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部编版七年级下册道德与法治教材习题探究与分享答案第一单元青春时光第一课青春的邀约第l课时悄悄变化的我教材P2【运用你的经验】(1)请完成下列比较。
?[例答]了解或不了解。
自己身体的变化说明了我们开始进入青春期。
伴随着身体外形的明显变化，我们在经历人的一生中身体发育的重要时期。
教材P4【探究与分享】请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说说你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。
[例答]结合自己的实际感受回答即可。
如运动时尽情挥洒汗水，娱乐时凝神专注很投入等。
教材P4～P5【探究与分享】关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。
[例答]我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
教材P5～P6【探究与分享】(1)你遇到过类似的问题吗?[例答]遇到过。
如小学时学了跆拳道，成绩很不错，曾经拿过跆拳道比赛的奖牌。
到了中学，老师让我在全校同学面前表演，可是我却畏畏缩缩不敢上台表演。
(2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。
[例答]进入青春期，我们的生理发育十分迅速。
而心理发展速度相对滞后，我们的身心处于不平衡的状态，这样容易引起种种心理发展上的矛盾。
这种矛盾让我们感到苦闷，感到烦恼。
教材P7【探究与分享】你在生活中遇到过哪些烦恼?你是用什么方法进行自我调节的?[例答]示例：和同学发生矛盾、考试成绩不理想、受到爸爸妈妈的批评等。
与老师、家长和朋友进行交流沟通，寻求他们的指导和帮助；在情绪不好的时候，听听音乐或打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；等等。
教材P7【拓展空间】(1)查找相关资料，进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化。
[例答]青春期成长的生理变化：青春期是人一生中最为关键的发展阶段。
在这一时期，我们的身体将会发生显著的变化，这种变化主要表现在以下三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
道德与法治七年级下册第七课《共奏和谐乐章》第二框题《节奏与旋律》【教学目标】情感目标：初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系；树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义。
能力目标：提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力；提高在集体生活中人际交往能力；提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力。
知识目标：知道个人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。
【教学重点】怎样处理不同集体中的多重责任。
【教学难点】怎样认识集体中的小群体与集体的关系。
【教学方法】充分利用各种媒体，采取多种方法如小组讨论、谈话法、观看视频、情景剧等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。
【教学过程】导入：今天老师带来了一一段视频，让我们一起欣赏。
视频感悟：这七年级某班的跳绳队，如何评价这一条绳团队？教师引导：在这个团队中，每个队员都有个人的节奏，当所有成员的节奏很好的融为一体的时候，就汇成了优美的集体旋律，在这儿节奏好比个体，旋律好比集体，如何正确把握节奏和旋律，让我们一起走进今天的话题《节奏和旋律》。
第一环节：我与多个集体过渡：在这跳绳团队中，当个人节奏与集体节奏和谐时，每个人都能很好的融集体中。
引导：当然，在这个跳绳集体中，如果有一个成员的节奏与集体的旋律不和谐时，会有什么样的结果？小结：我们同时属于多个集体，当个人节奏与集体的旋律和谐时，个人就能很好地融入集体，当个人节奏与集体的旋律不和谐时，为保持和谐，需要调整个人的节奏。
问题引导：在这个跳绳的团队中，有哪些角色呢？他们都应承担怎样的责任呢？活动一：角色与责任生活中你还扮演过哪些角色？承担什么责任。
（从家庭、学校、社会等）小结：我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律，在不同的集体中，我们扮演不同角色，承担不同责任。
过渡：在生活中，既然每个人都属于多个集体，我们也有多重角色。
七年级下册道德与法治全册知识点汇总荷塘月色全国获奖教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握道德与法治的基本知识点，提高学生的道德素养和法律意识。
2. 通过荷塘月色的故事，培养学生对美好事物的热爱和追求，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生学会合作、交流和分享，培养团队精神和责任感。
二、教学内容1. 第一课时：道德与法治的基本概念教学重点：道德与法治的定义、特点和作用。
教学难点：道德与法治在日常生活中的实际应用。
2. 第二课时：家庭与学校教学重点：家庭与学校对个人成长的影响。
3. 第三课时：友谊与竞争教学重点：友谊与竞争的关系、作用和处理方法。
教学难点：如何在竞争中保持友谊，正确处理友谊与竞争的关系。
4. 第四课时：个人与社会教学重点：个人与社会的关系、作用和责任。
教学难点：如何在社会中发挥个人作用，承担个人责任。
5. 第五课时：法治与公民教学重点：法治的概念、作用和公民的权利与义务。
教学难点：如何在日常生活中遵守法治，维护公民权利和履行公民义务。
三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、提问和探讨，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
2. 通过荷塘月色的故事，运用情境教学法，让学生感受美好事物，培养学生的审美情感。
3. 采用小组合作学习法，鼓励学生合作、交流和分享，培养团队精神和责任感。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 小组合作表现：评价学生在小组合作中的表现，包括交流、分享和团队精神等方面。
五、教学资源1. 教材：七年级下册道德与法治教材。
2. 故事材料：荷塘月色的故事及相关图片、视频等资源。
3. 教学工具：黑板、投影仪、音响等。
六、教学课时分配1. 第一课时：道德与法治的基本概念（40分钟）2. 第二课时：家庭与学校（40分钟）3. 第三课时：友谊与竞争（40分钟）4. 第四课时：个人与社会（40分钟）5. 第五课时：法治与公民（40分钟）6. 第六课时：遵守规则（40分钟）7. 第七课时：面对挫折（40分钟）8. 第八课时：保护自我（40分钟）9. 第九课时：关爱他人（40分钟）10. 第十课时：和谐社会（40分钟）七、教学过程1. 导入：通过荷塘月色的故事，引导学生进入学习情境，激发学生对道德与法治的兴趣。
课题7.1 善交益友，远离损友编写时间月日执行时间月日教学目标1.掌握益友、诤友、“哥们儿”义气以及损友的含义。
2.结合身边的实例，掌握交友的方法。
重点难点我们要多交益友、诤友，远离损友。
学具准备收集与本堂课内容有关的资料教具准备课件教学设计新课导入批注请同学们认真看下面的故事，将故事的结尾续写下来：在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。
被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：今天我的好朋友打我一巴掌……………他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。
被打耳光的差点淹死。
幸好被朋友救起。
被救起之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”请同学们猜想一下，这个人会怎么说呢？另一个笑了笑，回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反，如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹灭它。
”通过续写这个故事，同学们有什么感想呢？这个故事给我们的启示是：朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。
忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助。
你会发现这世界上你有很多真心的朋友。
新课探究益友和诤友批注寻友之旅善交益友课件出示图片《马克思和恩格斯》动脑动手：我的益友有：他们成为我的益友的原因是：益友能使我：始发站从小学我就有一个好朋友小鹏。
有一次我摔伤了腿，请假一个月在家休养。
他就利用晚上时间给我讲白天的课，我觉得让他一点一点地讲太费劲了，想直接抄他的作业，但他并不同意，而是耐心的给我讲，一个月从未间断。
他们俩之间的友谊有什么特点？以下情境中的朋友是不是益友，为什么？丁君想向天华借200元钱办生日宴会，给自己挣挣面子，可天华不但一分钱没借给他，而且还批评了他。
天华是益友吗？我受到高年级同学的欺负，好朋友军军帮我打跑了他们。
一次，军军让我帮忙他藏匿他偷来的玩具手机。
军军是我的益友吗？课堂小结这节课你懂了什么道理？知道什么样的朋友是你的益友，什么样的朋友是你的损友吗？板书设计7.1 善交益友，远离损友1、我的益友有：2、他们成为我的益友的原因是：3、益友能使我：教学反思课时教案第5节总序第18节课题7.2 交友的艺术编写时间月日执行时间月日教学目标1.了解青春期闭锁心理，掌握正确的交友方式。
