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传承汉字书法艺术对坚定文化自信的作用
传承汉字书法艺术对坚定文化自信的作用
汉字是中国文化特有的一种表达方式，被誉为“一笔三顾”。
随着时
代的发展，人们越来越注重传承汉字书法艺术，而深入的学习和研究
则可以促进文化自信的形成与发展。
汉字书法艺术不仅体现了独特的技艺水准，而且融合了文化历史传习
的理念。
书法是汉字文化的核心，通过书法艺术，你可以感受到历史
上精神巨人所留下的故事和文化遗产，以及中华传统文化的魅力与价值。
此外，书法艺术在传播中华传统文化方面也发挥了重要作用。
近年来，很多学校、社区和社会组织都组织一些活动，帮助人们学习汉字书法
艺术，以更好的传播中华传统文化。
在这些活动中，不仅仅可以学习
书法艺术的技巧，更重要的是在参与者心中建立起文化自信，使他们
真正成为文化的传承者，而不只是文化的接受者。
另外，汉字书法艺术还能培养人们的审美情趣，帮助改善人们的生活
质量。
它不仅是一项技艺，更是一种精神食粮，令人沉思以及传播质
朴的古典美学。
它的魔力无处不在，可以让生活充满诗意，令人更加
热爱生活并给人以启迪。
通过汉字书法艺术，人们更加明白自己的文
化遗产，更加坚定文化自信的态度。
总之，传承汉字书法艺术对坚定文化自信具有重要的意义。
它不仅可
以传播中华传统文化，更能培养人们的审美情趣，帮助改善生活质量。
只有当我们真正明白自己的文化，保护自己的文化，才能真正坚定文化自信的信念。
传承书法艺术弘扬国学文化书法，作为中国传统艺术中的瑰宝，自古以来就承载着中华民族的文化精髓和审美情怀。
它不仅是一种文字的书写艺术，更是一种对内心境界和情感表达的演绎。
随着时代的变迁，尽管我们生活的环境和方式发生了翻天覆地的变化，但书法依然是历久弥新的，它的独特魅力吸引着越来越多的人去探索和传承。
在这个信息爆炸的时代，传承书法艺术，弘扬国学文化已经成为了我们的责任与使命。
弘扬国学文化，也是传承书法艺术的重要方面。
国学，是中国传统文化的精华所在。
它不仅包含了丰富的文字、哲学、历史、经典等方面，更是体现了中国人的民族精神和审美情怀。
弘扬国学文化，就是要通过书法艺术的传承，将中国传统文化的美好传达给更多的人，使得传统文化在当今社会仍然有着重要的意义和价值。
只有通过这种方式，我们才能够真正让传统文化成为时代的责任与担当。
在当今社会，传承书法艺术，弘扬国学文化不仅仅是少数人的事业，更是全社会的共同责任。
中国传统文化的传承与弘扬需要每个人的参与与支持。
政府、学校、社会团体等，都应该共同努力，为传承书法艺术和弘扬国学文化提供更多的支持和平台。
通过举办书法比赛、举办国学论坛等形式，吸引更多的人参与到传承和弘扬工作中来。
只有这样，我们才能够让传统文化在当今社会继续焕发出光彩和生机。
作为普通人，我们也应做出我们自己的努力，为传承书法艺术和弘扬国学文化贡献自己的力量。
学习一些书法的基本知识和技法，参与一些文化活动和书法比赛，将我们对传统文化的热爱和向往转化为实际的行动。
我们也可以通过自身的行为和行动，向我们的孩子、家人和朋友传达我们对传统文化的热爱和珍视，让更多的人参与到传统文化的传承与弘扬中来。
只有这样，我们才能够让传统文化在当今社会仍然有着生生不息的力量。
传承中华书法文化作文传承中华书法文化作文「篇一」汉字是我国最古老的文化，随着电子邮件的广泛使用，越来越少的人用写信的方式与家人沟通。
虽然我们认识这些字，可真的会写吗?我们不说那些难懂难记的字，就说我们日常生活中的，我们所接触的字也说不定不会写出来，我周六参加的“魏老师讲作文杯”汉字听写大赛的经历就让我感触颇深。
在这个刚下过雨的早晨，空气中还弥漫着清新的味道，我就来到了邢台市第七中学准备参加汉字听写大赛。
我刚一踏进教学楼，就被楼道内的文化气息所包围，漂亮的钢笔字、毛笔字彰显着七中校风，墙上还挂着许许多多的考入清华北大的“状元”的照片。
我找到考场和座位号坐下来，静静地等待着开考的时间。
开始比赛了，我们整个考场的空气仿佛都凝固了，每个人连大气都不敢喘一下，开始还算顺利，可后来“无辜”的“辜”字可把我难住了，这“辜”字我只在书上见过，我也认识它，可是却怎么也写不出来。
我的脑海里出现了一层雾，那雾把字紧紧地包住，我好想把它拉回到纸上，可我在雾里却怎么也搜寻不到它的真容。
因为紧张的缘故，后面的词语也受到了影响。
考完之后，我静心回顾刚才的答题过程，究其原因，还是我掌握的词和字不牢固。
太阳出来了，用锋利的阳光划破了淡淡的雾。
到颁奖的时候了，我们不怕太阳光那强烈的照射，在大操场上整齐地站好。
每个人都希望自己能够登上颁奖台接受大家的祝贺，可我却没这福分登上颁奖台。
虽然这次我没得奖，但是我知道了我在哪个方面不足，以后该朝哪个方向努力。
我还收获了一条感悟：汉字文化，博大精深。
我们应该把我们中国文化传承下去。
传承中华书法文化作文「篇二」书法，乃中华之传统文化也。
而我，就是从四岁起迈进了书法的殿堂。
墨香，也成为了我闻得最多的，浸入我骨髓的一种香味。
磨墨、执笔、起笔、顿笔、收笔……一切都是那么美好！记得有一次，图书馆开展书法比赛，各路高手纷纷参加，我也不甘示弱，写了我的看家作品《独坐敬亭山》。
在书法教室，我专注地写作品，而崔老师正在一旁给我指点。
大家好！今天，我们在这里隆重举行传承文化书法交流会，共同探讨书法艺术的传承与发展。
首先，请允许我代表主办方，向各位领导和来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！书法，作为我国传统文化的重要组成部分，源远流长，博大精深。
它不仅仅是文字的书写，更是一种艺术，一种精神，一种文化的传承。
在我国悠久的历史长河中，书法艺术为中华民族留下了无数珍贵的文化遗产，成为中华民族独特的精神财富。
在新时代，传承和发展书法艺术，对于我们弘扬民族精神、培育民族情怀、增强民族自信心和自豪感，具有重要的意义。
下面，我就如何传承文化书法，谈谈自己的几点看法。
一、传承书法，要注重基础教学书法艺术的发展，离不开基础教学。
我们要从娃娃抓起，普及书法教育，让更多的人了解书法、热爱书法。
学校要将书法纳入课程体系，培养学生的书法兴趣和审美情趣。
同时，要加强对书法师资的培训，提高教师的教学水平，为书法艺术的传承奠定坚实基础。
二、传承书法，要弘扬书法精神书法艺术不仅仅是技艺的传承，更是精神的传承。
我们要弘扬书法精神，即“立德、立言、立功”。
立德，就是要培养高尚的品德，做一个有道德、有修养的人；立言，就是要追求卓越的技艺，创作出优秀的书法作品；立功，就是要为国家和民族作出贡献，传承中华民族的优秀文化。
三、传承书法，要创新书法艺术创新是书法艺术发展的动力。
我们要在传承的基础上，勇于创新，不断丰富书法的表现形式。
一方面，可以借鉴现代设计理念，将书法与现代艺术相结合，创造出具有时代特色的书法作品；另一方面，可以探索书法与其他艺术形式的跨界融合，如书法与绘画、雕塑、音乐等，使书法艺术焕发出新的生命力。
四、传承书法，要加强国际交流书法艺术是全人类的共同财富。
我们要加强与国际书法组织的交流与合作，推动书法艺术的国际化发展。
通过举办国际书法展览、研讨会等活动，让世界了解中国书法，让中国书法走向世界。
五、传承书法，要注重人才培养人才是书法艺术传承的关键。
我们要重视书法人才的培养，选拔和培养一批具有较高艺术素养和创作能力的书法人才。
中国书法艺术的文化传承作为中国文化的重要组成部分，书法艺术具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
它是中国传统艺术的代表之一，也是中国智慧和文化的象征。
中国书法的文化传承可以追溯到上古时期，它是传统文化的精髓之一，并深深地影响了中国古代的道德和哲学思想。
如今，随着时代的进步和社会的发展，中国书法的传承和发展已经成为了当今社会急需解决的问题。
一、中国书法的历史和特点中国书法的历史可以追溯到先秦时期，它是汉字文化的重要组成部分。
从古至今，中国书法经历了许多不同的流派和风格，并形成了独特的书写方式和审美标准。
其中，隶、楷、行、草四种字体是中国书法中最常用的字体，也是中国书法艺术的核心。
隶书是中国古代书法的代表之一，最初是作为公务员文书的写法而出现的，因此隶书的特点是字形严谨刚硬，横直笔画成比例，形体方正整洁，适合表达正式的文化思想。
楷书是隶书的一种演变，是中国书法中最为常见和通用的字体，其中的“正楷”更是被作为标准规范。
楷书的字形端庄秀美，横直字形比例适中，特别适合于写作正式文书和文章。
行书是在隶、楷书的基础之上发展起来的文字风格，行书兼具隶书的形态和草书的书写形式，字形流畅而不失刚劲，因此行书适合于书写大幅作品和篆刻。
草书是中国书法艺术中的“王者”，它是在行书基础之上演变而来的，笔法流畅，笔画突出，具有极高的艺术性和审美观赏价值，曾被称作“草兴于隶，逐变生花”的艺术珍品。
二、中国书法的文化内涵和精髓中国书法是中国传统文化的传承和发展，它通过审美的表达和文字的书写来传递中国文化的精髓和内涵。
中国书法不仅是一种艺术形式，更是一种文化载体，它融合了中国古代的哲学思想、道德准则和人伦关系。
中国书法以环境和境界凝神境而达到意境，通达中华文化精髓之所在。
例如，李白《书咏》诗中的“有情书札载无声，胜楼人语纸沙轻”，表达了文字的能力和特性可以传达人类情感的丰富和繁复；而欧阳修《乐章》中的“意在笔先，字在心中，心通于理，则思如泉涌，志若飞鹏”，通过“心”与“笔”的结合，表达了书法艺术的关键词“意境”。
传承书法艺术的名人素材1. 王羲之呀，那可是书法界的超级巨星！你想想看，他写的《兰亭序》多么惊艳！就好比夜空中最璀璨的星星，让人过目难忘。
王献之从小跟着父亲王羲之学习书法，在父亲的严格教导和自己的努力下，也成为了一代书法大家。
这不是传承是什么？2. 颜真卿，那绝对是书法传承的典范！他的书法刚劲有力，犹如勇猛的战士。
他的侄子在安史之乱中牺牲，他满怀悲愤写下《祭侄文稿》，这其中的情感和技艺，不正是在传承中升华吗？后来多少人学习他的书法风格，传承他的精神啊！3. 欧阳询，哇，他对书法的执着不一般啊！据说他看到一块好的石碑，能在那痴痴地研究一整天。
这不就像一个痴迷游戏的小孩嘛！他的书法风格独具特色，为后人留下了宝贵的财富，这不就是在传承嘛，难道不是吗？4. 柳公权，厉害咯！他的字那叫一个漂亮，就跟精心雕琢的艺术品似的。
唐代很多人都学习他的书法，把他的技艺一代代传下去。
这就好像接力赛跑，一棒接一棒地传承着书法艺术的火炬呀！5. 赵孟頫，那可是个全才呀！他的书法行云流水，多棒啊！他的夫人管道升也是书法高手呢，两人相互切磋，共同推动书法的传承。
这就跟夫妻一起创业似的，互相鼓励，共同进步！你说妙不妙？6. 苏轼，这位大文豪的书法也毫不逊色呢！他的字自然洒脱，仿佛他的性格一样。
他的学生们也继承了他的风格，将这种独特的书法韵味传承下去。
这就像一阵春风，吹开了书法传承的花朵呀！7. 米芾，那可是个个性十足的书法家！他对书法的热爱近乎疯狂，像着了魔一样。
后人学习他的癫狂与才情，不也是在传承嘛。
真的很让人佩服哇！我觉得这些名人就是书法传承的中流砥柱啊，他们让书法艺术不断发扬光大，我们应该好好向他们学习！。
新时代我国书法艺术的独特魅力和传承实例一、我国书法艺术的独特魅力我国书法作为我国传统文化的瑰宝，具有独特的魅力，其独特魅力主要体现在以下几个方面：1. 厚重的历史底蕴我国书法作为我国传统文化的重要组成部分，已有数千年的历史，其源远流长的历史底蕴为其赋予了厚重的文化内涵。
从甲骨文、金文到隶书、楷书、行草，我国书法历经漫长的发展过程，融合了我国古代先哲的文化智慧，体现了中华民族的博大精深的文化底蕴。
2. 神韵悠远我国书法作为一种艺术形式，具有神韵悠远的特点，笔触之间透露出一种超脱尘世的情怀和气韵。
书法作品不仅仅是一种文字的表现形式，更是书者心灵的抒发和超然物外的艺术境界。
3. 传统与创新的融合我国书法既有着严谨的传统规范，又不乏创新的动力。
在传统书法的基础上，书法艺术家们注入了当代生活的体验和情感，使得我国书法艺术焕发出新的生机与活力。
4. 艺术与实用的结合我国书法不仅是一种艺术表现形式，更是一种实用的文字书写工具。
书法作品在传达美感的也能够实现文字的功能性，具有实用性和观赏性的双重特点，展现出了艺术与实用的完美结合。
二、我国书法艺术的传承实例我国书法作为一种传统文化艺术形式，其传承自然至关重要。
以下将介绍一些新时代我国书法艺术的传承实例，以展现我国书法艺术的传承和发展情况：1. 王羲之王羲之是我国书法史上的一位传世大家，他的书法作品被誉为“天下第一行书”，对我国书法的发展产生了深远的影响。
其书法作品以行草为主，笔法遒劲有力，气韵生动，成为后人学习和传承的楷模。
2. 齐白石齐白石是20世纪我国书法艺术的杰出代表，他的书法作品融合了古今中外的艺术精华，融汇了隶、楷、行、草等书体，形成了独特的艺术风格，对我国书法艺术的创新和发展做出了卓越的贡献。
3. 徐渭徐渭是明朝时期的著名书法家，他的书法作品以隶书为主，笔法遒劲有力，构图严谨，气韵深沉。
他潜心研究书法艺术，注重传统技法的继承和创新，对后世的书法艺术产生了深远的影响。
书法艺术的传承与创新书法是中国传统文化中的重要组成部分，它以其独特的艺术形式和深远的文化内涵，深受人们的喜爱。
在当今社会，随着科技的发展和文化的交融，书法艺术的传承与创新也面临着许多新的挑战和机遇。
本文将从以下几个方面探讨书法艺术的传承与创新。
一、书法艺术的传承书法艺术的传承是书法文化得以延续和发展的重要保障。
在传承过程中，我们需要注重以下几个方面：1.传统书法的继承传统书法是中国书法艺术的基础，是我们学习书法、理解书法的重要途径。
在继承传统书法的过程中，我们需要注重学习经典碑帖，掌握基本的笔法、字法、章法等基本技巧，逐步提高自己的书法水平。
同时，我们还需要注重传统书法的精神内涵，理解其中的文化意蕴和审美价值。
2.传承方式的创新传统的书法传承方式主要是师徒相传、家族传承等，这种方式具有一定的局限性。
在现代社会，我们可以通过各种方式进行书法传承，如举办书法培训班、开设书法课程、举办书法展览等，让更多的人了解和喜爱书法。
同时，我们还可以借助现代科技手段，如网络教学、视频教程等，让传承更加便捷、高效。
3.培养传承人的重要性传承人是书法艺术的继承者和传播者，他们的素质和能力直接关系到书法艺术的传承和发展。
在培养传承人时，我们需要注重他们的文化素养、艺术修养和创新能力，让他们具备传承和发扬书法艺术的能力和素质。
二、书法艺术的创新在传承的基础上，我们还需要注重书法艺术的创新。
创新是推动文化发展的动力，也是书法艺术不断发展的重要手段。
在创新过程中，我们需要注重以下几个方面：1.打破传统观念的束缚传统观念对书法艺术的认知和评价具有一定的局限性，我们需要打破这种束缚，树立更加开放、包容的观念，积极探索新的表现形式和表现手法，推动书法艺术的创新发展。
2.注重个性化和多元化发展在当今社会，人们的审美观念和艺术需求日益多样化，我们需要注重个性化和多元化发展，探索不同的风格和流派，让书法艺术更加丰富多彩。
同时，我们还需要注重与其他艺术形式的融合，拓展书法艺术的表现领域和表现手法。
书法的传承与发展书法作为中国传统文化的瑰宝，承载着深厚的历史文化底蕴。
自古以来，书法一直被视为中国文人士大夫的必备技能，也是一种艺术表现形式。
随着时间的推移，书法在传承中不断发展，呈现出新的面貌。
本文将从传承与发展两个方面来探讨书法的现状和未来。
第一部分：书法的传承书法作为传统艺术，其传承一直是中国文化重要的组成部分。
无论是在家庭教育中还是在学校的教育体系中，书法的传承一直都得到了高度重视。
首先，在家庭教育中，父辈对后代的书法传承起到了至关重要的作用。
家庭作为孩子们最早接触到的环境，家长们常常会在孩子们幼儿时期就开始培养他们的书法意识。
通过传授基本的笔画和写字技巧，家长们引导孩子们对书法产生兴趣，并逐渐培养起他们对书法的理解和欣赏能力。
其次，在学校教育中，书法也被列为必修课之一。
学校通过设立书法课程，让学生们在规范的指导下学习书法。
在这个过程中，学生们接触到了不同的书体和字体，学习并熟悉了不同的写法和技巧。
这样的学习环节有助于传承书法的技术和精神内涵。
传承书法的同时，一些书法学院和社团也起到了重要的作用。
这些机构通过举办各类书法比赛、展览以及交流活动，为书法爱好者提供了一个交流互动的平台。
参与者可以通过与他人的切磋和交流，不断提高自己的书法水平，同时也拓宽了自己的书法视野。
第二部分：书法的发展作为传统艺术形式，书法的发展一直与时代潮流相结合，保持着与时俱进的态势。
随着科技的进步和社会的发展，书法在传统和现代之间找到了平衡点，呈现出更多样化的表达方式。
首先，数字化技术为书法的发展带来了新的机遇。
如今，人们可以通过电子设备和互联网来学习书法和欣赏书法作品。
电子屏幕上的书法字体可以呈现出更加精美的效果，让更多的人能够接触和了解书法。
同时，一些书法家也开始尝试使用数字化工具来书写字体，通过数字化技术创造出独特的艺术作品。
其次，书法与其他艺术形式的结合也为其发展带来了新的可能性。
书法艺术家开始将书法作品与绘画、摄影等不同的艺术形式相结合，创造出具有独特风格的作品。
2020·06一、书法艺术的传承书法艺术的传承是传承大统，究其内在而言是传承道统，究其表现形式而言可以看成是传承系统。
既然说到书法艺术传承，就必须要清楚其传承关系和发展线索。
书法艺术的传承前期从商朝中晚期象形文字体系的形成到东晋，是主要依附于书体的演变而发展的；后期从东汉到清代，体现书法风格、书家群体和楷模作用。
商朝时期象形装饰性文字，美化字形的风气影响了当时其他的叙事造器，到西周早期成为了金文的主体。
装饰性文字美化字形的方法，直接引发对书写美的追求和规范，大篆书体应运而生。
大篆的成熟，标志着象形字从字体表现上的具体象形，转化为仿物的仿形线条，抽象性进一步增强。
小篆是古文字的终结。
关于小篆的作者，一说《说文解字叙》记载为程邈，一说李斯等人奉旨统一文字，小篆的作者应为李斯。
笔者认为，字体的演变发展是受政治需要、社会文化影响的，是长期积累形成的，在特定的时期由某人或者某一批人来归纳整理，把书体的演变归功于某个人是有失偏颇的。
延续西周大篆并完整保留下来的只有秦国。
小篆斟酌《史籀篇》大篆字书改定而成，在传抄时加入当时流行的文字在所难免，所以秦始皇为了文化文字的统一，遂在秦系文字的基础上颁布实行小篆。
隶变是秦系古文字变革的开端，起初主要结合书写性简化分解线条，重新组织字形。
随着秦国的军事扩张，作为文字的秦隶也逐渐向外扩散，六国人民的加入，也会把旧的书写习惯带入当中。
也就是说统一文字的工作在秦灭六国的过程中已经开始。
文字是文化的表现，六国文字的表现反馈促使秦始皇重新确定规范标准。
但是六国人书写潦草的习惯很难改变，它成为衍生隶、草二体分途发展的催化剂。
隶变结束后隶书正体化，彻底消除篆书字形，用抽象的点画重新组织字形，确立新的笔顺、笔画连接方式，化圆为方，变曲为直。
字形结构形成了新的规范，在全社会通行。
对于草书来说，汉武帝时期是关键性的发展时期。
汉武帝建立起严格的文字考试和监察制度，并鼓励、选拔善书者进入各级政府任文职官员，形成“善史书”的社会风气。
书法艺术的传承与创新在当今的信息时代，书法艺术已经成为了一种非常珍贵的文化遗产。
书法的形式可以是独立的艺术，也可以是其他艺术形式的补充，例如绘画、雕塑、服装等。
传统的书法艺术是由前辈传承至今，而创新则可以使其持续发展，丰富人们的审美体验。
书法艺术的传承是非常重要的，因为这代表了中华文化的延续。
书法艺术的历史可以追溯到古代，随着历史的发展，它不断得到完善。
唐代是书法艺术的巅峰期，当时的书法家们创造了许多不同风格的书法作品。
如今，我们可以通过这些古代作品来学习和欣赏书法艺术的发展历程。
例如，在上下方正体中，我们可以感受到正方体书法的气势磅礴，而在怪圆怪潇之中，我们可以看到草书的狂放不羁。
传承不等于复制，从传统的书法艺术中获得灵感，并尝试融入自己的感性思想，是书法艺术创新的基础。
现代书法家齐白石就是一个很好的例子，他通晓古代各种书法，但他不抄袭古人的作品，而是追求自己的独特风格，表现出一种创造力和个性化。
他运用现代人喜爱的色彩和材料，将传统书法与现代环境相结合，创造出了全新的艺术形式。
除了在技法上的创新，书法艺术在观念上的创新也非常重要。
传统的书法注重的是个人的墨艺和技巧，而现代的书法艺术则强调了心灵与情感，将书法艺术融入社会与生活之中。
著名的书法家田英章说过：“书法，不是为自己写字，而是为所有人写字。
”他倡导的是书法艺术的社会化，代表着书法艺术在思想和观念上的创新。
书法艺术的创新也与科技的发展密切关联。
如今，数字字体和电子书写已经成为书法艺术的创新形式。
数字字体可以帮助书法家更好地设计字体，电子书写则可以使书法艺术在数字世界中发扬光大。
而对于一些传统的书法材料，科技的发展也使它们在保存和使用方面更加方便。
在书法这一文化遗产的传承与创新过程中，传统和现代之间没有本质上的区别，它们是相互依存的。
传统保留了书法艺术的深厚底蕴与精髓，而创新则带来了新的审美体验与文化信息。
传承与创新共同创造出一种更为丰富多彩的书法艺术世界。
书法艺术进校园宣传标语1、笔走乾坤恢弘气，墨染中华四时春。
2、阐释书法精神，传承文化精髓。
3、沉醉墨海，书写人生。
4、传承传统文化，弘扬国粹魅力。
5、传承民族文化，弘扬书法艺术。
6、传承中华文明，品鉴文字魅力。
7、读诗千首，挥毫万字。
8、端端正正练硬笔书法，堂堂正正做中国公民。
9、丰富业余生活，继承传统文化。
10、翰墨怡且乐，书法寿而康。
11、弘扬民族文化精神，演绎书法神奇魅力。
12、弘扬书法魅力，阐释书法精神。
13、练好钢笔书法，传承汉字文化。
14、练一笔好字，传一代文明。
15、练中国书法，承传统文化。
16、让书法保持审美领域的尊严。
17、人人学书法，共创新世纪。
18、实用是硬道理，美观是真财富。
19、书法有路勤为径，墨海无涯苦作舟。
20、书书法作品，传传统文化。
21、提高精神内涵，陶冶高尚品质。
22、文宗秦汉，楷法晋唐。
23、羲之笔下千秋韵，兰亭地上万种情。
24、写好硬笔字，为人生添色彩。
25、写漂亮字，做优秀人，字如其人。
26、写气质人生，扬祖国精华。
27、学书以养德，奋发而兴国。
28、一手好字，相伴一生。
29、硬笔精雕细刻出精品，书法千锤百炼铁成金。
30、硬笔书法浓如酒，陶醉了年轻朋友。
31、硬笔书法是我们民族传统文化的瑰宝。
32、中国书法，字里千秋。
33、中华汉字，博大精深；书我之感，写其精神。
34、字如其人，书法出神。
书法进校园宣传标语21、最是“墨”香能致远！2、走进书画世界，感受万物灵气。
3、中国汉字好气派，写不好了可要命。
4、彰显文化内涵，创造文化价值。
5、艺术只承认一流，时间只记住精品。
6、以中华文化为纽带，推动两岸交流合作。
7、以艺术交流为契机，推动两岸文化大发展大繁荣。
8、以书陶冶情操，以笔感悟人生。
9、以书画艺术“大团圆”，促进两岸同胞“大团圆”。
10、以画为媒促交流，海峡两岸同发展。
11、怡情养性，愉悦身心。
12、一笔一划，入心三分；纵横捭阖，无坚不摧。
13、写漂亮的中国字，做文明的中国人。
书法艺术的文化底蕴与传承一、书法艺术的文化底蕴书法艺术是中国传统文化艺术的重要组成部分，具有深厚的文化底蕴。
古代中国传统文化认为，艺术是人类精神生活的重要表现形式之一。
在这种思维方式下，书法作为一种艺术，不仅是属于个人的表现形式，更是集聚了整个时代的文化符号、审美标准和历史记忆。
1. 历史悠久的文化遗产以汉字为基础的书法艺术在中国拥有数千年的悠久历史，早在商周时期，就已经发展出简单的文字系统。
随着时代的发展，汉字逐渐完善，书写方式也越来越多样化。
通过这些漫长的历史，书法贯穿了中国古代文化的发展和变迁，具有极具历史性和独特性的文化价值。
2. 传统文化的哲学意蕴书法艺术传承了中国古代文化的哲学思想，具有深远的文化底蕴。
与其他艺术形式相比，书法在表现主题和情感方面要更具规范性和规律性。
书法作品中常用的构图、线条、笔画、水墨等元素形成的视觉效果，正是对中国传统文化视觉表达的最完美演绎。
同时，书法艺术在技法上讲究笔意、墨韵，最终呈现出的是情感、意识、哲学的结晶，这种情感的表现和精神的张扬成为传统文化的发展载体。
3. 文化认同和文明交流书法艺术也是文化认同和文明交流的重要方式。
它不仅是中国传统文化的代表之一，也是汉字文化的重要载体，成为世界文明交流的重要媒介。
书法作品中借助不同的题材表达情感和思想，这种表达方式不仅具有极强的文化认同意义，更具有极强的支持文明交流的多元视角。
二、书法艺术的传承书法艺术是传统文化的一种重要表现形式，而传承则是使其保持独特的文化魅力、生命力和价值感的关键。
参与书法艺术的学习、探究、研究，也需要注重其传承的途径、方法、手段。
1. 培养后代的传统方式书法作为传统文化艺术，其最初的传承方式是由前辈书法家亲自指导，少传以言传法，多以示范教学为主。
这种方式在中国传统文化中得到广泛应用，培养出了一批批著名书法家。
传统方式是书法艺术传承的最基本途径，需要根据不同的背景进行相应的调整和改进。
2. 引入现代化手段为使书法艺术在现代获得更为广泛的传承，现代化手段也逐渐成为书法艺术传承的重要方式，例如借助互联网等新技术手段，大力推广书法艺术的传承，将书法文化推向更广的范围，扩大书法文化的影响力。
传承书法文化的意义
中国书法是中国古代一种集美感、趣味、礼仪和思想为一体的艺术形式，它融汇了汉字的文字化、表达性和古典气质，是中国文化的重要组成部分。
它被认为是最高的艺术形式之一，因此传承书法文化的意义非常重要。
当今世界，媒体的发展快速，书法艺术却慢慢淡出人们的视线，甚至有些开始被遗忘。
为了挽救这一危机，保护书法文化，把它代代相传，传承书法文化具有重要的意义。
第一，书法文化具有历史价值。
它充满深厚的中国文化内涵，是中国古代文化的精华，代表着中华优秀的传统文化，是中国文化的重要组成部分。
因此，传承书法文化可以帮助我们了解历史文化，提高对传统文化的认识，实现历史沿革，更好地保护中国文化的独特性和长久性。
第二，书法文化有着独特的艺术价值。
书法作为一门艺术，强调笔画的精美，而且还有特定的文字表现形式，形式多样，颇有趣味。
书法创作之所以受欢迎，就在于它不仅有艺术价值，更重要的是有思想价值，可以传递中国文化的意义和价值观。
第三，书法文化具有社会价值。
书法是中国传统文化的重要组成部分，它能够把山水之间的景观变成文字，把人们的情感表达出来，赋予它们生活的价值观，能够促进区域文化的发展，为社会文化建设做出积极贡献。
总之，传承书法文化的意义重大。
为了增强民族文化的影响力，
由政府和社会共同维护书法文化，提高全社会书法文化的素质。
一方面，政府可以采取一些激励政策，如建立书法文化大赛，倡导书法文化；另一方面，社会可以加强对书法文化的宣传，加大书法文化教育力度，鼓励和支持大家加入书法文化学习和传承，从而推动书法文化发展，促进中华优秀传统文化的传承。
中国传统书法文化的传承中国书法是中华文化的瑰宝，是中华民族的文化遗产之一。
自古以来，中国书法一直被视为一种高雅的艺术形式，它不仅是一种文字的表现形式，更是一种文化的传承和表达。
在现代社会中，中国传统书法文化的传承已经成为了一项重要的任务。
一、传统书法文化的历史中国书法的历史可以追溯到商周时期，当时的文字是甲骨文。
随着时间的推移，汉字逐渐演变成了今天的形态。
在唐朝时期，书法艺术达到了一个高峰，唐代的书法家有王羲之、颜真卿、柳公权等，他们的作品至今仍被人们所推崇。
宋代时期，书法艺术进一步发展，出现了欧阳询、米芾、苏轼等书法家，他们的作品也成为了后人学习的典范。
二、传统书法文化的特点中国书法的特点是“以形写意”，即通过笔画的形态来表现文字的意境。
书法家在书写时，不仅要注意笔画的形态，还要注重笔画的气韵和节奏感。
书法艺术是一种高度的审美艺术，它要求书法家在书写时要有一种内心的凝聚和沉淀，才能表现出文字的美感和艺术价值。
三、传统书法文化的传承中国传统书法文化的传承是一项长期而艰巨的任务。
在现代社会中，传统书法文化面临着许多挑战，如电子化、快节奏的生活方式等。
为了传承和弘扬传统书法文化，我们需要采取一系列措施。
首先，要加强对传统书法文化的宣传和推广。
通过各种媒体渠道，向公众普及书法文化的知识和价值，让更多的人了解和喜爱书法艺术。
其次，要加强对传统书法文化的研究和学习。
通过学习传统书法文化的历史和技法，不断提高自己的书法水平，从而更好地传承和发扬传统书法文化。
最后，要加强对传统书法文化的保护和传承。
保护传统书法文化的遗产，建立书法艺术的保护机制，让传统书法文化得以长久传承。
总之，中国传统书法文化是中华民族的瑰宝，是中华文化的重要组成部分。
我们应该加强对传统书法文化的传承和发扬，让这一文化遗产得以长久传承，为中华文化的繁荣发展做出贡献。
书法艺术在古代社会的地位与传承在古代社会中，书法艺术被视为一种高雅的艺术形式，享有崇高的地位。
作为一种记录文字的方式，书法不仅具有实用性，还体现了人们对美的追求和审美观念。
古代社会中，书法艺术的地位十分重要。
在古代文化中，书法是十分重要的一环。
中国古代文人士大夫们被称为“文人墨客”，他们不仅从事政治活动，还非常注重书法艺术的修养。
书法被视为一种涵养和修养的表现，是文人们展示自己才华和教养的方式之一。
事实上，许多有才华的文人都以其书法之美而闻名于世。
他们通过笔墨纸砚的运用，展现出自己独特的情感和个性，使书法艺术与他们的品格和才华相得益彰。
古代社会中，书法艺术的传承也非常重要。
古人常说“文以载道”，认为通过书法的传承可以使文化得到传承和发展。
因此，古代社会注重书法的传承教育。
许多年少的才子都要通过师父的指导来学习书法技艺。
这种传承的方式使得书法艺术在古代社会中得以延续和发展。
古代社会中，书法艺术的传承也非常注重学习和实践。
书法艺术是需要不断学习和实践的，只有通过反复练习和勤奋钻研才能提升自己的书法水平。
在古代社会中，许多文人士大夫都要花费大量的时间来学习和书写。
他们会在闲暇之余刻苦练习，研究前人的作品，以求在自己的书法中能够有所突破和创新。
这种对书法的热爱和追求使得古代社会中的书法艺术可以不断发展和进步。
古代社会中的书法艺术也与传统文化息息相关。
中国古代书法艺术融入了儒家文化和道家思想，体现了中国古人的审美观念和人文情怀。
书法作为一种艺术形式，它不仅要求文字的准确，还要求对笔墨纸砚的运用和审美的驾驭。
这种审美观念的培养和传承使得古代社会中的书法艺术得以独特且繁荣发展。
在现代社会中，虽然科技的发展使得文字的传播更加方便和高效，但书法艺术依然在一定程度上得到了传承。
许多人将书法作为一种兴趣爱好来学习和钻研。
书法作为一种传统文化的代表，不仅体现了古代社会的风貌和审美观念，也能够帮助现代人更好地理解传统文化，并为现代社会注入一份古韵和人文情怀。
传承民族文化弘扬书法艺术一、导言书法作为我国传统艺术的重要组成部分，承载着丰富的民族文化内涵和审美观念。
它不仅是汉字的书写形式，更是我国文化的精髓和智慧的结晶。
在当今社会，弘扬和传承书法艺术，是对中华传统文化的一种弘扬和守护。
本文将就传承民族文化、弘扬书法艺术进行探讨。
二、民族文化的传承与发展1. 民族文化的传承我国作为一个拥有五千年历史的文明古国，拥有丰富的文化遗产。
从甲骨文、 oracle bone script，到秦汉的篆书、楷书、隶书、行书、草书等书法字体，每一种字体都承载着不同的时代和历史背景。
这些文化遗产传承至今，成为我国文化的瑰宝，值得被继承和传承。
2. 民族文化的发展虽然我国传统文化源远流长，但如何将这些古老的文化传统与现代社会相结合，发展出适应当代人需要的文化形式，成为了摆在我们面前的重要课题。
传统的书法艺术，在当今社会也需要通过各种形式的创新和发展，吸引更多年轻人参与并传承下去。
三、传统书法艺术的重要性1. 传统书法艺术的意义书法是我国传统文化的瑰宝，它不仅是艺术，更是我国传统文化的重要符号之一。
书法作为艺术形式，重在神韵、意境，能够使人们感受到我国传统文化的独特魅力。
书法也是一种审美的表现和情感的抒发，有着非凡的艺术价值。
2. 书法艺术的审美价值在我国传统文化中，书法一直被视为审美艺术中的精粹。
优秀的书法作品，不仅仅是文字的书写，更是一种艺术的表现。
通过书法艺术，人们可以感受到中华文化的魅力、情感与思想，从而品味到其中蕴含的审美意蕴。
3. 书法艺术的文化传承书法艺术承载了丰富的文化内涵，是我国传统文化的重要载体之一。
通过书法的传承与发展，可以让更多人了解我国传统文化的博大精深，加深对我国传统文化的认识与理解。
四、弘扬传统文化、传承书法艺术的途径1. 注重教育引导在学校教育中，应当重视传统文化和书法艺术的教育。
通过课程设置和社团活动等形式，引导学生了解、学习和热爱书法艺术，培养对传统文化的热爱和认同感。
传承书法艺术传承书法艺术弘扬传统文化--羊亭学校“书法特色学校”创建方案2004年,根据环翠区教育局特色学校创建总体规划,学校经过反复论证,确立了“弘扬地方传统文化,促进学生特长发展”的特色学校规划,设立了四大类二十多个特色项目,涉及面大而全,实施起来有难度,特色不鲜明.书法是中国传统文化的代表,为进一步彰显办学特色,决定以传承书法文化为切入点,以书法教学为引领,打造书法特色学校.一、指导思想以教育部《关于在中小学加强书法教学的若干意见》为指导,传承优秀传统文化,提升学生人文素养,以“和”为核心,以“雅”为追求,以“墨”为载体,以“诗文”为内容,以书法学校课程建设为途径,努力打造“文雅、儒雅、高雅”的书法特色校园文化.二、基本原则（一）面向全体原则.书法教学坚持面向全体学生,全员参与,整体提高,关心每一个学生,让每一个学生达到写字的基本要求,人人写一手好字.（二）全面发展原则.充分发挥书法教学的带动作用,以书法教学为引领,培养学生良好的学习习惯、行为习惯、意志品质、艺术素养,提升学生的综合素质,促进学生全面发展.（三）循序渐进原则.在知识传授、技能训练、习惯培养的过程中,要从易到难,从写字到书法,从实用到艺术,分阶段、有步骤,螺旋式地递进发展.（四）因材施教原则.在面向全体、人人达标的基础上,针对学生的发展水平,因材施教,发掘学生书法潜能,开展特长训练,培养一批书法特长生.三、创建目标（一）总体目标以促进学生特长发展为目标,以语文课堂教学为龙头,以写字教学改革为突破口,推动其它学科的教学改革,全面推进素质教育,使学校的书法特色工作内求扎实,外求发展.主要从提升学生书写水平、培养学生良好学习习惯、培养学生综合素质、健全人格、提升学校内涵等方面进行.（二）阶段目标一年形成特色项目,两年形成学校特色,三年成为特色学校,四年打造学校文化品牌.1、一年形成特色项目面向全体学生,从一年级开始抓“双姿”,力争95％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范,100％的教师“双姿”达标；建立一支合格的书法教师队伍；组织教师收集审核师生硬笔书法字帖,供师生每日硬笔书法临摹、练习；建立完善的书法教育档案资料；在小学一二三年级实施硬笔书法,四五年级一直到初中三年级实施软笔书法.书法特色教学具体指标:抓好四个结合,突出两个特点.四个结合:一是与学校语文教学相结合；二是与学校培养师资相结合；三是与家庭教育相结合；四是与社会活动相结合.两个特点:一是软笔“立姿悬肘”,大楷入手；硬笔写字提倡提笔即练字.二是师生全员参与.2、两年形成学校特色（a级）两年内建立起一支合格的具有一定实力的写字教师队伍；建立起一支写字教学科研队伍,并有一定数量的论文在省、市级发表；全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批可堪造就的书写能手,在各级各类书法竞赛中获奖.整理编写《硬笔书法教学集锦》和《师生书法作品集》.书法特色教学具体指标:（1）书法教师认真上好每节书法课,按教程安排进行教学.（2）作业要批改,红笔圈点较好笔画、结构.（3）有和校本教程配套的备课.（4）书法教师每学期至少观摩学习一节书法课.（5）积极配合学校辅导学生参加各级各类书法竞赛,组织相关书法活动.（6）学校组织专人负责检查书法课情况.（7）争创环翠区a级特色学校.3、三年成为特色学校（aa级）建立一支实力雄厚的教科研队伍,写字教学形成特色,有一套初步成熟的写字教学理论,完善校本写字教程,写字教学方法可供借鉴；有相当数量的教学论文在省级、国家级报刊发表,通过环翠区a级特色学校验收.具体指标:（1）100％的学生写字达到大纲要求,其中30％的优秀书法能手在不同级别的大赛中获奖；毕业班学生能写一手漂亮的钢笔字或毛笔字.（2）完善《校本写字教程》（软笔、硬笔）并在校内推广使用.（3）邀请专家及有关人士来校举行书法教学研讨活动（4）争创环翠区aa级特色学校.4、四年打造学校文化品牌（aaa级）通过写字教学改革,建立一支高水平的书法教师队伍,产生联动效应,推动其他学科的教学改革,推进素质教育和谐发展；写字教学方法有推广借鉴价值；保持学校书法特色在区内乃至市内享有较高知名度,成为书法教学的推广基地和展示窗口,为学生提供大量的书法展示机会,不断提高书法教学和展示的层次,争创环翠区aaa级特色学校.具体指标:（1）坚持100％的学生写字达到大纲要求,其中40％的优秀书法能手在不同级别的大赛中获奖；毕业班学生能写一手漂亮的钢笔字或毛笔字.（2）推广写字教学方法.（3）达到环翠区aaa级特色学校.（三）年级目标一年级:认识田字格各部位名称,练习用铅笔写字,执笔方法,坐姿正确,掌握基本笔画,常用偏旁部首.简单结构的字的写法,按照笔顺规则书写,同时选择规范美观的教材为范本,进行蒙帖练习.要求字写得正确、端正、整洁,会整理保管学具.二三年级:二年级继续练习用铅笔写字,由田字格过渡到方格进行书写；三年级除写好铅笔字外,练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁,保持正确的执笔方法和写字坐姿,掌握基本笔画,常用偏旁部首,常见结构的字的写法,能按笔顺规则书写,注意间架结构的合理安排,行款格式的整齐规范,平时辅以仿影练习,在反复的模仿中加深印象,逐步达到正确、熟练、美观地写出汉字,同时培养学生对写字的兴趣和持之以恒的精神.四年级:能比较熟练地用钢笔写字,自觉保持正确的书写姿势,掌握各种笔画和常见结构的字的写法；字写得正确、端正、整洁；懂得钢笔的使用技巧和保管知识.练习用毛笔写字(描红),要求学会正确的执笔方法和写字坐姿.学会运用毛笔描写基本笔画,独体字,常用偏旁和含有这些偏旁的合体字,点画要描得圆满,规范,一笔到位,字要描写得端正、整洁,懂得笔、墨、纸、砚的使用和保管知识,了解书法是我国传统文化艺术,知道写好毛笔字的意义,激发写字兴趣.五年级:继续练习用方格进行钢笔字书写,掌握基本写法,要求写得正确、端正、整洁；学习横条格书写,力求字体端正、大小均称,字距适当,有一定的速度,有良好的书写习惯.掌握毛笔的执笔、运笔方法,保持正确的写字姿势,学习用双钩填墨法和单钩扩墨法写正确、端正、整洁的基本笔画和含有这些笔画的毛笔字,学习按米字格读帖,掌握相应的读帖方法和技巧,继续激发练字兴趣,培养持之以恒练好字的毅力.初一年级:能比较熟练地写钢笔字,掌握各种字形的结构方法,字写得正确、端正、整洁、匀称；会用横条格书写,写得端正匀称,行款整齐,有一定的速度；有良好的书写习惯.开始用毛笔临帖,学会读帖、临帖,做到“眼中有格,心中有字”,把握点画的形态特征,字形结构特点,字写得正确、端正、整洁,与范字基本相像.掌握各种基本笔画的运笔技能,提高毛笔的运笔技能.使学生品尝到成功的喜悦,让学生乐学爱练.初二、初三年级:继续学习用毛笔临帖,通过米字格的临写；培养学生读帖目测能力.能较正确地辨认字的形体结构,比例大小,笔画位置,力求运笔正确,结构合理,写得与范字形神相似.同时,培养学生良好的审美情操,坚韧的意志品质等.四、实施步骤根据整体规划、分步推进的原则,办学特色创建的周期为四年,分四个阶段进行:（一）构思准备阶段:2012年9月—2013年2月审视、反思、调研、斟酌,确定办学特色内容；（二）确定方向阶段:2013.3—2013.4（1）班子会研讨,修订完善书法特色学校创建方案；（2）进行师资培训,学习相关理论.（三）组织实施阶段:2013年5月—2015年8月1、各教研组、级部组制定各自的方案；2、各教研组、级部组按照制定的方案组织实施,研究写字与发展学生主体性作用的关系,充分发挥写字教学在素质教育中的作用,进一步营造浓厚的书法氛围,促进校园文化建设,为创建富有特色的学校而不懈努力.3、加强研究工作阶段性的分析和总结,定期召开专题研讨会,及时解决存在的问题,并加以完善.4、循序渐进地开展一系列的竞赛活动,努力提高学生欣赏美、创造美的能力,掀起学习书法艺术的热潮,形成良性的竞争机制.（四）特色形成阶段:2015年9月—2016年8月1、全面总结,形成成果；2、展示写字教育研究成果的论文、课例文本及优秀书法作品等,并汇编成集；3、学校达到aaa级特色学校.五、具体措施:（一）立足教学常态,提升学生书法水平学校将坚持以“学科引路,各科渗透,三字并举,整体联动”的工作思路,全面推进书法教育.在课程设置上做到每天10分钟习30字,每周一节写字课,每月一节书法鉴赏课.要求语文教师精心备课,主要教学正确的写字方法和书法常识,一、二、三年级练习硬笔字,四至八年级练习毛笔字,纳入教学常规管理.（二）依托书法教育,培养学生良好习惯在加强对各年级学生书法特长培养的过程中,进一步促进对学生良好学习习惯的培养,主要达成以下习惯目标:1、培养学生规范书写的良好习惯.主要包括执笔姿势、书写姿势的规范,及认真书写、字迹工整不潦草的习惯；2、培养学生规范学习行为的良好习惯.主要包括物品摆放、整理和做事有顺序的习惯；3、培养学生集中注意力、认真观察的好习惯；主要措施如下:规范书写习惯的培养:1、对低年级学生,教师要讲清要求,做出标准的示范,并注重日常教学中的言传身教.2、实践练习:在学生了解正确书写要求的基础上,给充分的时间让学生自己实践,教师注重即时反馈,发现学生做的好或不好的方面马上给予表扬或指正3、教师从心理上重视日常的指导、纠正和管理,不管哪个年级,只要学生在规范书写方面存在问题,都要持之以恒予以关注和纠正,帮助学生尽快形成习惯.规范行为习惯的培养:主要培养学生良好的物品摆放、整理和做事有顺序的习惯.1、通过讲解和观看相关视频,使学生知道物品摆放、整理的重要性和做事要有顺序的必要性.2、实践训练:一年级的学生要通过每节课前的督促、检查使学生形成习惯,将所需笔、本等学习用品提前摆好；课后也要通过与家长的互动联系,督促学生每天回家后及时整理好自己的学习用品；四年级学生开始学习写毛笔字时,要让学生自己通过取、摆、放笔墨纸砚的亲身实践,明白为什么要先拿毡子,再拿笔、墨,最后拿纸的道理.规范集中注意力、认真观察的习惯培养:1、运用朗朗上口的儿歌来集中小学生的注意力.如在握笔姿势、笔画书写、注意结构等各方面都可以结合书写过程编成朗朗上口的儿歌,这样既能很快的集中学生的注意力,还能很好指导学生记住书写要点.2、读贴指导和读贴竞赛:读贴能力对各年级学生的书写训练都很重要,因此可以通过读贴方法指导、读贴竞赛等活动促进学生书写能力的提高,同时这也对学生的注意力、观察力是很好的训练.（三）实现“四种结合”,提升学生综合素质作为一所在人文教育方面做的优秀的规范管理名校,我们在组织学生书法练习的同时,将更加注重对学生的多种素质进行综合训练:一是实现“诗画结合”,在一至三年级背诵古诗词的基础上,让学生给古诗配画,充分发挥学生的想象力以及绘画的功能；二是实现“书诗结合”,在四至八年级组织书法教学时,让学生做到边诵边写,每诵必写,每写必诵,用毛笔将诗句写成书法作品,使两种练习相辅相成,共同提高；三是实现“书文结合”,对书法作品中优美的古文作品和古汉字,为学生讲清相关的典故,借机提高学生的语文素养；四是实现“书刻裱结合”,在小学高年级和初中部对学生进行篆刻、装裱等方面的培养,通过书法和篆刻的鉴赏,激发学生学习书法和篆刻的兴趣,了解我国书法、篆刻的起源和类别,使他们受到书法、篆刻美的陶冶,增强民族自豪感；通过篆刻的讲解和示范,使学生初步懂得治印的基本技法与步骤.同时教师可进行简单的装裱知识传授,让学生能够进行简单的原裱.（四）发挥育人功能,培养学生健全人格书品即人品.在“规规矩矩写字,堂堂正正做人”理念指导下,努力发掘书法的育人功能.一是注重训练学生的毅力,给学生讲名人练字的轶事,告诉学生练字并非一日之功,要经过长时间的耐心的临摹才会有所收获,督促学生循序渐进地按一定的规范进行写字训练,帮助其去掉浮躁、务虚的不良习性,养成踏实的作风.二是注重培养学生的儒雅气质,通过讲授不同书法家的书法风格时,让学生感受到庄重、严谨、俊秀、潇洒、飘逸等美的熏染；在讲到书写内容中优美的词句时,让学生体会人文的内涵之美,从而在心理上产生共鸣,并在行为上积累自信,进而养成儒雅的气质.三是注重提高学生的人格修养,通过书法的“结构避让”的特性,引导学生“做人要避让与谦逊”.从书法章法的“平衡、和谐、稳定”的关系,引导学生感悟出和谐处事、依法做事、关照他人的道理.（五）依托书法教育,提升学校文化内涵1、让书法教育激活校园文化.学校注意以创建“文雅、儒雅、高雅”的校园文化为追求,以弘扬书法艺术为主题,赋予学校的每一个角落、每一面墙,每一寸土地以艺术性,逐步使校园处处成为育人的教材,处处成为美的景观.一是将设有历代碑帖欣赏、书法知识、作品点评、小小书法家和师生优秀作品等专栏等,给学生提供展示自我的机会,树立写字学习榜样,鼓励学生观摩学习、互相借鉴、取长补短,且定期更换作品,满足学生的成就感；二是为了给学生提供更广阔的书法展示平台,将在全校各班开辟书法园地,让稍有写字基础的学生都有机会进入书法园地,展示自己的作品；教学楼的走廊悬挂学生书写的名言警句装裱一新；三是创刊校刊《羊亭艺苑》,每学期出版一期（寒暑假出版）,全校学生每人一份,里面将选登学生的书法作品,让学生把我们的成果带回家中,带到社会上,使之成为我们对外宣传的一个窗口.2、以书法为主题,构建制度文化.在教师层面,扎实落实粉笔字将是课堂教学评价的重要指标,把钢笔字作为常规检查的重要内容.坚持每月对教师的书法水平进行考核,期末列入综合考核,实行奖优罚劣的制度.加强写字质量监管,教导处建立“写字考核评分表”,对各班书写质量进行实验的横向、纵向对此,帮助教师确立扶优补差的意识,鼓励教师抓大面积提高写字成绩；在学生层面,各学科的试卷均要设置卷面分.六、评价机制１、为每位孩子建立“书写档案”,学生可以定期将自己最满意的书写作品放入档案袋中,以见证书法练习的进步过程,增强自信心.２、各班级每周举行班级内的“书写星”评比,并将其优秀书写作品在班级的板报专栏中展出.３、学校每学期将通过作品展示,现场书写等多种形式,对师生书写能力进行达标验收,评选出校园的“书法星”及“小小书法家”,并依据达标情况用物质和精神两方面奖励激励师生勤于练习.４、学校将结合六一、金秋艺术节、国庆等节日展出学生的优秀书法作品,在全校营造浓郁的书法氛围.５、积极组织学生参加国家、省、市各级的书法竞赛,展示自己的书法特长.对在各类书法比赛中获奖的学生也将给予奖励,并给所在班级加分.七、保障措施（一）组织保证学校成立特色学校创建领导小组.组长:王金奎副组长:孙建威、刘海平、宋宗昌组员:丛倩、王秀香、苗延光、戚其杰、谷皎龙、孙玲燕、刘霞、孙鹏飞、鞠爱峰、刘丽红、邹向静、王晓艳、刘霞（中）、刘华、王青华、王雁、隋金宴、邹瑜、刘志燕、李明娟、王美静、唐晨、孙蓓蓓、丛祎、于洁、续静、王秀秀、宋丽芳、王娟、褚青青、王武、宋健梅、刘志华领导小组成员的职责:1、认真制定并实施写字教学计划；2、严格遵守方案要求,开齐开足各年级写字课,落实“专课专用,保质保量”八字方针；3、遵循直观性原则,采用多媒体等现代化教学设备,推出示范课,研讨摸索写字教育的基本模式,确保写字质量；4、树立写字标兵、表彰写字能手,定期举行写字作业展览,收集、填写学生写字成长记录卡；5、调动广大家长的积极性,取得家长的大力支持,形成家校齐抓共管氛围.（二）物质保证1、加大投入创造条件.学校制定保障制度,对研究的资金予以优先保证.新建4个书法教室,拨出专款征订有关写字教育报刊杂志,提供笔、墨、纸、砚等训练材料.2、培养骨干保证师资.采取重点培养、提供学习机会、奖励促进等多种措施,加大对写字教学师资力量的培养力度,培养更多的、水平更高的骨干教师,发挥好其引领和辐射作用.同时聘请专家指导,举行专家讲座,发挥名人效应.书法特色教学,不是一朝一夕的功夫,更不是一阵风的工作,“传承书法艺术,弘扬传统文化”需要持之以恒、坚持不懈的精神,我们会让书法特色教育成为我们弘扬传统文化的一个切入点,更快地向创建特色学校的目标迈进.。
