海伦凯勒

9、海伦・凯勒第一课时—、导入。

有这样一位伟大的女性，她虽然从小双目失明，双耳失聪，却写出了许多精彩的作品，成为一名伟大的社会活动家，著名的作家。

她一生自强不息，把所有的爱都倾注到了残疾人事业上。

她就是一一海伦•凯勒。

板书：海伦・凯勒，指导"凯”字写法。

2、汇报交流：通过预习，对海伦•凯勒你还有哪些了解？（遭遇不幸、跟沙利文老师学习盲文、就读聋哑学校、开口说话、考上大学、完成著作、创建慈善机构、20世纪美国十大英雄偶像。

）3、小结：海伦•凯勒的一生充满了奇迹，充满了传奇色彩。

今天，就让我们一起学习课文《海伦•凯勒》，一起走进她的精彩人生。

二、继续汇报预习成果，学习字词，理清脉络。

1、良好的预习能够提高课堂的学习效率，那么大家都做了哪些预习呢？2、字词交流；吮吸甘霖包扎玫瑰即使脾气聋哑刹那间隔绝（字音）如饥似渴夜以继日不屈不挠（理解）暴躁干燥倾注倾诉（辨析）3、内容交流：课文写了儿件事？（理解“水”的含义一一刻苦学习一一感受大自然一一学说话一一拥抱家人）二、学习第一段。

1、（出示海伦的图片）这就是海伦，坐在椅子上读书，如此安详，专注，有谁能想到在幼年，在人生刚刚起步的时候她却遭到了巨大的不幸！（板书：不幸）。

请同学们轻声读课文第一小节，圈出有关词语，思考：从哪里读出小海伦是不幸的？出示：“不幸的小海伦，在生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪。

天哪，谁能想到，当时她才是一岁半的娃娃呀！从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。

她面对的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。

她不能喊一声'妈妈'，也不能倾诉心中的希望和要求。

她变得暴躁起来，脾气越来越坏。

”2、什么叫"失明”和'‘失聪”。

“失明”就是看不见。

“失聪”就是“听不见”。

“双目失明”就是两只眼睛都看不见，也就是完完全全看不见了。

“双耳失聪”就是两只耳朵都听不见，也就是完完全全听不见了。

＞请学生想象：她看不见什么？（看不见太阳和月亮，看不见鲜花和小草，看不见爸爸和妈妈，棋至看不见自己的新衣服……”＞请学生继续想象：她也听不见什么？（听不见鸟儿的歌唱，听不见虫儿的鸣叫，听不见优美的音乐，听不见朋友的殖闹声，听不见父母的呼唤，甚至听不见自己的呼吸声……）3、理解“隔绝”。

“从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。

”“隔绝”可以换成“隔断” 吗？还从哪些具体的文字里感受到“完全、彻底”地阻隔？体验说话：可能有时海伦想要一一可是一一海伦想一一可是一一海伦想——可是一一她不能一一不能一一不能一一也不能一一＞从“无边无际”与“死一般”这两个词，你体会到什么？＞你觉得，“隔绝”，不仅仅是隔断了颜色，也不仅仅是隔断了声音，还隔断了些什么？（“隔断了小海伦与这个世界的交流”，“隔断了小海伦的愿望”，“隔断了小海伦与朋友的相处”，“隔断了小海伦正常的生活”……）＞指导朗读。

看不见美丽的颜色和图案是不幸的，听不见优美的音乐是不幸的，而不能与亲人和朋友交流，不能表达自己的愿望和需求，这是更加不幸的。

＞此刻，你好像听到海伦在说些什么？4、病魔是如此的残忍，天哪，她才是一个一岁半的娃娃呀，多少缤纷的色彩、多少悦耳的声音、多少内心的期盼，她眼不能看，口不能言，耳不能听！如今，我们回眸凝视这位度过了87年无光、无声的孤独岁月的弱女子，不由得惊叹：生命的奇迹究竟是如何诞生的？下堂课我们就一起来研究这个问题。

第二课时一、复习。

1、上堂课我们了解了发生在小海伦身上的巨大不幸的，也初读了课文，课文2 —6小节写了儿件事悄？二、学习课文。

这些事例不仅记录了海伦的求学之旅，更是记录了生命的奇迹诞生的过程。

从字里行间，你能不能体会到海伦是个怎样的人？坚强、不屈不挠、自强不息一一热爱生活、热爱生命、热爱学习、热爱家人2、从哪里感受到海伦的不屈不挠？出示：她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。

她拼命摸读盲文, 不停地书写单词和句子。

她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。

沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来，就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。

（1）指名读这段话。

画岀值得我们注意的词语。

（2）哪个词最能概括海伦现在的状态？“如饥似渴”是什么意思？（就像饥饿了要吃饭，口渴了要喝水一样，形容要求非常迫切。

）在文中形容什么？（海伦求知的欲望非常强烈。

）从哪些地方可以看出海伦在“如饥似渴”地学习？（不分昼夜、像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖、拼命摸读、不停地书写、以至小小的手指头都摸出了血。

）（3）海伦首先学会拼写哪一个单词？海伦在自传中说，一开始，沙利文老师教了儿十遍，可海伦都记不住，后来，沙利文老师是用什么方法教海伦学会拼写这个单词的？对于我们常人来说，学一个字是这样的简单，可对于海伦来说，这是多么不容易。

（4）为什么要特别介绍学会“水”字这件事？出示句子：“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。

”“前所未有”？以前的海伦，心中充满了什么？（伤心、自卑、痛苦、无奈、烦恼……）现在的海伦，为什么心中充满了“喜悦”呢？（是啊，从这一天开始，她可以以自己独有的方式去认识这个世界，可以用一种新的方式与别人交流。

这个世界，不再是与她隔绝了的。

这个世界，不再是死一般的沉寂！）指导读。

（5）水、泥土、种子。

海伦学会的词语越来越多。

“就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。

说话上为什么有引号？（6）多年以后，海伦在她的自传是这样回忆这一段学习经历的：（出示：自传中关于“盲文被磨平”的资料）（7）春去秋来，寒来暑往，年仅7岁的海伦不分昼夜，不管寒暑，凭着不屈不挠的意志学会了（引读）一一“阅读，书写和算术，学会了用手指'说话’。

” 难道不令人敬佩吗？让我们齐读这一段。

出示：“为使我的伙伴一一即使是最亲密的伙伴一一能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声读某些词语或句子，有时其至要读儿个小时，直到自己觉得读对了为止。

我每天坚持着练习，练习，练习……”（1）海伦怎样学说话？这种完全靠触觉学习说话的方法难在哪里？（舌头和嘴唇的颤动是很微小的，不容易区分；海伦听不到自己的声音，不知道自己发音的对错；……）（2）你从海伦自己的描述中体会到这种艰难了吗？（两个破折号，相当于括号，表示解释说明。

在这儿，海伦强调“即使是最亲密的伙伴”意味着什么？为什么连用三个练习？）（3）想象：如果一个词读错了，海伦会怎么样？想象：连续读三个小时了，海伦会怎么样？想象：夜晚……清晨……这就叫“夜以继日”，这就叫“不屈不挠”。

（4）齐读，小结：海伦正是凭着自己的努力，付出了常人难以想象的艰辛，终于学会了说话。

3、除了不屈不挠，海伦还给你留下了什么印象？出示：“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。

于是我把落日想象成一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。

”她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。

（1）“看”上为什么有引号？（2）海伦笔下经常有这样动人的文字，指名读“世界上最美丽的东四，看不见也摸不着，要靠心灵去感受。

爱是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。

” “我用整个身心来感受世界万物，一刻也闲不住。

我的生命充满了活力，就像那些朝生夕死的小昆虫，把一生挤到一天之内，生命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。

”“我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。

就让我的心超脱我的躯体走向人群，沉浸在喜悦中，追求美好的人生吧！”“只要朝着阳光，便不会看见阴影。

”（3）结合补充资料，讨论是什么让海伦，感受到了世界的美丽？（信心、乐观、对生活的热爱、对家人友人的爱、知识开阔了她的眼界。

）＞出示：她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。

理解倾注。

三、总结，提升。

1、简单讨论：海伦为什么能创造出这样的生命的奇迹？（因为海伦对生活的热爱，因为海伦不屈不挠的斗争精神。

因为海伦的父母、沙利文老师、萨勒老师对海伦的爱和帮助。

）2、小结：海伦的一生，是不幸的一生，因为她双目失明，双耳失聪；海伦的一生，艾是幸运的一生，因为她的生活中，有爱，有信念。

3、美国《时代周刊》把海伦凯勒评为20世纪美国十大英雄偶像。

颁奖词中这样写道：20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦•凯勒一一一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。

然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学徳吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。

海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后乂把慈爱的双手伸向全世界。

4、同学们，让我们一起牢牢地记住这个名字一一读课题《海伦•凯勒》。

板书：9、海伦凯勒遭遇不幸生命的奇迹学习“水”（爱与被爱）摸读盲文如饥似渴的求知欲描绘落日热爱生活的勇气与信心学习说话不屈不挠的毅力拥抱父母。