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教师高考心得精选（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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青岛市普通教育教研室2012――2013学年度第一学期第三周教研活动学科：学前教育时间：9月21日（周五）上午8:30地点：湖南路幼儿园内容：幼儿园一日活动的组织策略参加人员：部分区市教研员、园长、业务园长及骨干教师。
学科：小学品德与生活、品德与社会时间：2012年9月18日（周二）上午8：50开始地点：青岛吉林路小学（市北区吉林路35号，公交2、5、211、208、222、209、320路等到科技街下车，8、20到泰山路下）内容：小学品德与生活、品德与社会“自主学习”课堂教学研讨会1．课堂教学展示课题1：一年制上册《秋天的果实》执教教师：青岛大学路小学姜政课题2：四年级上册《小小一粒米》执教教师：胶州市实验小学张金华课题3：五年级上册《寻访“三孔”》执教教师：青岛吉林路小学张均2．围绕教研专题进行互动研讨。
出席范围：1.各区（市）小学品德教研员；2.小学品德骨干教师每区市1人。
备注：请上课的教师自带详案8份。
学科：小学音乐时间：2012年9月21日（周五）上午8：00地点：胶南珠海路小学内容：青岛市小学音乐城乡交流活动1．青岛市洮南路小学杨官妮四年级《闲聊波尔卡》2．青岛市淮阳路小学曹媛媛三年级《甜甜的秘密》3．胶南珠海路小学于婷婷二年级《在钟表店里》4．互动评课主持：高元元主评：孙红出席范围：1．执教教师及所在区市教研员2．胶南市全体小学音乐教师活动负责人：孙红高元元159****2337学科：特殊教育时间：2012年9月18日（周二）下午2：00地点：青岛市中心聋校内容：1. 课堂教学研讨；2. 普特互动教研及义工招募的策划。
出席范围：1. 市内四区特教教研员；2. 市南崔秀玲，盲校高娟，市北于梅嫣。
学科：初中语文1时间：2012年9月21日（周五）下午1:30地点：青岛第二实验中学阶梯教室地址：青岛市市北区银川东路1号（东临鲁信长春花园）内容：一、2012年青岛市初级中学学业水平考试语文研讨分析报告会1．“语言运用”试题分析与解读主讲人：李金霞青岛24中2．“文言文阅读”试题分析与解读主讲人：马红光青岛实验中学3．“现代文阅读一”试题分析与解读主讲人：刘吉文青岛53中4．“现代文阅读二”试题分析与解读主讲人：陈付亮青岛31中5．“写作”试题分析与解读主讲人：李健青岛34中二、本学期语文复习教学的几点指导性意见主讲人：马仙芝青岛26中三、传达本学期教研工作计划主讲人：邹欣青岛市教研室出席范围：青岛市初中语文中心组成员，各区市初中语文教研员，市内四区全体初三语文教师、全体教研组长、集备组长，各区市骨干教师5—8人。
高中语文备课组长工作总结(9篇)高中语文备课组长工作总结1高一语文备课组本学期克服了学生多和教学资料少的工作困难，齐心协力地完成了各项工作。
此外，我们高一语文组由九位教师组成，其中既有久经沙场的老将，又有初登讲坛的新兵，加上其中的领导，构成较为特殊，教学经验与能力差距较大。
尽量保证好总体教学质量，不致使差距过大，使老将能更新思想，新兵能更好地成长。
本学期的工作总结如下：一、基础课教学课文阅读教学中，实行分工合作集体备课。
因为新教材课文多，很多新课文是我们语文老师也没有阅读过的篇章，需要查找的资料特别多，因此充分调动大家的力量，实现分工合作显得非常有必要，并且非常有实效。
备课组共同研讨整册教材，明确本学期教学应达到的效果。
思想统一后，教师两两分组，每一单元由两个教师具体负责，两位教师根据总体规划，进行本单元的教学篇目的筛选、设计以及练习评估，有条件的话提前上课，备课组集体听课评课，近而完善课堂教学效果，没有条件的话，备课教师说课，组内评课研讨，以求更好的教学效率。
根据学校精神，我们集体教研时，把单元的重点、难点，教学中可能遇到的问题做了说明，然后互相进行评议，或补充。
目的只有一个，那就是使本单元的教学更完整、方法更适应学生，重点、难点更突出。
这一备课方式的实行既有利于调动每一个教师的聪明才智，增强每一个教师的集体意识，又加强了彼此间的分工合作和讨论争鸣，有利于备课组整体实力的提高，尤其有利于培养年轻教师，使他们更快地能够独当一面。
在课堂教学上，我们认真备课、上课，努力提高45分钟的课堂效益。
本着互相促进、互相学习的精神，我们备课组经常进行互相听课、评课活动，老师们开诚布公的说出自己的建议，有助于上课老师的素质提高。
尤其是在开校公开课前，组内老师互相听课，还提出自己的`宝贵意见，提供资料，想方设法让组内的老师上好课。
作文教学上，分两个版块来训练学生的写作水平：一是课堂作文，在限定时间内让学生完成一篇800字左右的命题作文，一个学期共写作4篇。
建一流科组创科组特色生物科组不仅拥有国内领先的一流教学设备，而且还具有一支善思考、肯吃苦、教研和科研能力强、高素质的教师队伍。
近几年来，生物科组在生物高考、生物竞赛、社团活动和科技创新方面屡创佳绩，成为我校的名牌科组。
一、生物科组教师专业资格生物科组共14位教师，4名研究生，学历达标100%，其中高级教师5人，占教师人数比例35.7%。
生物科组的教师来自全国各地。
二、生物学科教研组组织结构、活动时间及教研场地。
陈伟担任生物学科教研组长，涂斌任高三年级备课组长，吴迪金任高二年级备课组长，苏华武任高一年级备课组长。
生物科组的教研办公室在D402。
每周二下午为科组教研活动时间。
三、科组教学理念（一）.具有先进的生物教学理念，全面落实生物新课程目标1．提高生物科学素养生物科学素养是公民科学素养构成中重要的组成部分，,提高每个高中学生的生物科学素养是我们落实新课程标准的核心任务。
2．注重与现实生活的联系生物科学与人们的日常生活、医疗保健、环境保护、经济活动等方面密切相关。
倡导学生运用生物学的原理和方法参与公众事务的讨论或作出相关的个人决策。
如空气质量问题引起了同学们的担忧：怀着这样的忧虑，生命科学社的同学从身边做起，试图通过对校门口一块草坪的保护，引起更多人对空气质量问题的关注。
大部分行人路过校门口草坪时，会图省事从草坪中央穿过；尤其在周末放学时段，不少同学和家长会拖着拉杆箱，从这块草坪上踩过，导致一块原本繁密如茵的草坪变得稀稀落落。
社团成员在骨干成员的组织下，开展了“守护绿地珍爱‘城市之肺’”活动，手拉手在这块草坪周围建起了一道人墙，阻止行人对草坪的踩踏，并对那些仍然试图穿越草坪的人进行了劝导。
活动中，同学们都带上了口罩，寓意着失去了绿色，城市的空气将无法呼吸。
活动进行得非常顺利，行人们纷纷从草坪两侧绕行。
市民们听说了这次活动的目的，纷纷赞扬这样的活动非常有意义，应当推广。
3．面向全体学生面向全体学生意味着尊重每一个学生，给每个学生提供同等的学习机会，都能在原有的基础上得到提高;意味着课程的内容呈现多样性，满足不同层次学生的需求;意味着教师在教学过程中因材施教，适应不同智力水平、兴趣、思维方式学生的需要;意味着教师对每一个学生的评价必须是公正的，同时注意帮助学生规划人生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，促进学生有个性地发展，为他们进一步学习和步入社会做准备。
高一高二数学备课组长会议发言提纲2022-08-2601:12:58浏览次数：时间：2022年9月3日上午9:00~10:30地点：丹东市教师进修学院301教室与会人员：各高中高一高二数学备课组长发言人：高中部宋润生第一部分：开课建议高一数学上学期开设：必修1，必修2两册全部，下学期开设：必修4，必修5两册全部。
高二理科上学期开设：必修5的第三章。
选修2-1。
选修4-5不等式选讲（放到必修5第三章不等式一起讲）。
选修2-2的第二章（推理与证明放到选修2-1常用逻辑用语后讲）。
选修4-4坐标系与参数方程（放到选修2-1圆锥曲线后讲）。
下学期开设：选修2-2余下部分。
选修2-3。
必修3（与选修2-3的概率统计整合讲解）。
选修4-1：几何证明选讲。
高二文科上学期开设：必修5的第三章。
选修1-1。
选修4-5不等式选讲（放到必修5第三章不等式一起讲）。
选修1-2的第二章（推理与证明放到选修1-1常用逻辑用语后讲）。
选修4-4坐标系与参数方程（放到选修1-1圆锥曲线后讲）。
下学期开设：选修1-2余下部分。
必修3（与选修1-2的统计案例、框图整合讲解）。
选修4-1：几何证明选讲。
立体几何复习。
函数复习。
第二部分：知识内容把握建议一、函数部分切记！这一章的重点是打基础，理解函数的概念并初步掌握研究函数的方法。
不要做过多、过难的练习，以基本题为主，帮助学生理解概念和方法。
建议分块讲解1、函数的概念与性质对应映射函数表示函数的方法（解析式、待定系数法、与基本函数有关的含有绝对值的函数的图象），分段函数函数的定义域值域从图象看函数性质从解析式看函数性质一次、二次函数的性质——增减性与最值一次、二次函数的性质——对称性（讲解奇偶性推广：若，那么……；若，那么……。
）反比例函数的性质（包括，以及函数图象平移法则）2、指数函数、对数函数幂函数指数与对数引导学生一步步地把正整数指数幂推广为有理指数幂，每一步推广都要指出它的合理性。
同煤二中2012-2013学年度第二学期教研工作计划一、指导思想：本学期教研室将根据上级有关文件精神及我校新学期开学大会上制定的工作思路为指导，以进一步推进导学案“高效课堂”为重点，本着科研兴校，特设强校的原则，狠抓集体备课，狠抓“导学案---高效课堂”的推进，狠抓学生“学习方法”的指导。
进一步提高全体教师教学水平，进一步促进每个学生的全面发展，为2013年我校高考有更大突破（力争大文大理二本B类突破100人；各类二本B类以上总人数突破300人）而努力奋斗。
二、工作目标：以科研兴校、教研强师为理念，以集体备课和教研研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，围绕“新课程下如何提高课堂有效教学”这一主题，继续开展“导学案教学法”的深度改革；特别提升教师“导学案”的“精效”制作和有效使用，从而全面提高课堂教学效率和学校教育教学水平。
三、主要工作：（一）进一步强化集体备课①保证时间。
周二下午3:00~4:30，周三下午3:00~4:30②保证人员。
要求每位教师必须参加。
③保证内容。
上学期已恢复在图书阅览楼的大集中集体备课模式，应该说上学期的集体备课是近几年来最好的，所以我们一定要继续坚持下去。
希望各教研组长，备课组长负起责任，确确实实利用好这段时间，要有计划，有任务，有措施，有结果。
目前我校高中部的集体备课主要是指：在“高效课堂”的背景下教师以备课组团队为单位，充分发挥集体智慧，合理分工，有效合作，设计出既凸显教学共性与个性特色，又能达到师生共享的“导学案”的教学活动。
每次集智备课的内容就是下周的教学内容。
时参与和检查，每次集体备课重点检查“导学案”制作情况。
今年是新课程实施的第五年，2013年也是山西省高考实现网上阅卷的第二年，有了前几年新课程高考的得失，特别是2012年高考实行网上阅卷的新变化、新要求的实验，我们也有了不少的得失，希望高中三个年级教师都要认真研究和总结，特别是高三年级要针对上学期的几次模拟训练，尤其是根据学生答题的情况和网上阅卷发现的问题，要认真总结和反思，并且在平常教学中随时给学生进行针对性的提示和指导。
2011~2012年第一学期高中化学基础年级教育教学研讨会一、两节公开课二、评课三、新形势下的化学教学各位领导、老师：大家上午好今天很感谢马老师和于老师为我们展示的两堂精彩的公开课，也感谢各位组长的精彩而实在的点评，我相信这一些对我们大家有一些新的启迪和触动！这学期以来，我累计听课近80节，同时还去昌乐二中、杜郎口中学、聊城一中、聊城二中、莘县一中、枣庄三中和八中参观、学习，每到一处，我都有新的触动。
回来后，我反复思考：全市提出以“自主学习，和谐课堂”为主题的高效课堂是为了进一步突出学生的主体性，调动学生学习的积极性和主动性；以培养学生学习兴趣为切入点，以改进学生学习方式为重点，改进教学方式，积极探索自主性学习、合作性学习与探究性学习为主要特征的教学方式。
教师要真正地把自己从课堂中解放出来，让学生成为课堂的主人，教师只是课堂的主导者。
那实际上我们的课堂做到了吗？我们应该怎样去做呢？由于时间有限，下面我主要从下面几个方面来讲一下我的看法，有不恰当的地方，请领导老师们批评指正：（一）集备及导学案编写开学以来，我们教研室连续走了几个学校，每个学校每个级部每个学科都有集体备课活动，那能做到真正意义上的有用的不是利于形式的集备有几次呢？我参加过一次，而且这个组每次集备都是这样进行的，组内老师普遍感觉收获很大。
他们感觉集备期间不单是可以学到很多知识而且还锻炼了自己的业务能力，特别是自己备课轻松了，课堂授课有自信了。
参加完集备后，我感觉这样的集备不单是可以提高组内的整体授课水平，而且教师不会走弯路，学生更不会出一些冤枉力，特别是对新岗教师和青年教师的成长发展有好处。
这个组就是即墨二中的高二化学组，集备组长是孙峰老师。
由于今天时间有限，就不让孙老师单独作介绍了。
我把二中的集备和外出学习其他学校的一些集备做法加以糅合，现在呈现给大家，希望能有所帮助。
集备程序：1、备课组长定出主讲人2、主讲人自备：备考纲、备考试说明、备教材、备教辅用书、备学生，编写“初步导学案”3、集备：主讲人打印出初步导学案，人手一份，由主讲人说明课前预习区的使用方法；每个例题的设计意图，每个例题需要规律总结什么内容；哪些重点难点需要如何突破，变式训练题需要如何升华拓展；如何让学生交流讨论；如何让学生整理提升；如何引导学生自主归纳总结；培养学生归纳总结的能力；课后预习区需要如何使用。
教师聘期工作总结一、基本情况本人xxx,x，1xxx年生，汉族。
xxx年x月参加工作，现为xxxxxxx中学初中语文教师。
二、任职情况2012年9月-—2013年7月，担任初xxxxx）班语文课教学. 2013年9月——2014年7月，担任初xxxxx班语文课教学.2014年9月-—至今,担任初xxxxxx)班语文课教学。
三、任期思想和工作表现(一)、思想政治方面:我坚决拥护中国共产党的领导,拥护十一届三中全会以来的路线和政策，积极参加学校的政治学习，提高思想觉悟,热爱党的教育事业,自觉遵守《教师法》中的法律法规,认真执行教育方针,努力探索教育教学规律,积极参加教研活动，服从分配,认真完成各项工作,处处以身作则,为人师表,不断提高自己的业务水平.在新时期，我牢牢树立服务于学生的理念,以学生为中心，使所有学生都能学有所得,学有所长.（二）、教学方面1几年来,本人矢志不渝，抱着对学生负责、对家长负责、对学校负责的态度，严谨治学，力求备好每一堂课、上好每一堂课、批好每一篇学生作业、做好每一次课后辅导、组织好每一次单元考试、做好每一次试卷分析，一句话，就是在自己的职责范围内做好能做的一切,对得起学生，对得起自己的良心.本人对自己的教学工作总结如下：（1）在日常工作中,我坚持认真备课。
备课中我不仅备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际，设计课的类型,拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做出记录,认真写好教案。
每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结.（2）我努力增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确化,情感化，生动化,做到线索清晰，层次分明,言简意赅，深入浅出。
根据数学课的特点,采用多种教学方法,并进行有机整合，强调学生自主学习能力和学生在课堂上学习积极性的培养，加强师生交流，充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快.同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,给他们设计不同的教学任务,提出不同的教学要求，让各个层次的学生都得到提高。
2012年9月高中教研组长、高一高二备课组长会议暨2012年全国高中数学联赛考务会一、数学竞赛工作：（一）2012年全国高中数学联赛考务布置1．考试时间：2012年9月9日（星期日）上午9∶00——11∶302．监考安排：3．准考证：请认真填写，（其中学校、姓名、考号、考室一定要填）。
4.安全问题：教师要带队，要对学生的安全负责（要强调注意安全）。
5．阅卷：请一中、双十、外国语、同安一中各派两位老师参加阅卷（目的是培养年轻的教练员）（二）关于数学竞赛1．组织数学竞赛的目的和意义意义：数学竞赛作为一种数学教育活动存在，对于推进教学改革和提高教学质量，有着多方面的重要意义和课堂教学难以取代的作用。
（1）巩固和扩大学生在课内所学的知识，拓宽解题思路，增强逻辑推理能力、解题能力和运用数学知识解决实际问题的能力；（2）激发学生的求知欲望，提高学习兴趣，促进思维能力的发展，培养良好的思维品质、探索精神和创造才能；（3）帮助学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，促使中小学数学教学更好地衔接；（4）发现和发展学生的特长，选拔和培养智力超常的青少年。
目的：鼓励学校开展培优工作，给独具个性发展的学生提供发展平台。
通过学科竞赛推动学校数学兴趣活动小组以及培优活动的开展，力求在高考以及自主招生考试上夺取高分。
鼓励方式：按报名人数，给一定比例的市级三等奖（或以上）名额。
2．每年两主赛：2013年5月2013年福建省高一数学竞赛（省数学会组织）2012年12月发通知报名。
2013年9月2013年福建省高中数学竞赛暨2013年全国高中数学联赛福建赛区预赛（（省数学会组织）2013年4月发通知报名。
另外，还有学校自主参加的：女子数学奥林匹克竞赛；东南杯数学竞赛；美国AMC竞赛等。
3．培训活动：（1）学校各年级组织学科培优活动；（2）厦门市数学奥林匹克竞赛培训，高一培训班和高二培训班；（3）省数学会组织的高一、高二、初一、初二数学竞赛培训班（地点：双十中学，时间：7月份）（4）省初等数学研究会组织的全国高中数学联赛考前培训班（两期，第一期在6月份，第二期在国庆节）（5）学校自主组织的外出培训。
4．当前的现实：表面上的困难：高考的加分政策取消；高校的保送资格也基本取消；即想通过学科竞赛取得加分和报送资格的门槛抬高了；学生和家长的兴趣锐减，积极性普遍不高；其实：机会照样多。
加分保送需全国奖；自主招生考试同样需要经过专门培训，参加学科竞赛培训的学生对自主招生考试较适应。
我们的工作：（1）立足高考要求、适当提高；（2）立足培养学生的数学兴趣，拓展学生的数学视野，提高学生的数学思维能力，提升学生的综合素养； （3）耐心做好家长和学生的思想工作，用真心换取信任，当然，自愿是原则。
二、学校教研组长工作要求1．贯彻、传达、督促完成（市、区、校）学科的教学高中任务；2．抓好学习备课组的常规备课活动，创新备课组活动模式。
作为教研组长要争取参加备课组的备课活动，并及时总结推广有关备课组的经验和体会； 3．组织做好相应的质量分析工作，总结调整；4．组织开展校内的教学研究工作，锤炼新人，发现苗子；敲打老将，促教师专业成长；主动参加各级的骨干教师、学科带头人、专家型教师培养对象培训；5．组织校内学科“智囊团”，为学校的学科建设出谋献策，支持高三毕业班工作；6．组织推动校内的教育科研工作，形成教学研究的氛围，想办法、出点子、勤实验、善总结，作为教研组长，当仁不让要起引领带头作用。
三、2011—2012学年（下）高一质检情况反馈1．关于质量分析：感谢：同安一中；翔安一中；灌口中学；海沧中学；内厝中学。
批评：双十中学；科技中学；湖滨中学；第二外国语学校；禾山中学；国祺中学。
没有提交阅卷数据。
2．五校的数据分析：（附件..\2012.9.6教研会议发言\高一、高二质检\2011-2012（下）高一质检部分学校全员数据.xls ）成绩较不理想的有：第3题，均分3.61，基本三角公式的掌握不佳； 第5题，均分1.13，学生对图形的分析能力欠缺； 第9题，均分1.90， 解一：画图分析；解二：无点，0||d d r ->；1点，0||d d r -=；2点，00||d d r d d r -<⎧⎨+>⎩或00||d d r d d r -=⎧⎨+=⎩；3点，00||d d r d d r -<⎧⎨+=⎩；4点，00||d d rd d r -<⎧⎨+<⎩。
填空题，内厝中学的成绩尤其差，需找原因。
第14、15题是0.3难度的题；第16题是0.2难度的题。
第17题、第18题的主要问题在哪里？四、2011—2012学年（下）高二质检情况反馈数学（理科）选择题（第1—10题）第4题均分4.14，命题时已经将“雷”“排尽”了，但仍然成绩不够理想，表明部分学校在排列组合知识的教学存在不足。
（各类学校均失误）第7题均分2.97，集中错误选C，错误率0.17，错误选D，错误率0.22，表明部分学校对条件概率的教学存在明显不足。
（二类校的失误率明显较高）第9题均分2.84，集中错误选B，错误率0.22，为什么？看不出有什么原因让学生会误选C，只有一个解析，就是学生不会做，随机选（往中间选）。
（各类学校均有较大失误，此题的得分天下大乱！）第10题均分1.87，集中错误选A，错误率0.33，错误选D，错误率0.25。
第11题第1小题稍差，第2小题完成较好。
第12题本题较常规，完成情况也正常。
第13题学生对题意的理解感觉有较大的障碍。
零分卷多。
第14题学生对应用题或文字较多的题目感到比较困难。
填空题（第15 – 20题）：前三题易，但没有拿到理想的分数；第4题应属常规，但成绩极差，说明我们在本快知识教学重视不够，有缺漏。
后二题难，有思维挑战，成绩差属正常。
第21题：第22题：数学（文科）选择题（第1—10题）第2小题均分0.77，是什么原因？？是我们教学的薄弱点。
第3小题选A率0.13，表明基本运算仍有可能成为失分点。
第4小题难度0.71，表明学生对三段论推理的认识是模糊的。
第6小题难度0.80，集中错误选C，错误率0.13，,学生对线性回归没有掌握，仅进行猜测性作答。
第7小题难度0.75，集中错误选B，错误率0.13，错误选C，错误率0.08，二类校明显错误较多，一个错误是基本运算，另一个错误是共扼复数的概念。
第9小题难度0.65，集中错误选C，错误率0.21。
明显是没有过程理解，只死记计算公式。
第10小题难度0.58，集中错误选C，错误率0.29。
估计误认命题②是真命题。
各类学校的错误多较多。
第11题：本题总体较好。
第12题：本题是常规题，第1小题完成较好，但第2小题教差，说明学生对解析几何仍有较大的心理障碍，对问题的等价化归与转化掌握不到位。
第13题：本题的成绩表明我们对应用题的教学是重视的。
第14题：第1小题完成尚好，第2小题的情况说明我们学生的能力提升还有很长的路要走。
填空题（第15 – 20题）第15题的成绩值得警惕！第18题的成绩说明我们学生的读题理解、知识迁移能力太弱。
第19题的成绩说明我们学生独立思考、问题的分析和解决能力弱。
第21题第22题五、2012—2013学年教学工作的总体安排（一）教学工作的计划与建议1．教学计划：..\2012.9.6教研会议发言\厦门市（数学）学科（2010级）教学指导意见.doc2．几点意见：⑴高一年要做好衔接工作，除了知识上的衔接，更要考虑学习心理与学习方法的衔接。
⑵适当降低教学的起点与教学的要求（尤其是高一和高二的文科班），让每一位学生都能跟上高中的学习步骤，力争使“分化”后移并降到最低。
调查表明：高一学生认真学习数学、想学好数学的还是主流（大多数），但进入高中学习后，由于教学容量大、思维量大、节奏快、难度大等，加上学生的基础因素，跟不上教学节奏（知识、思维）、题目做不会，感觉自己脑子不好使、“笨”，逐渐丧失学习信心，这是大多数学生学不好数学的原因。
⑶从起始年段起，要注意指导学习数学的方法，注意指导用数学的思想方法来思考和解决数学的问题。
⑷注意营造自主学习、合作学习的氛围。
知识的学习、能力的提升不是靠老师的“讲”，而应该是靠学生主动的“学”。
⑸加强大型考试的质量（数据）分析，明确教学和学生学习上存在的问题，提高教学的针对性和实效性。
⑹用好课堂时间，珍惜每个45分钟，“讲”“练”有序（没有多余的补课时间，这也是给教师的备课和上课增加压力），注意给学生流出课堂练习的时间，加强课堂小测。
⑺确保完成教学进度，有些内容的学习与理解掌握是需要时间、需要过程的。
宁可牺牲难度也不要牺牲进度。
确保完成所有的教学任务，且将知识的发生与发展的过程作为教学的一个不可分割的部分加于重视。
高一、高二的教学有它特有的要求，不能将高一、高二的“课”也上成高三总复习课。
三年全程备考可以说“对”，也可以说“不对”，关键是看如何理解“备考”。
⑻高二（理科）不着急教学选修4系列内容，先安排复习时间将必修和必选内容全面复习、整合巩固，争取期末考出好成绩，而后再考虑选修4内容的教学。
⑼高二（文科）可以有较多时间进行复习，可以放慢教学进度，扎实基础，安排时间将必选内容（和相关内容）做系统复习，争取期末考出好成绩。
再次强调：高三总复习从来年的9月1日开始。
理由：①学科间协调；②学生的心理准备；③总复习战线不宜过长（疲乏感，不断重复，没有新鲜感）；④重点知识内容需多次反复，螺旋上升，力求重点突破。
⑽每年的固定话题都是学生的“知识遗忘”，如何解决，要讨论、拿出办法。
能否提早做一些小综合的基础练习，可以尝试。
（二）学期质量检测工作1．质量检测的范围与模式质检范围：试卷结构：选择题10题，50分；填空题6题，24分；解答题6题，76分。
2．质量分析工作没有统一阅卷时，选择样本校进行质量分析；各校要进行认真的质量分析工作。
美国数学竞赛考试各等级简介AMC8介绍AMC8是针对初中一年级、初中二年级学生的数学测验，25题选择题、考试时间40分钟。
其测验目的是为了增进学生对数学习题解答的能力。
这项测验提供了一些中学程度的数学概念的教学与评量；其题目范围不仅是由易而难，而且还涵盖了较广泛的数学实际应用。
其中的一些题目颇具挑战性，程度高于一般的中学数学。
因此，不失为一个良好的数学经验。
AMC8的测验允许使用计算器（工程用计算器除外）；此外，其成绩表现不错的学生也将被邀请参加AMC10测验。
AMC8有一个特别的目的：是希望使这些题目能利用在各中学数学课程的实际教学上。
AMC8测验可激发学生增加对数学理解能力的潜能。
除了AMC8之外，还有其接下来的各项测验都能刺激学生产生对于数学课程的兴趣。
另外，AMC8尚可增进且鼓舞学生对于数学学习抱持着更积极的态度，并引起学生对数学的喜好。
