漆画制作教案

漆画教案一、教学目标1.了解漆画的历史和发展。

2.掌握漆画的基本技法和材料。

3.能够运用所学知识创作出具有个性的漆画作品。

二、教学内容1. 漆画的历史和发展漆画是中国传统工艺美术中的一种，起源于新石器时代晚期。

经过长期的发展，漆画逐渐形成了自己独特的艺术风格和技法。

在唐代，漆画达到了顶峰，成为当时的宫廷艺术。

宋代时期，漆画逐渐走向民间，成为了一种流行的艺术形式。

明清时期，漆画的技法和题材都得到了进一步的发展和丰富。

2. 漆画的基本技法和材料漆画的基本技法包括：底色、描线、填色、涂金、刻花、雕镂、贴饰等。

漆画的材料主要有漆、木板、金箔、贝壳、珠子、彩绸等。

3. 漆画的创作方法漆画的创作方法可以分为以下几个步骤：1.确定画面构图和题材。

2.选择合适的木板和漆料。

3.进行底色处理。

4.进行描线和填色。

5.进行涂金、刻花、雕镂等工艺。

6.最后进行饰面和装裱。

三、教学过程1. 漆画的历史和发展通过讲解漆画的历史和发展，让学生了解漆画的起源和演变过程，以及漆画在中国传统文化中的地位和作用。

2. 漆画的基本技法和材料通过讲解漆画的基本技法和材料，让学生了解漆画的制作过程和所需材料，以及不同技法的特点和应用场景。

3. 漆画的创作实践让学生进行漆画的创作实践，通过实际操作掌握漆画的基本技法和材料，同时培养学生的创作能力和审美意识。

四、教学评估通过对学生的作品进行评估，评估标准包括：构图、色彩、技法、创意等方面。

同时，也要评估学生对漆画历史和发展、基本技法和材料的掌握程度。

五、教学反思在教学过程中，需要注意以下几点：1.讲解内容要简明扼要，重点突出。

2.创作实践要有具体的指导和示范。

3.评估标准要公正客观，注重学生的个性和创意。

4.教学反思要及时进行，总结经验，不断改进教学方法和手段。

六、教学资源1.漆画相关书籍和资料。

2.漆画制作所需的材料和工具。

3.漆画作品展示和欣赏。

七、教学参考1.《漆画技法与创作》2.《漆画史话》3.《漆画大观》八、教学总结漆画是一种独具特色的中国传统工艺美术，通过漆画的教学，可以让学生了解中国传统文化和艺术，同时也可以培养学生的创作能力和审美意识。

一、教学目标1. 让学生了解手涂漆模型的基本原理和制作方法。

2. 培养学生对手工艺术的兴趣和审美能力。

3. 提高学生的动手实践能力和创新意识。

4. 培养学生团队合作精神，提高沟通协调能力。

二、教学对象本课程面向初中、高中美术爱好者，以及对手涂漆模型制作感兴趣的学生。

三、教学时长2课时四、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或活动室。

2. 教学材料：手涂漆模型专用漆、画笔、调色板、底板（木板、塑料板等）、砂纸、剪刀、胶水等。

3. 教学课件：手涂漆模型制作步骤图解、作品欣赏等。

五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍手涂漆模型的历史、特点及在我国的发展现状。

2. 展示一些优秀的手涂漆模型作品，激发学生的学习兴趣。

（二）基本知识讲解1. 介绍手涂漆模型的制作原理、材料及工具。

2. 讲解手涂漆模型的基本步骤，包括底板处理、绘画、上色、装饰等。

（三）实践操作1. 学生分组，每组准备一块底板，进行底板处理。

2. 教师示范绘画技巧，学生按照步骤进行绘画。

3. 学生调色上色，教师巡视指导。

4. 学生进行装饰，如贴纸、粘贴等。

5. 学生互相交流心得，分享创作经验。

（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。

2. 邀请家长参与评价，增强学生的自信心。

3. 对优秀作品进行表彰，激发学生的学习积极性。

（五）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调手涂漆模型制作的重要性。

2. 学生反思自己在制作过程中的优点和不足，提出改进措施。

3. 布置课后作业，鼓励学生继续创作。

六、教学评价1. 学生对手涂漆模型制作原理和步骤的掌握程度。

2. 学生作品的创意、美观度、工艺水平。

3. 学生在实践过程中的团队合作精神、沟通协调能力。

七、教学延伸1. 组织学生参观手涂漆模型展览，拓宽学生视野。

2. 开展手涂漆模型制作比赛，激发学生的学习兴趣。

3. 邀请专业手涂漆模型制作师为学生进行讲座，提高学生的专业素养。

小学漆画美术活动教案教案标题：小学漆画美术活动教案教案目标：1. 培养学生对漆画艺术的兴趣和欣赏能力。

2. 提升学生的创造力和表现力。

3. 培养学生的绘画技巧和艺术表达能力。

教学重点：1. 学习漆画的基本知识和技巧。

2. 创作一幅具有个人特色的漆画作品。

教学准备：1. 漆画相关的教学素材，如漆画作品图片、漆画工具等。

2. 学生所需的绘画工具和材料，如画笔、颜料、画纸等。

3. 准备一些漆画的示范作品，以供学生参考。

教学过程：引入：1. 向学生展示一些漆画作品的图片，引发学生对漆画的兴趣。

2. 介绍漆画的起源和特点，激发学生对漆画的好奇心。

知识讲解：1. 介绍漆画的基本知识，如漆的来源、漆的种类等。

2. 讲解漆画的绘画技巧，如画笔运用、颜料调配等。

3. 分析漆画作品的构图和色彩运用，引导学生理解漆画的表现方式和艺术特点。

示范演示：1. 展示一幅漆画作品的制作过程，解释每个步骤的操作方法。

2. 引导学生观察示范作品，分析其构图、色彩运用和细节处理。

实践操作：1. 学生根据教师的指导，选择合适的题材和构图，进行漆画作品的创作。

2. 学生在绘画过程中，教师进行个别指导和评价，帮助学生解决问题和提升技巧。

作品展示与评价：1. 学生完成漆画作品后，进行作品展示和评价。

2. 学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享创作心得和体会。

延伸拓展：1. 鼓励学生参观美术馆或艺术展览，拓宽他们对漆画艺术的了解和欣赏。

2. 提供更多的绘画素材和艺术活动，激发学生对美术创作的热情。

教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和表现，进行教学反思和总结，为后续教学提供指导和改进方案。

注：以上教案仅供参考，具体教学活动和内容可根据实际情况进行调整和修改。

漆画的制作与艺术鉴赏教案教案标题：漆画的制作与艺术鉴赏教案目标：1. 了解漆画的制作技巧和材料；2. 培养学生对漆画的艺术鉴赏能力；3. 提高学生的创造力和审美能力。

教案步骤：一、导入（5分钟）1. 引入漆画的概念，介绍漆画的起源和发展历史；2. 展示一些经典的漆画作品，激发学生的兴趣和好奇心。

二、漆画制作技巧介绍（15分钟）1. 介绍漆画的材料和工具，如漆、毛刷、纸张等；2. 示范漆画的制作过程，重点讲解涂漆、刻画和上色的技巧；3. 给学生提供一些简单的漆画练习题目，让他们尝试制作自己的漆画作品。

三、艺术鉴赏（20分钟）1. 展示一些优秀的漆画作品，让学生观察和欣赏；2. 引导学生分析作品的构图、色彩运用和表现手法；3. 提出问题，引导学生思考作品所表达的主题和情感；4. 让学生选择一幅漆画作品进行个人鉴赏，写下自己的观后感。

四、创作实践（20分钟）1. 学生根据自己的兴趣和所学技巧，选择一个主题进行漆画创作；2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试不同的表现方式；3. 提供必要的指导和帮助，帮助学生完成漆画作品。

五、展示与分享（10分钟）1. 学生展示自己的漆画作品，分享创作心得和体会；2. 学生互相欣赏和评价作品，提出建设性的意见和建议；3. 教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续探索漆画艺术。

教案评估：1. 学生参与度和表现；2. 学生对漆画制作技巧的掌握程度；3. 学生对漆画作品的艺术鉴赏能力；4. 学生的创造力和审美能力的展示。

教案拓展：1. 组织学生参观美术馆或艺术展览，进一步拓宽他们的艺术视野；2. 鼓励学生进行更深入的漆画研究，了解不同地区和文化背景下的漆画艺术；3. 组织学生参加漆画比赛或展览，展示他们的创作成果。

漆画创作教案教案标题：漆画创作教案教学目标：1. 了解漆画的基本知识和技巧。

2. 学习不同的漆画创作技法。

3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。

4. 培养学生的观察力和细致性。

教学准备：1. 漆画材料：漆、画笔、画布、调色板等。

2. 漆画范例图片。

3. 教学投影仪或白板。

4. 学生练习用纸。

教学步骤：引入：1. 向学生介绍漆画的概念和历史背景。

2. 展示一些漆画范例图片，引发学生对漆画的兴趣。

探究：1. 解释漆画的基本材料和工具，如漆、画笔等。

2. 介绍不同的漆画创作技法，如刮画、滴画等。

3. 演示一种漆画技法，并引导学生跟随操作。

实践：1. 分发学生练习用纸，让学生尝试使用漆画材料进行练习。

2. 指导学生选择一个主题或题材，展开漆画创作。

3. 鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创造力。

展示与分享：1. 让学生展示他们的漆画作品，并邀请他们分享创作的灵感和技巧。

2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，提供建设性的反馈。

总结：1. 回顾漆画的基本知识和技巧。

2. 强调学生在创作过程中培养的观察力、细致性和创造力。

3. 鼓励学生继续探索和发展自己的漆画技巧。

拓展活动：1. 组织学生参观当地的艺术展览或画廊，以进一步了解漆画的发展和应用。

2. 鼓励学生在课后继续进行漆画创作，并组织展览或分享会。

评估方式：1. 观察学生在练习和创作过程中的参与度和专注度。

2. 评估学生创作作品的创意和技巧运用。

3. 收集学生的反馈和自我评价。

教学延伸：1. 探索漆画在不同文化中的应用和艺术价值。

2. 引导学生进行漆画与其他艺术形式的结合，如音乐、舞蹈等。

注意事项：1. 确保教室通风良好，以避免漆的气味对学生的影响。

2. 提醒学生在使用漆画材料时注意安全，避免误食或接触眼睛等。

3. 鼓励学生保持良好的创作习惯，如整理工具、清洁画笔等。

以上是一个漆画创作教案的大致框架，根据实际教学情况和学生的年龄特点，可以进行适当的调整和拓展。

一、涂料（一）天然漆1、大漆（也称国漆、中国漆）系列我这儿谈的“漆”是指原产于我国的漆树割取的漆液。

这种漆树属漆树中落叶乔木类。

1）首先是选漆。

以前曾有多种专著介绍，这里就不赘言，但就一般作者而言，由于购买数量少，无法将店家的每一桶漆都揭起来搅一搅，只得认一桶算数。

但要掌握使用原则。

一是要看颜色：漆性好的生漆应该是米黄色，遇空气变深，能看出金黄色和酱油色区别的便是好漆。

偏冷色发暗转色较慢的是已储存过期的，使用效果不好。

二是要搅一下。

通常漆液中有许多“颗粒”，如搅和后化开成一朵朵油花油络，那就是好漆，颗粒越多，品质越好。

如不化，便是杂质（一些漆农以土豆泥、米汤掺假），颗粒越多，品质越差。

三是要试一下。

找一干净木条，插入后提起。

好的生漆会像一根线样均匀细长，梢部还能回弹成钩。

很差的漆液会像浆糊一样不成线，滴滴嗒嗒。

2）我们得到新生漆后，一定要过滤一次，除去其中的杂质方可使用。

按过去的制法得做绞架，再用布块拧挤等，这样做费工费时，对漆液的损耗极大，特别不适合小批量操作。

3）熟漆、黑推光漆的储藏很讲究，尤其是个人使用量少还特别容易干固。

首先是得完全封闭，还要置于防潮、无光、不透风处。

容器最好是陶器、木器，忌用金属、塑料器物（不但散热快，水份丧失多，而且会与漆液发生化学反应，影响品质）。

2、腰果漆腰果漆产自如树，世界上热带、亚热带地区均可生长。

它属于热带乔木，用果壳榨取，采集的汁液不能直接使用，必需经甲醛类进行酚醛缩合反应，并加入二甲苯等溶济，浓缩后再加入干燥剂才能作为涂料。

它的色泽近似熟漆，不易起皱，价格低廉，干燥较快，透明度较高。

但漆膜较脆，不及大漆结实，推光后光泽也稍逊，附着力也较差。

国内福建、广东等地出产较多。

需要说明的是，腰果漆与大漆不能混合使用（它们反应后相互破坏对方的干燥性）。

如一定要在一件作品中使用，可待一种涂料完全干燥后再用另一种；也可以待一种涂料表干后，涂一层虫胶液作为隔离膜，再使用另一种涂料。

漆画教案幼儿园小班一、教学目标1.了解漆画的概念及发展历史；2.掌握漆画的基本构图和用色技巧；3.初步掌握漆画的绘制方法；4.提高幼儿的艺术欣赏和创造能力。

二、教学重点1.漆画的构图与用色；2.漆画的绘制方法。

三、教学难点1.漆画的绘制方法。

四、教学过程1. 教学准备1.布置教室环境：在教室内悬挂与漆画相关的图片和书籍等，营造艺术氛围；2.教学用具：卡片、毛笔、黑色丙烯漆、颜料盘、鸡毛掸、纸巾等。

2. 导入教师跟孩子们介绍漆画的概念及发展历史，并播放一些漆画作品的图片和视频，让孩子们初步感受漆画的独特魅力。

3. 操作（1）构图与用色教师在黑板上绘制一些简单的漆画图案，引导孩子们用卡片模仿并分析画面构图。

并介绍漆画用色的一些基本知识，例如黑色漆具有杂质，让画面更加生动有趣等。

（2）绘制教师介绍几个绘画漆画的关键步骤：先在纸上画好草图，再在草图上抠出图案，用毛笔蘸少量漆，利用鸡毛掸拂去多余漆，然后慢慢填涂，最后用纸巾去掉多余漆渍。

让孩子们做简单的模拟练习，进行反复训练，以提高其创作能力。

4. 小结教师和孩子们一起回顾本节课的学习内容和方法，梳理重点难点，留下问题，以帮助孩子们做好下一步复习和深入学习的准备。

五、教学评价教师根据孩子们在课堂中的表现和作品，综合评估孩子们的学习情况，以便更好地为他们提供相应的指导和帮助。

六、教学反思在本节课的教学中，教师尽可能地让孩子们接触到漆画的概念和艺术魅力，并结合教学过程中的案例，让孩子们能够更深地理解“漆画”。

此外，教师还加强了对基本绘画技能的训练，提高了孩子们的绘画水平和审美水平。

不足之处是时间不够充裕，未能做到够多的练习。

因此，接下来需要更加注重练习，不断完善教学模式，让孩子们的创作更加出色。

《漆画》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.掌握漆画的概念、基本分类方法和发展历史，了解其特点和重要性。

2.掌握漆画的基本知识，包括材料、镶嵌、磨显等工艺特性，以及对创造力和想象力培养的重要性，能较为深入的评价和鉴赏漆画作品。

3.掌握漆画的制作技术，巩固和提高漆画的造型能力，掌握漆画的施色和造型技术，能将漆画的独特之美表现出来。

4.能够熟练运用漆画的各项技术技巧和理论知识进行创作。

5.了解中小学艺术教育规律和要求，以及漆画教育的独特性，掌握漆画教学的方法。

6.能运用所学漆画知识进行课外辅导活动，提升学生综合素质，丰富学生知识面。

7.能结合实际需要，将漆画结合环境进行装饰布置，传承和推广传统艺术之美。

课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效四、教学目标达成度评价1.教学目标1、2的达成度通过课堂讨论和提问形式进行综合考评；2.教学目标3的达成度通过课堂练习和作业的形式进行考评；3.教学目标4的达成度通过作品的形式考评；4.教学目标5、6的达成度通过课堂述课和书面的形式进行综合考评；5.教学目标7的达成度通过模拟实际案例的展示设计进行考评。

五、成绩评定课程成绩包括四个部分，分别为平时出勤、课堂表现、课程作业质量、期末考试，具体要求及成绩评定方法如下：1.平时出勤。

平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课，将在总评成绩中扣除2分，无故缺勤5次者，则取消本门课程的考核资格。

2.课堂表现。

占总成绩的10%。

本课程的课堂表现主要分为学习态度、书面陈述和分组讨论三个部分。

(1)学习态度，要求每位学生能积极有效的学习专业理论和技能，认真听讲，积极参与讨论，勤于思考。

占课堂表现的20%。

(2)书面陈述，要求每位学生根据要求书写相关内容，占课堂表现的50%。

(3)分组讨论部分，要求学生分组对所提问题进行讨论，得出最终答案并进行汇报，占课堂表现的30%。

第一部分漆画概述及漆画制作步骤、工具、材料简介▲课程时间：2课时▲教学目的：通过讲解，使学生从整体上了解漆画的概念、漆艺简史、漆画的各种工具及材料特性、漆画制作的大致步骤。

▲教学重点、难点：重点、难点在于漆画制作步骤与漆画工具材料特性、选择、准备。

▲教学要求：要求学生对中国漆艺髹饰技法的演变及发展有初步了解。

▲教学内容与过程：一、组织课堂：安排学生漆画室场座位二、导入：首先给学生展示几件漆器，接下来让学生讲述自己对“漆”的理解和认识，通过多媒体课件、图片欣赏等大量史实介绍，以及学生之间讨论等方式，使学生知道中国漆艺传统源远流长和辉煌的足迹？然后引到正题三、课程内容讲述：1、漆画的概念：漆画是一个新生的概念，它的存在只是近现代的事，然而作为漆艺的历史，却可追溯至我国战国时期。

如：战国时期的漆瑟就彩绘了狩猎乐舞的场景，汉代的漆棺则描绘了上百种神怪形象和精美的装饰，但这些艺术是以器物装饰的面貌出现，应此并不能作为一个完整独立的概念而存在。

开创漆画先河的是越南，越南也是一个有着漆艺传统的国家。

1928年前后，当时的学生在学习油画技法时，用他们所掌握的漆艺技术进行创造性尝试，用漆彩取代油画颜料，从而迈开了现代漆画的第一步。

到了30年代，由于一些油画家的参与和漆艺艺人的协助，使漆画作为一种独立的艺术在语言的独立性和表现力方面得以大大提高，出现了大批热衷漆画创作的画家，并逐渐发展成越南的“国画”，同时在国外的影响也日益扩大。

1962年越南磨漆画在我国展出极大的震动了作为漆艺故乡的中国，于是开始了中国现代漆画的艰难探索，而随之而来的一系列漆画作品参展和漆画展览，则标志着中国漆画的独立形成，同时也意味着漆画在中国艺术发展史上展开了一个新的篇章。

如前所述当我们要学习漆画时，必须先了解漆艺的历史。

2、中国漆艺简史：我国用漆调色在器皿上进行装饰，有着相当悠久的历史。

从考古发掘中，早在新石器和商周时期的随葬漆器木碗上，已有用漆液作为涂饰，至今也有七千多年的历史。