学习服装的色彩搭配美术课件

到了什么同学们，你们认为一个人的着装重要吗为什么服饰是一种无声语言，是人的第二张面孔，而色彩在服饰中被赋予了各种功能与内涵，今天我们一起学习服装的色彩搭配。

思考、简要回答中国服饰文化源远流长，至今已有上万年的历史，服饰上不仅承载着人类文明的进程，而且展示了不同时期的审美观念。

教学环节教师活动学生活动教学意图二、讲授新课思考：色彩对于服装很重要吗怎样才能将服装的色彩搭配好（介绍不同色彩的视觉效果）复习已学的色彩知识，认识色彩之间的关系展示色相环。

同类色冷暖对比邻近色对比色补色对比服装色彩搭配的方法：1、协调色搭配（1）同类色搭配初步了解服装色彩搭配的重要性。

举例：帝王与黄色，西方的婚纱白色代表纯洁，中国古代认为是不吉祥的。

思考问题，引导学生探究服装色彩的奥秘。

色彩的调和：追求变化、统一和谐激发学生探究服装色彩搭配的兴趣。

学习三种服装色彩搭配的方以协调、柔和、雅致的稳重风格取胜，如适当注意明度变化会产生活泼的气息,于平凡中见精彩。

同类色服装搭配需要注意哪些问题呢色与色之间的明度差异要适当。

（2）邻近色搭配邻近色搭配比同类色搭配多了一些变化，是比较容易得取成功的搭配方法，再能把明度、纯度的变化巧妙运用其中，就会搭配出既和谐又活跃的着装效果。

邻近色搭配需要注意什么问题两个颜色的明度与纯度最好错开。

2、对比色搭配产生新奇独特的着装效果，彰显个性。

尤以黑白对比和补色对比更为强欣赏图片，运用所学色彩知识辨别不同款式服装色彩搭配特点。

（柔和、统一）关注搭配中易出现的问题与技巧。

欣赏邻近色服装色彩搭配的视觉效果。

法。

教学重点的突破。

烈。

通过调整服装色彩的教学环节教师活动学生活动教学意图三、讨论探究四、阶段小结五、课堂演示面积比例，或调整明度、纯度关系，使色彩效果更理想。

利用学生带来的服装组织小组讨论，判断色彩搭配方法。

服装色彩搭配的基本要求。

1、整体和谐，风格统一。

2、美观与功能统一。

以绘画设计演示色彩搭配步骤。

《学习服装搭配》说课讲稿说课讲稿一、教学内容：《学习服装搭配》这节课的内容数需九年制义务教育课程标准实验教科书美术13册教材，第10课内容。

本课通过学生对相关知识的学习，提升学生服装搭配水平，协助学生学会使用各种元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点特点的着装，使自己的形象更加美好。

课程内容与学生的日常生活息息相关，以实用为主，能够知道日常着装和提升学生对服饰文化审美品味。

二、教材分析：本课内容在生活中的作用：因为着装在现代社会不但仅仅遮体御寒。

在不同场合穿着得体，能够结合个人情况实行服装搭配，已成为自我形象的展示，也是社会文明水准的直接体现。

通过学习这节课，学生将了解服装设计知识，并形成在日常生活中合理搭配服装的意识。

教学重点：因为学习对象为初二学生，针对其服装设计水平普遍薄弱，而且专业起点高的特点，所以重点是合理搭配服装的知识。

三、学习目标：1、知识目标：（1）色彩应用于服装的一般规律。

（2）服装款式和配饰的搭配规律。

2、水平目标：（1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。

（2）培养学生收集信息，整理信息水平。

（3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的水平。

3、情感目标：（1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。

（2）培养学生民族自豪感。

（3）培养学生准确的审美观。

四、学习重点、难点：1、根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装。

2、培养学生的自学、分析、评论、创造和审美水平。

五、教法分析（一）教师的教学方法因为本课教材以启发学生设计、搭配灵感的感性因素较突出，只有让学生耳濡目染，多感官接受熏陶，才可能取得较好的教学效果。

所以本课主要采用的是直观性原则为主的教学方法，结合讲授法与训练法辅以教学。

（二）学生的学习方法学生在学习本课过程中，首先通过欣赏图片，在美丽得体的服装里，灵感得到启迪，学习兴趣提升，再加上教师精概的讲解，让学生在了解服装知识的基础上，形成对服装设计搭配的准确意识，从而突出学生主动积极学习的主体地位，达到本节课的教学目标。