《大自然的启示》PPT课件

生态系统的类型和特点
森林生态系统
以森林为主要植被的生态系统，具有丰富的生物 多样性和生态功能。森林生态系统是地球上最重 要的生态系统之一，具有调节气候、保护水源、 提供生物栖息地等重要作用。
水域生态系统
包括海洋和淡水生态系统，具有独特的生态特征 和功能。水域生态系统是地球上最重要的生态系 统之一，具有调节气候、提供生物栖息地、维持 水生生物多样性等重要作用。
公众教育和意识提升
通过教育和宣传活动，提高公众对生 物多样性的认识和保护意识，鼓励公 众参与保护行动。
03
大自然的启示和人类的影 响
大自然给人类的启示
生态平衡的重要性
大自然中各种生物相互依存， 形成了一个完整的生态系统， 人类作为生态系统中一部分， 应认识到维护生态平衡的重要
性。
自然资源的有限性
生态破坏
大规模的森林砍伐、野生 动植物捕猎和栖息地破坏 等行为导致生物多样性减 少和生态系统失衡。
气候变化
人类活动导致温室气体排 放增加，进而引起全球气 候变暖，对自然环境和人 类社会产生深远影响。
可持续发展的概念和实践
可持续发展的定义
可持续发展是指在满足当 代人需求的同时，不损害 未来世代满足其需求的能 力的发展模式。
自然选择
大自然通过自然选择的方式决定着物种的生存和演化方向 ，这对人类而言是一种重要的淘汰机制，人类社会的发展 也需要不断适应和应对变化。
展望未来的大自然保护和发展方向
生态文明建设
未来的发展需要更加注重生态文明建设，通过采取一系列有效的措 施，保护好自然环境和生态系统，实现人与自然的和谐共生。
可持续发展
大自然的重要性
生态平衡
大自然中的各种生物和环境因素相互依存，形成复杂的生态平衡。破坏这种平衡 可能导致物种灭绝、气候变化等严重后果。

小花小鸟图
嫩芽图 池塘图
1、在嫩芽图中作者是怎样向我 们描写了嫩芽的? 作者由此得到 了什么样的人生启示?
2、作者是如何描绘小花小鸟景物 在风雨中的变化的? 这些景物的 变化又给作者以怎样的感受? 作 者由此得到了什么的人生启示?
找出“水池图”中的描写和议论句， 并说说作者得到的启发。
找出写云变化的句子和人心、命运 变化的句子， 说说作者得到的启示
感悟思路、主旨
1、课文最后两段揭示了什么道理? 告诉我们什么启示呢?
2、从表达方式上看， 嫩芽图、小花
Байду номын сангаас
小鸟图、水池图、白云图， 作者的写
作思路都是相同的， 即先
后
。
体验拓展
大自然是我们的老师， 只要你 真心地关注大自然， 用心体验大自 然， 它定会给你无穷无尽的启示与 激励！以“……”的启示为题说一段 话。 欣赏有关自然现象给人们带来的 哲理思考。
人教版小学语文四年级课件
假如你手上有100元钱， 你 会怎样支配它?
是啊， 区区一百 元好象实在也做不 了什么。 但是在 企业界， 却有一 位传奇般的人物用 区区一百元创造出 了辉煌， 他就是 被世界誉为“企业 之神”的—松下幸
松下幸之助 （1894-1989）， 日 本著名的松下电器集团 的创始人， 他以100 元投资起家， 被誉为 日本“经营之神”， 在企业界他以独有的用 人管理方式著称， 提 倡人们从广阔的自然界 吸取有益的启示， 从 而提升人生的意义。

仙人掌的秘密被我掀开了。它使我认识到，在生活中，无时无 刻都需要我们仔细视察，认真思考，勤于学习。
范文赏析
仙人掌的启示 我的家里栽种着许多植物，春天来了，花朵纷纭竞相开放，叶子也长出了嫩 缘的新芽，拼凑成了-幅生机勃勃的景象，但我最爱好的植物，却是那没有绿叶， 全身长满刺的仙人掌。 我不明白，为什么别的花的叶子都是大大的，仙人掌不仅没有叶子，反而浑身长 满刺呢？终于，我在一本课外书中找到了答案。本来，仙人掌本来是生活在热带 的干早地区的，而干旱地区的土壤很不利于植物的生长。为了让自己生存下去， 植物会千方百计地从土壤中吸取水分，同时要减少自身水分的消耗。而植物水分
知识传授——视察自然现象，说出得到的启示
讨论：还记得《揠苗助长》这个故事给了我们什么 启示吗？ 违反了自然发展的客观规律，急于求成，结果往往 会与自己的愿望相反的
知识传授——视察自然现象，说出得到的启示 讨论：你知道造成这种现象的因为是什么吗？
知识传授——有条理地把大自然的启示写清楚、写具体
讨论：看完刚才的图片后，你知道本次习作有哪些选材方向了吗？
好词：
吐蕊 初开 蓬勃 绽开 花瓣 怒放 鲜红 顽强 娇贵 枯败 婀娜多姿 万紫千红 秀丽多姿 层林尽染 柳絮飘飘 傲然挺立 出水芙蓉 树木林立 杂草丛生 盘根错节 枯枝败叶 高大挺拔 默默无闻 林海茫茫 青松翠柏
好句：
成熟的麦子低垂着头,那是在教我们谦逊；一群蚂蚁能抬走 大骨头,那是在教我们团结；温顺的水滴穿岩石,那是在教我们坚 韧；蜜蜂在花丛中繁忙,那是在教我们勤劳。
选材方向： 1. 自然界的动物给我们的启示 ； 2.自然界的植物给我们的启示 ；
知识传授——有条理地把大自然的启示写清楚、写具体
讨论：这三个步骤里，你们觉得哪一个步骤是重中之重呢？

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自然的美与匠心
1
自然的美妙之处
欣赏自然景观的独特之美，从中汲取设计和创作的灵感。
2
匠心与自然的结合
将匠人精神与自然元素结合，创造出独特的艺术品和设计作品。
3
自然与艺术的互动
探索自然与艺术之间的相互关系，如自然主题的艺术展览等。
结语
通过对自然的观察和思考，我们可以受到启迪，获得更多灵感和解决问题的思路。与自然和谐相 处，共同创造美好生活。 参考资料: 1. 纳特·切里，《自然的启示》 2. 约翰·穆尔，《我们周围的世界》 3. 大卫·阿特金森，《自然美学和环境伦理学》
自然现象和人类的应用
日出日落和光的传播
揭示日出日落现象的原因，并探索光的传播在 技术中的应用。
水的循环和利用
了解水的循环过程，探索水资源管理和可持续 利用的方法。
热的传导和防护
研究热的传导规律，探索隔热材料在建筑和工 程中的应用。
化学反应中的启示
通过化学反应的研究，寻找解决工业和环境问 题的创新思路。
《大自然的启示》PPT课 件
大自然的启示
思路概述
通过介绍自然的一些特点和现象，启发人们思考，从而获得灵感及解决问题 的思路。
自然界的力量
生物多样性
探索大自然中丰富多样的生物，了解其适应能力和相互关系。
源源不断的能量
研究能量的转换和交互，探索如何从自然中获取可再生能源。
自然规律
深入探讨物理和数学的自然原理，如引力、光的传播等。

课文主要讲
《人类的老师》短小而又充满 趣味，通过生动的实例，介绍 了科学家从（ 蜻蜓 ）、（ 鲸 ） 等动物身上得到（ 启示 ）， 有所（发明 ）、有所（创造）。
1.科学家从蜻蜓的翅膀上得到什么启示？ 2.科学家从鲸的身上得到什么启示？ 3.为什么说生物是人类的老师？ 4.读了这篇课文之后给你什么启示？
• “许多动物以植物为食，像甲虫和和 毛毛虫吃树叶、嫩叶，而鸟儿在矮树 丛里营巢，捕食森林里的害虫。”
• 这句话中，作者写了（ 甲虫 ）、 （毛毛虫）以及（ 鸟儿 ）之间的联系。
读第五、六自然段，采用结合上下文 ，联系科学课，画生物链示意图的方 式理解。
林务官把灌木丛砍了，把野 草锄了，鸟儿飞走了，森林里 的害虫就逞凶啦。它们大量繁 殖，成群地向树木进攻，吃树 叶，咬树根，钻树心。没有天 敌来制服害虫，树林就渐渐给 毁了。
2、打扫得干干净净的森林几年后有什么 变化？
被打扫过的森林变得怎样？
（齐读）森林面貌顿时改观了：林子里又宽 敞又洁净，连一根杂草也没有。
不想森林却从此遭了殃。几年过去 了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光 秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干 枯了。
越来越少： 你能写出相同结构的词语吗？ 光秃秃：
总结全文，拓展延伸
林务官打扫森林，结果给森林带来了灾 难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示， 有所发明，有所创造。可见如果我们任意破 坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩 罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学 习，就能从中得到启发，造福人类。
这两篇短文在内容上有 什么共同点和不同点？
共同点
这里的“打扫”含有批评之意，这一“打扫” 对森林有着致命的破坏。
2、读句子，思考问题。
德 国有个林务官，刚上任，就下了 一道命令，把森林“打扫”干净。

生物多样性面临的威胁
由于人类活动和环境破坏，生物多样性正面临着严重的威胁。许多物种濒临灭绝，生态系 统也遭受着前所未有的破坏。
保护生物多样性的措施
为了保护生物多样性，我们需要采取一系列措施，包括建立自然保护区、加强野生动植物 保护、推广可持续发展的农业和渔业等。此外，还需要加强国际合作，共同应对生物多样 性保护的挑战。
自然规律的启示
自然规律的重要性
自然规律是大自然中事物发展的内在规律，如万有引力、能量守恒等。这些规律支配着自然界中的一切物质运动和变 化，是我们认识和改造自然的基础。
人类对自然规律的探索
人类在生产、生活和科学研究中，不断地探索和认识自然规律。例如在物理学、化学、生物学等领域中，我们揭示了 许多自然规律，为科学技术的发展提供了重要的理论支持。
水资源保护
自然生态系统中的植被能够涵养水源，保持水土，有助于保护水资源 ，减轻水旱灾害。
保护大自然的生物多样性
基因资源
生物多样性是地球上丰富的基因资源的来源，对于农业、医药等 领域的研究和应用具有重要意义。
生态平衡
生物多样性有助于维持生态平衡，各种生物在生态系统中扮演着不 同的角色，缺一不可。
人类生存
减少污染排放
减少工业、交通等污染源的排放，减轻对大自然的负担。
保护野生动植物
保护野生动植物的栖息地，维护生态平衡，避免物种灭绝。
倡导绿色生活方式
1 2
绿色消费
选择环保、无污染的产品，减少对环境的负担。
绿色出行
鼓励使用公共交通、骑行或步行等低碳出行方式 。
3
绿色家居
合理利用资源，减少能源消耗，营造低碳环保的 家庭环境。
会、环境等方面都具有长远的影响。
05

人类模仿这种原理发明了雷达。雷达通过发射 和接收电磁波对目标的空间位置进行测定。
新知讲解
你观察过身边哪些生物有趣现象？得到怎样设计启示？
壁虎能够在墙壁和 天花板上 自由行走 ，是因为四肢上无 数的细毛产生了强 大的黏附力。
我想模仿壁虎 设计一种可以 爬墙的清洁机 器人。
新知讲解
老师寄语
从尼龙搭扣到飞机，都是人类模仿生 物设计的产品。它们大大地提高了人 类的生产效率，改善了人们的生活。
新知讲解
尝试模仿苍耳果实与动物皮毛的结构特 点，利用身边的材料自制尼龙搭扣。
毛巾块 （模仿动物皮毛）
尼龙丝 （模仿苍耳倒钩）
材料与工具
热胶枪
剪刀 镊子
新知讲解
点 击 视 频
热胶枪怎么使用？
新知讲解
怎样把尼龙丝弄成倒钩形状？
①固定热胶枪 ，避免操作时 滑动被烫伤。
③把尼龙线的一端放置在发 热的枪头，用镊子夹住尼龙 线的加热端并弯成倒钩状， 然后夹离枪头。夹离时须保 持尼龙线处于倒钩形状。
馨
被热熔胶枪烫到！
提
②热熔胶凝固时间短，
示
小组合作且动作要快！
新知讲解
将自制尼龙搭扣与毛巾接触，测试粘连效果并加以改进。
倒钩再多一 点效果更好
新知讲解
从看到波波的裤子粘有苍耳到成功 自制尼龙搭扣，经历了什么过程？
发现现象
揭开原理
模仿结 构特点
设计制作
新知讲解
活动3：模仿生物的设计
自古以来，自然界就是人类发明创造的源泉。除了牛蒡， 人们还从其他生物上得到启示，设计了很多实用的物品。
查阅资料，了解左 边几种物品的发明 分别是从哪些生物 身上得到启示的。
新知讲解

生态保护的重要性
维持生物多样性
保护各种动植物种群，维 护地球生物的多样性和生 态平衡。
保证人类生存
良好的生态环境是人类生 存和发展的基础，也是经 济和社会发展的必要条件 。
促进可持续发展
保护大自然有助于实现经 济、社会和环境的可持续 发展。
可持续发展的理念与实践
资源勤俭利用
公道利用自然资源，减少浪费，实现资源的可持续利 用。
生态平衡
人类活动对大自然产生影响，过 度开发、污染和破坏生态环境会 导致生态失衡，影响大自然的可 持续发展。
保护与可持续发展
人类应尊重和保护大自然，采取 可持续发展的方式利用自然资源 ，维护生态平衡和生物多样性。
02
大自然的启示
生态平衡的启示
01
生态平衡是自然界中各种生物和环境 因素之间相互制约、相互依存的关系 。这种平衡一旦被打破，就会导致生 物种群数量的变化，甚至引发整个生 态系统的崩溃。这启示我们在人类社 会中，也需要维护各种利益和力量的 平衡，避免因过度追求某一方面的发 展而破坏整体的稳定。
对人类科技发展的影响
仿生学
大自然中的生物和现象启示了人类在 工程、材料、交通等领域的发展，如 蜻蜓翅膀启示人们研制出更轻盈的材 料。
生态保护技术
新能源技术
大自然中的可再生能源如太阳能、风 能等，为人类提供了清洁、可持续的 能源解决方案。
随着对自然环境的深入了解，人类不 断探索和发明新的生态保护技术，以 实现可持续发展。
组织户外活动和探险，锻炼学生的体能和生存技能，培养勇敢
和冒险精神。
在艺术创作中的应用
自然景观的描画
艺术家们通过画笔、摄影、电影等手段，将壮丽的自然景观呈现 给观众，引发人们对自然的敬畏和美感。

自然界的智慧与创新
总结词
探讨自然界生物为适应环境而展现出的 智慧和创新。
VS
详细描述
自然界中的生物通过漫长的进化历程，展 现出了令人惊叹的智慧和创新。例如，蜜 蜂建造的蜂巢是一种完美的六边形结构， 既节省材料又增加空间；蜘蛛丝的强度和 韧性远超人造材料。这些智慧和创新为人 类提供了无限的灵感，推动着人类在科技 、工程和设计等领域的发展和创新。
通过科技创新、政策引导、教育普及等方式，可以实现人类发展与大自然保护的 共赢。推动绿色发展、促进生态旅游、加强国际合作等是实现共赢的重要途径。
05
大自然的启示与人类的 未来
借鉴大自然的智慧解决人类问题
仿生学
模仿生物的形态、结构和功能， 设计出更高效、更适应环境的工 程技术和产品，如飞机机翼、潜
艇设计等。
生态系统定义
生态系统是指在一定空间内生物群落 与非生物环境之间相互作用，通过能 量流动和物质循环而形成的具有一定 结构和功能的系统。
生态系统类型
生态平衡
在健康的生态系统中，生物群落和非 生物环境之间保持动态平衡，这种平 衡有助于维持生态系统的稳定性和可 持续性。
根据环境特征和生物群落的差异，生 态系统可分为森林、草原、沙漠、湖 泊、河流等多种类型。
02
大自然的启示
自然界的生存法则
总结词
揭示自然界生物为适应环境而形成的生存策略和行为模式。
详细描述ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自然界中的生物为了生存，发展出了各种独特的生存策略和行为模式。例如，某些植物通过向光生长来获取阳光 ，动物则通过伪装、捕食或防御来维持生存。这些生存法则不仅体现了生物对环境的适应，也为人类的生存和发 展提供了启示。
可持续发展的实践

04
大自然的智慧与科学
仿生学与工程设计
仿生学
模仿自然界生物的形态、结构和功能， 将其应用于工程设计，以提高产品的性 能、效率和安全性。例如，鲨鱼皮纹理 被应用于游泳衣，以提高运动员在水中 的速度；蜘蛛丝的强度和弹性被用于制 造高性能的纤维和复合材料。
VS
工程设计
通过学习和借鉴大自然的规律和原理，工 程师们可以创造出更加高效、可持续和创 新的解决方案。例如，建筑设计中的绿色 建筑理念，通过模仿自然界中的生态系统 ，实现建筑与环境的和谐共生；机械设计 中的仿生机构，通过模仿生物的运动方式 和结构，提高机器的效率和可靠性。
详细描述
人类是自然界的一部分，我们的生存和发展离不开大自然的恩赐。然而，在过去 的几个世纪里，人类的活动对自然环境造成了严重的破坏。为了实现可持续发展 ，我们必须尊重自然、保护自然，努力实现人与自然的和谐共处。
02
自然界的生存法则
适者生存
01
02
03
适应环境
生物通过进化不断适应环 境变化，以获得更好的生 存机会。
文学作品中的自然元素
抒发情感
许多文学作品通过描绘自然景色 来抒发情感，如诗歌、散文等。 自然元素成为了文学创作中重要
的修辞手法和表现手段。
象征意义
在文学作品中，自然元素常常具 有象征意义，如花朵代表美丽、 春天象征新生等。这些象征意义
丰富了作品的内涵和寓意。
故事背景
自然元素常常作为文学作品的故 事背景，为情节展开提供场景和 氛围，如小说中的森林、湖泊等
赐予的一切。这种情感促使人们更加珍惜自然资源，保护生态环境。
THANK YOU
。
自然与人类的精神联系
01
心灵净化的场所

他特意多要了几把扫（ sào ）帚。
任：一位姓任（ rén ）的教官向我们
布置了军训的任（ rèn ）务。
“打扫”森林
从前，德国有个林务官， 刚上任，就下了一道命令：把 森林“打扫”干净。
护林工人只好照着他的命 令去做，把灌木统统砍光，把 杂草统统除尽，连地上的枯枝 烂叶也不放过。森林面貌顿时 改观了：林子里又宽敞又洁净， 连一根杂草也没有。林务官看 着，心里美滋滋的。
从前，德国有个林务官，刚上任，就下了 一道命令：把森林“打扫”干净。
这句话中冒号的作用是（ A ），引号的 作用是（ C ）。
A 提示下文。 B 表示引用的话。 C 表示特殊意义的话。 D 表示要论述的对象。
一、用一个词语替换句中画线的部分。
1.护林工人连地上的枯萎腐烂的枝叶也不放过。
（ 枯枝烂叶）
2.机翼常因剧烈抖动而破碎，造成飞机坠毁，人员死亡的现象。
（机毁人亡 ） 3.这次考试，小明很轻易地就拿了第一名。 （轻而易举）
4.爱迪生小时候那些非常奇怪的想法，弄出了许多笑话。
（异想天开 ）
二、说说标点符号的作用。
不想森林却从此遭了殃。 几年过去了，橡树和菩提树的 叶子越来越少，光秃秃的像一 把把扫帚，有些树木甚至干枯 了。
这究竟是怎么回事呢？是 林务官异想天开的命令给森林 带来了灾难。
说明打扫得十分 彻底、干净。
说明林务官对打 扫的结果非常满意。
用比喻的方法突 出森林被侵袭的程度 大。
原来，大自然中的一切事物
科学家从蜻蜓、鲸等 动物身上得到启示，有所 发明，有所创造。生物真 是人类的好老师啊！
将轮船与鲸的速 度对比，引起读者的 好奇心。
前圆后尖,像开始 滴落的水那样的形状。 具有这种形状的物体, 在流体中运动时所受 阻力最小 。

共同点
揭示了大自然的奥秘与规律。
不同点
林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森 林受到毁灭。 科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改 进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类 的生活。
1、为什么林务官异想天开的命令会给森林带 来灾难？
2、为什么说生物是人类最好的老师？
遭了殃 不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和 菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚， 全文中心句，揭示 有些树木甚至干枯了。 了大自然万物之间的 这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命 关系。 设问句，承上启下的过渡作用 令给森林带来了灾难。 原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 这样，才能保持大自然的生态平衡。枯枝败叶，看 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖 质，能增强土壤的肥力。它们还是一些小动物的食 物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。 森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就 多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树 叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的 害虫。
科学家从蜻蜓、鲸等 动物身上得到启示，有所 发明，有所创造。生物真 是人类的好老师啊！
３.“生物真是人类的好老师”： 人类从大自然中得到启示，有所发 明创造的事例还有很多，比如前面 的课文──《蝙蝠和雷达》等，大 家还了解哪些事例？
总结全文，拓展延伸
林务官打扫森林，结果给森林带来了灾 难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示， 有所发明，有所创造。可见如果我们任意破 坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩 罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学 习，就能从中得到启发，造福人类。