《25的倍数的特征》教学课件
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青岛版25的倍数特征ppt课件
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
教学目标
1 了解2、5的倍数特征 2 能找出100以内的2、5的倍数 3 知道奇数和偶数的意义及特征 4 培养合作意识，并能解决实际问题
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篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
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篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
5的倍数特征： 个位上是0或5
它的用途： 判断一个数是不是5的倍数
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篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
偶数：在自然数中，是2的倍数 的数叫偶数。
.
奇数：在自然数中，不是2的倍数 的数叫奇数。
0的特殊性：
0是任何非0自然数的倍数， 也是2的倍数,所以0是偶数。 偶、奇数有什么特点？ 无忧PPT整理发布
奇数和偶数的个数是 无限的，没有最大的奇数 和偶数，最小的奇数是1， 最小的偶数是0。
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篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
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教学目标
1 了解2、5的倍数特征 2 能找出100以内的2、5的倍数 3 知道奇数和偶数的意义及特征 4 培养合作意识，并能解决实际问题
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篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
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篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
5的倍数特征： 个位上是0或5
它的用途： 判断一个数是不是5的倍数
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篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
偶数：在自然数中，是2的倍数 的数叫偶数。
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奇数：在自然数中，不是2的倍数 的数叫奇数。
0的特殊性：
0是任何非0自然数的倍数， 也是2的倍数,所以0是偶数。 偶、奇数有什么特点？ 无忧PPT整理发布
奇数和偶数的个数是 无限的，没有最大的奇数 和偶数，最小的奇数是1， 最小的偶数是0。
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篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
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2、5倍数的特征(课件)-2024-2025学年四年级上册数学冀教版
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说一说你是怎么找的。
找几的倍数就用几分 别乘1、2、3、4……
议一议 5的倍数有什么特征？
个位上是0
练一练
25 40 65 95 110 130 145
练一练
一本30页的画册，翻开后看到两个页码，其中，有一个既 是2的倍数，又是5的倍数。想一想：翻开的可能是哪两页?
既是2的倍数，又是5的倍数，这个数 个位上的数一定是0。因此，翻开的 可能是10页和11页或20页和21页。
练一练 在下面的数字卡片中选出三张，按要求组三位数。
谢谢观看
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5
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（1）2的倍数： 650,670,560,570,750,760,506,706,576,756 （2）5的倍数： 650,670,560,570,750,760,605,675,705,765
小结
1. 5的倍数的特征:个位上是0或5的数。 2. 2的倍数的特征:个位上是0、2、4、6、8的数。 3. 个位上是0的数既是2的倍数也是5的倍数。
人教版《2、3、5的倍数特征》ppt课件
你分别组成了 哪几个数？
本节课我们主要学习了2，3， 5的倍数，同学们知道它们 的倍数各有什么特征了吗？ 同桌之间互相说一说。
奇数和偶数
是2的倍数的数叫做偶数(0 2 4 6 8……) ； 不是2的倍数的数叫做奇数(1 3 5 7 9……) 。 2的倍数 个位上是0、2、4、6、8…的数，是2的倍数。 5的倍数 个位上是0或5的数，是5的倍数。 3的倍数 一个数的各位上的数的和是3的倍数，这个数 就是3的倍数。
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3 的 倍 数 有 什 么 特 点 ？
你 能 找 出 9 的 倍 数 吗 ？
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3×1=3 3×2=6 3×3=9 3×4=12 3×5=15 3×6=18 3×7=21
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请 找 出 3 的 倍 数 ！
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本节课我们主要学习了2，3， 5的倍数，同学们知道它们 的倍数各有什么特征了吗？ 同桌之间互相说一说。
奇数和偶数
是2的倍数的数叫做偶数(0 2 4 6 8……) ； 不是2的倍数的数叫做奇数(1 3 5 7 9……) 。 2的倍数 个位上是0、2、4、6、8…的数，是2的倍数。 5的倍数 个位上是0或5的数，是5的倍数。 3的倍数 一个数的各位上的数的和是3的倍数，这个数 就是3的倍数。
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3 的 倍 数 有 什 么 特 点 ？
你 能 找 出 9 的 倍 数 吗 ？
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3×1=3 3×2=6 3×3=9 3×4=12 3×5=15 3×6=18 3×7=21
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请 找 出 3 的 倍 数 ！
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北师大版五年级数学上册 25的倍数的特征 4
北师大版五年级数学上册 25的 倍数的特征 4
个位上是0、2、4、6、8 的数，都能被2整除
能被2整除的数是偶数, 不能被2整除的数是奇数。
北师大版五年级数学上册 25的倍数的 特征 4
奇数Biblioteka 偶数北师大版五年级数学上 册 25的倍数的特征 4
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北师大版五年级数学上册 25 的倍数的特征 4
个位上是0或者5的数，都能被5整除
2、5倍数的公共特征
整数个位上是0，就是2、5的共同倍数
北师大版五年级数学上册 25的倍数的 特征 4
2的倍数
5的倍数
口袋里有 0~9的数 字卡片
摸出几可以和“5” 组成2的倍数?摸出 几可以和“5”组成5
的倍数
北师大版五年级数学上册课件
2、5倍数的特征
北师大版五年级数学上册 25的倍数的特征 4
-5 9.3 0 1 100 -100 0.01
自然数
整数
填空
2×6=12 （ ）是（ ）的倍数， （ ）是（ ）的因数。
24÷6=4 （ ）是（ ）的倍数， （ ）是（ ）的因数。
北师大版五年级数学上册《2、5的倍数的特征》优质课课件
0也是偶数。
自然数 偶数 奇数
这些数是奇数还是偶数？
39 （奇数）
46 （偶数） 23 （奇数） 54 （偶数）
18（偶数） 75（奇数） 33（奇数）
96（偶数）
只要个位上是0、2、 4、6、8的数，就是 偶数。
偶数都是双数， 奇数都是单数，
单号入口
√ 双号入口
中州影剧院
11 牌
仅限一人
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/222021/7/222021/7/222021/7/22
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
五年级上册数学课件探索活动：25的倍数的特征北师大版19
•
3.使学生感受数学知识和方法的应用 价值,获 得成功 的体验,增强学 习数学 的兴趣 和信心 。
（2）写出168前面的5个连续偶数：（166） （164） （162） （160） （158） 。
填空：
与20相邻的两个偶数是（18 ）和（22 ）， 与39相邻的两个奇数是（37）和（41 ）。
五年一班 42人 五年二班 40人 六年一班 55人 六年二班 56人
拓展延伸
有两个同学一起去看电影，他们电影票上 的座位号刚好是两个连续的奇数，而且和 是48。他们的座位号分别是（23）（25 ）。
巩固练习：
（3）从7 ,2 ,0 ,5 中选出两个数字组成 一个最小的两位数，使它是5的倍数， 这个两位数是（20）
把下列数按要求填入圈内。
26 40 10 84 78 90
35 40 55 10 95 90
2的倍数
5的倍数
哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？40 10 90
我会写一写。 （1）写出55后面的5个连续奇数：（57） （59）（61 ） （63） （65）。
拓展延伸
由8，2, 5, 0组成的四位数中，最小的偶数 是（2058），最大的奇数是（8205）。
你学到了什么？
•
本节课的内容是利率及相关知识的应 用,是在 学生学 习了整 数、百 分数、 税率的 意义和 计算的 基础上 进行教 学的。 在这节 课的教 学中,不 仅要通 过对利 率的含 义和意 义的理 解,学 习掌握 本金、 利息和 利率的 含义,并 能正确 计算存 款利息,更要在 教学中 使学生 通过数 学知识 的学习 来感受 到数学 与生活 的紧密 联系,激发学 习的兴 趣,增强 数学意 识,发展 数学思 维。在 合作与 交流的 学习过 程中获 得良好,养 成勤俭 节约的 好习惯 。
25的倍数的特征教案(公开课)
2、5的倍数的特征抚松外国语学校李曾杰教学内容：2、5的倍数的特征教学目标：1、让学生经历2、5的倍数的特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数，知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。
2、在学习活动中培养学生的探索意识、概括能力、合情推理能力，加强对自然数特征的认识，感受教学的奇妙，增强学习数学的积极情感。
教学重点：理解并掌握2和5的倍数的特征教学准备：课前让每个学生写好一张学号卡。
教学过程：一、情境导入1、同学们，数学王国中的5部落和2部落要召集散落在外的人马了，召集条件是：5部落要召集的必须是5的倍数（板书：5的倍数），2部落要召集的必须是2的倍数（板书：2的倍数）。
2、同学们看，黑板上就有一些2部落和5部落的人马：黑板出示一些数（4 9 10 17 18 22 25 34 36 40 43 55 82 75 60 ），谁想和老师比试一下，以最快的速度把它们送回到5部落和2部落？3、通过刚才的比赛，你有什么感想？4、那是因为老师运用了2、5的倍数的特征，今天我们就来探索2、5的倍数的特征。
二、探究新知（一）探索2的倍数的特征1、师：首先我们来探索2的倍数的特征。
昨天同学们已经借助帮学稿进行了预习，下面请同学们把有关探索2的倍数的特征内容在小组内交流一下。
2、哪个小组来汇报？（一人板书，其他组员分题汇报）3、大家看得真仔细，那么是不是所有2的倍数个位上都是0、2、4、6、8呢？请同学们任写一个大数验证一下。
4、学生汇报验证结果。
5、现在我们可以自豪地把刚才发现的规律大声地读出来了。
（读板书的2的倍数的特征内容。
）6、小结：看来判断一个数是不是2的倍数，只要看这个数的个位就可以了。
7、下面请同学们把书翻到20页，看第1题。
小青蛙想跳过河对岸，但它只能经过2的倍数的荷叶才行，请你帮它把这些找出来。
（二）奇数、偶数1、在一年级时，我们曾经认识过双数和单数。
25的倍数的特征因数与倍数
对于任何一个整数N，其因数可以唯一确定其值。例如，对于数字24，其因数有 1、2、3、4、6、8和24，这些因数唯一确定了24的值。
25的倍数的因数特点
25是一个特殊的数字，其倍 数具有独特的因数特点。首 先，25的倍数都可以被5整除 ，因此，它们都有一个5的因
数。
此外，25的倍数还可以被25 整除，因此，它们都有一个
THANK YOU
特点
25的倍数的倍数通常具有特殊的性质，例 如在数学、物理、工程等领域中有广泛应用
。
与其他数字的倍数比较
01
02
03
与其他数字的倍数
除了25以外，还有许多其 他数字也有类似的倍数特 性。例如，36是12的3倍 ，也是9的4倍。
共同点
这些数字的倍数都涉及一 些基本的数学概念，如因 数分解、最大公约数等。
相加的和是25的倍数。
密码学
在密码学中，25的倍数常常 被用于创建加密算法，因为 其因数特性提供了良好的加 密效果。
在生活中的实际应用
货币交易
01
在货币交易中，25的倍数通常被用作单位，如：分、
角、元等，方便进行计算和交易。
测量单位
02 在某些物理量的测量中，25的倍数被用作单位，例如
：英寸、英尺等。
03
25的倍数的倍数特性
倍数的基本概念
倍数
一个数是另一个数的几倍，称为另一 个数的倍数。例如，10是5的2倍。
最小公倍数
两个或多个数的公倍数中最小的一个 ，称为它们的最小公倍数。例如，12 是3和4的最小公倍数。
25的倍数的倍数特点
25的倍数的倍数
一个数是25的倍数的倍数，那么它也是5和 2的倍数。例如，50是25的2倍，也是10的 5倍。
25的倍数的因数特点
25是一个特殊的数字，其倍 数具有独特的因数特点。首 先，25的倍数都可以被5整除 ，因此，它们都有一个5的因
数。
此外，25的倍数还可以被25 整除，因此，它们都有一个
THANK YOU
特点
25的倍数的倍数通常具有特殊的性质，例 如在数学、物理、工程等领域中有广泛应用
。
与其他数字的倍数比较
01
02
03
与其他数字的倍数
除了25以外，还有许多其 他数字也有类似的倍数特 性。例如，36是12的3倍 ，也是9的4倍。
共同点
这些数字的倍数都涉及一 些基本的数学概念，如因 数分解、最大公约数等。
相加的和是25的倍数。
密码学
在密码学中，25的倍数常常 被用于创建加密算法，因为 其因数特性提供了良好的加 密效果。
在生活中的实际应用
货币交易
01
在货币交易中，25的倍数通常被用作单位，如：分、
角、元等，方便进行计算和交易。
测量单位
02 在某些物理量的测量中，25的倍数被用作单位，例如
：英寸、英尺等。
03
25的倍数的倍数特性
倍数的基本概念
倍数
一个数是另一个数的几倍，称为另一 个数的倍数。例如，10是5的2倍。
最小公倍数
两个或多个数的公倍数中最小的一个 ，称为它们的最小公倍数。例如，12 是3和4的最小公倍数。
25的倍数的倍数特点
25的倍数的倍数
一个数是25的倍数的倍数，那么它也是5和 2的倍数。例如，50是25的2倍，也是10的 5倍。
《2、3、5的倍数的特征》因数和倍数PPT课件(1)
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个位上 是___ 5或 ___ 0 的数, 是5的倍 数。
3 6 9 12 15 18 21 ……
3的倍数的数
×3
1 2 3 4 5 6 7 ……
3 6 9 12 15 18 21 ……
把3的倍数的各位 上的数相加，看看 你有什么发现。
一个数各位上的数的和 是3的倍数，这个数就是3的 倍数。
45，876 1、下列数中3的倍数有________________ 。 14 35 45 100 332 876 74 88
思考：奇数与偶数的和是奇数还是偶数？奇数 与奇数的和是奇数还是偶数，偶数与偶 数的和呢？
想一想
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5的倍数的特征
在下表中找出5的倍数，并涂上颜色。看看 有什么规律。
1 11 21 31 41 2 12 22 32 42 3 13 23 33 43 4 14 24 34 44 5 15 25 35 45 6 16 26 36 46 7 17 27 37 47 8 18 28 38 48 9 19 29 39 49 10 20 30 40 50
2023春人教版五年级数学下册《 2、5、3的倍数的特征》PPT课件
(教材P9 做一做)
下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数 既是2的倍数，又是5的倍数？你发现了什么？
35 67 99 106 60 75 130 521 280 6018 答：2的倍数有106，60，130，280，6018；
5的倍数有35，60，75，130，280； 既是2的倍数，又是5的倍数有60，130，280。
40 41 42 43 44 45 54的6 倍47数个48 位4上9 50 51 52 53 54 55 的56 数5是7 0或58 5。59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
100÷2＝50
102÷2＝21 204÷2＝102 116÷2＝58 128÷2＝64
210÷2＝105
312÷2＝156 404÷2＝202 406÷2＝203 328÷2＝164
个位上是_0_，__2_，__4_，__6_或__8__的数，都是2的倍数。
整数中，是2的倍数的数叫作偶数（0也是偶 数），不是2的倍数的数叫作奇（jī）数。
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 70 80
61 71 81
62 72 82
斜数678333着的看和678444，都678是3555的3倍的678666 数倍678各数777 位。678888上
2和4的倍数特征课件
7
18
74
46
91
偶数
奇数
合作探究
• 1、从2的倍数中选一个两位数，借助小棒 探究：为什么只看个位，不用看十位上的 数字，就可以判断这个数是不是2的倍数？ • 2、从5的倍数中选一个两位数，借助小棒 探究：为什么只看个位，不用看十位上的 数字，就可以判断这个数是不是5的倍数？ • 3、组内选出代表，准备全班汇报。
25的倍数的特征回顾反思自主练习合作探索情境导入滕州市木石镇中心小学一情境导入一情境导入二合作探索二合作探索1011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889909192939495969798991005的倍数有什么特征
0 10 0 20 0 30 40 0 0 50 0 60 70 0 80 0 0 90 100 0
5的倍数，个位 上的数是0或者 是 5。 是不是所有5的 倍数，都有这 样的特征呢？ 请你举例看一 看。
试一试
哪些数是5的倍数？把它们圈起来。
42
×
70
98
×
45
19
×
5
个位上是0或5的数都是5的倍数。
三、自主练习
1.按要求填一填。 24 30 35 40 12 15 60 18 72 85 90
2的倍数 24 12 30 60 40 18
既是2的倍数 又是5的倍数
30 40 60 90 30
5的倍数
35 40
北师大版五年级上册数学教学课件第2课时 探索活动：2,5的倍数的特征
做一做，并试着说一说判断的理由。
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课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
谢 谢 观 看！
《名师面对面》编写组感谢 您提出宝贵意见。将修改过的课 件上传至3471512573@邮箱， 同时写清你的姓名、邮寄地址和 电话号码，我们会送给你惊喜小 礼品一份！
基础练习
你说我答。
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基础练习
食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能 正好装完吗？为什么？
不能，因为85不是2的倍数，是个奇数。
《名师面对面》编写组
6 6 6 6 95 6 6 6 6 100
1234
6789
基础练习
在下面的数中圈出5的倍数，并与同伴交流你 是怎么判断的。
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第三单元 倍数与因数
第2课时 探索活动：2，5的 倍数的特征
探索新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
在百数表中圈出5的倍数, 你发现了什么？
1 1 1 1 15 1 1 1 1 20
1 2 3 45，
2 1
2 2
2 3
2 4
2 35 6
2 7
2 8
2 9
基础练习 把下列数按要求填入圈内。
2的倍数
5的倍数
哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？
40，10，90
基础练习
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基础练习
探索新知
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 在百数表中找出2的倍数,
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课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
谢 谢 观 看！
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基础练习
你说我答。
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基础练习
食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能 正好装完吗？为什么？
不能，因为85不是2的倍数，是个奇数。
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6 6 6 6 95 6 6 6 6 100
1234
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在下面的数中圈出5的倍数，并与同伴交流你 是怎么判断的。
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第三单元 倍数与因数
第2课时 探索活动：2，5的 倍数的特征
探索新知
1
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在百数表中圈出5的倍数, 你发现了什么？
1 1 1 1 15 1 1 1 1 20
1 2 3 45，
2 1
2 2
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基础练习 把下列数按要求填入圈内。
2的倍数
5的倍数
哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？
40，10，90
基础练习
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基础练习
探索新知
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 在百数表中找出2的倍数,
25倍数的特征
《2、5的倍数的特征》教学目标：1、使学生掌握2、5的倍数的特征及奇数和偶数的意义。
2、学会判断一个数是否为2、5的倍数。
教学重点理解2、5的倍数的特征和奇数、偶数的意义教学难点能判断一个数是否是2、5的倍数。
教学方法：情景演示、讲解引导教学准备：PPT、数字卡片教学过程一、复习导入上节课我们学习了如何找因数和倍数。
一个数的最小因数是（1）最大的因数是（本身）。
一个数的最小倍数是（本身）。
（没有）最大的倍数。
老师有一项绝技，不用计算就能判断一个整数是不是2或5的倍数，你们相信吗？学生自由报数，老师判断。
你们想学这个绝技吗？今天我们就来学习2、5的倍数的特征。
二、探究新知（一）5的倍数特征课前老师每组发了一张百数表，小组合作，在百数表上用圆圈，把五的倍数标出来，并说说你发现了什么？发现个位上是零或五的数是五的倍数，验证100以外的数也符合这个规律。
（学生自己说一个比100大的数）（2）2的倍数特征请同学们根据刚才找五的倍数的方法，小组合作在百数表中用三角形画出2的倍数。
说说你们发现了什么？个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数。
对于100以外的数也是用吗？举例验证。
在整数中，是2的倍数的数叫偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。
思考：0是奇数还是偶数？为什么？因为0能被2整除，所以0是偶数。
在整数中，最小的偶数是0，最小的奇数是1。
（3）2、5倍数的共同特征同学们，你们掌握了2、5的倍数的特征吗？那我们来玩个小游戏吧！请学号是5的倍数的同学起立，请学号是2的倍数的同学起立，同时占了两次的同学起立，他们为什么站了两次？因为他们既是五的倍数，又是2的倍数。
他们的学号是10、20、30、40号。
结合你们手中的百数表，你发现了什么？个位上是0的数，既是2的倍数，又是5的倍数。
三、巩固提升（一）、判断1、个位上是2、4、6的数，都是2的倍数。
2、个位上是1、3、5、7、9的数，都是奇数。
3、在全部自然数里，不是奇数就是偶数。
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5的倍数
30 40 50 80 100
既是2的倍数， 又是5的倍数
3.一本30页的画册，翻开后看到两个页码， 期中，有一个既是2的倍数，又是5的倍 数。想一想：翻开的可能是哪两页？
4.在下面的数字卡片中选出三张，按要求组三 位数。
（1）2的倍数：560 650 570 750 670 760 506 706 576 756
（2）5的倍数：560 650 570 750 670 760 605 705 675 765
1.先说一说求出的花瓣数有什么特征，再填表。
25 40 65 95 110 130 145
2.把下面的数填在合适的圈里。 18 24 25 30 35 36 40 42 45 46 50 65 80 100
18 24 30 36 40 42 46 50
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2的倍数
25 30 35 40 45 50 65 80 100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
2、5的倍数的特征
怎样求一个数的倍数？
• 求一个数的倍数的方法：用这个数分别与1、 2、3……相乘，所得的数就是这个数的倍数 。
在1 ～50的自然数中，分别找出4和6的倍数。
4 8 12 16 20 24 28 32 36
40 44 48
4的倍数
6 12 18 24 36 42 48
6的倍数
在1～100的自然数中，找出5的所有倍数，用红笔 圈出来；找出2的所有倍数，用黑笔圈出来。
一个既是2的倍数，又是5的倍数，
这个数有什么特征？
个位上是0的数，既是2的倍数， 又是5的倍数。
归纳 总结
1. 5的倍数特征：个位上是0或5的数。 2. 2的倍数特征：个位上是0、2、4、6、8的数。
3. 2和5的倍数特征：个位上是0的数。
4. 判断一个自然数是否是2的倍数，只要看这个 数的个位上是否是0、2、4、6、8；判断一个自然 数是否是5的倍数，就看这个数的个位上是否是0或 5。
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
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919293源自949596
97
98
99
10 0
5的倍数有什么特征？2的倍数有什 么特征？
5的倍数特征：个位上是0或5。 2的倍数特征：个位上是0、2、4、6、8。
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既是2的倍数， 又是5的倍数
3.一本30页的画册，翻开后看到两个页码， 期中，有一个既是2的倍数，又是5的倍 数。想一想：翻开的可能是哪两页？
4.在下面的数字卡片中选出三张，按要求组三 位数。
（1）2的倍数：560 650 570 750 670 760 506 706 576 756
（2）5的倍数：560 650 570 750 670 760 605 705 675 765
1.先说一说求出的花瓣数有什么特征，再填表。
25 40 65 95 110 130 145
2.把下面的数填在合适的圈里。 18 24 25 30 35 36 40 42 45 46 50 65 80 100
18 24 30 36 40 42 46 50
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2的倍数
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41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
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2、5的倍数的特征
怎样求一个数的倍数？
• 求一个数的倍数的方法：用这个数分别与1、 2、3……相乘，所得的数就是这个数的倍数 。
在1 ～50的自然数中，分别找出4和6的倍数。
4 8 12 16 20 24 28 32 36
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4的倍数
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6的倍数
在1～100的自然数中，找出5的所有倍数，用红笔 圈出来；找出2的所有倍数，用黑笔圈出来。
一个既是2的倍数，又是5的倍数，
这个数有什么特征？
个位上是0的数，既是2的倍数， 又是5的倍数。
归纳 总结
1. 5的倍数特征：个位上是0或5的数。 2. 2的倍数特征：个位上是0、2、4、6、8的数。
3. 2和5的倍数特征：个位上是0的数。
4. 判断一个自然数是否是2的倍数，只要看这个 数的个位上是否是0、2、4、6、8；判断一个自然 数是否是5的倍数，就看这个数的个位上是否是0或 5。
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5的倍数有什么特征？2的倍数有什 么特征？
5的倍数特征：个位上是0或5。 2的倍数特征：个位上是0、2、4、6、8。