关于小学英语教研活动记录

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：小学英语教研室三、活动主题：小学英语课堂有效教学策略研究四、活动主持人：张老师五、活动参与人员：小学英语组全体教师六、活动内容：1. 主持人介绍本次教研活动主题和目的2. 分享优秀教学案例3. 分析小学英语课堂常见问题及解决策略4. 小组讨论，交流教学心得5. 教研组长总结发言七、活动过程：1. 主持人介绍本次教研活动主题和目的张老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调本次教研活动旨在提高小学英语课堂的有效教学，促进教师之间的交流与合作。

2. 分享优秀教学案例李老师分享了一节优秀的教学案例，通过PPT展示，详细介绍了该案例的设计思路、教学过程、课堂效果等。

在分享过程中，李老师重点强调了以下几点：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）注重培养学生的英语听说能力；（3）创设真实、有趣的情境，激发学生学习兴趣；（4）加强课堂互动，提高学生参与度。

3. 分析小学英语课堂常见问题及解决策略王老师针对小学英语课堂中常见的问题进行了分析，并提出了相应的解决策略。

以下是部分问题及策略：（1）问题：部分学生对英语学习缺乏兴趣。

解决策略：创设生动、有趣的课堂氛围，激发学生学习兴趣；关注学生个体差异，因材施教。

（2）问题：学生的英语听说能力较弱。

解决策略：加强课堂互动，提高学生参与度；利用多媒体资源，创设真实、有趣的情境；开展英语角、英语比赛等活动，提高学生的英语听说能力。

（3）问题：教师教学方式单一，课堂氛围沉闷。

解决策略：丰富教学手段，运用多种教学方法；关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围。

4. 小组讨论，交流教学心得在主持人带领下，教师们分为四个小组，针对以上问题及解决策略进行讨论。

讨论过程中，教师们积极发言，分享自己的教学心得和经验。

以下是部分讨论内容：（1）教师A：在课堂上，我注重创设情境，让学生在真实语境中学习英语。

同时，我还利用多媒体资源，让学生在观看图片、视频等过程中，提高英语听说能力。

第1篇一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。

为了提高小学英语教学质量，我校英语教研组于2021年10月开展了为期一个月的教研实践活动。

本次教研活动旨在通过实践探索，提高教师的教学水平，促进学生英语素养的提升。

二、教研目标1. 提高教师对小学英语教学理念的认识，明确教学目标。

2. 优化课堂教学方法，提高课堂教学效果。

3. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高英语教学水平。

三、教研内容1. 集体备课：针对教材内容，教师们共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。

2. 课堂教学观摩：教师们相互观摩课堂，学习优秀教学经验，反思自身教学。

3. 课后反思：教师们针对课堂教学进行反思，总结经验教训。

4. 教学研讨：围绕教学中的热点问题，进行深入研讨，寻求解决方案。

5. 教学设计比赛：教师们结合教材内容，设计具有创新性的教学方案。

四、教研过程1. 集体备课在集体备课环节，教师们共同研讨教材内容，明确教学目标。

针对教材中的重点、难点，教师们提出了不同的教学策略。

例如，在教授名词单复数时，有的教师建议采用图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解；有的教师则提倡通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂教学观摩教师们观摩了多位老师的课堂，学习他们的教学方法和技巧。

在观摩过程中，教师们发现了一些值得借鉴的地方，如教师与学生互动频繁，课堂气氛活跃；教师善于运用多媒体教学手段，提高课堂教学效果等。

3. 课后反思课后，教师们针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训。

有的教师表示，在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，因材施教；有的教师认为，要善于运用教学评价，及时调整教学策略。

4. 教学研讨在教研活动中，教师们围绕教学中的热点问题进行了深入研讨。

例如，如何提高学生的英语口语表达能力、如何培养学生的英语思维能力等。

通过研讨，教师们达成共识，认为要注重培养学生的英语实际运用能力，提高学生的英语素养。

第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门国际通用语言，在小学教育中的地位越来越重要。

为了提高小学英语教学质量，我校开展了小学英语教研活动，旨在通过集体备课、听课评课、课题研究等方式，促进教师专业成长，提升英语教学质量。

二、教研过程1. 集体备课（1）确定备课主题：针对本学期教学计划，结合学生实际情况，确定备课主题为“小学英语阅读教学策略研究”。

（2）分工合作：英语教研组全体成员参与备课，每位教师负责一个模块的教学内容，包括教学目标、教学重难点、教学过程等。

（3）研讨交流：各模块负责人汇报备课内容，其他成员提出修改意见，共同完善教学设计。

（4）形成备课成果：将集体备课成果整理成册，作为教师教学参考。

2. 听课评课（1）确定听课对象：选取具备一定教学经验的教师作为听课对象。

（2）制定听课评价标准：从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面制定评价标准。

（3）开展听课活动：教研组全体成员参与听课，认真记录教学过程，课后进行讨论。

（4）评课交流：针对听课情况，各成员发表自己的看法，提出改进建议。

3. 课题研究（1）确定研究课题：针对小学英语教学中的问题，确定研究课题为“小学英语合作学习策略研究”。

（2）组建研究团队：由教研组全体成员组成研究团队，明确分工。

（3）制定研究方案：根据研究课题，制定详细的研究方案，包括研究内容、研究方法、研究进度等。

（4）实施研究：按照研究方案，开展教学实践、数据分析、论文撰写等工作。

4. 教学经验分享（1）开展教学经验交流活动：邀请优秀教师分享教学经验，提高全体教师的教学水平。

（2）组织教师参加各类教学竞赛：鼓励教师参加教学竞赛，提升自身教学能力。

（3）建立教师成长档案：记录教师教学成长过程，为教师提供个性化指导。

三、教研成果1. 教师专业素养得到提升：通过集体备课、听课评课、课题研究等活动，教师的专业素养得到显著提高。

2. 教学质量得到提高：英语教学质量稳步提升，学生在各类英语竞赛中取得优异成绩。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学英语教育越来越受到重视。

为了提高小学英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日举办了小学英语教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师专业成长，提升英语教学水平。

二、活动目的1. 通过集体备课，提高教师对教材的把握能力，确保教学目标的达成。

2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升自身教学技能。

3. 通过教学研讨，分享教学经验，解决教学中的困惑，共同提高。

4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。

各年级英语教师按照教学进度，对下一周的课程内容进行了深入研讨。

在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了详细讨论，共同制定了切实可行的教学方案。

2. 课堂观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了两位优秀教师的课堂观摩。

第一位教师展示了四年级英语《Unit 4 My home》的课堂，通过生动有趣的教学活动，激发了学生的学习兴趣。

第二位教师展示了六年级英语《Unit 5 What does he look like?》的课堂，通过情境创设，引导学生积极参与课堂互动。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体英语教师进行了教学研讨。

首先，两位展示课的教师分别进行了教学反思，分享了他们在课堂上的成功经验和不足之处。

随后，其他教师针对两位教师的课堂教学进行了点评，提出了自己的意见和建议。

在研讨过程中，教师们就以下几个方面进行了深入交流：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何根据学生的实际情况，调整教学策略，使教学目标得以达成；（3）如何运用多种教学方法，提高英语教学效果；（4）如何关注学生的个体差异，实施分层教学。

4. 教研总结最后，教研组长对本次活动进行了总结。

她指出，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

第1篇一、活动背景为了提高我校小学英语教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2021年9月20日至9月24日开展了为期一周的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨等方式，提升教师的专业素养，促进教师的专业成长。

二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学的认识，明确教学目标。

2. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同进步。

3. 提升教师的教学技能，提高课堂教学质量。

4. 丰富教学资源，促进教师专业发展。

三、活动内容1. 集体备课9月20日，英语教研组全体成员进行了集体备课。

首先，教研组长介绍了本次备课的主题和目标，然后针对教材内容进行了详细的分析和讨论。

在备课过程中，教师们结合自身教学经验，对教学难点、重点进行了深入剖析，并共同制定了切实可行的教学方案。

2. 教学观摩9月21日至9月23日，英语教研组开展了教学观摩活动。

本次观摩活动邀请了校内外优秀教师进行示范课展示。

观摩课结束后，教研组全体成员进行了热烈的讨论，对示范课的优点和不足进行了分析，并提出了改进意见。

9月21日，我校青年教师小王展示了四年级英语《My Home》一课。

课后，教研组全体成员对小王的课堂教学进行了点评，肯定了小王在教学过程中的优点，如：课堂气氛活跃，学生参与度高，教学环节设计合理等。

同时，也指出了小王在教学过程中存在的问题，如：课堂提问不够深入，学生回答问题不够积极等。

9月22日，校外优秀教师李老师展示了六年级英语《What’s the weather like?》一课。

课后，教研组全体成员对李老师的课堂教学进行了点评，认为李老师的课堂教学设计新颖，教学方法灵活，课堂氛围融洽，学生参与度高。

9月23日，我校青年教师小李展示了三年级英语《Colors》一课。

课后，教研组全体成员对小李的课堂教学进行了点评，认为小李在教学过程中注重了学生的个体差异，教学方法多样，课堂气氛活跃，但同时也指出了小李在教学过程中存在的问题，如：部分学生参与度不高，教学环节不够紧凑等。

第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的国际交流工具，在小学教育中的地位日益凸显。

为了提高小学英语教学质量，本学期我们教研组围绕以下几个方面展开教研活动：1. 教材分析及教学策略研究2. 教学方法与手段创新3. 学生英语素养培养4. 教师教学能力提升二、教研内容1. 教材分析及教学策略研究（1）教材分析本学期，我们针对人教版小学英语教材进行深入分析，从教材的编写理念、编写目的、教材内容、教材结构等方面进行研讨。

通过分析，我们了解到教材注重培养学生的英语兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

（2）教学策略研究针对教材特点，我们教研组共同探讨了以下教学策略：1. 创设情境，激发兴趣：利用图片、音乐、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2. 注重听说训练，提高口语表达能力：通过课堂活动、小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。

3. 强化词汇教学，提高词汇运用能力：通过词义、词性、用法等方面的讲解，帮助学生掌握词汇，提高词汇运用能力。

4. 培养学生自主学习能力：引导学生利用课余时间进行自主学习，培养良好的学习习惯。

2. 教学方法与手段创新（1）教学方法创新1. 任务型教学法：以任务为载体，引导学生进行英语学习，提高学生的实际运用能力。

2. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作精神，提高学习效果。

3. 情境教学法：创设真实、生动的情境，让学生在情境中学习英语。

（2）教学手段创新1. 利用多媒体技术：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，提高教学效果。

2. 互联网教学：利用网络平台，开展线上教学，拓宽学生的学习渠道。

3. 家校互动：通过家长会、微信群等形式，加强家校沟通，共同关注学生的英语学习。

3. 学生英语素养培养（1）提高学生英语听、说、读、写能力1. 听力训练：通过听录音、听故事、听歌曲等方式，提高学生的听力水平。

2. 口语训练：通过角色扮演、小组讨论、口语竞赛等活动，提高学生的口语表达能力。

小学英语教研活动记录【2篇】小学英语教研活动记录1主题:帮学生克服英语厌学情绪时间:2023-9-16地点:学校办公室人员:英语组全体成员主讲人:教研组长主要内容:一、理论学习王霞老师：在平时的教学中,我们五位英语老师都碰到了不愿学英语的学生,如何帮助这些学生摆脱厌学情绪,使他们在英语启蒙学习中产生浓厚兴趣,为今后进一步打下坚实的基础呢?我认为要做到以下几点：一、营造学习氛围学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。

根据教材内容设计生活语境，如借学习用品、互相打招呼、问路、上学、回家、道别等内容，让教师和学生扮演里面的角色，使严肃的课堂变成了生动活泼的英语交际场所。

这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语的环境中学习英语、掌握英语。

结合我校本月举办的英语节活动,积极为学生营造学习英语的氛围,通过小报比赛、书写比赛、默单词比赛、节目表演等多种活动，让大部分学生参与近来，体验英语学习的成功与乐趣。

二、实行情景教学现代教学，不能停步在过去的“黑板＋粉笔”的教学模式，而应适应小学生的心理特征，采用多媒体教学手段。

利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。

所以作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。

这样，就使学生直接地、具体地获得英语知识。

例如，我在教“学习用品”一类单词时，我拿出一支钢笔说：This is a pen.又指着铅笔说：That is a pencil.然后让学生学习“pen”和“pencil”这两个单词，学生就很直观地学会了它们。

在讲到“职业”类内容时，我先出示医生、护士、教师、农民身份的挂图，接着边指着彩图，边用英语向学生介绍doctor,nurse,teacher,farmer等单词。

他们耳朵听着单词读音，眼里看着图画，很快就能掌握这些单词。

第1篇活动时间：2022年10月25日活动地点：XX小学多功能厅参与人员：英语教研组全体教师活动主题：提升小学英语课堂互动性，促进学生全面发展一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。

为了提高英语教学质量，促进学生全面发展，我校英语教研组于2022年10月25日开展了一次以“提升小学英语课堂互动性，促进学生全面发展”为主题的教研活动。

二、活动内容1. 开场致辞活动伊始，教研组长对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了课堂互动性在小学英语教学中的重要性，并鼓励全体教师积极参与讨论，共同探讨提升课堂互动性的有效方法。

2. 课堂观摩本次教研活动以观摩优秀英语教师的课堂为例，让全体教师直观地感受课堂互动性的魅力。

观摩结束后，教师们对课堂进行了点评，分析了课堂互动性的优点和不足。

3. 主题讨论在主题讨论环节，教师们围绕以下议题展开讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性？（2）如何运用多种教学方法，促进学生全面发展？（3）如何关注个体差异，实现差异化教学？教师们各抒己见，分享了各自在教学实践中积累的经验和心得。

4. 优秀案例分享在优秀案例分享环节，两位教师分别分享了他们在课堂互动性方面的成功经验。

其中，一位教师通过设计有趣的课堂游戏，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂互动性；另一位教师则通过运用多媒体技术，使课堂更加生动有趣，有效提升了学生的英语素养。

5. 总结与反思最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在课堂互动性方面的努力和成果。

同时，也指出了存在的问题，并提出了改进措施。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 提高了教师对课堂互动性的认识，明确了提升课堂互动性的重要性。

2. 教师们分享了丰富的教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

3. 通过观摩优秀案例，教师们对课堂互动性有了更深入的了解，为提高教学质量奠定了基础。

小学英语教研活动记录教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。

以下是为大家整理的小学英语教研活动记录【4篇】,欢迎品鉴!【篇一】小学英语教研活动记录一、指导思想：以教研中心和学校总体工作为依据，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以“教师有效地教，学生自主地学”为工作重心，深入而全面、扎实而有效地开展教育教学研究。

总结课程实施过程中形成的经验，寻找解决问题的方法，为学生的发展服务。

深入开展课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教育教学常规建设，努力营造英语教育教学的良好氛围；进一步加强师资队伍建设，努力提高每一位英语教师的教育教学水平和质量。

使我镇英语教学研究工作再上一个新的台阶。

二、工作目标：我们英语教师继续学习教育教学理论，提高自身理论素养。

深入研究教材，认真备课，针对小班额的实际情况选择合适的教学方法，探究出适合本校的特色教学。

抓实教学常规，搞好英语教学的每一个环节，重点抓好课堂教学常规的落实，重点培养学生运用语言的能力，使用多种方法进行英语教学。

做好差生教学辅导工作。

加强业务学习和研究，促进教师专业发展。

要继续深入学习《英语课程标准》，正确领会课标精神。

进一步优化课堂教学，提高课堂教学效率。

开发课程资源，拓宽英语渠道。

三﹑具体工作安排：三月份：1、学习课程标准和教材，制定新学期教研计划2、加强基本功训练之英语国际音标四月份：教师基本功训练之课堂用语五月份；集体备课五年级L5WherstheGiftShop？六月份：1、研讨如何有效培养学生口语交际能力。

2、做好各年级英语期末复习检测工作。

（重点毕业班）【篇二】小学英语教研活动记录一、教研活动的目的及意义1、目的：在教育方针的正确指引下，探索符合我校学情教情的小学英语学习规律，全面提高小学英语教学质量，落实素质教育的实施。

2、意义：通过教研活动，搭建英语教师展示才华和经验成果的舞台，学习交流分享经验的平台。