人教版五年级英语下册unit1教案(可编辑修改word版)

【完整打印版】人教版小学五年级下册第一单元英语教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)五年级下册英语第一周教学设计备课学校：通远镇中心小学备课教师：王媛英课This is my day 课第一课时题时教学内容Let’s start Let’s chant A.Let’s learn Let’s play C.Let’s sing教学目标知识技能：1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。

过程与方法：通过练习，能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。

情感态度价值观：能够了解Good to know 部分的内容，了解中西文化差异。

教学重点掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。

教学难点exercises , ususlly 的发音。

课程类型新授课教学准备录音机和相关的录音带学具准备五个动词短语的教学卡片教学方法引导法讲授法学习方法观察思考自主探究合作交流教学过程修改意见教师活动学生活动1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）Let’s do：Time for breakfast．Drink some milk．（2）Let’s start：Listen and write．（3）Free talk：T：What day is it today？S：It’s Monday．T：What do you Mondays？S：We Mondays．T：Do you like Mondays？Why？对话练习做游戏，学习新词组对话练习学生巩固所学知识S：．．．2．呈现/操练（Presentation/Practice）（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , you do ? I can do morning exercises .What can you do ? Ican ……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。

五下人教版第一课英语教案人教版第一课英语教案。

教学内容，Unit 1 Hello!教学目标：1. 能够听、说、认读单词，hello, hi, I, am, and, you, good, morning, afternoon, evening, night.2. 能够听、说、认读句型，Hello! I am Tom. Good morning! Hi, I am Amy. Good afternoon! Good evening! Good night!3. 能够用英语向他人问候并做出相应回答。

教学重点：1. 掌握问候语和回答语的用法。

2. 能够正确使用句型进行问候。

教学难点：1. 学生能够正确使用句型进行问候并做出相应回答。

2. 学会正确的发音和语调。

教学准备：1. 教学课件和教学素材。

2. 教学道具，卡片、图片、实物。

3. 教学视频和音频。

教学过程：Step 1: Warm-up。

1. Greet students with "Hello!" and "Hi!" and ask them to respond.2. Show pictures of different times of the day and ask students to say the corresponding greetings (Good morning, Good afternoon, Good evening, Good night).3. Review the words "I" and "am" and ask students to make sentences with them.Step 2: Presentation。

1. Introduce the new words "you" and "and". Use pictures and gestures to help students understand the meanings.2. Present the sentence patterns: "Hello! I am Tom." "Hi, I am Amy." "Good morning!" "Good afternoon!" "Good evening!" "Good night!"3. Play a video or audio clip of native speakers greeting each other and ask students to listen and repeat.Step 3: Practice。

五年级下册英语教案-Unit1 Keeping Healthy Lesson1一、教学目标1.学生能够听懂、会说、认读、书写关于健康饮食的单词和句子。

2.学生能够运用所学知识谈论食物选择与健康关系。

3.学生能够变换不同语法结构描述食物选择与健康之间的联系。

二、教学重难点1.教学重点：使学生掌握与健康饮食相关的单词、短语和句子；培养语言表达能力。

2.教学难点：使用所学语言描述食物的选择，提高学生运用语言思考问题的能力。

三、教学内容及活动设计A. 导入（5分钟）1.Greeting. 教师与学生互相问好。

2.Warm-up.教师通过图片展示不同的食物，鼓励学生在口头交流中谈论它们的健康效益和坏处，以提高孩子们的语言表达能力。

B. 新授（25分钟）1. Presentation教师用图片和词语向学生展示一些与健康饮食相关的单词，例如：apple, carrot, cake, chocolate, water等，引导学生认识和掌握这些单词的发音和拼写。

2. Practice1.Drill。

教师通过口头和书写练习，帮助学生复习所学单词和句型，并鼓励他们积极参与活动。

2.Role play。

教师以小组为单位分配角色，并给他们几个健康食品作为选择，让他们演练如何在点餐时选择健康的食物。

C. 巩固（20分钟）1.个人练习。

教师让每位学生在课堂上完成一份关于健康饮食的问题和答案的练习。

2.小组活动。

教师分成小组，让他们一起讨论食物的选择与健康之间的关系。

让他们写下自己小组讨论的内容，并在班上分享。

D. 作业（5分钟）1.翻译。

让学生用所学语言翻译一段关于健康饮食的文章。

2.背诵。

要求学生背诵所学习的单词、短语和句子。

四、教学后记本课主要介绍了与健康饮食相关的词语和句子，并通过活动让学生练习如何根据自身需要选择健康的食品。

在课程实施中，教师应注意调动学生的积极性和参与度，并适当调整教学内容和形式，以满足不同学生的学习需求。

第一课时：P A Let’s talk教学目标：1. 能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。

2. 能够在情景中运用句型“When do you (usually) …?”询问他人的作息时间并作答。

3. 能够在语境中理解新词“when”, “eat”, “after”, “start”, “usually”, “Spain” , , “late”的意思，并能正确发音。

教学重点：在情景中运用句型“When do you (usually) …?”询问他人的作息时间并作答。

教学难点：单词“usually”表示的频率及其用法；“at +时间点”表示“在某个具体的时间点”。

教学过程：Step1：Warming up1.教师在上课前播放四年级下册Unit 1 B Let’s sing歌曲“Our school”，让学生进入到英语学习的氛围中。

2.教师出示钟表，钟表时间分别为：6:30、7：30、12:00、4:00、9:00，师生用四下学过的What time is it? It’s …. It’s time to ….对话。

Step2：Presentation1.Let’s try.(1)创设情境：Pedro is a new student from Spain（教读Spain）. He and Zhang Peng are talking. Where are they?(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容给正确的图片打钩。

(3) 教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。

(4) 教师出示原文，播放第三次录音，回答问题：When does Pedro sleep?(5) 学生回答：At 2 o’clock. 教师讲解语法点“at +时间点”表示“在某个具体的时间点”和重点句型“When do you …?”询问他人的作息时间。

2.Let’s talk.(1)教师在课件上出示本部分的情境图并介绍情境图内容，Pedro and Zhang Peng are talking about the schedule in Spain.T: When do you usually finish class? （讲解单词“usually”表示的频率及其用法S1: At 1o’ clock.T: When do you usually eat dinner?S2: At 9:30 or 10 o’clock.T: That’s too late. （教读讲解“late”的意思）Step3：Practice1. 学生跟读录音。

五年级下册英语教案－Unit 1《Keeping Healthy》（Lesson 1）|人教（新起点）教学内容本课为人教版五年级下册英语教科书《新起点》Unit 1《Keeping Healthy》的第一课时。

课程内容围绕“健康生活”这一主题，通过学习，学生能够掌握描述身体健康状况的基本词汇和表达方式，并能够运用英语进行简单的健康咨询和建议。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的重点词汇和句子，如“headache, stomachache, have a rest, see a doctor”等。

2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。

教学难点1. 正确发音和记忆本课的重点词汇。

2. 运用本课所学句型进行实际情景的英语交流。

教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 本课单词卡片3. 学生活动手册4. 角色扮演头饰教学过程一、热身活动利用歌曲或游戏活动，复习与身体部位相关的英语词汇，如“head, ear, eye”等，为学习新词汇做好铺垫。

二、新课导入通过图片展示或故事引入，介绍本课主题“Keeping Healthy”，引导学生关注健康的重要性。

学习并练习本课的重点词汇和句子，通过听录音、模仿跟读、角色扮演等方式，让学生熟悉并掌握。

三、技能训练设计不同的小游戏或练习，如“找出错误的健康建议”、“快速反应身体不适的表达”等，帮助学生巩固所学知识。

分组进行角色扮演，模拟医生与病人的对话，让学生在实际语境中运用英语。

鼓励学生用英语分享自己的健康习惯，促进相互学习和交流。

板书设计1. 本课《Keeping Healthy》2. 重点词汇：headache, stomachache, have a rest, see a doctor3. 重点句子：What's wrong with you? I have a headache.You should see a doctor.作业设计1. 完成学生活动手册的相关练习。

人教版小学五年级下册英语unit1教案教案标题：人教版小学五年级下册英语 Unit 1 教案教案目标：1. 学习并复习有关自我介绍的基本句型和表达方式。

2. 掌握使用第一人称单数和第三人称单数进行自我介绍的能力。

3. 提高学生的听说读写能力，培养学生的英语交流能力。

教学重点：1. 学习并掌握自我介绍的基本句型和表达方式。

2. 进行口语训练，提高学生的口语表达能力。

教学难点：1. 学生能够运用所学的句型和表达方式进行自我介绍。

2. 学生能够流利地进行口语交流。

教学准备：1. 课本《人教版小学英语五年级下册》Unit 1 的教材和课件。

2. 包含自我介绍的图片、卡片或者实物。

教学过程：Step 1：导入新课 (5分钟)1. 与学生打招呼，引起学生兴趣。

2. 准备一些图片、卡片或实物，用英语进行自我介绍，鼓励学生回答问题或进行简单交流。

Step 2：学习新知 (20分钟)1. 向学生展示课本 Unit 1 的相关内容，引导学生预测新课内容。

2. 播放课件或展示图片，教授有关自我介绍的基本句型和表达方式。

3. 通过示范和练习，让学生掌握并熟练运用这些句型和表达方式。

Step 3：巩固练习 (15分钟)1. 分组活动：将学生分成小组，让他们在小组内互相进行自我介绍。

2. 教师巡视各小组，给予学生指导和帮助，同时记录学生的表现和进步。

3. 鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

Step 4：拓展延伸 (10分钟)1. 给学生一些拓展练习，如编写自己的自我介绍短文或制作自我介绍的海报。

2. 鼓励学生使用所学的句型和表达方式，进行口头或书面的自我介绍。

Step 5：课堂总结 (5分钟)1. 回顾本节课所学的内容，强调自我介绍的重要性和运用方法。

2. 鼓励学生积极参与英语学习，提高英语交流能力。

Step 6：课后作业1. 布置适当的课后作业，如写一篇关于自己的自我介绍短文或制作一份自我介绍的海报。

2. 鼓励学生在家继续练习口语表达和写作能力。

五年级下册英语教案Unit1 Keeping Healthy Lesson1∣人教新起点教学内容本节课主要围绕“保持健康”这一主题展开，教学内容包括：复习有关身体部位和疾病的词汇，学习新的健康习惯相关词汇和句型，以及进行相关的听力、口语和写作练习。

通过本节课的学习，学生能够用英语描述健康的生活方式和疾病预防措施。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，如“should, shouldn't, keep healthy, have good habits”等。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力和英语口语表达能力。

教学难点1. 正确运用“should, shouldn't”表达建议。

2. 听懂并准确描述健康习惯和疾病预防措施。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、单词卡片。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。

教学过程1. 导入利用图片或视频展示一些健康和不健康的生活习惯，引导学生思考如何保持健康。

2. 新授展示并教授本节课的重点词汇和句型，如“should, shouldn't, keep healthy, have good habits”等。

通过例句和情景模拟，让学生理解并练习如何用英语描述健康习惯和疾病预防措施。

3. 练习进行听力练习，让学生听懂并跟读单词和句子。

设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学知识进行口语表达。

4. 巩固组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的健康习惯和建议。

让学生用所学知识编写一段关于保持健康的短文或对话。

布置作业，如完成练习册上的相关练习，或编写一段关于保持健康的短文。

板书设计1.五年级下册英语教案Unit1 Keeping Healthy Lesson1∣人教新起点2. 重点词汇和句型should, shouldn't, keep healthy, have good habits“You should…”“You shouldn't…”3. 课堂活动导入活动：思考如何保持健康新授活动：学习词汇和句型练习活动：听力练习、角色扮演巩固活动：小组讨论、编写短文作业设计1. 书面作业完成练习册上的相关练习编写一段关于保持健康的短文2. 口头作业与家长或同学分享本节课学到的健康习惯和建议课后反思在今后的教学中，我将继续关注学生的需求和兴趣，不断改进教学方法，努力提高教学效果。

能听懂、会说：My schoolbag is heavy. Whats in it? Thank you so much! How many....do you have?并能在实际情景中运用。

一起看看五年级下册英语人教版第一单元教案!欢迎查阅!五年级下册英语人教版第一单元教案1教学目标：1、能听懂、会说：My schoolbag is heavy. Whats in it? Thank you so much! How many....do you have? 并能在实际情景中运用。

2、进行小组合作，完成 Group work 中简要调查，完成Lets check中简要评价。

3、培养学生的同情心、爱心和合作精神。

教学重难点：重点：听、说、认读句型My schoolbag is heavy. Whats in it? Look! 10 sharpeners......难点：运用所学新句型和“小组合作”学习。

课前准备：1、教师准备本课相关的课件，主要人物头饰及文具用品，一块标有“希望小学”字样的标牌。

2、教师准备录音机及相关录音带。

3、学生准备一些文具：蜡笔，铅笔以及各类书。

教学过程：一、热身、复习1、唱歌：“Books and pencils”2、教师播放Lets chant 部分录音，师生边做边吟唱该部分内容：(How many English books do you have? Thirty! Thirty! Thirty!)3、复习单词：①、用课件出示一个房间，里面有各类书放在不同的地方，老师问：“How many English/Chinese... books can you see?”请学生把它们找出来，用I can see...句型回答。

②、课件出示三种小动物，它们背着一个书包，请学生猜一猜书包里有些什么文具?二、新课呈现1、教学 “My schoolbag is heavy.”教师展示自己的新书包，拿给全班学生看：I have a new schoolbag. My schoolbag is heavy. 引导学生朗读“My schoolbag isheavy.”注意heavy的发音。

五年级下册英语人教版第一单元教案五年级英语下册第一单元的教案篇一本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。

本节课是本单元的。

基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。

这也是本节课的难点。

主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

【学生分析】学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。

尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。

可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。

【教学准备】教师：录音机、磁带。

学生：课本、活动手册。

【板书设计】unit 1 aboys and girls.we have a new friend today.i#39;m from america.welcome!【教学过程】一、warm-up与学生对话：good morning , boys and girls.nice to see you again.how are you?ss: i#39;m fine, thank you.how are you?t: fine, thanks.do you had a happy new year?你们新年快乐吗？ss: yes .【设计意图】：与学生进行日常会话，进行热身。

并引入情景。

二、presenation1. t: we have a new friend today.guess! who is it? a boy or a girl?生猜。

师说出答案：she is a girl.教师请进新生或假设的新生，向学生介绍。

look, she is lili. she is from qingdao.然后新生自己介绍一下自己。

(课前教师可以提前教给学生)s: hi! i#39;mlili, i#39;m from qingdao .t:welcome, lili.【设计意图】：达到师生互动教学。

2.播放let#39;s talk录音3. 教师扮演amy, 与学生打招呼。

英语人教新起点（一起）五年级下册Unit1 Keeping Healthylesson 1 教案教学内容：本课为英语人教新起点五年级下册Unit1 Keeping Healthy中的第一课时。

教学内容主要围绕健康生活习惯展开，包括学习健康和不健康的饮食习惯，以及如何用英语表达这些习惯。

通过本课的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能就健康生活习惯进行简单的讨论和表达。

教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能用英语描述健康和不健康的饮食习惯。

2. 能力目标：学生能够在教师的引导下，通过图片、情景等直观教学手段，理解和运用本课所学内容。

教学难点：1. 学生能够正确区分和运用健康和不健康的饮食习惯的表达。

2. 学生能够熟练运用本课所学句型进行讨论和表达。

教具学具准备：1. 教具：PPT课件、图片、录音机、磁带。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。

教学过程：1. 导入：通过展示一些健康和不健康的饮食习惯的图片，引导学生讨论这些习惯对健康的影响，激发学生学习兴趣。

2. 新课呈现：利用PPT课件，呈现本课的主要教学内容，包括单词、句型等。

教师引导学生跟读、模仿，并解释重点知识点。

3. 情景练习：创设不同的情景，让学生运用本课所学内容进行讨论和表达。

例如，让学生模拟在餐厅点餐，选择健康和不健康的食物。

4. 小组活动：学生分组，每组根据本课所学内容，设计一个关于健康生活习惯的小剧本，并进行表演。

板书设计：1. Unit1 Keeping Healthy2. 主要教学内容：单词、句型3. 重点知识点：健康和不健康的饮食习惯的表达作业设计：1. 抄写本课所学单词和句子。

2. 根据本课所学内容，编写一个关于健康生活习惯的小对话。

3. 调查家人或朋友的饮食习惯，用英语进行记录和描述。

课后反思：重点关注的细节：教学难点一、学生能够正确区分和运用健康和不健康的饮食习惯的表达1. 健康和不健康的饮食习惯的词汇学习在本课中，学生需要学习一些关于健康和不健康的饮食习惯的词汇，如“vegetables”（蔬菜）、“fruits”（水果）、“junk food”（垃圾食品）等。