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甘洒热血写春秋教学设计
情感态度价值观：
通过学习京剧样板戏《智取威虎山》片段《甘洒热血写春秋》的欣赏和演唱，从而对国粹的京剧的产生浓厚兴趣，并起到传承和推广的作用。
过程与方法：
演唱、欣赏、模仿的该唱段，探究京腔京韵。
知识与技能：
能运用基本的手势和身段参与自然的声音进行演唱次唱段。
重点与难点：
身段表现和运用基本技巧演唱此唱段
教学内容：
1.教师演唱“迎来春色换人间”引出课题
2.智取威虎山的故事的了解，对戏曲行当的分析
3.对老生行当身段的学习
4.运用戏曲的吊嗓的发声练习
5.学习甘洒热血写春秋唱段
课堂总结：
总结课堂内容，课后继续学习并唱会该唱段。
四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？以下是作者收集整理的四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案 1一、教学目标：1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。
2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。
3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
二、教学难点：一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。
三、教具准备：影片剪辑：《智取威虎山》简介；《甘洒热血写春秋》唱段。
课件《京剧著名演员》及其视频剪辑：马连良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑镇》；梅兰芳《霸王别姬》；朱世慧《报药名》四、教学过程：（一）创设情境播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。
（二）互动学习1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？2、对！这是著名旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片断。
是旦行花衫。
谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师？3、在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁么？四大名旦：1927年。
北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”，梅兰芳、尚小云，程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。
4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？5、学生汇报上网查找的四大须生资料：30年代人们喜欢听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良，谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。
6、欣赏马连良《草船借箭》片断。
7、净行俗称大花脸。
在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗？教师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片断。
8、认识著名丑行演员：朱世慧，并欣赏朱世慧的《报药名》。
人教版四年级下册音乐《甘洒热血写春秋》教案一. 教材分析《甘洒热血写春秋》是一首四年级下册的音乐教材，歌曲旋律激昂，歌词表达了为国家和民族奋斗的精神。
本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
但部分学生可能对歌词的含义尚不了解，需要教师在教学中进行引导。
此外，学生对爱国主题的音乐作品有一定的兴趣，但需要在教师的启发下，进一步体会歌曲所表达的深厚情感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，理解歌曲的爱国主题。
3.激发学生的爱国情怀，培养他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，学生可能不易掌握。
2.歌词的含义需要引导学生正确理解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、歌词含义，引导学生深入理解。
3.练习法：学生跟唱、分组练习，提高演唱能力。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲、伴奏。
3.乐谱：为学生提供歌词和旋律的参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《甘洒热血写春秋》，引导学生初步感受音乐的魅力。
随后，教师简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生对歌曲的旋律和歌词有一个直观的认识。
同时，教师讲解歌曲的结构，引导学生了解各个部分的特点。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师适时指导，纠正发音和旋律错误。
随后，学生分组练习，加强合作意识。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生代表进行演唱，大家对他们的表现进行评价，提出改进意见。
教师总结评价，对学生的演唱进行肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：这首歌曲表达了什么样的情感？学生交流讨论，教师总结，强调歌曲的爱国主题。
唱歌甘洒热血写春秋-鲁教五四学制版四年级音乐下册教案一、教学目标1.知识与技能•掌握“唱歌是人们发扬人类文化的有力手段”这一思想；•能够大声传唱《甘洒热血写春秋》；•认识到经典曲目中蕴含着民族精神和情感。
2.情感态度与价值观•了解优秀的音乐作品所体现的人文精神和道德情操；•培养学生对民族音乐的热爱和对经典曲目的尊重；•引导学生发现和欣赏小组同学唱歌的优点和特点，促进艺术感受和情感交流。
二、教学重难点1.重点•理解唱歌的文化意义和价值；•大声传唱《甘洒热血写春秋》。
2.难点•提高学生对音乐的感受和表达能力；•引导学生欣赏和发现小组同学唱歌的优点。
三、教学过程1.导入新课（10分钟）1.首先导入本节课的主题：唱歌，询问学生们日常有没有唱歌的习惯，并开展小型问答活动，引导学生思考唱歌的意义和价值。
2.接着，引入《甘洒热血写春秋》这首经典曲目，并分析这首歌曲的歌词和曲调，让学生了解唱歌的文化意义和价值。
2.学习唱歌（30分钟）1.直接播放《甘洒热血写春秋》的音乐并分析整首歌曲的歌词、曲调和表现手法，向学生介绍唱歌时需要注意的基本技巧。
2.初步了解歌曲后，通过小组活动来分析歌词中的重要表达方式和情感，还可以针对每个小组组织唱歌练习，并由老师指导，不断调整和提升小组唱歌的效果。
3.确定每组的表演时间，并鼓励他们进行推销式的表演，以促进学生之间艺术感受和情感交流。
3.总结（10分钟）1.对比小组的唱歌表演效果，总结唱歌的文化意义和价值，并引导学生思考如何把唱歌的意义和价值推广到身边的人。
2.老师吸取本节课的反馈意见，总结本节课所掌握的音乐技巧和知识点，并让学生体验唱歌的兴奋与成就感。
3.最后，可以让学生合唱《甘洒热血写春秋》，以此来强调本节课的主题和周期性。
四、教学总结本节课包括导入、学习唱歌和总结三部分，学习唱歌是重点和难点，掌握这一技能要靠耐心的练习和实践，而实践过程中又强调的是个体感受和经验积累，所以整个教学过程需要注重学生的体验和感受，增强学生对唱歌的兴趣和热情，提高学生的音乐素养和领悟能力，为之后的音乐教学打好基础。
甘洒热血写春秋-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.认识古琴、古筝、笛子、二胡等传统中国乐器。
2.能够正确演奏、歌唱《春晓》和《敖包相会》等经典乐曲。
3.培养学生的音乐素养和表演能力，提高其文化修养。
二、教学重点1.了解传统乐器。
2.学习和演奏经典乐曲。
三、教学难点1.提高学生的演奏技巧。
2.培养学生的表演能力。
四、教学准备1.教师准备古琴、古筝、笛子、二胡等传统乐器。
2.视频、录音等相关教学资料。
3.乐谱等教学资源材料。
五、教学过程1. 了解传统乐器教师向学生介绍几种传统乐器（包括古琴、古筝、笛子、二胡等），并通过图片和演示等形式，让学生了解它们的来源、特点和演奏方式。
2. 学习和演奏经典乐曲第一课：学习《春晓》1.教师向学生介绍《春晓》这首经典乐曲的背景和情感表达。
2.要求学生仔细听、看录音、视频等教学资料，了解曲调和节奏。
3.分组练习演奏和歌唱《春晓》，要求每位学生都能参与。
第二课：学习《敖包相会》1.教师向学生介绍《敖包相会》这首经典乐曲的背景和情感表达。
2.要求学生仔细听、看录音、视频等教学资料，了解曲调和节奏。
3.分组练习演奏和歌唱《敖包相会》，要求每位学生都能参与。
3. 演出表演学生们利用第二课学到的《敖包相会》进行一次小型演出表演，为他们提供了展示技巧和展示产品的机会，同时帮助学生增强自信心，也为学生提供了一个展示音乐才华的机会。
六、教学总结通过本次教学活动，学生们对传统乐器和经典乐曲有了更深入的了解和认识，并且提高了他们的音乐素养和表演能力，最重要的是，积极培养了学生的兴趣和爱好，让他们对音乐有了更深层次的体验和认识。
小学音乐人教版四年级下册第三单元《（唱歌）甘洒热血写春秋》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课
教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。
2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员,了解四大须生及四大名旦,还有净行和丑行的演员。
3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节,体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
2学情分析
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。
所以说,四年级是很关键的一个学年。
3重点难点
一字多音,如唱段最后一字“秋”的演唱。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】干洒热血写春秋
(一)创设情境
播放《急急风》节奏,学生采用走圆场的方式进教室。
(二)互动学习
1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段,说一说这是哪个角色?演员属于哪个行当?你认识这个演员么?
2、对!这是著名旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片断。
是旦行花衫。
谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师?
3、在旦行里,还有三个人和梅兰芳齐名,你知道他们都是谁么?四大名旦:1927年。
北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”,梅兰芳、尚小云,程砚秋、荀慧生当选,被誉为京剧的。
《甘洒热血写春秋》教学设计
（唱歌课）
一、教材分析
京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。
此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。
该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。
表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
整个选段分为两部分。
第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。
“日”“志”“未”“显”等。
每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。
第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
《智取威虎山》剧情简介：1946年冬季，我人民解放军某团参谋长率领的一支小分队，为剿灭“座山雕”的土匪武装，进入东北深山老林。
侦查员杨子荣不畏艰险，假扮土匪打入敌人内部。
参谋长在山外的夹皮沟村，发动群众、恢复生产，组织民兵配合剿匪战斗。
最后，在土匪的“百鸡宴”上，得到土匪信任的杨子荣与前来剿匪的小分队里应外合，一举歼灭了“座山雕”的土匪武装，巩固了东北人民解放战争的胜利。
二、教学目标
1. 感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2. 能够准确演唱京剧唱段《甘洒热血写春秋》。
3. 了解京剧《智取威虎山》剧情，理解歌曲所表达的思想感情。
三、教学重、难点
（一）教学重点
京剧唱段《甘洒热血写春秋》的演唱。
（二）教学难点
体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
四、教学过程
（一）导入新课
1. 复习京剧行当的知识，听辨唱段属于京剧哪个行当导入新课教学。
师：同学们都了解京剧的行当包括：生、旦、净、丑，四大行当，请同学们听听这段音频属于哪个行当？
学生回答：生行当。
师：刚才，我们听到的《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》中的一个片段。
京剧中的角色-杨子荣是生行的角色，不是传统意义上的老生或者武生，而是经过创新了的人物角色。
下面，我们一起看一看影片《智取威虎山》的片段。
2. 介绍剧情，并观看影片视频。
（教师播放视频《智取威虎山》片段）
师：1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。
经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。
参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。
除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。
今天，我们就来学习这一唱段。
（二）《甘洒热血写春秋》唱段学习
1.聆听唱段范唱
师提问：歌曲表现了什么情绪？
学生回答：表现了一种豪迈的心情。
师：《甘洒热血写春秋》表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，以及要取得最后胜利的决心和信心。
2.学唱第一部分。
（1）聆听选段第一部分。
师：跟老师一起为第一部分选段打拍子，并找出这个选段的特点。
学生回答：每一个乐句都是弱拍起，基本上停留在弱拍上。
师：这一点符合我们前面学到的京剧中哪个唱腔的特点？
学生回答：属于西皮。
（2）分句学唱。
①学生边打拍子边听赏、模唱第一句、第二句。
提问：演唱有什么和平时唱歌不一样的？
学生回答：“日”“志”“未”，都是一个字对着四个十六分音符，音符快速地上下起伏。
师：京剧中经常有这样的唱腔，是一种拖腔演唱，一字对着多个音，快速地灵活演唱。
②完整演唱第一部分。
③听录音范唱第一部分。
教师提问：演唱时应用什么样的力度？哪几个字的咬字和我们平时唱歌不一样？
学生回答：“酒”“酬”“休”。
师：演唱时咬字要有字头、字尾、归韵。
④跟随范唱，完整演唱第一部分。
3.学唱第二部分
（1）聆听选段第二部分。
师：你能找出哪些是拖腔演唱吗？
学生回答：“显”“秋”等。
师：我们一起来模唱第二部分“来日方长显身手，甘洒热血写春秋”。
学生学唱“来日方长显身手，甘洒热血写春秋”。
（2）学唱最后一句。
师：下面，我们一起学唱最后一句。
学生：慢速打拍子跟琴学唱最后一句。
教师提问：最后一句“秋”字乐谱共应该唱几拍？范唱中还是十拍吗？
学生回答：乐谱共唱十拍，范唱中仅第一个音就唱了十拍。
师：结尾的演唱根据演唱者对作品的理解，作品表达的意思，可以在演唱时值、速度上有所变化。
（3）完整演唱第二部分唱段。
4.随唱段《甘洒热血写春秋》伴奏完整演唱。
5.总结京剧唱腔与歌曲演唱的不同。
（1）总结京剧唱腔与歌曲演唱的不同。
提问：你能根据刚才我们对京剧唱段的了解，说说京剧唱腔与歌曲演唱的不同吗？学生回答：京剧中注意了咬字归韵，会有多处拖腔。
歌曲演唱自然，流畅，更像说话。
（2）再次随伴奏完整演唱《甘洒热血写春秋》。
（三）课堂小结
《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》，此唱段属于老生行当的唱腔，表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
通过本课的学习，我们初步了解到京剧演唱与唱歌的不同之处，感受并体验到京剧艺术的博大精深，激发了我们的民族自豪感。
希望同学们在课下能多接触有关京剧的作品。
