青蛙故事.ppt

青蛙问：站在信箱旁边等我的信，总是很难过。 我从来没有等到过一封信，我的信箱总是空空的”
青蛙和蛤蟆一起坐在门口，它们都很难过。
青蛙一到家，马上写了一封信，装进信封。写着：“蛤蟆收
蛤蟆收 青蛙让蜗牛给蛤蟆送信。
青蛙马上跑到蛤蟆家，让他去等信。蛤蟆说：不会有我的信，我不去等了。 青蛙说：今天一定会有人给你送信的。 蛤蟆说：“别骗我了，从来没人给我送过信，今天也不会有人来给我送信。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
青蛙说：“一定会的，因为我给你寄了一封信.
蛤蟆听了很高心得问：“你写了些什么？”
青蛙说：“我写着
亲爱的蛤蟆，我有你做我的好朋友 真是很幸福。你的好朋友——青蛙
蛤蟆跳起来拍着收说：“那是一封多么好的信啊。” 于是青蛙和蛤蟆一起坐在门口等信。它们都非常快乐。
等啊等啊，等了整整四天，蜗牛才到了蛤蟆家，带来了青蛙给蛤蟆的信。 蛤蟆读着信，高兴极了。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长

故事寓意
01
故事寓意着团结、勇气 和坚持的重要性。
02
在面对困难时，只有团 结一致、互相支持才能 战胜困难。
03
勇敢地面对挑战和坚持 不懈地追求目标是非常 重要的。
04
每个人都有自己的使命 和责任，只有认真履行 自己的职责，才能获得 成功和幸福。
02
青蛙搬家前的准备
选择新家
环境适宜
新家应具备适宜的生活环境，如 水源充足、食物丰富、安全隐蔽
在青蛙搬家的过程中 ，需要彼此帮助、合 作，共同完成目标。
坚持不懈的精神
坚持不懈是实现目标所必需的精 神品质。
青蛙搬家过程中会遇到各种困难 和挑战，只有坚持不懈才能成功
。
坚持不懈的精神有助于培养毅力 ，提高解决问题的能力，最终获
得成功。
感谢您的观看
THANKS
等。
大小合适
根据青蛙的数量和体型，选择大小 适中的新家，以满足其生活和成长 需求。
地理位置
新家应选在方便青蛙活动和觅食的 地方，同时也要考虑人类活动的影 响。
打包行李
01
02
03
重要物品
青蛙的重要物品包括食物 、水源、庇护所等，需仔 细打包并确保安全运输。
特殊需求
如有特殊需求的青蛙，如 需要特定的温度或湿度条 件，需提前做好相应的准 备。
故事情节
青蛙家族开始策划搬家事宜，他们选 出了一只勇敢的青蛙作为先遣队，去 寻找新的家园。
青蛙家族全体出动，他们排成一队， 携带自己的家当，踏上了漫长的搬家 之路。
先遣队青蛙历经千辛万苦，终于找到 了一片水草丰美、环境优美的地方， 他们认为这里非常适合居住。
在搬家过程中，他们遇到了许多困难 和挑战，如河流、道路不通等，但他 们始终坚持不懈，互相帮助，最终成 功抵达了新家。

青蛙的故事
——生活启迪
1
从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比赛
比赛的终点是：
一个非常高的铁塔的塔顶
2
一大群青蛙围着铁塔看比赛，给它们加油 比赛开始了
3
老实说： 群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶，他们都 在议论 ： “这太难了！！它们肯定到不了塔顶！”
“他们绝不可能成功的，太高了！”
听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了,除了那些情绪 高涨的几只还在往上爬。
5
它发现 这只青蛙是个聋子！
这个故事的寓意：
永远不要听信那些习惯消极悲观看问题的人
因为他们只会粉碎你内心最美好的 梦想与希望！
6
总是记住你听到的充满力量的话语，因为所有 你听到的或读到的话语都会影响你的行为。 所以，总是要保持
积极、乐观！
7
而且，最重要的是：
当有人告诉你你的梦想不可能成真时，你 要变成“聋子”，对此充耳不闻！
群蛙继续喊着： “这太难了！！没有谁能爬上顶的！”
4
越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛。但，有一只却还在越 爬越高，一点没有放弃的意思。
最后，其他所有的青蛙都退出了比赛，除了一只，它费了很 大的劲，终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。
很自然， 其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的 有一只青蛙跑上前去问那只胜利者它哪来那么大的力气跑 完全程？
要总是想着：
我一定能做到！
8

合作学习：通过小组合作、集体讨论等方式，鼓励学生互相学习、互相帮 助，提高学生的学习效果和合作意识。
学习方法
观察模仿：观察老师或优秀学生的跳跃动作，模仿他们的姿势和技巧。 反复练习：通过反复的跳跃练习，逐渐提高跳跃高度和稳定性。 注重细节：注意脚踝、膝盖、骨盆等部位的姿势和动作，提高跳跃的流畅度和准确性。 持之以恒：坚持每天练习，逐步提高跳跃能力和技巧。
创造关联与 链接
引入新主题
激发兴趣与 好奇心
教学策略
创设情境：通过模拟真实的荷叶环境，帮助学生进入情境，增强学习的兴 趣和积极性。
任务驱动：通过设置明确的任务目标，引导学生主动探究、思考和解决问 题，提高学生的学习参与度和效果。
示范演示：通过示范演示小青蛙跳荷叶的动作和要领，帮助学生掌握正确 的动作技巧和规范，提高学生的学习效率。
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小青蛙跳荷叶PPT 课件
汇报人：WPS
目录
01.
课程介绍
03.
教学方法
05.
师资力量
02.
课程大纲
04.
课程亮点
06.
课程评价与反馈
01
课程介绍
课程背景
针对人群：3-6岁儿童
课程主题：小青蛙跳荷叶
课程目标：培养儿童的身体协调能力和反应能力 课程内容：通过游戏、音乐、故事等多种形式，让儿童了解小青蛙的生长 过程和特点，并学习跳跃、爬行等基本动作
互动性：通过多种互动形式，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
知识性：结合科学、艺术等领域的知识，帮助幼儿了解自然环境和 生态平衡。 趣味性：以生动有趣的动画和音效，吸引幼儿的注意力，增强学习效 果。
挑战性：设置不同难度的跳跃任务，鼓励幼儿克服困难，挑战自我。

患 心志,劳/其筋骨,饿/其体肤,空乏/其身,行
死 于 安
拂/乱/其所为,所以/动心/忍性,曾益/其所 不能。
乐 人恒过/然后能改,困于心/衡于虑/而后
作,征于色/发于声/而后喻。入/则无法家
拂士,出/则无敌国外患者,国恒亡,然后知/
生于忧患/而死于安乐也。
• 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲
说说看
生于忧患,死于安乐 2、困难越大,战胜困难就越荣耀. 古义：这样的 故事一:有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里,恰好水已经开了,青蛙吓坏了,使劲一跳,逃离了险境;第二次,青蛙又犯了同 样的错误,又掉进了那口锅中,同样的锅里也在煮的水,不同的是,这次水还没有煮开,青蛙觉得还挺舒服:这个热水澡好哇！ 古义：这样的 齐读课文，读准字音，读清句读: 不韦迁蜀，世传《吕览》； 1、文章开头列举了哪些事例,运用什么样的句式？ 读课文，思考讨论下列问题 人恒过 (名词活用为动词,犯错误） 劳累)其筋骨 入/则无法家拂士,出/则无敌国外患者,国恒亡,然后知/生于忧患/而死于安乐也。
然后知生于忧患而死于安乐也。
然：这样。于：由于。而：表示并列。 生于忧患：因有忧患而得以生存。 死于安乐：因沉迷安乐而衰亡。
这样以后,人们才会明白,因有忧患而 得以生存,因沉迷安乐而衰亡。
一、词类活用
基础知识整理
苦（使....痛苦）其心志 劳（使...劳累)其筋骨
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能.
（违背） （同“弼”,辅佐）
而: ①而后作 ② 而死于安乐也
（表示承接） （表示并列 ）
四、指出下列各句中的通假字
1、曾益其所不能. 曾 通“增”,增加

小蝌蚪游啊游，过了几天，它们长出了 两条后腿，他们看见鸭妈妈在池塘边。
“妈妈，妈妈，你是我们的妈妈 吗？”小蝌蚪们追着鸭妈妈问。
“我不是你们的妈妈，你们的妈妈长着四条腿，穿着绿衣裳，你们 到那边看看吧。”鸭妈妈说。
小蝌蚪游啊游，过了几天，他 们又长出了两条前腿，他们看见一 只乌龟在池塘里游泳。
青蛙妈妈笑着说：现在你们再仔细看看自己，这几天你们已经长出了四条腿， 换上绿衣服了，过几天蜕掉了小尾巴，你们就和妈妈一样啦。
小蝌蚪听了，高兴地在水里翻起跟头来。
啊，妈妈，妈妈，好妈妈，我们终于找到您啦！您快到我们这儿来吧！
青蛙妈妈噗通一声跳进水里，带着孩子们游玩去了。
小青蛙们跟着妈妈一起，到稻田里去捉害虫，成了农民伯伯的好帮手。
小蝌蚪找妈妈
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。 他们快乐地游来游去，“我们的妈妈在哪儿呢？”小蝌蚪们互相问。
他们看见鲤鱼妈妈带着小鲤鱼在池塘里游泳， 鲤鱼妈妈温柔极了，他们好羡慕。
“妈妈，妈妈，你是我们的妈妈吗？”小蝌蚪们问。
“我不是你们的妈妈，你们的妈妈长着腿， 宽嘴巴，你们到那边去找吧。”鲤鱼妈妈说。
大金鱼说：我不是你们的妈妈，你们的妈妈肚皮是白色的，你们到前面去找吧
小蝌蚪又接着向前游去
小蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白色的，就迎上去大声叫：妈妈，妈妈！
螃蟹说：我不是你们的妈妈，你们的妈妈只有四条腿。
小蝌蚪看见大乌龟长着四条腿，就追上去喊：妈妈，妈妈，好妈妈！
大乌龟笑着说：我不是你们的妈妈，你们的妈妈穿着绿衣服， 唱起歌来 呱呱呱 的，你们去前面找吧。
小蝌蚪继续向前游去！
小蝌蚪游啊游啊，它们游到了池塘边。
它们看见一只青蛙，坐在一片碧绿的荷叶上，呱呱呱的唱歌！

青蛙上月球故事ppt课件
目 录
• 故事背景 • 故事情节 • 故事寓意 • 故事反思 • 故事应用
01
故事背景
故事起源
民间传说
这个故事起源于古老的民间传说 ，反映了人们对未知世界的好奇 和探索精神。
文化传承
这个故事在不同的文化和传统中 都有类似的版本，体现了人类对 美好生活的向往和追求。
故事角色介绍
青蛙
勇敢、善良、好奇心强，对未知世界 充满探索欲望。
月球
遥远、神秘、充满未知，引发人们无 限的遐想和探索欲望。
02
故事情节
青蛙的梦想
总结词：追求梦想
详细描述：描述一只青蛙从小就有一个梦想，它渴望探索宇宙的奥秘，尤其是月球 。
详细描述：青蛙对月球充满了好奇和向往，它希望有一天能亲自登上那片神秘的星 球。
团队合作的力量
总结词
这个故事强调了团队合作的重要性，只有通过协作和共同努力，才能克服困难， 取得成功。
详细描述
在故事中，青蛙能够成功地登上月球，离不开其他动物的帮助和支持。它们齐心 协力，共同完成了看似不可能的任务。这个故事告诉我们，团队合作是成功的关 键，只有相互支持、共同努力，才能战胜困难，取得成功。
04
故事反思
如何培养孩子的想象力
讲述开放式结局的故事
在故事中留下悬念或未完成的情节， 鼓励孩子发挥想象力续写或创编新的 故事。
提供创意性游戏
鼓励孩子绘画和手工制作
让孩子通过绘画、手工制作等方式表 达自己的想象力和创造力。
与孩子一起玩角色扮演、故事接龙等 创意性游戏，激发孩子的想象力。
如何鼓励孩子勇敢表达
知识的力量
总结词
这个故事强调了知识的重要性，只有通过不断学习和积累知识，才能不断提高自己的能力，实现梦想 。

2. 在游戏过程中，教师应密切关注幼儿们的动态，确保游戏顺利进行。
游戏过程中注意事项和安全提示
• 若出现幼儿不遵守规则或发生争执等情况，教师应及时介 入调解，确保游戏公平、公正进行。
游戏过程中注意事项和安全提示
安全提示
2. 在游戏过程中，教师应提醒幼儿们注意保持适当的距 离，避免相互碰撞或推搡。
1. 在选择游戏场地时，应确保场地平坦、无障碍物，避 免幼儿在游戏中摔倒或受伤。
3. 若发现幼儿在游戏中出现身体不适或情绪异常等情况 ，教师应立即停止游戏并妥善处理。
感谢您的观看
THANKS
02
03
04

1. 选择宽敞、平坦、安全的 室内或室外场地进行游戏。
2. 在场地上划定一个圆形区 域作为“荷叶”的活动范围。
3. 将制作好的“荷叶”道具 散放在圆形区域内，形成一片
片“荷叶”。
游戏过程中注意事项和安全提示
注意事项
1. 游戏前需向幼儿们详细讲解游戏规则和注意事项，确保他们理解并遵 守。
06
4. 若“荷叶”未能及时反应，则被淘汰出局，游戏继续 进行，直至剩下最后一片“荷叶”为止。
游戏道具准备和场地布置建议
1. 青蛙头饰
用于扮演“青蛙”的幼儿佩戴，增加游戏趣味性。
2. 荷叶道具
可用绿色纸板或布料制作成荷叶形状，散放在游戏场地上，供“青蛙”跳跃。
游戏道具准备和场地布置建议
01
场地布置建议
友谊的升华
最终，青蛙和蟾蜍之间的 友谊得到升华，它们更加 珍惜彼此，成为生命中不 可或缺的伙伴。
03
插画风格与表现技巧
插画师介绍及风格特点
插画师背景
具有多年儿童插画创作经验，擅长运用各种绘画材料和技巧。

奇幻世界的开端。
遥远的国度
故事发生在一个遥远的国度，这个国度有着美丽的森林、广阔的草原和雄伟的 城堡。这个国度的人们过着平静而美好的生活，但他们的生活并非一帆风顺。
神秘的湖泊
在这个国度中，有一个神秘的湖泊，湖泊中住着一只青蛙王子。他有着迷人的 外表和神奇的能力，但他在湖泊中度过了一百年的孤独时光。
青蛙的承诺与公主的冒险。
青蛙的承诺
青蛙王子向公主承诺，如果公主愿意和他做朋友，并让他恢复人形，他 将给予公主任何她想要的东西。
公主的冒险
公主开始了一段充满挑战和危险的冒险，以寻找解除青蛙王子诅咒的方 法。在旅途中，她遇到了各种困难和挑战，但她仍然坚持下去，因为她 相信自己的能力和青蛙王子的承诺。
公主的胜利
怪兽的 追击
第三部分
故事中的公主是一个美丽而勇敢的女人，她渴望冒险和寻找自己的命 运。在她的一次冒险中，她遇到了青蛙王子，并开始了她的奇幻之旅。
公主的内心世界与成长变化。
性格 特点
公主通常具有美丽、善良、聪明等特点，但有时会有些自私、任性 ，不过在她成长过程中会逐渐变得成熟、有担当。
内心 世界
公主对爱情和幸福充满了向往，但同时也会有一些不安和犹豫。在她 年轻且充满憧憬的时候，她可能会对一些琐碎的事情感到烦恼和不安 ，比如她的皮肤是否美丽、她的身材是否完美等。
1
青蛙王子对公主的承诺充满了期待和希望。他相信公主能够成功地 解除他的诅咒，并让他恢复人形。
公主的勇敢
为了实现她的承诺，公主开始了一段充满挑战和危险的冒险。在旅 途中，她遇到了各种困难和挑战，但她仍然坚持下去，因为她相信 自己的能力和青蛙王子的期待。
公主与青蛙的奇幻旅程。
森林的 挑战
在通往城堡的路上，公主和青蛙王子遇到了大片的森林。森林里充 满了各种危险和困难，包括荆棘、沼泽、怪兽等。他们必须小心翼 翼地穿过森林，才能到达城堡。

课堂演练
一、根据课文内容连一连。
披着
尾巴
鼓着
衣裳
甩着
肚皮
露着
眼睛
二、根据课文内容排序。
( 3 )又过了几天，他们长出了两条前腿。 ( 2 )过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。 ( 1 )池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑 灰色的身子，甩着长长的尾巴。 ( 4 )没过多久，他们的尾巴不见了，变成了 小青蛙。 ( 5 )现在，他们正天天帮农民伯伯捉害虫呢！
自由读课文，给自然段标上序号。
1
3
2
6
4
5
学认字
táng nǎo dài huī wa jiāo bǔ
塘脑袋灰哇教捕
yíng ā yí kuān guī dǐng pī gǔ
迎阿姨宽龟顶披鼓
结合语境识字
池塘里有一群小蝌蚪。
塘
这类小水池
形声字
就叫池塘。
表示池塘里的水
你能给“塘”
是被土围着的。
组词吗？
水塘
荷塘
鱼塘
结合语境识字 池塘里有一群小蝌
蚪，大大的脑袋，黑灰 色的身子，甩着长长的 尾巴，快活地游来游去。
轻声 大大的脑袋
dɑi dɑi dài dài 脑袋 口袋 袋子 袋鼠
代+衣=袋
注意“袋” 字的读音。
结合字源识字
黑灰色的身子
“灰”是一个会意字，从火从手，意思 是火灭了成为灰烬，可以用手去拿。
思考 你喜欢小蝌蚪变成的小青蛙吗？为什么？
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
可见小青蛙们很勤劳。 可见青蛙是人类 的好朋友。
读一读下面的资料，你想对小青蛙说些什么？ 有人做了统计，一只青蛙平均一天能捕
食70多只害虫，一个月约2000只。如果按青 蛙每年活动六至八个月计算，可以消灭各种 害虫15000只左右。全国各地青蛙千千万万， 帮助人类消灭的害虫是多么可观啊！

CHAPTER 03
小青蛙的生活习性
小青蛙的食物来源
小青蛙的食物来源主要包括昆虫、小 型无脊椎动物、蜘蛛和其他小型动物 。它们通常在水中或陆地上捕食这些 食物。
小青蛙的捕食方式多种多样，有些种 类的青蛙会用舌头粘住猎物，有些则 会用强壮的上下颚将猎物咬住。
小青蛙的呼吸方式
小青蛙主要通过皮肤进行呼吸，它们的皮肤能够吸收水中的 氧气。
《小青蛙的故事》ppt 课件
CONTENTS 目录
• 引言 • 小青蛙的成长历程 • 小青蛙的生活习性 • 小青蛙的生存挑战 • 小青蛙的保护与繁衍 • 结语
CHAPTER 01
引言
故事背景
01
故事发生在一个宁静的小村庄， 这个村庄里住着一只名叫“小青 蛙”的小动物。
02
小青蛙与他的朋友们过着快乐的 生活，直到有一天，村庄的水源 受到了污染，小青蛙和他的朋友 们陷入了困境。
蝌蚪变青蛙的过程
总结词
描述蝌蚪如何逐渐成长为青蛙的过程。
详细描述
小蝌蚪孵化后，会开始摄取水中的食物，如藻类、浮游生物等，逐渐成长。随着 时间的推移，它们的尾巴会逐渐消失，四肢也会逐渐长出，最终变成青蛙。
青蛙的成长环境
总结词
描述青蛙成长所需的环境条件。
详细描述
青蛙是两栖动物，需要水陆两栖的环境才能健康成长。它们通常生活在池塘、沼泽、湿地等水域附近 ，同时也需要在陆地上摄取食物和休息。此外，青蛙还需要适当的温度和湿度条件来维持正常的生理 功能。
水边，孵化后成为蝌蚪。
卵生
小青蛙通过产卵的方式繁殖后 代，卵孵化后成为蝌蚪，蝌蚪
经过变态发育成为成蛙。
繁殖周期
小青蛙的繁殖周期因种类而异 ，一般而言，每年春季是它们

一课一法一练
学写心理活动
本文的心理描写很多，如“青蛙想，要是在泥塘 周围种些草，就能卖出去了。”“青蛙说到这里，突 然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为 什么要卖掉呢？”写出了青蛙的内心活动，明显的特 征是带有“想、他想”等词语。
写好心理活动要注意： (1)心理描写要突出人物心理活动的主要特征。 (2)紧密结合人物形象刻画和故事情节叙述，形成一个整体，以免心
在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在
草地上晒太阳。这儿还有道路通道城里……”
朗读指导：用舒缓的语气读出泥塘现在的 美好。重读“有树，有花，有草，有水塘、 飞舞、唱歌、游泳、晒太阳”等词语。
“愣住了” 说明青蛙突然醒悟，发现这么好的地方， 不应该卖掉。这是一个反问句，答案含在问题中。
青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么 好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
选一选：
青蛙为了把泥塘卖出去，都做了哪些事？( BCDEFG ) A.打了井 B.盖了房子 C.修了路 D. 种了花
E.栽了树 F.引了水
G.种了草
青蛙最后为什么不卖泥塘了？ (串珠问题4)
这是课后
从青蛙的吆喝声中，写出了泥 塘已经变得非常美好了。
“多好的地方！有树，有花，有草，有
水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟
青蛙最后吆喝：“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。 你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽 情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
我的书包真漂亮，外形像一扇门，颜色是深蓝色，右边的袋子 是天蓝色的，外表有一个可爱的咖啡猫图案。我的书包能装很多东 西，第一层用来装笔盒，里面有一些小袋子，我用来装试卷和钢笔。 第二层用来装语文书，数学书等等……第二层也有一些袋子，是用 来装本子的，我背面有一个伸拉杆和四个轮子还有两个支撑柱。

蟾蜍的稳重踏实相互平衡，使得两者在一起时更加和谐有趣。
02 03
能力互补
在故事中，青蛙和蟾蜍往往各自拥有不同的技能和优势。例如，青蛙擅 长跳跃和游泳，而蟾蜍则可能在陆地生活方面更有经验。这种能力上的 互补使得它们能够共同应对各种挑战和困难。
情感互补
青蛙和蟾蜍在情感上也相互依赖和支持。它们彼此关心、互相帮助，在 共同经历中建立起深厚的友谊。这种情感上的互补使得故事更加温馨感 人。
创作灵感来源
创作者从自然界中的青蛙和蟾蜍身上汲取灵感，结合故事情节进行创作，力求呈现出最 佳的视觉效果。
插画在故事中作用体现
增强故事表现力
插画通过形象的描绘和色彩的渲 染，将故事中的情节和场景生动 地呈现在读者面前，增强了故事
的表现力。
辅助读者理解
对于年龄较小的读者来说，插画 能够辅助他们更好地理解故事情 节和人物形象，提高阅读效果。
《癞蛤蟆想吃天鹅肉》
癞蛤蟆虽然其貌不扬，但心中有着远大的理 想，想要吃到美味的天鹅肉。这个故事通过 癞蛤蟆的努力和坚持，传达了只要有梦想并 为之奋斗，就一定能够实现的道理。
不同题材动物故事比较
《小猫钓鱼》
讲述了一只小猫在钓鱼的过程中，因为三心 二意而一无所获，最终明白了做事情要一心 一意的道理。这个故事与青蛙和蟾蜍的故事 不同，但同样具有教育意义，可以帮助学生 培养专注力和耐心。
02
故事情节蜍的初次见面
描述两者在何时何地相遇，以及彼此的第一印象。
从陌生到熟悉
阐述两者是如何通过交流和互动，逐渐消除陌生感，开始建立联系的。
共同经历事件回顾
一起度过困难时刻
回顾青蛙和蟾蜍在面对困境时，是如何携手合作，共同克服困难的。
分享欢乐与悲伤

青蛙是捉害虫能手青蛙捉害虫全靠他又长又宽的舌头舌根长在口腔的前面舌尖向后还分叉上有许多黏液只要小飞虫从身边飞过就猛地往上一跳张开大嘴快速地伸出长长的舌头一下子把害虫吃掉
青蛙捉害虫的故事
初夏的一个星期天上午，小花来到一块稻田旁玩， 无意中发现一只青蛙，它正蹲在稻田里一动不动。
瞧，青蛙有一双圆而突出的眼睛，背上是绿色的， 很光滑、很软，还有几条黑色的花纹，腹部是白
色的。
看着看着，小花情不自禁地唱起了儿歌：小青蛙， 白肚皮，绿大褂，捕捉害虫顶呱呱…… 青蛙此时 想干什么呢?噢，小花忽然想起来了，青蛙有捉 虫的本领，一定是在准备捉“敌人”。小花静静
地注视着青蛙的一举一动。
正巧一只小飞虫在绿色的稻田里飞转，只见青蛙 嘴一张一合，等小花去找那只小飞虫时，它早已 成了青蛙的美餐了。“啊，真棒!”小花翘起大拇
指夸奖。
1
这时，小花捉了一只虫子，把死的虫子放在青蛙面前， 可青蛙碰也不碰它。小花觉得挺奇怪，难道青蛙不吃 死的虫子?青蛙直瞪着圆鼓鼓的大眼睛，似乎在说： “我要吃活的虫子。因为我的眼睛只能看见会动的东 西。”它“呱呱”地叫了两声。 这时，又看见一只飞虫，青蛙伸出长长的舌头一卷， 飞虫被青蛙吃掉，它又跳进绿油油的稻田里去了。 书中讲：“青蛙是出色的‘农田卫士’，专吃蛾、蚊、 蝇和稻飞虱等害虫，一只青蛙一年要吃掉一万多只害 虫。 青蛙的眼睛，对会动的东西才能看得见，对不会动的 食物，一点也看不见……”噢，我们现在明白了青蛙眼 睛看东西的秘密。 青蛙真是捉害虫的能手，心里暗暗地佩服，我们大家 都要保护它。
3
4
5678源自2• 伪装高手 • 青蛙除了肚皮是白色的以外，头部、背部都是黄绿色的，
上面有些黑褐色的斑纹。有的背上有三道白印。青蛙呈 绿色的原因是一个很好的伪装，它在草丛中几乎和青草 的颜色一样，可以保护自己不被敌人发现。青蛙头上有 两只圆而突出的眼睛，一张又宽又大的嘴、舌头很长。 身体的背上是绿色带有深色条纹，腹部是白色。身体下 面有四条腿，前腿短，后腿长，脚趾间有蹼。青蛙是两 栖动物，能在地上跳，也能在水里游，会发出“呱呱” 的声音，雄的叫声响亮。 • 春天，青蛙在水草上产卵，卵慢慢地变成蝌蚪。蝌蚪是 黑色的，圆圆的身体，有一条长尾巴，蝌蚪一天天长大， 先长出后腿，再长出前腿，尾巴渐渐地缩短退化，最后 变成青蛙。青蛙是捉害虫能手，青蛙捉害虫全靠他又长 又宽的舌头，舌根长在口腔的前面，舌尖向后，还分叉， 上有许多黏液，只要小飞虫从身边飞过，就猛地往上一 跳，张开大嘴，快速地伸出长长的舌头，一下子把害虫 吃掉。青蛙的眼睛看静的东西迟钝，看动的东西敏锐。

那海龟听了青蛙的话，真想进去 看看。但它的左脚还没有整个伸 进去，右脚就已经绊住了。它连 忙后退了两步。
把大海的情形告诉青蛙说： “你看过海吗？海的广大，哪止千里；海的深度，哪只 千来丈。古时候，十年有九年大水，海里的水，并不涨了多少；后来，八年里有七 年大旱，海里的水，也不见得浅了多少。可见大海是不受旱涝影响的。住在那样的 大海里，才是真的快乐呢！”
井底之蛙
一口废井里住着一只青蛙。有一天，青蛙在井边碰上了 一只从海里来的大龟
青蛙就对海龟夸口说： “你看，我。疲倦了， 就回到井里，睡在砖洞 边一回
看看那些虾 和鱼也比不上偶.而且，我是这个井里的主人，在这 井里极自由自在，你为什么不常到井里来游赏呢 !
井蛙听了海龟的一番话，吃惊 地呆在那里，再没有话可说了
小朋友们，青蛙没见过大海，当然不知道大海可比井 底大多了。就像井底观天一样，青蛙坐在井底，只能 看见井口上面的一片天空，就以为天就那么点大。人 们就把这个故事概括为井底之蛙，用来比喻见识短浅， 又盲目自大的人。也指那些看问题很片面，知识粗浅， 眼界狭小的人。
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与其他动物的互动
故事中描述了青蛙与其他动物的互动，如与鸟类、蛇类 和昆虫类的竞争和共生关系。这些互动展示了自然生态 系统中物种间的复杂联系。
讲述目的
01
传递生态知识
通过讲述青蛙的故事，可以向读者传递关于自然生态系统和生物多样性
的知识。这有助于增强人们对环境保护和生态平衡重要性的认识。
02 03
激发探索兴趣
在现实生活中，我们也需要像小青蛙一样，保持积极进取的 心态，勇于接受挑战。无论是学习、工作还是生活中遇到的 问题，只要我们敢于尝试、坚持不懈，就一定能够找到解决 问题的方法，实现自己的目标。
珍惜友谊，学会合作与分享
青蛙故事中，小青蛙与其他动物建立了深厚的友谊，彼此 帮助、共同度过难关。这告诉我们，友谊是生活中宝贵的 财富，我们应该珍惜与朋友之间的情谊，学会合作与分享 。
所。
然而，它也遇到了一些敌人，如 狡猾的蛇和贪婪的鳄鱼，它们试
图捕食青蛙。
通过与不同物种的互动，青蛙学 会了如何辨别朋友和敌人，并掌
握了基本的防御和逃避技巧。
历经艰险，获得成长
在探险途中，青蛙遭遇了许多挑战和危险，如恶劣的天气、食物短缺和 疾病的侵袭。
然而，通过不断地适应和学习，青蛙逐渐克服了这些困难，并变得更加 坚强和自信。
在追求梦想的过程中，青蛙克服了自身的局限和困难，展现了顽强的毅力和决心。
故事传递了积极向上的价值观，鼓励人们勇敢追求自己的梦想，不畏艰难，坚持不 懈。
对未来生活的展望与期待
希望青蛙能够在音乐道路上不 断前行，创作出更多优秀的作 品，为音乐事业做出贡献。
期待青蛙在未来的生活中，能 够继续发挥自己的特长和优势 ，实现更多的梦想和目标。
青蛙的故事
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