校本培训先进个人事迹材料

校本研修先进个人材料杨明，男，1985年出生，现任某中学语文教师，毕业于某师范大学汉语言文学专业。

多年来，他一直致力于提高自身的专业水平和教学能力，在校本研修中展现出了卓越的表现，被评为校本研修先进个人。

一、个人背景杨明在师范大学期间，对于语文教育产生了深厚的兴趣，并且在课余时间主动参加各类语文教育相关实践活动。

他曾担任学校语文协会主席，组织举办了多次语文讲座和朗读比赛，积极推动了学生对语文学习的热情。

这些经历对于培养他的教育意识和教育责任感起到了重要的作用。

二、校本研修经历作为中学语文教师，杨明非常重视职业发展，希望通过校本研修不断提升自己的教学水平。

他积极参与了学校组织的多个校本研修项目，其中包括：阅读理解教学研修、写作指导研修、课堂教学策略研修等。

2.1 阅读理解教学研修在阅读理解教学研修中，杨明通过学习和交流，深入了解了多种阅读理解教学方法和策略。

他在研修期间，研读了大量的相关文献和教材，并结合自己的实际教学经验，总结出了一套适合中学生的阅读理解教学模式。

杨明将学生分成小组，通过小组合作来解决阅读材料中的问题。

他引导学生从不同角度去理解、思考和分析。

在研修结束后，他将自己的教学心得和方法整理成手册，供学校其他语文教师参考。

2.2 写作指导研修写作是语文教学中的重要环节，杨明在参加写作指导研修时，深刻认识到写作教学需要引导学生发展批判性思维和创造性思维。

他通过研读有关写作教学的理论和案例，了解到培养学生的写作能力需要从写作的过程、结构和语言运用等方面入手。

在研修结束后，杨明自行编写了一本写作指导教材，其中包括了详细的写作流程、实例分析和批改方法。

他还主动与学校其他语文教师分享了自己的教材，并组织了师资培训活动，提高了学校整体的写作教学水平。

2.3 课堂教学策略研修为了提高自己的课堂教学能力，杨明参加了课堂教学策略研修。

他通过学习和观摩老师的课堂实践，积累了丰富的教学经验和策略。

他学会了灵活运用不同的教学方法和资源，根据学生的实际情况进行差异化教学。

校本培训先进个人事迹材料XX县XX镇XX小学 XXX我校校本培训工作从2005年开始正式启动，至今为止已经顺利完成四期培训。

在近五年的培训工作中，我们走了很多弯路，遇到了很多困难。

作为学校主要领导，我没有退缩，而是亲自带领相关教师，严格按照市、县教育局和教师进修学校的有关要求，一步一个脚印，认真开展工作。

通过近五年的四期培训，我们摸着了一些路子，使得我校校本培训工作连续四期均能顺利通过市教育局检查验收。

具体说来，在近五年里我做到了以下几点：一、注重建设制度与保障措施，确保校本培训工作畅通运行。

一开始，我校就成立了以校长为组长、学校领导及教研组长为成员的校本培训工作小组，建立了业务指导组、考核组、学科组、备课组、教师个人培训网络，以教务处为中心，层层负责，逐级推进，学校领导分工到教研组、备课组，深入开展培训工作；教研组长具体组织学习培训活动，并制定了相关管理制度，保障措施、明确职责。

并把教师参与校本培训的情况和学校的《教师考核管理办法》挂钩。

与此同时，我们在原有的基础上，还建立健全了有关校本培训工作的各项规章制度，如“校本培训考核奖励办法”、“校本培训学习制度”、“集体备课制度”、“关于教师外出学习、培训的管理制度”、“中青年骨干教师培训制度”等一系列规章制度，使校本培训工作的顺利开展有章可循，得到了制度上的保证。

二、注重教师理论素养和综合业务素质的提高。

1、根据广大教师要求，结合我校实际，每学年一开始，我校就十分重视全体教师的自学研修培训工作，安排教师至少自学一本教育理论专著，部分教师也可以根据自身实际需要，学习其他与教育教学有关的书籍，要求无论读什么书籍都必须写出个人培训计划，认真作好读书笔记，以使自身得到一定程度的提高。

同时还要求广大教师自觉订阅《小学语文教师》、《小学数学教师》、《满分作文》等与教育教学有关的教育杂志，学校也征订了《中国教育报》、《云南日报》、《曲靖日报》《云南教育》等，供全体教师阅读参考。

校本研修先进个人汇报材料（通用6篇）校本研修先进个人汇报材料一、事迹材料的特点鲜明地体现特定的时代精神。

事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。

这是由事迹材料的宗旨和根本目的所决定的。

以叙写先进事例为旨要。

事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。

事迹材料所要体现的先进对象的先进思想、精神，特定的时代特征都要通过叙事予以展现。

具有较强的触发力和感染力。

事迹材料的写作目的是为了引导读者认识先进，学习先进。

要达成此目的，首先要吸引读者，感染读者。

这就要求事迹材料要具有较强的触发力和感染力。

二、校本研修先进个人汇报材料（通用6篇）在日常学习和工作中，汇报与我们的生活息息相关，汇报可以是任务开始前，也可以是任务结束之后进行的，每个阶段的汇报重点不一样，话说回来，你知道怎么写汇报吗？以下是小编整理的校本研修先进个人汇报材料（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

校本研修先进个人汇报材料1一、在平时授课时，精讲点拨，归纳总结（1）对学生具有普遍意义的疑点和难点，教师可采用两种方式处理。

一是点拨，让疑点不同的几个小组进行讨论，教师参与其中，适时点拨。

也可以采用“学生教学生”的办法，让已经解决问题的小组的学生当老师，面向全班进行讲解，教师适时点拨。

二是精讲，教师要抓住问题的要害，一语道破天机，受到教与学的高效率。

在辅导学生学习时要加强对疑点难点的练习。

（2）教师要一道学生自己归纳出新旧知识之间的联系，建构知识网络，从而提高学生的能力。

这些在上课时可以引导学生向这些方面发展。

二、当堂达标，迁移训练（1）达标练习要限时限量，独立完成。

教师巡视，收集学生答题信息，出示答案，教师讲评，重点展示解题的思维过程。

（2）针对学生训练中出现的问题，教师要及时进行矫正，补充补偿练习，给学生针对性训练的机会。

要让学生有做题不全对就要重做的习惯，要让他们有做题认真的能力。

校本培训先进个人暨优秀学员事迹材料（共5篇）第一篇：校本培训先进个人暨优秀学员事迹材料校本培训先进个人暨优秀学员事迹材料参加校本培训以来，我经过了三轮的“继续教育”培训、学习、考试，树立了正确的学生素质观和教学质量观。

我能按照新课程、新理念、新技术的要求，全面贯彻落实“面向全体，全面提高教学质量”的教育方针，力争做一名“学习型”的教师，勤于学习，善于思考，面向全体，因材施教，在实践中反思与理论学习中提高教育教学水平。

1、理论学习，柳暗花明又一村教师综合素质的提升最重要的途径是学习理论。

近年前，我给自己确定了一个目标：力争做一个“学习型”的教师，因而《2011版新课标》、《新课程教学设计与案例分析》、《新课程学科教学评价》等集中学习、校本培训学习我持之以恒，决不落伍。

三年来，学校通过教师主题学习会，青年教师教学研讨，骨干教师经验介绍，校外名师名校长讲座等多种形式，为我的学习培训提供平台，营造氛围。

我通过聆听教育教学专家的理论报告，更新教育观念，树立新的理念，铺设学习文化气氛形成的底子。

订阅教学杂志，研读教育理论，光顾阅览室，浏览教育教学网页是我学习理论的主要途径。

每年我坚持做读书笔记，已经积累约200万字的教学手记。

撰写教育教学论文参与市、县级评比。

近两年，我撰写的论文多次在市、县级论文评比中获奖。

发表80余篇教育教学类论文。

2、骨干培训，为有源头活水来为了提升自己的教育教学知识容量，我有幸参加了2010国培农村骨干教师脱产三个月学习培训。

这次骨干教师培训，令我豁然开朗。

从一场场精彩的讲座中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。

我提升了自主发展的内驱力，不再是纯粹的“蜡烛”、“春蚕”，是一桶“活水”，正如朱熹名句“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这得感谢国培教师熊捍东教授的悉心帮扶，是他引领我去探索许多未知的领域，使新理念在我心中生根、开花、结果。

培训先进个人事迹篇一：培训个人先进事迹先进个人事迹王生贵作为耀光项目部综合输煤班长，按照项目部加强人员培训，提高技术素质，打造一流检修队伍的发展思路，坚持把对人员的培训工作作为成长的根本。

一年来，班组人员的技术水平有了显著提高，为顺利完成耀光煤电有限公司复工投产后的检修维护工作奠定了坚实的基础。

输煤专业是新组成的检修队伍，人员检修技术水平十分薄弱，为了尽快满足当时的检修维护需要，以及投产后对人员检修技术的更高要求，他在专业成立之初就十分重视对人员的培训工作。

在人员培训工作中，我以提高职工现场工作能力为目的，培训工作紧密结合专业近期检修工作及年度培训计划，讲求实效。

培训内容、形式较以前更具多样化和实际性。

在培训计划的制定上，针对人员系统设备检修技术欠缺的实际情况，他积极收集资料，并将收集到的资料进行打印作为培训内容供班组人员学习。

在进行检修维护工作时，他注重对班组人员实际操作技能的培养，充分给予每个人观察、实践的机会，使他们的检修经验得到逐步积累。

通过以上方式使班员的技能有了较大的提高。

针对专业人员以中青年结合、新工人上岗的特点，把培训工作放在首位，以提高职工素质为突破口，加强员工的业务技能培训，不断提高职工的业务素质水平。

将技术培训作为创建学习型班组的重要内容，不仅坚持常规的技术讲课、技术问答、生产知识考问讲解、检修期间培训等传统的培训方法，而且提倡一岗多能，鼓励员工积极学习本工种以外的各方面技能，搭设脚手架、电动葫芦操作等等。

如何使全员不断提高技术水平和做到由经验型向科学型的飞跃，是我一直关注和思考的问题。

根据企业的发展要求，经过实践，在耀光公司投产的大环境中，逐步建立了以“学练比”活动为龙头，以职工培训（技术问答，考问讲解，现场问答）为主要方式，以技术比赛、技能比武为主要内容，采取自学、培训相结合的办法提高职工素质。

为使培训机制落到实处，不论工作多忙，都要保证每星期五下午的班组岗位培训活动，并要求被培训人员认真做好学习笔记；特别要求掌握新设备，新工艺，增长业务知识，提高工作技能，能够胜任班组的各项工作，并以增长业务知识和提高工作技能来提高班组安全生产水平，从而保证了班组的安全生产。

校本课程先进个人申报材料（5篇）第一篇：校本课程先进个人申报材料校本课程先进个人申报材料自2005年我校开发实施校本课程以来，我们就提出“以人为本，博学创新”的办学指导思想，注重全体学生身心的健康成长和终身发展，为孩子明天的幸福奠基。

在此过程中，我采取边学习、边实践，边总结、边改进、边探索、边提高的方法，确立以活动为契机，以课程为载体，让孩子们的个性得以张扬，拓展学生成长希望之路的奋斗目标。

下面，我从校本课程的开发、实施和评价三个方面来说一说我所取得的成绩:一、立足校本话开发在开发校本课程伊始，选择什么样的课程既能适合学生，又能与本校的实际相符，是摆在大家面前的一个共同问题。

我就以独特的视角，捕捉身边的课程资源，来进行课程开发。

1．根据国学魅力经典内容，开发校本课程自孩子咿呀学语开始，家长就教他们背诵古诗，可见古典诗词流传至今，有其自身独特的魅力。

古典诗词的句式紧凑，内容精炼，思想深邃。

因此，要真正了解古典诗词还必须多读、多诵、多写。

俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，为此我们开发了校本课《阅读与欣赏》。

这一课程的开设，既丰富了学生的课余生活，又增加了学生的文化底蕴，而且还可以与语文学科互为补充，互相促进。

2.根据孩子的成长需求，开发校本课程校本课程的开设要面向全体学生，又要照顾学生的年龄差异。

因此，我针对七年级学生刚入学，良好的生活、学习习惯还没有养成的现状，开发了校本必修课《安全伴我行》、《礼仪养成教育》，使学生受到了安全、谦虚、勤俭等多方面的习惯养成教育。

八年级学生要树立正确的人生观和价值观，因此我决定开设了校本选修课《仁义诚孝德耀骊城》，而针对九年级学生即将面临中考的特殊时期，我建议开设了《理想目标与人生规划》和《中考心理调适》这两门课。

这些课程的开设得到了家长的认可，他们说自己的孩子听话了，懂事了。

这对解决中学时期孩子不好调控的问题起到了不可估量的作用。

3.根据校园文化活动经验，开发校本课程在学校开展的讲故事比赛、演讲比赛、英语课本剧表演等活动中，我们发现了一些问题。

校本培训先进个人主要事迹
作为校本培训的先进个人，我深知自己的责任和使命，始终以高度的责任心和敬业精神，致力于提高自己的教学水平和专业素养。

以下是我的主要事迹：
一、不断学习，提升自身素质
我始终认为，作为一名教师，必须具备扎实的专业知识和教育教学能力。

因此，我积极参加各种校本培训课程，通过不断学习，提升自己的教学水平和专业素养。

同时，我还注重与同行交流和分享，不断吸取他人的优点和经验，不断完善自己的教学体系和方法。

二、勇于创新，探索教学新模式
在校本培训中，我积极探索新的教学模式和方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。

我尝试将传统的教学方式与现代信息技术相结合，通过多媒体课件、网络课程等方式，为学生提供更加丰富、多样化的学习资源和学习方式。

同时，我还注重培养学生的自主学习能力和合作精神，通过小组讨论、项目合作等方式，引导学生积极参与课堂学习和课外实践。

三、关爱学生，注重个性化教育
我认为每个学生都是独一无二的个体，需要得到关爱和
关注。

因此，我在教学中注重个性化教育，关注每个学生的学习情况和心理状态，积极与学生沟通交流，了解他们的需求和困惑。

同时，我还根据学生的个性特点和兴趣爱好，为他们提供更加贴合需求的课程和学习计划，帮助他们更好地发挥自己的潜力。

四、发挥示范作用，带动团队成长
在校本培训中，我注重发挥示范带头作用，积极带领团队成员共同成长。

我与团队成员共同制定培训计划和课程安排，组织各种教学活动和研讨活动。

同时，我还与团队成员分享自己的教学经验和教学方法，帮助他们解决教学中遇到的问题和困难。

通过与团队成员的共同努力和协作，我们取得了显著的成果和进步。

校本研修先进个人事迹与校本研修先进个人事迹材料汇编校本研修先进个人事迹校本研修先进个人事迹材料龙江县七棵树心镇中心学校王芳记得有位名人说过：“生命的每一天都是进步的，我们不能重复昨天，更不能重复自己”。

王芳同志就是这样，她自参加工作以来一直在教育教学第一线任语文学科教学工作，并多年担任班主任工作，任劳任怨，兢兢业业，勤于思考，肯于钻研，从不满足已取得的成绩，积极参加上级主管部门组织的教学科研活动，将校本研修与日常课教学活动进行有效整合。

她能很好地解决课堂教育教学中的问题，不断更新自己，逐渐形成了自己独特的教学风格。

一、追求高尚的职业理想和职业道德她一直用“你知道，你爱惜，你欣赏，花儿就会努力的开”这几句警示激励自己。

她爱岗敬业，执著追求新课程改革要求的理想教学境界。

她忠厚纯正，实实在在的关爱每一个学生，对遭遇各种困难的学生，尽自己最大的能力去抚平他们内心的伤痕，抚慰这些孤苦寂寞的心灵，使他们重新点燃希望的火，充满信心地去学习、生活。

她的言行感动着身边的每一个人，20**年9月被评为县级师德师风先进个人，20**年12月被评为“关心下一代”关爱标兵。

二、积极参加各教育科研课题研究活动她坚持进行教育教学研究活动，不断研究课堂教学中的新问题，能够解决教育教学中的具体问题和困难，积极参与各级科研课题研究活动，结合本校的实际条件和学生的实际情况，有效实施素质教育，促进学生全面发展。

在校本研修工作中走在其他教师的前列，取得了显著成绩，20**年10月撰写的《问渠那得清如许》论文获省级优秀科研成果壹等奖；20**年6月撰写的教学案例《寻找精神家园》获国家级贰等奖；20**年11月撰写的教学叙事《践行美德，追求高尚》获县级德育研究优秀成果贰等奖；20**年3月撰写的论文《触动学生心灵的情感体验》获省级优秀科研成果二等奖。

三、努力提高自身专业化水平她一直在努力提高自身专业化水平，勤奋学习先进的教育理念和教育教学理论，树立终身学习意识，在实际教学工作中虚心向同行请教，共同发展；认真学习书本知识，广泛涉猎文史知识丰富自己的学识，用发展的眼光对待学生，因材施教，经常反思自己在教学中的“得”与“失”，把丰富的教育教学经验进行总结，所撰写的论文《教师不应忽略的现象》和《家校合力引导孩子向语文高处登攀》分别在《齐齐哈尔教育》和国家级刊物《辅导员》杂志上发表，深受同行们的赞赏。

先进培训个人主要事迹
先进培训个人主要事迹应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

先进培训个人主要事迹
在培训领域，有很多优秀的个人，他们通过自己的努力和付出，为企业和组织做出了卓越的贡献。

今天，我将介绍一位先进培训个人——李老师。

李老师是一位资深的培训师，拥有多年的培训经验。

她非常注重培训的质量和效果，总是能够根据学员的需求和实际情况，制定出最适合的培训方案。

她不仅在课程设计上非常用心，而且在教学方法上也很有创新。

她善于运用多种教学方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，让学员更加深入地理解和掌握知识。

除了教学方法上的创新，李老师还非常注重与学员的互动和沟通。

她总是能够耐心地听取学员的意见和建议，并根据学员的需求进行课程调整。

她与学员建立了良好的关系，让学员感受到她的真诚和关心。

除了在教学方法上的创新和与学员的互动，李老师还非常注重自身的专业素养和知识更新。

她不断学习新的知识和技能，了解行业发展的最新动态，并将这些知识和技能融入到课程中，让学员能够及时掌握最新的知识和技能。

李老师的先进事迹还有很多，这里只是简单介绍了一些。

她用自己的努力和付出，为企业和组织培养了一批又一批优秀的员工和领导者。

她的先进事迹值得我们学习和借鉴。

校园培训先进个体和优秀学员事迹材料引言本文档旨在介绍校园培训中的几位先进个体和优秀学员的事迹，他们以其出色的表现和杰出的成就，为校园培训项目树立了榜样。

他们的努力和贡献对于推动校园培训的发展起到了重要的作用。

先进个体___毕业于信息技术专业，并在校期间积极参与校园培训项目；具有深厚的专业知识和丰富的经验，能够灵活运用教学方法，激发学员的学习兴趣；善于与学员沟通，能够理解学员的需求并做出相应调整；始终以身作则，为学员树立了良好的学习榜样。

___在过去一年中，积极参与校园培训项目并表现出色；在教学过程中，灵活运用互动式教学方法，增强学员的学习参与度；善于观察学员的学习情况，根据不同学员的特点和需求进行差异化指导；在校园培训项目中起到了积极的引领作用，为其他教师树立了榜样。

优秀学员___加入校园培训项目后，表现出色并迅速取得进步；学习认真，勤奋努力，对所学知识有着扎实的理解；能够积极参与课堂讨论，不断提出问题和思考；通过自主学习和课外扩展，取得了优异的成绩，成为其他学员的学习榜样。

___性格开朗，积极参与校园培训项目；具有良好的学习态度和独立思考能力；在课堂上善于提出自己的见解，促进了学习氛围的活跃；通过努力学习和不断挑战自己，取得了突出的成果，为其他学员的学习提供了榜样。

结论以上介绍了校园培训中的几位先进个体和优秀学员。

他们在学习和教学中展现出的才华和努力不仅对自己的成长有益，也对校园培训项目的发展起到了积极的推动作用。

我们应该向他们学习，以他们为榜样，不断提升自己的水平，为校园培训的进一步发展做出贡献。

校本研修先进个人材料[标题]校本研修先进个人材料[正文]我是某某学校的一名教师，非常荣幸能够参加校本研修活动。

在这次研修中，我选取了某某课题进行深入研究，以下是我在该课题上的研究成果和心得体会。

一、研究课题简介本次研修的课题为《利用信息技术提升学生的学习兴趣与能动性》。

通过调查研究、教学实践和反思总结，我积极探索了在课程教学中如何合理使用信息技术，并通过激发学生学习兴趣和培养学习能动性，达到提升教学效果的目标。

二、研究成果与创新点在本次研修中，针对课程教学中的问题，我提出了一系列创新性的教学理念和实践措施，取得了以下研究成果：1. 教育技术的应用我认识到信息技术在教育中的重要性，积极探索并灵活运用教育技术工具，如多媒体、互联网资源等，来支持和增强教学活动。

通过教学软件、在线教育平台等工具的应用，我能够更好地展示课程内容，激发学生的学习兴趣。

2. 个性化学习的推进个性化学习是针对每个学生的兴趣、能力、特点等个别差异提供相应的学习内容和方式。

通过使用教育技术的辅助，我能够更好地满足学生的个性化学习需求，提供更好的学习体验。

我积极推动学生合作学习、自主学习等学习方式，让学生以更积极的姿态参与到学习过程中。

3. 反思教学实践在教学实践中，我时刻保持着对自己的反思，不断总结教学经验，及时调整教学策略。

通过对学生学习情况和反馈的观察和分析，我能更准确地把握学生的学习状况，针对性地进行课堂教学的改进和调整。

三、心得体会通过参与校本研修，我深刻体会到个人素质提升对于教学的重要性。

通过研究课题和实践探索，在教学中更多地使用信息技术，我发现学生的学习兴趣和学习能动性明显提高，教学效果也得到了显著改善。

同时，研修活动也增强了我自身的专业素养和教育教学理念。

我更加意识到教育是一项不断创新的工作，在不断学习中不断提高自己的教学水平。

在未来的工作中，我将继续深化教育技术的应用，并持续关注和研究其他能够提高学生学习效果的有效方法。

培训工作先进个人材料在培训工作中，优秀的个人是推动团队发展和提升整体绩效的重要力量。

他们不仅具备过硬的专业知识和技能，更重要的是在实践中展现出卓越的工作表现和领导力。

本文将介绍一位在培训工作中表现突出的先进个人，揭示他的成功秘诀和经验。

先进个人介绍：小明，2005年毕业于某知名大学，取得人力资源管理专业学士学位。

毕业后进入一家跨国企业担任培训师，从事员工培训和发展工作。

经过多年的实践和不断学习，小明在培训领域取得了显著的成绩，被公司评为“培训工作先进个人”。

优秀的个人特质：1.卓越的沟通能力：小明善于倾听他人需求，能够准确理解员工的培训需求，针对不同群体采取灵活多样的培训方法，确保培训效果最大化。

2.强大的学习能力：面对不断变化的市场和业务环境，小明保持着持续学习的态度，不断提升自己的专业知识和技能，保持在培训领域的先进性和领先优势。

3.团队合作精神：作为一名培训师，小明懂得团队合作的重要性，能够协调不同部门间的工作，促进团队良性互动，推动整体培训工作的顺利开展。

成功经验分享：1.定期自我评估：小明习惯每月对自己的工作进行一次总结和自我评估，查找自身存在的不足和提升空间，不断完善自我，持续提高工作水平。

2.坚持不懈：在培训工作中，小明遇到过各种挑战和困难，但他从不气馁，始终坚持信念，努力克服困难，不断前行，取得了一次次的成功。

3.持续学习：小明深知知识更新的重要性，因此他不断自我学习，参加各类培训和讲座，拓展知识广度和深度，保持培训工作的活力和创新性。

结语：小明作为一名优秀的培训师，凭借过人的沟通能力、学习能力和团队合作精神，取得了显著的成绩，成为了公司培训工作的一面旗帜。

他的成功经验为我们提供了宝贵的借鉴，希望更多的培训从业人员能够向他学习，不断提升自我，为企业发展和员工成长贡献力量。

校本培训先进个人总结校本培训先进个人总结精选2篇（一）在校本培训中，我有幸被评选为先进个人，这是我非常荣幸的事情。

通过参与校本培训，我对自己的教学程度有了更深化的理解和反思。

以下是我对此次校本培训的总结：首先，校本培训给我提供了一个学习和成长的时机。

在培训过程中，我接触到了许多新的教学方法和理念，这让我重新审视了自己的教学方式。

我学到了如何更好地引导学生，如何激发学生的兴趣和动力。

通过和其他优秀老师的交流和分享，我获得了很多启发和灵感，对我今后的教学有着深远的影响。

其次，校本培训帮助我提升了自己的专业素养。

在培训中，我们学习了很多和教学相关的理论知识和理论技巧，这些知识和技巧对于我进步教学质量和效果有着重要的作用。

我学会了如何制定合理的课堂教学目的，如何设计富有启发性的教学内容，如何利用多种教学手段和方法来引导学生的学习。

通过理论和反思，我不断改良和完善自己的教学方式，进步了教学效果。

最后，参加校本培训让我更加懂得了合作和分享的重要性。

在培训过程中，我和其他老师一起合作研讨问题，交流心得和经历。

我们互相支持和鼓励，共同成长。

通过分享自己的教学经历和教学资，我得到了其他老师的反应和建议，这对我来说非常珍贵。

同时，我也乐于分享自己的经历和成果，与其他老师共同成长。

通过参加校本培训，我对自己的教学程度有了更全面和深化的认识，我也更加明确了今后努力的方向。

作为一个教育工作者，我将继续努力提升自己，为学生的成长和开展奉献自己的力量。

同时，我也将把我在培训中学到的知识和经历分享给其他老师，共同促进学校教育事业的开展。

感谢学校给予我这次学习和成长的时机，我会倍加珍惜，并努力做到更好！校本培训先进个人总结精选2篇（二）本学期，学校组织了一系列校本培训工作，包括老师培训、校本研修活动、专题讲座等。

通过这些培训工作，为老师提供了进一步提升自己教学程度的时机。

在本次培训工作中，我个人获得了一些收获和成长。

首先，我参加了老师培训课程。

2020学年校本培训先进个人事迹材料本人自担任新河镇中学语文教研组长以来，一直兢兢业业，任劳任怨，既为小我，更为大家，不管是教育科研，还是班级管理，抑或是学校教科处的教育科研，以及校本培训方面，以最大的努力尽自己最大的责任。

具体事迹赘述如下：一、每学年初，制订小组培训计划。

因为本组高级职称的教师较多，因此，在学期伊始，就在小组申报计划表中规划好骨干教师及高级教师的培训讲座计划。

基本上是每学期四到五位，这样就能保证每学年有至少８位教师能够开出讲座，尽他们自己应有的贡献。

二、每学期初，制订校本教研计划。

因为本组二级职称的教师，以及９０后教师较多，因此，学期伊始就必须按照教务处的要求制订开课计划。

基本上每学期有８位教师开课，其中有骨干教师的示范课，有年轻教师的汇报课，还有个别老师的赛课，都在大家的共同努力下制订好计划，然后依计划实施。

三、每学年制订好协作带教计划。

本组的年轻的备课组长林攀攀老师，是与本人的结对对象，在学期伊始就制订好带教计划。

比如，在备课、听课、评课、论文写作及必读书活动等方面都互相交流探讨，互相帮助提高，从而达到“教学相长”的目的。

四、每三年制订骨干教师专业成长计划。

尽管本人已经评上了高级职称，而且似乎职业发展走到了瓶颈期，但本人依然按照上级要求，严格要求自己，每学期一篇论文，每学期一篇案例，每学年一个课题，每学年开一次公开课，每学年读至少三本专业书籍。

每篇课文认真备课，认真写教案，上完课后认真教学反思，做到教案本后面至少有三分之二及以上的教学后记。

如此严格要求自己，让自己活到老，学到老。

正所谓“工欲善其事，必先利其器”，做好了计划之后，就是带领大家严格执行。

特别是如今的校本培训和校本教研，要想让大家做好这些工作，首先，组长得身先士卒，起到良好的带头作用。

于是，要求年轻教师开课的同时，自己先上公开课，不管自己课上得如何，至少起了带头作用。

还有写论文，搞课题，都是如此。

正因为自己作为教研组长的带头作用，因此，语文组的全体同仁在开课，写论文，搞课题研究等方面都很积极。

校本研修先进个人姚迎先进事迹材料【推荐】校本研修先进个人姚迎先进事迹材料一、认真开展好教研组活动在担任校英语教研组长这一工作岗位上，我不断严格要求自己，勤思多想。

珍惜每一次上“研究课”机会。

参与教研活动是我参与校本教研活动的重要组成部分，也是提高自身教学能力的重要途径。

所以每次我都把校本教研作为教师之间进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。

大家在教研活动中可以畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。

二、发挥示范引领作用1、与一初中刘娟名师工作室开展“同课异构”听评课活动，有力地促进了英语教师之间的相互学习、相互借鉴，对教师们的专业成长和自身提高起到了推动作用。

2、开展学员亮相公开课观摩活动和磨课教研活动。

先后组织8 位老师亮相公开课观摩活动。

在工作室内部、与一初中刘娟工作室先后开展 2 次磨课教研活动。

给我区参加省级教学能手赛的顾莹、黄平老师加油打气，促进青年教师迅速成长。

3、连续三年年被聘为咸阳“名师大篷车”讲师团成员，分别赴永寿、礼泉、秦都、旬邑、淳华、三原、长武、彬县、泾阳等县区讲授示范课及作报告33 场/次。

先后担任咸阳市“人教杯”中小学教师教学能手赛教活动评委、咸阳市2014、2015 年九年级质量检测试题命制工作专家组成员、两次以评委身份赴宝鸡参与教学能手大赛及学科带头人的评选工作。

4、2015 年被正式聘为咸阳市教师培训专家，负责教师培训及名师大篷车送教活动。

2015 年暑期承担两期市级初中英语教师培训工作，参训教师160 人次。

2015 年10 月，赴长武、兴平开展“名师大篷车”送教下乡活动。

三、积极开展教学研究活动1、2015 年1 月，论文《阅读理解的三个层次》获渭城区一等奖。

2、2014 年12 月，《浅谈英语语篇教学对写作的促进作用》在咸阳市教研室组织的论文大赛中获咸阳市二等奖。

3、2013 年12 月，《Lesson 25 教学设计》在咸阳市教育学会和咸阳市教研室共同组织的优秀教研论文和科研成果评选中获咸阳市二等奖。

2024年校本培训先进个人总结范文尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！在过去的一年中，我有幸参加了本校举办的校本培训，并有幸被评为2024年的校本培训先进个人。

在这个荣誉的背后，有无数的努力和付出。

今天，我将以此为机会，向大家汇报我参加校本培训的经历和如何落实所学知识的过程，同时总结我在校本培训中获得的收获和心得体会。

回顾过去一年的校本培训经历，我深刻地感受到了校本培训对自身的提升和发展的重要意义。

在课程设置方面，我参加了关于课堂教学、素质教育和学生评价等多个方面的培训课程。

通过系统学习和实践操作，我深入了解了先进的教学理念和方法，并在实际教学中应用和改进。

在培训过程中，我还学到了一些评价学生学习情况的方法和技巧，使我的学生能够更好地反思和提高自己的学习水平。

此外，我还参加了交流研讨活动，与其他学校的教师进行了深入地交流和探讨，扩大了自身的教育视野。

在校本培训中，我积极参与各种实践活动，力求将所学知识转化为实际教学中的效果。

例如，在课堂教学中，我通过采用多媒体教学手段、开展小组合作和个性化授课等方式，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

同时，我注重培养学生的创新精神和实践能力，通过组织科学实验和社会实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题，并提高他们的综合素质。

通过这些实践，我发现学生的学习兴趣和学习成绩都有了显著的提高，这也进一步激发了我对教育事业的热情和信心。

在校本培训中，我收获颇丰。

首先，我深入了解了一些先进的教育理念和方法，这些理念和方法对于提高学生的学习效果和培养学生的综合素养起到了积极的作用。

其次，我通过实践活动，提高了自己的教学水平和能力，确保了学生的学习效果和综合素质的提高。

最后，我与其他学校的教师进行了交流和研讨，扩展了自身的教育视野，了解到了其他学校的教育经验和做法，对我个人和学校的发展均有积极的影响。

通过参加校本培训，我深深地感受到了学习和实践的重要性。

在今后的工作中，我将继续努力学习和实践，不断提高自身的教学水平和能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

2022年校本培训先进个人总结范文_先进个人总结尊敬的领导、评委和各位教师：大家好！我是XX学校的一名普通教师，在2022年的校本培训中，我有幸获得了先进个人的荣誉。

回首过去的一年，我深感责任重大，同时也倍感荣幸。

在这个特殊时期，我充分利用自身的优势，努力发挥教师的示范作用，不断进取，不断创新，在个人的成长中也为学校的发展做出了一些贡献。

我积极参与了各项培训活动，并主动担任了小组学习的组长。

在培训班上，我认真听讲，勤于思考，并将所学的理论知识与实际教学紧密结合。

不仅主动与老师进行交流沟通，学习他们的经验和方法，还与其他同事积极合作，互相帮助，共同进步。

作为小组学习的组长，我不但认真完成了组织工作，还积极倡导大家的参与度，促使小组的学习效果得到了提升。

我在课堂教学中不断创新，注重培养学生的实践能力和创新精神。

在扎实教学基本功的基础上，我积极开展课堂互动，引导学生自主学习，激发他们的学习兴趣。

针对新的教学改革，我主动研究新课程标准，不断探索适合学生的教学方法和手段。

通过多媒体教学、小组合作学习、实验探究等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手实践能力和创新思维。

我还积极参与学校的教研活动，发挥自己的专业优势，为教师们提供帮助。

我主动承担了学科组的教研课题，并与组内的教师进行了深入的讨论与交流。

通过教学观摩、教学设计、教学研讨等形式，不断分享和交流教学经验，互相启发，共同进步。

我还主动参加了学校组织的教育教学研讨会，参观了其他学校的优秀课堂。

通过与其他学校的教师互动，我不断提高自己的教学水平，为学校的教学质量作出了一些贡献。

2022年是我个人成长的一年，也是学校发展的一年。

在学校和各位领导的关心下，我得以有机会参与校本培训，接触到更多的教学理念和方法论。

通过这次培训，我不仅获得了成长，更在实践中感悟到了教学的艺术和科学。

我深知，教师是引导学生成长的关键，培养学生的创新意识和实践能力是教育的本质要求。

2022年校本培训先进个人总结范文_先进个人总结通过一年的努力和学习，我很荣幸能够荣获本年度的校本培训先进个人称号。

这对我来说是一份莫大的荣誉，也是对我工作的一种肯定和鼓励。

在此，我想对给予我这个荣誉的领导和同事们表示衷心的感谢。

本年度的校本培训对于我来说是充实而宝贵的一年。

在这一年里，我积极参与各种培训和学习，努力提升自己的专业能力和教学水平。

在不断学习的过程中，我深刻认识到教师是学生成长的引路人，是责任重大、光荣而崇高的职业。

为了更好地履行教育使命，我在教育教学中遵循科学的教育原理和方法，努力以学生为本，注重培养学生的综合素质和创新能力。

在校本培训的过程中，我深入学习了新的教学理念和教育改革的最新动向。

我积极参与各类研究和教研活动，与同事们分享自己的教学心得和经验。

我还利用业余时间参加了一系列的学术讲座和教师培训班，通过与教育专家和同行的交流，不断更新和扩充自己的知识和实践经验。

在班级管理上，我始终以学生为中心，关心他们的学习和生活情况，及时与家长沟通，解决他们的问题和困惑。

我尽力为学生营造和谐的学习氛围，注重培养学生的自主学习能力和创新思维，激发他们的学习兴趣和积极性。

通过不断的实践探索和反思，我不断完善和提高自己的班级管理水平，使学生在一个良好的学习环境中全面发展。

在家长沟通上，我认真倾听家长的意见和建议，及时与他们进行沟通和交流，积极解答他们的疑虑和问题。

我尊重每个家庭的教育观念和方式，与家长共同关注学生的发展，共同为学生的成长努力。

在同事合作上，我积极与同事们合作开展各项教研活动和学科研究。

我乐于分享我的经验和教学资源，积极参与集体备课和教学设计，与同事们共同提高教育教学质量。

我认为教师是一个团队的荣誉，只有通过团队合作，才能更好地实现教育教学目标。

在个人自我发展上，我不断学习和提高自己的教育教学理论和实践水平。

我积极参加各种学术研讨和教育培训，不断拓宽自己的知识面和视野。

我还努力提高自己的教育教学技能，不断改进自己的教学方法和手段，使教学更加生动有趣。

2022年校本培训先进个人总结范文_先进个人总结回顾过去一年，再次参加学校的校本培训活动，我深感受益匪浅。

通过培训，我不仅提高了专业知识和教学能力，还有机会与各位优秀教师交流学习，增进了自己的人际关系，使我在职业发展方面有了更为清晰的目标和规划。

培训活动使我加深了对教育理论的认识。

培训中，我深入学习了课程标准、教育改革政策等相关文件，了解了当前教育形势和发展趋势。

我还学习了一些先进的教育理念和方法，如激励教育、探究式学习等。

这些理论的学习不仅丰富了我的教育观念，而且提高了我教学的学科性和科学性。

培训活动加强了我的教学能力。

培训期间，我参加了一系列的教育教学研讨，并进行了一些教学观摩活动。

通过参与观摩和听取他人的经验分享，我不仅对于如何设计精彩的课堂有了更深刻的理解，而且学到了许多新的教学方法和技巧。

在实践教学中，我积极运用这些新方法和技巧，不断提高自己的课堂教学质量。

培训活动带给我更广阔的职业发展空间。

通过与各位优秀教师的交流和合作，我认识到教育并不只是一份工作，而是一项事业。

在培训中，我结识了许多有着共同理想和追求的教育工作者，他们的努力和奉献精神给我带来了很大的鼓舞。

我开始思考如何成为一名更合格的教师，如何在教育领域中取得更大的成就。

我决心不断学习、进修，提高自己的专业水平，争取在未来的职业道路上取得更大的突破。

培训活动提高了我与同事之间的合作意识和团队精神。

在培训中，我和其他老师一起参与各类团队合作活动，通过共同完成任务来提高团队的凝聚力和协作能力。

在这个过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了与人合作、团结协作。

这些经验不仅增进了我们之间的友谊，而且提高了我们的工作效率和质量。

校本培训活动使我受益匪浅。

通过培训，我不仅更新了教育理论和教学方法，还提高了自己的教学能力和职业素养。

培训活动也加强了与同事之间的团队合作意识，为我今后的职业发展打下了坚实的基础。

我将继续保持学习的态度，努力提高自己的教育水平，为学校的发展做出更大的贡献。

校本培训先进个人总结_先进个人自我总结通过参加校本培训，我收获了许多知识和经验，提升了自己的专业素养和综合能力。

在整个培训过程中，我深入学习了各种教育理论和实践经验，在实践中不断反思和总结，取得了一定的成果。

在课堂上，我积极参与讨论和互动。

我认真听讲，记录重点内容，并与老师和同学进行积极的交流和思考。

我主动发表自己的观点，提出问题并参与解答，获得了更多的思考和启示。

我也向老师请教，深入了解各种教育理论的内涵和应用，提升了自己的专业素养。

在实践环节中，我积极投入并付出了较多的努力。

我认真开展教学实践，注重教学设计和教学过程的改进。

我积极尝试新的教学方法和手段，如课堂讨论、小组合作等，以提高学生的参与度和学习效果。

我注重思考教学目标和评价标准，在实践中进行调整和完善，提高了自己的教学水平。

我也认识到了自己的不足之处。

在知识储备方面，我发现自己的基础知识还不够扎实，需要进一步巩固和学习。

在教学设计和实施方面，我还需要更多的经验积累和教学技巧的提升，才能更好地满足学生的个性化需求。

在与同学和老师的互动中，我也发现了自己的思维和表达方式还有待改进，需要更加理性和客观。

在今后的工作中，我将不断努力，进一步提高自己的专业素养和综合能力。

我会继续学习和探索教育理论和实践经验，提升自己的专业水平。

我会关注教育前沿动态，参与学术研究和教学改革，不断更新自己的知识和思想。

我也会积极参与各种培训和讲座，拓宽自己的视野和思维方式。

我将注重实践和反思，不断完善自己的教学方法和手段。

我会积极参与教研活动，与同事们进行教学交流和观摩，借鉴他们的经验和做法。

我也会利用自己的教学实践经验进行反思和总结，及时调整和改进教学策略，提高学生的学习效果和兴趣。

我将加强自身能力和素质的培养。

我会注重个人修养和思想道德素质的提高，注重自身人文素养和社会责任感的培养。

我也会注重团队合作和领导能力的培养，通过参与社会实践和组织工作，提升自己的组织、沟通和协调能力。