作业排序管理教材
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作业排序测试题- 试答 1Question 1分数: 1/1在服务业与制造业中,给作业排序带来极大不同的根本原因是,服务不能存储,无法预先做出来,因此导致了安排方法上的根本不同()。
答案:对错误正确这次提交的分数:1/1。
Question 2分数: 1/1优先选择加工时间最短的工作应采用哪种调度原则()选择一个答案a. FCFSb. SPTc. SCRd. EDD正确这次提交的分数:1/1。
Question 3分数: 0/1用来描述多项工作在不同设备上所需时间、时间安排和现在进度的图表被称为甘特图中的作业进度图()。
答案:对错误正确这次提交的分数:1/1。
扣除先前的罚分,此次得分0/1。
Question 4分数: 1/1优先选择最早进入可排序集合的工件应采用哪种调度原则()选择一个答案a. FCFSb. SPTc. SCRd. EDD正确这次提交的分数:1/1。
Question 5分数: 1/1优先调度规则可以分为局部优先规则和整体优先规则,整体优先规则相对局部优先可以做更好的选择,但需要较多的信息。
答案:对错误正确这次提交的分数:1/1。
Question 6分数: 1/1机器图用来表示一项工程的计划开始日期、计划完成日期以及现在的进度()。
答案:对错误正确这次提交的分数:1/1。
Question 7分数: 0.9/1服务业为了平稳的满足顾客需求,通常可以通过以下集中方法安排顾客需求()选择至少一个答案a. 顾客预约b. 顾客预订c. 排队等待d. 安排工作人员调休e. 让顾客参与正确这次提交的分数:1/1。
扣除先前的罚分,此次得分0.9/1。
小班作业规律排序教案在小班教学中,作业是巩固学生学习内容的重要环节。
然而,有时候学生对于作业的完成缺乏规律,导致效果不佳。
因此,制定一套,可以帮助学生养成良好的作业习惯,提高学习效果。
第一步:明确作业的目的和重要性在教学开始之前,教师应该向学生明确作业的目的和重要性。
作业不仅仅是为了完成任务,更是为了巩固和强化学习内容。
学生需要明白,只有通过认真完成作业,才能够巩固所学知识,提高学习效果。
第二步:分配合理的作业量小班教学中,教师应该根据学生的实际情况,合理分配作业量。
作业量过大会给学生带来压力,并可能导致学习效果不佳;作业量过小则无法达到巩固知识的目的。
教师可以根据学生的学习能力和时间合理安排,确保作业量适中。
第三步:制定作业时间和地点规律的作业时间和地点对于学生养成良好的作业习惯非常重要。
教师可以和学生商量,在每天固定的时间和地点完成作业。
例如,每天下午放学后,在教室内完成作业。
通过养成固定的作业时间和地点,学生可以更好地集中注意力,提高学习效率。
第四步:制定作业步骤和时间规划教师可以向学生详细介绍作业的步骤,并制定时间规划。
例如,先阅读题目,然后整理思路,接着完成作业,最后检查和修改。
同时,教师可以告诉学生每个步骤的时间限制,帮助学生合理安排时间,避免拖延和浪费。
第五步:鼓励学生独立完成作业小班教学中,教师应该鼓励学生独立完成作业。
只有通过自己的思考和努力,学生才能够真正理解和掌握所学知识。
当学生遇到困难时,可以提供适当的指导和帮助,但不要代替学生完成作业。
鼓励学生独立思考和解决问题,培养他们的学习能力和自信心。
通过以上五个步骤的规律排序教案,可以帮助小班学生养成良好的作业习惯,提高学习效果。
教师在实施教案时,应该关注学生的实际情况,灵活调整教学策略,确保每个学生都能够受益。
同时,教师还可以与家长保持密切的沟通,共同关注学生的作业情况,共同培养学生良好的作业习惯。