罗斯福新政教材分析

人教部编版九年级历史下册：第13课《罗斯福新政》说课稿一. 教材分析《罗斯福新政》是九年级历史下册的一课，主要讲述了1929年至1933年资本主义世界经济大危机背景下，美国总统罗斯福实施的一系列政策。

这些政策加强了国家对经济的干预和指导，帮助美国渡过经济危机的困境。

本课内容主要包括罗斯福新政的背景、新政的主要内容、新政的评价等方面。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的理解能力。

但针对罗斯福新政这一复杂的历史事件，学生可能对其背景、内容和影响等方面的理解存在困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入了解罗斯福新政的背景，理解新政的内容及其对美国经济和的影响。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响，提高学生的历史素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史事件、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识罗斯福新政在美国历史上的重要地位，培养学生对国家干预经济的认识。

四. 说教学重难点1.重点：罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。

2.难点：罗斯福新政的评价，以及新政在我国改革开放中的借鉴意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生深入了解罗斯福新政。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料等，帮助学生形象直观地理解罗斯福新政。

六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾上一课的内容，引出罗斯福新政的话题，激发学生的兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解罗斯福新政的背景、主要内容及其影响。

3.合作探讨：引导学生分组讨论，分析罗斯福新政的特点、意义及其在我国改革开放中的借鉴意义。

4.教师讲解：针对学生讨论中的难点问题，进行详细讲解，突破教学难点。

5.课堂小结：让学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。

6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固罗斯福新政的知识。

部编人教版历史九年级下册第13课《罗斯福新政》教学设计1一. 教材分析本课《罗斯福新政》是部编人教版历史九年级下册的第13课，主要介绍了1929年至1933年资本主义世界经济大危机的背景下，美国总统罗斯福实施的一系列政策措施，以及这些政策对美国经济和社会的影响。

教材内容涵盖了罗斯福新政的主要措施，如银行改革、工业复兴法、农业调整法案、社会保障体系等，以及新政的评价和启示。

二. 学情分析九年级的学生已具备一定的历史知识基础，但对罗斯福新政的了解可能较为片面。

学生在学习本课内容时，可能对罗斯福新政的具体措施和影响产生兴趣，但也存在对复杂经济政策理解困难的问题。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生深入理解罗斯福新政的背景、措施及其影响，引导学生对新政进行客观评价。

三. 教学目标1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、主要措施及其影响，掌握新政的评价和启示。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识政府在应对危机中的重要作用，增强对国家政策的理解和支持。

四. 教学重难点1.重点：罗斯福新政的主要措施及其影响。

2.难点：罗斯福新政的评价和启示。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解罗斯福新政的背景、措施及其影响。

2.自主学习法：学生自主学习教材，了解新政的具体内容。

3.合作讨论法：学生分组讨论，对罗斯福新政进行评价和启示。

4.案例分析法：分析罗斯福新政的成功之处，以及可以改进的地方。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级下册。

2.课件：罗斯福新政的相关图片、视频和文字资料。

3.讨论素材：关于罗斯福新政的评价和启示的案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍罗斯福新政的背景，引导学生关注新政的原因和目的。

2.呈现（10分钟）教师讲解罗斯福新政的主要措施，如银行改革、工业复兴法、农业调整法案、社会保障体系等，并展示相关图片和视频资料，帮助学生形象地了解新政的内容。

人教部编版九年级历史下册教学设计：第13课《罗斯福新政》一. 教材分析教材以罗斯福新政为主题，全面介绍了新政的背景、内容、特点及影响。

通过学习，使学生了解美国经济大萧条的原因，掌握新政的核心措施，认识新政对美国及世界资本主义发展的重要意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于罗斯福新政的了解可能较为片面。

学生在学习过程中应能够结合已学知识，如美国独立战争、南北战争等，更好地理解罗斯福新政的背景。

同时，学生应具备一定的分析能力，能够对罗斯福新政的影响进行评价。

三. 教学目标1.知识与技能：了解美国经济大萧条的背景，掌握罗斯福新政的核心措施，认识新政对美国及世界资本主义发展的重要意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。

3.情感态度与价值观：认识政府在应对经济危机中的重要作用，培养学生对国家政策的关注和思考。

四. 教学重难点1.重点：罗斯福新政的背景、内容、特点及影响。

2.难点：新政的核心措施及其对美国及世界资本主义发展的意义。

五. 教学方法1.自主学习：让学生通过教材、资料等自主了解罗斯福新政的背景、内容等。

2.合作探讨：分组讨论新政的特点、影响，培养学生合作意识。

3.案例分析：分析罗斯福新政的成功与不足，提高学生分析问题的能力。

4.对比分析：将罗斯福新政与其他国家应对经济危机的政策进行对比，拓展学生视野。

六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史下册。

2.资料：罗斯福新政相关图片、视频、文章等。

3.课件：制作课件，展示罗斯福新政的相关内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，简要介绍美国经济大萧条的背景，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）让学生自主学习教材，了解罗斯福新政的内容、特点。

教师辅助解答学生遇到的问题。

3.操练（15分钟）分组讨论罗斯福新政的影响，让学生结合已学知识进行分析。

各小组汇报讨论成果，师生共同评价。

第18课《罗斯福新政》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《罗斯福新政》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《罗斯福新政》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《罗斯福新政》是人教版高中历史必修二第六单元第18 课的内容。

本单元主要讲述了资本主义经济政策的调整。

罗斯福新政是资本主义经济发展史上的一个重要转折点，它开创了国家干预经济的新模式，对二战后资本主义世界的经济发展产生了深远的影响。

本节课主要包括罗斯福新政的背景、内容和影响三个部分。

通过学习罗斯福新政，学生可以了解到资本主义经济在面临危机时的自我调整和变革，同时也能够认识到国家在经济发展中的重要作用。

二、学情分析本节课的授课对象是高二年级的学生。

经过高一的学习，学生已经具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力。

但是，对于罗斯福新政这一较为复杂的历史事件，学生可能在理解其背景、内容和影响等方面存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要通过多种教学方法和手段，引导学生进行思考和探究，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。

三、教学目标1、知识与能力目标（1）了解罗斯福新政的背景，包括 1929—1933 年资本主义世界经济危机的爆发、胡佛政府的自由放任政策及其失败。

（2）掌握罗斯福新政的主要内容，如整顿金融、复兴工业、调整农业、实行社会救济和以工代赈等。

（3）理解罗斯福新政的影响，包括对美国经济的恢复和发展、对资本主义制度的调整以及对世界资本主义经济发展的借鉴意义。

2、过程与方法目标（1）通过引导学生分析罗斯福新政的背景和内容，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

（2）通过组织学生讨论罗斯福新政的影响，培养学生的合作探究能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）通过学习罗斯福新政，使学生认识到改革是推动社会发展的重要动力，培养学生的改革创新意识。

（2）通过了解罗斯福新政对美国和世界经济发展的影响，使学生认识到国家在经济发展中的重要作用，增强学生的国家意识和社会责任感。

《罗斯福新政》教学设计（优秀3篇）《罗斯福新政》教学设计篇一【教材版本】人民版。

【设计理念】充分发挥学生的主体地位，是新课程的核心理念。

让学生成为历史的参与者，真正亲近历史。

让学生成为历史真正的主角，感受并感悟历史。

通过对罗斯福新政教学的设计，鼓励学生自主探究、合作学习，达到学习目标。

【教材分析】本节课是人教版必修二第六单元《世界资本主义经济政策的调整》的第二节内容，在本专题中起到了承前启后的作用。

“空前严重的资本主义世界经济危机”是这一节课的时代背景，而“战后资本主义的新变化”是本节课的延续和发展，是罗斯福新政在资本主义产生深远影响的例证。

本节课有三个子目，分别为背景、内容、影响三个方面。

罗斯福新政对于美国经济遭遇危机的重创之后的恢复起到了重大的作用，对资本主义世界也产生了深远的影响。

新政的措施具有时代的现实意义，对于当代的建设也有一定的借鉴作用。

【学情分析】新课程背景下的高中历史教材，由于打破了原来的编年体的编排顺序，时间和空间有较大的跳跃性。

加上学生初中历史基础知识比较薄弱，无法正常衔接起来。

因此在学习新政内容时，应该教会学生站在整个美国历史和世界历史的高度看待罗斯福新政；指导学生基本掌握“论从史出”的史学研究方法，通过探究得出课本的隐性结论，而不是被动地接受现成答案。

【教学目标】课程目标：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。

知识与能力目标：通过对罗斯福新政的学习，掌握罗斯福新政的背景、内容及两个阶段，理解其特点及影响。

过程与方法目标：通过学习罗斯福新政对美国历史发展的影响的学习，培养问题探究的能力。

情感态度价值观目标：通过对罗斯福新政的学习，钦佩罗斯福不怕困难、推行改革的勇气。

【教学重、难点】重点：罗斯福新政的主要内容及作用。

难点：罗斯福新政的影响。

【教学环境】多媒体教室，多媒体课件。

【参考资料】《美国总统罗斯福》、《蓝鹰运动》、《大国的崛起》。

《罗斯福新政》说课稿《罗斯福新政》说课稿下面是高中历史的说课稿范文《罗斯福新政》，希望对大家有帮助!《罗斯福新政》说课稿一、教材分析《罗斯福新政》是人教版必修二的内容，主要阐述罗斯福新政的背景、措施、影响，凸显了“市场调节”和“国家干预”在经济发展中的重要性。

从知识体系来看，该内容处于自由资本主义、垄断资本主义与国家垄断资本主义的发展之间，有着承上启下的作用，并且其创立的国家垄断资本主义发展模式影响深远。

二、学情分析高一学生思维比较活跃，参与意识强。

本课内容中如金融海啸、经济危机等也是学生在生活中常常见闻的，所以学起来应该兴趣盎然。

但是，由于学生还没有对历史形成知识体系，而且知识储备和认知水平有限，因此，在教学过程中要注意深入浅出，采用生动形象的方法因势利导，不断启发、点拨，强化学生的史料理解和分析能力。

三、教学目标根据新课标三维目标的要求，结合教材分析和学情分析，我确立了以下教学目标：(1)知识与技能：能说出罗斯福新政的主要内容，理解新政从整顿银行金融开始的原因，并且能够从罗斯福新政的得失分析探讨罗斯福新政对各国建设的启示。

(2)过程与方法：采用小组讨论、分工合作的方式，形成共同学习、互相促进的能力。

(3)情感态度与价值观：通过对罗斯福这一历史人物的学习，培养学生直面人生、乐观豁达、自强不息的进取精神，能以史为鉴，关心国家民族历史命运。

四、教学重、难点根据新课程标准和学生的感知水平确定本课的重难点如下：(1)重点：识记罗斯福新政的内容及影响。

(2)难点：理解国家垄断资本主义。

五、教法、学法(一)教法根据新课标要求可知本课学习是以新政的内容作为出发点来探究其特点、作用，特别突出体现学生认知水平的渐进特点。

因此，本课教学拟采用问题式教学方法，通过设疑——探疑——释疑——解疑的思维方式达到教学的预期目的。

(二)学法引导学生通过小组合作学习法，让学生参与课堂，提出自己解决问题的办法，发挥学生学习的自主性。

《罗斯福新政》教学设计——资本主义运行机制调节的成功典范【教材分析】本节内容既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是要求学生掌握的重要内容。

1929—1933 年资本主义经济大危机是罗斯福新政产生的重要历史背景，罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。

同时新政的措施也有现实意义，对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。

【学情分析】通过初中的学习，学生已经对罗斯福新政的基本史实有了一定的了解，但是基本属于感性认识，并不深入。

对于本课学习罗斯福新政的实质，对新政进行全面评价学习起来有一定的难度。

学生已经学习了《空前严重的资本主义世界经济危机》一课，对于本课的学习有一定帮助。

通过半个多学期的学习，高一学生已经基本上适应了高中历史学习的习惯，具有了一定的知识储备和自主学习的能力，因此一些基础的知识可以通过自主学习解决，突出重点和难点的分析。

从高中生的认知特点和心理发展特征来看，高一的学生思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力，但历史教学不能过度强调逻辑分析，还要注重历史学习的生动性，以激发学生学习历史的兴趣。

【教学目标】1．知识与能力列举罗斯福新政的主要内容；认识罗斯福新政的特点；探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。

2．过程与方法通过自主学习、小组讨论、合作学习培养学生的自主学习和合作学习的能力；通过图片教学法、表格法培养学生理解罗斯福新政的措施；通过对历史人物罗斯福的评价，培养学生辩证的评价历史人物的能力。

3．情感、态度与价值观通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。

通过学以致用，知识和实际相结合，培养学生关心社会问题，关注民生。

初中历史九年级下册《第13课罗斯福新政》（教学设计）一. 教材分析《第13课罗斯福新政》是初中历史九年级下册的一课。

本课主要介绍了美国历史上著名的罗斯福新政。

教材内容包括：罗斯福新政的背景、罗斯福新政的主要措施、罗斯福新政的影响等。

通过本课的学习，学生可以了解罗斯福新政的基本情况，认识罗斯福新政在美国历史上的重要地位。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了美国历史的一些基本知识，对美国历史有一定的了解。

但是，对于罗斯福新政这一知识点，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解、丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握罗斯福新政的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、主要措施和影响，认识罗斯福新政在美国历史上的重要地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识改革的重要性，激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：罗斯福新政的背景、主要措施和影响。

2.教学难点：罗斯福新政在美国历史上的重要地位和意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受罗斯福新政的历史背景和实施过程。

2.案例分析法：以罗斯福新政为例，引导学生分析历史事件的原因、过程和结果。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生的学习兴趣和求知欲。

六. 教学准备1.教学资源：准备相关的历史图片、视频、文献等资源，以丰富教学内容。

2.教学工具：准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3.教学用品：准备黑板、粉笔、教案等教学用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示罗斯福新政时期的照片或视频，引导学生回顾美国历史，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍罗斯福新政的背景，如经济危机、政治腐败等。

《罗斯福新政》说课教案哈云山一、教材分析1、教材地位：本课选自高中历史人教版必修二，它上承十七课资本主义经济危机，下启第十九课战后资本主义的新变化，是整个单元的核心内容，发挥着承上启下的作用。

2、教材内容：本课共分为三目，分别讲述了三部分的内容。

第一目承上启下，说明罗斯福上台的历史背景具有临危受命的特点。

第二目是罗斯福新政的主要内容。

第三目是罗斯福新政的影响。

二、教学目标1、知识与能力：①、了解罗斯福新政实施的背景，掌握罗斯福新政的主要内容、性质和特点。

②、重点分析罗斯福新政的作用和影响，认识其在资本主义自我调节机制中的作用，培养学生评价历史事件和历史人物的意识；培养学生运用唯物史观分析历史的能力。

2、过程与方法：①、引导学生通过教材和相关史料，导出问题，并进行推理、分析和探究问题。

②、通过讲解、演示、讨论等方式，进行师生互动、生生互动，培养学生的合作意识。

3、情感态度与价值观：①、通过本课的教学，一方面使学生认识到“新政”对美国历史发展产生了深远影响，另一方面又使学生认识到“新政”是在维护资本主义制度的前提下进行的改革，它不能从根本上消除危机，从而培养学生实事求是，辩证地看待历史事件的科学态度；培养学生关心国家命运，关注社会发展，展望未来的历史情怀。

②、通过本课的教学，使学生感受罗斯福克服困难、锐意改革的勇气与胆识，培养学生乐观豁达、自强不息的进取精神。

三、学情分析1、高一的学生具备了一定的历史知识和独立思考的能力，他们思维比较活跃，且具有较强求知欲，因此教师可以通过创设教学情境引导学生积极探究问题，从而建立完备的知识体系。

2、高一的学生在思维的独立性、批判性方面不够成熟，思考问题时容易简单化和固定化，高一的历史应体现历史唯物主义观的基本观点，因此应帮助学生树立正确的评价方法并加以引导。

四、重点难点1、重点：罗斯福新政的内容、特点。

〖突破：通过创设情境、分组讨论、材料分析、图片展示、设问导思、师生对话等方式共同探究，注重学与思的相结合，并充分发挥传统讲述法的效用〗2、难点:（1）、分析罗斯福新政的“新”体现在哪些方面？〖突破：在事先通过分析、研读材料和图片的基础上，通过合作学习、设问引导、归纳总结，教师补充讲述等方式探究新政的“新”体现的方面。

历史教案(优秀6篇)一、教材分析：1、教材的地位和作用本课与其前后知识之间有直接的因果联系。

罗斯福新政是美国在1929-1933年经济危机的背景下实施的。

它使美国摆脱了危机，并且开创了国家干预经济的模式，对二战后整个资本主义经济的发展影响深远。

学好它，有助于学生较好地理解二战后资本主义发展的原因。

因而本课内容非常重要，具有承上启下作用。

2、教学目标：课程目标：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。

知识与能力目标：掌握罗斯福新政的背景、内容、特点,理解罗斯福新政的影响。

过程与方法目标：1.教师提供有关统计数据，利用影视作品或图片生动再现当时情景,同时通过对史料的分析，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式。

2.设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价。

3.通过学生主动参与，角色扮演,体验从不同角度发现问题，培养其合作探究能力，加深对历史和现实的理解。

情感态度价值观目标：1.通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本，关注现实，迎难而上，积极进取，的人生态度。

2.通过对罗斯福新政内容和影响的讲述，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。

帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验。

二、学情分析了解学生、研究学生是施教的出发点。

依据新课改的要求和学生的心理特征分析，高一学生开始具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识，有探究的渴望和信心，但学习方法和习惯还待养成。

因此，我认为应该引导他们自主、探究、合作地学习，掌握学习方法，形成良好的学习习惯。

三、教学重、难点重点：罗斯福新政的内容及特点。

(依据：到底是什么样的新政不仅使美国度过危机而且对后来影响深远?这个问题是学生必须要分析并掌握的重点知识。

)难点：如何评价罗斯福新政，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

《罗斯福新政》说课稿（五篇）第一篇：《罗斯福新政》说课稿各位老师，大家上午好，我是华夏明月当空。

今天我说课的内容是新人教版普通高中历史必修Ⅱ第六单元第18课《罗斯福新政》，下面我将从教材分析、学情分析、教法分析、学法指导、教学过程设计等几个方面进行说课。

一、教材分析1、教材的地位作用本课是新人教版普通高中历史必修Ⅱ第六单元第18课的内容，阐述罗斯福新政的背景、措施、影响。

从单元知识安排看，本课与第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》、19课《战后资本主义的新变化》共同诠释第六单元课题——《资本主义世界经济政策的调整》。

说明了“资本主义经济理论和政策随着资本主义发展而不断调整的特点”,凸显了“市场调节”和“国家干预”在经济发展中的重要性。

从知识体系看，它是学生学习了第一次工业革命后自由资本主义、第二次工业革命后的垄断资本主义等之后出现的，既是对上述知识的巩固与综合运用，又为学生学习必修二的相关内容打下基础，有承上启下的作用。

本课三个子目从逻辑上看又是递进关系。

第一个子目“临危受命”承上启下，说明了罗斯福上台的历史背景具有临危受命的特点，第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容，第三个子目“摆托危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。

我在处理这课教材时将遵循两个指导思想，第一，注意线索清晰，使知识的呈现系统化：第二，结合次贷危机、金融海啸、社会福利等学生现实可以感知的内容，加强古今联系，便于认知和体会。

2、教学目标本课课程目标为：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。

根据课程标准、本人对教材认知以及学生对此内容相对感兴趣的实际，制定本课的教学目标。

①知识与能力：知道罗斯福在1933年就任美国第32任总统；知道新政从整顿银行金融业开始的原因；概述罗斯福新政的主要内容（3R改革，救济relief、复兴recovery、改革reform）；认识罗斯福新政的性质、特点；理解国家垄断资本主义，分析罗斯福新政的影响；初步评价罗斯福新政的得失；探讨罗斯福新政对各国经济建设的启示②过程与方法a、在谈话、讨论等探索的过程中，进行师生互动、生生互动，培养学生良好的合作意识和分享精神。

部编人教版历史九年级下册第13课《罗斯福新政》教学设计一. 教材分析部编人教版历史九年级下册第13课《罗斯福新政》是本学期的重要内容。

本课主要介绍了1929年至1933年资本主义世界经济大危机的背景、罗斯福新政的实施及其在美国历史中的重要地位。

通过学习，学生可以了解罗斯福新政的基本措施、特点及其在美国经济发展中的作用，认识国家干预经济的重要性。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但面对较为复杂的历史事件，部分学生可能会感到难以理解。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从具体的历史事件中分析问题，提高他们的历史思维能力。

此外，学生对于现实生活中的经济问题可能了解不多，因此在教学中需要将历史与现实相结合，帮助学生更好地理解罗斯福新政的意义。

三. 教学目标1.知识与技能：了解1929年至1933年资本主义世界经济大危机的背景，掌握罗斯福新政的主要措施、特点及其在美国历史中的重要地位；2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析历史问题的能力；3.情感态度与价值观：认识国家干预经济的重要性，培养学生对国家发展的关注和责任感。

四. 教学重难点1.重点：罗斯福新政的主要措施、特点及其在美国历史中的重要地位；2.难点：罗斯福新政的具体实施过程及其对美国经济发展的影响。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力；2.合作探讨：分组讨论，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；3.案例分析：以具体的历史事件为例，帮助学生更好地理解罗斯福新政；4.对比分析：将罗斯福新政与其他历史事件进行对比，突出其特点和意义。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级下册；2.辅助材料：相关的历史图片、视频等；3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍1929年至1933年资本主义世界经济大危机的背景，引导学生关注经济危机对美国社会的影响。