2018年201X年小学教师品德个人教研活动计划范文-word范文模板 (1页)

小学教师品德个人教研活动计划及安排
活动名称：小学教师品德个人教研活动
活动目的：通过开展个人教研活动，提升小学教师的品德素养，培养师德师风，提高教学能力。

活动时间：活动可在空闲时间安排，每周至少安排一个小时。

活动流程：
1. 选题准备阶段：
- 提前确定教研的主题，例如“培养学生的责任感”、“如何树立良好的学生成长观念”等，根据自身需要选择合适的教研方向。

- 搜集相关教育学、心理学等方面的专业知识，为教研活动做好准备。

2. 教研实施阶段：
- 在教研班会上，向同事们宣传自己的教研主题，并邀请其他教师参与。

- 在活动开始前，准备好所需教学材料、案例等。

- 研读相关的教育文献，了解前人的研究成果，掌握目标方向。

- 分析自身实际情况，结合学科特点，制定教研计划。

- 教研过程中，与参与教师共同研讨，分享经验，推动教学质量的提升。

3. 教研成果展示阶段：
- 教研结束后，准备教学总结报告，包括教研目标、方法、结果和改进措施。

- 在校内教研会上向全体教师进行分享和交流。

- 将教研成果以文献形式记录下来，供其他教师参考。

活动评估：
- 教研结束后，可以邀请校内外专家评估教研成果，提出改进建议。

- 教师本人也需要对自己的教研活动进行总结和评估，发现不足之处并加以改进。

注意事项：
- 教师要保持学习的热情，不断提升自身的素养。

- 教师要注重积累教学经验，提高教学能力。

- 教师要积极参与教研活动，与他人分享交流，共同提高。

备注：以上计划仅供参考，可以根据实际情况进行具体安排和调整。

随着新课程改革的深入推进，小学品德教育的重要性日益凸显。

为了提高我校品德教师的业务水平，加强品德课程的教学研究，特制定本教研活动方案。

二、活动目标1. 提高品德教师的师德修养，树立正确的教育观念。

2. 提升品德教师的教学能力，优化教学策略。

3. 加强品德课程的研究，探索有效的教学方法。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 品德课程教材解读- 邀请专家对教材进行解读，帮助教师深入理解教材内容和教学目标。

- 分析教材中蕴含的德育元素，指导教师如何将德育融入教学中。

2. 课堂教学观摩与研讨- 组织品德教师进行课堂教学观摩，选取优秀课例进行展示。

- 对观摩课进行研讨，分析教学过程中的亮点和不足，提出改进措施。

3. 品德教学案例分析- 收集教师在实际教学中遇到的问题和案例，组织教师进行分析讨论。

- 总结经验，形成有效的教学策略，提高教师解决实际问题的能力。

4. 品德教育主题活动- 组织教师开展品德教育主题活动，如道德故事分享、德育主题活动设计等。

- 通过活动，提升教师的德育素养，丰富德育教学资源。

5. 品德教师基本功培训- 开展品德教师基本功培训，包括教案设计、教学语言、板书设计等。

- 提高教师的专业素养，为教学提供有力保障。

1. 时间：每月举办一次教研活动，每次活动持续半天。

2. 地点：学校会议室或教师办公室。

3. 参与人员：全体品德教师。

4. 活动流程：- 开场：主持人介绍活动主题、目的和流程。

- 专家讲座：邀请专家进行教材解读或品德教育主题讲座。

- 课堂教学观摩：组织教师进行观摩，并记录观摩心得。

- 教学研讨：对观摩课进行研讨，提出改进措施。

- 案例分析：分享教学案例，进行分析讨论。

- 品德教育主题活动：组织教师开展主题活动。

- 基本功培训：进行品德教师基本功培训。

- 总结：主持人对本次活动进行总结，布置下一阶段工作。

五、活动评价1. 教师参与度：统计教师参与活动的次数和积极性。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，品德教育作为学校教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。

为了提高品德教学质量，促进教师专业成长，本学期我们将开展一系列品德教学教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的教育教学水平，培养学生的品德素养。

二、活动目标1. 提高教师对品德教育的认识，明确品德教育的目标、内容和方法。

2. 培养教师的教学设计、课堂组织、评价反馈等教学技能。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提升学生的品德素养，为学生的全面发展奠定基础。

三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：每周二下午第三节课（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：教师根据教材内容，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，形成统一的教学方案。

2. 教学观摩（1）活动时间：每月第一周周五下午（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：由骨干教师或青年教师进行示范课展示，其他教师观摩学习，课后进行点评和讨论。

3. 经验交流（1）活动时间：每月第二周周五下午（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：教师分享自己在品德教育中的成功经验，共同探讨解决教学中的问题。

4. 课题研究（1）活动时间：每月第三周周五下午（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：围绕品德教育中的热点问题，开展课题研究，教师分组讨论，形成研究方案。

5. 教学反思（1）活动时间：每月第四周周五下午（2）活动地点：学校会议室（3）活动内容：教师结合自己的教学实践，撰写教学反思，分享心得体会。

四、活动组织1. 成立品德教学教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织与实施。

2. 明确活动时间、地点和参与人员，确保活动顺利进行。

3. 对活动过程进行记录，对活动成果进行总结和推广。

五、活动评价1. 教师参与活动的积极性、主动性。

2. 活动内容的针对性和实用性。

3. 教师教学技能的提升程度。

4. 学生品德素养的提高情况。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学品德教育在培养学生道德素养、提升学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。

为了更好地推进小学品德课程的教学改革，提高教师的教学水平，我校小学品德教研组特制定本活动计划。

二、活动目标1. 提高教师对小学品德课程的认识，明确课程改革的方向和目标。

2. 增强教师的教学研究能力，提高教师的教学设计、课堂教学和评价能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提升学生的道德素养，培养学生的良好行为习惯。

三、活动内容1. 小学品德课程理论研讨（1）组织教师学习小学品德课程的相关理论，包括课程目标、课程内容、教学方法等。

（2）邀请专家进行专题讲座，帮助教师深入理解课程改革的方向和目标。

2. 课堂教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀品德课例，学习先进的教学方法和技巧。

（2）开展课堂教学研讨活动，针对观摩课例进行讨论和分析，提出改进意见。

3. 教学设计比赛（1）组织教师参加教学设计比赛，提高教师的教学设计能力。

（2）对优秀教学设计进行评选和展示，促进教师之间的交流与学习。

4. 课例研究（1）选取典型课例，组织教师进行深入研究和探讨。

（2）通过课例研究，发现教学中的问题，提出改进措施。

5. 教学反思与总结（1）鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，提高教学质量。

（2）定期组织教学总结会议，分享教学心得，促进教师共同成长。

6. 课外活动策划与实施（1）组织教师策划和实施课外活动，丰富学生的道德实践。

（2）对课外活动进行总结和评价，不断提高活动质量。

四、活动时间安排1. 第一阶段（第1-4周）：小学品德课程理论研讨2. 第二阶段（第5-8周）：课堂教学观摩与研讨3. 第三阶段（第9-12周）：教学设计比赛4. 第四阶段（第13-16周）：课例研究5. 第五阶段（第17-20周）：教学反思与总结6. 第六阶段（第21-24周）：课外活动策划与实施五、活动组织与实施1. 成立小学品德教研组，由教研组长负责组织协调活动。

小学教师品德研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的培训与实践，增强小学教师的职业道德意识，提升其解决教育实践中道德问题的能力，树立正确的价值观和人生观，为学生健康成长提供良好的榜样。

二、研修内容1. 职业道德教育- 探讨《教师法》《职业道德规范》等相关法律法规，理解教师职业道德的法律基础。

- 分析教育案例，学习优秀教师的先进事迹，激发教师的职业激情和责任感。

2. 心理健康教育- 组织心理辅导讲座，帮助教师了解心理健康的重要性，掌握自我调节的方法。

- 开展团体心理活动，增进同事间的相互理解和支持。

3. 师德师风建设- 举办专题讨论会，分享师德建设的经验和挑战，共同探讨解决方案。

- 实施师德师风观摩学习，鼓励教师相互学习，共同提高。

4. 班级管理与师生关系- 系统学习班级管理知识，掌握有效的班级管理技巧。

- 深入探讨如何建立和谐的师生关系，促进学生的全面发展。

三、研修方式- 采用线上线下相结合的方式，灵活安排研修时间和形式。

- 邀请教育专家和资深教师进行面授讲座和互动交流。

- 利用网络平台进行资源共享，提供在线学习和讨论的机会。

四、研修时间本研修计划周期为一学期，每周至少安排一次集中学习或活动，确保教师有足够的时间参与并吸收研修内容。

五、考核与反馈- 通过日常表现评价、研修心得报告等方式对教师进行考核。

- 定期收集教师对研修计划的意见和建议，不断优化研修内容和方法。

六、总结与展望通过本次品德研修计划的实施，我们希望小学教师能够深刻理解教师职业道德的重要性，将所学知识和技能运用到实际教育教学中，不断提升自身的职业素养，为培养新时代的小学生做出积极贡献。

第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深入，小学品德教育作为培养学生良好道德品质、形成正确价值观的重要途径，越来越受到重视。

为了提高小学品德教育质量，加强教师队伍建设，我校决定开展小学品德教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座等形式，提高教师教育教学水平，促进学生品德素养的提升。

二、活动目标1. 提高教师对小学品德教育的认识，明确品德教育的重要性。

2. 提升教师教育教学能力，优化课堂教学，提高教学质量。

3. 促进教师之间相互学习、交流，形成良好的教研氛围。

4. 培养学生的道德品质，形成正确的价值观。

三、活动时间2022年3月至2022年12月四、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：每周二下午（2）活动内容：针对本周品德课程内容，教师们共同研究教材，制定教学方案，讨论教学方法，分享教学心得。

（3）活动要求：教师们要积极参与，认真备课，确保教学质量。

2. 课堂教学观摩（1）活动时间：每月第一周（2）活动内容：邀请优秀教师进行课堂教学展示，全体教师观摩学习。

（3）活动要求：观摩教师要认真听课，做好笔记，课后进行评课，提出改进意见。

3. 专题讲座（1）活动时间：每月第二周（2）活动内容：邀请专家学者或优秀教育工作者进行专题讲座，提高教师的教育教学理念。

（3）活动要求：教师们要积极参与，认真聆听，做好笔记，将所学知识运用到实际教学中。

4. 教学研讨（1）活动时间：每月第三周（2）活动内容：针对本月教学中的热点、难点问题进行研讨，共同寻找解决方法。

（3）活动要求：教师们要积极参与，畅所欲言，共同提高。

5. 教学成果展示（1）活动时间：每月第四周（2）活动内容：展示本月优秀教学案例、教学设计、教学反思等。

（3）活动要求：教师们要积极参与，分享自己的教学成果，共同提高。

五、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织、协调和实施。

2. 制定详细的教研活动计划，明确活动时间、内容、要求等。

小学教师品德个人教研活动计划
活动名称：小学教师品德个人教研活动
活动目标：提升小学教师品德素养，提高教育教学水平
活动内容：
1. 自我反思与提升：
- 分析自己在品德教育方面存在的不足之处
- 思考如何通过自我提升来改进个人品德素养
- 制定个人品德成长计划
2. 专题研讨：
- 邀请专家学者或有相关研究经验的教师进行讲座或座谈，分享品德教育的理论和实践经验
- 分组讨论，分享个人的品德教育心得和方法
3. 教学观摩与讨论：
- 安排教学观摩活动，小组内教师相互观摩课堂教学，并进行讨论，提出改进建议
- 从品德教育角度出发，讨论如何更好地引导和培养学生的品德发展
4. 教育资源分享与创新：
- 教师互相分享品德教育的教学资源，包括教案、教材、评价工具等
- 鼓励教师进行教学创新，设计新颖有趣的品德教育活动，通过实践验证效果
5. 教研成果总结与分享：
- 每位教师在活动结束前撰写个人品德教育心得和收获，进行小结
- 进行集体分享和总结，从中选取优秀案例进行展示和交流
活动评估：根据教师的参与状况、教学效果和实际改进情况进行评估和反馈，了解活动的有效性和可持续性。

活动时间安排：根据实际情况确定具体的活动时间安排，一般可安排为一个月至半年不等的时间。

活动预期效果：通过此次个人教研活动，小学教师将能够提升自身的品德素养，更好地指导学生的品德发展，提高学生的道德水平和综合素质。

此外，教师之间的交流与互动也将促进教师团队的合作和共同成长。

品德中心教研组个人教研计划品德教育是培养学生良好道德品质和社会责任感的重要途径。

作为一名品德教研组的成员，我深知自己肩负着培养学生健全人格和良好品德的重要使命。

为此，我制定了以下个人教研计划，以期不断提升自己的教育教学能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。

一、教研目标设定我的教研目标主要围绕提高品德教育的针对性和实效性，培养学生的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。

具体目标如下：深入理解品德教育的核心价值和目标，把握品德教育的新理念和新方法。

结合学生的年龄特点和认知水平，设计符合学生实际的品德教育内容和活动。

通过多种形式和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高品德教育的效果。

二、教学内容策划在教学内容策划方面，我将根据学生的年龄特点和认知水平，结合品德教育的目标和要求，设计丰富多样的教学内容和活动。

具体包括：设计贴近学生生活的案例和情境，引导学生从实际出发，认识和理解道德问题。

结合传统节日、纪念日等时机，开展主题教育活动，增强学生的爱国情感和社会责任感。

组织学生参与社会实践活动和志愿服务活动，培养学生的实践能力和奉献精神。

三、教学方法选择在教学方法选择上，我将注重启发式教学和情景教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体包括：采用小组讨论、角色扮演等互动性强的教学方式，让学生在交流中思考、在思考中交流。

利用多媒体教学资源，如视频、图片等，创设生动形象的教学情境，增强学生的情感体验。

鼓励学生参与课堂展示和分享，锻炼学生的表达能力和自信心。

四、教学进度安排在教学进度安排上，我将根据学校的教学计划和学生的实际情况，合理安排教学进度和时间。

具体包括：制定详细的教学计划，明确每个阶段的教学目标和任务。

根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学进度和教学方法。

确保教学进度与学生的学习进度相匹配，避免过度超前或滞后。

五、评价机制建立在评价机制建立方面，我将注重过程评价和结果评价相结合，全面评价学生的品德发展状况。

教师个人品德研修计划
一、研修目标
本研修计划旨在通过系统的学习和实践活动，增强教师的职业道德意识，提升教师的人文素养，培养教师的社会责任感，以及提高教师解决实际问题的能力。

二、研修内容
1. 道德规范学习
教师应深入学习教育法律法规和教师职业道德规范，理解其精神实质和实践要求。

通过案例分析，反思自身行为，确保在日常教学和生活中遵守职业道德规范。

2. 传统文化熏陶
中国传统文化博大精深，教师应通过阅读经典著作，如《论语》、《孟子》等，汲取古人智慧，提升自身的文化素养和道德修养。

3. 心理学知识学习
了解学生心理发展规律，学习心理健康教育的基本知识，帮助教师更好地理解学生，建立良好的师生关系。

4. 社会实践参与
积极参与社区服务、志愿活动等社会实践，培养教师的社会责任感和服务意识，同时锻炼解决实际问题的能力。

三、研修形式
1. 自主学习
教师应利用业余时间，通过阅读书籍、观看讲座、参加在线课程等方式，自主进行道德规范和心理学知识的学习。

2. 小组讨论
定期组织教师进行小组讨论，分享学习心得，交流教学经验，相互启发，共同进步。

3. 实践活动
结合学校实际情况，开展形式多样的实践活动，如师生互动游戏、社区服务、教育公益讲座等，将所学知识应用到实践中去。

四、研修时间安排
本研修计划周期为一学期，每周至少安排3小时的个人学习时间，每月至少组织一次小组讨论，每学期至少参与一次社会实践活动。

五、效果评估
通过日常观察、学生反馈、同行评议等多种方式，对教师的品德修养进行综合评价。

鼓励教师撰写研修心得报告，总结个人成长经历。

六、结语。

小学品行教研工作计划汇编5篇小学品行教研工作计划篇1一、指导思想本学期工作根据区教研室教学工作计划地要求，我校品生、品社教学的主要工作以实施新课程改革和提升德育工作实效为中心。

认真钻研《品生品社》的课标与教材，体现以学生发展为本的思想，重视培养学生的创新精神和实践能力。

以贯彻新的课标为指导，以课堂教学改善计划为抓手，重视学生主动参与课堂教学，提升老师的教学水平，正确引导学生形成良好的思想品行和行为习惯，具有辨别是非的能力和健康的心理素质。

二、主要任务和目标：１、根据国家课程方案，开好课程。

２、规范教学常规，加强老师业务常规管理，保障教学教研活动效果。

３、继续加强品生品社老师的培训工作。

４、为促进老师专业水平发展，开展联片教研活动。

三、工作内容与措施：时间活动内容目的要求及方法步骤二月１、组织老师参与教研中心品行学科计划传达会。

２、做好品生品社学科的课程纲要。

3、为尽快了解课标、教材的新变化，提升老师的备课质量，组织品行学科老师参与区“说课研讨会”。

目的是让老师熟悉课标，了解教材并听取本学期教学计划。

4、为让老师尽快了解教材内容，从全局把握教材，加强老师的分析教材，使用教材的能力，让教材上的文字，教材上图片的编写意图真正变成老师的教学思想，让教材变成老师上好课的一种工具和资源。

三月1、传达计划。

2、集体观看录像课并议课。

3、学习并反思张老师在开学初的教研活动中所传达的学科精神，以及交流听取的说课内容与反思。

4、组织骨干老师观看全国优质课录像课，围绕探索引导学生参与社会的途径开展讨论交流。

老师通过自主学习、同伴合作、观课议课、网络学习和师生主题研究等形式深入研究学科知识，拓宽老师对学科知识的视野，打开教学思绪。

四月1、学区联片教研活动。

2、参与区基本功比赛。

3、为促进老师专业水平发展，充分发挥骨干老师的引领示范作用，达到互相学习、互相进步的作用。

组织各学区采取“同课异构”的形式，围绕专题“导-学-议-练”课堂教学模式开展教学研究。