出文眼句。

明确：居安死危，戒奢以俭。

有些学生可能会找出其他重要的句子，比方：“载舟覆舟，所宜深慎。

维语入门教学课程摘要：一、引言二、维语发音基础1.元音2.辅音3.音节结构三、常用词汇和语句1.日常用词2.基本问候语3.日常交流语句四、语法基础1.名词和冠词2.动词时态3.语序和句子结构五、进阶学习1.口语表达2.阅读理解3.写作练习六、维语文化简介1.维吾尔族历史2.维吾尔族风俗习惯3.维吾尔族文学艺术七、总结与展望正文：一、引言维语，即维吾尔语，是我国新疆维吾尔自治区的主要语言，也是一种具有丰富文化底蕴的语言。

为了帮助大家更好地学习和掌握维语，本文将为大家提供一个维语入门教学课程，让大家快速掌握基本的维语知识。

二、维语发音基础1.元音维语中有五个元音，分别是a、e、i、o、u。

这些元音在不同的音节结构和发音环境中会发生不同的变化。

2.辅音维语的辅音分为塞音、擦音、鼻音、边音等，共有24个。

学习这些辅音时，要注意发音部位和发音方法。

3.音节结构维语的音节结构主要有三种：CV、CV:、CCV。

其中，C表示辅音，V表示元音。

掌握音节结构有助于正确拼写和发音。

三、常用词汇和语句1.日常用词学习一些日常用词有助于基本交流。

例如：你好（）、再见（）、谢谢（）、对不起（）等。

2.基本问候语掌握基本的问候语可以用于日常交往。

如：早上好（）、晚上好（）、祝您平安（）等。

3.日常交流语句学会一些日常交流语句，可以在实际场景中进行简单交流。

如：请问去火车站怎么走？（）、我能帮忙吗？（？）四、语法基础1.名词和冠词维语名词有性别和数的变化，冠词分为定冠词和不定冠词。

2.动词时态维语动词有多种时态，如一般现在时、一般过去时、将来时等。

3.语序和句子结构维语的语序为主谓宾，句子结构主要由名词、动词、形容词等组成。

五、进阶学习1.口语表达学会一些口语表达，可以提高日常交流能力。

如：你能重复一下刚才说的话吗？（？）2.阅读理解通过阅读一些简单的维语文章，可以提高阅读理解能力。

3.写作练习进行写作练习，可以巩固所学知识，提高写作能力。