盘点高考对光合作用多角度考查

高考生物专题《光合作用的图像分析》真题练习含答案1．下列属于光合作用光反应的是()A.2，4，6B．2，3，6C．4，5，6D．2，6答案：D解析：光合作用光反应的物质变化包括水的光解和ATP的合成，暗反应包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原。

2．科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如图。

下列叙述错误的是()A.光照强度为a时，造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同B.光照强度为b时，造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度差异的原因是温度不同C.光照强度为a～b，曲线Ⅰ、Ⅱ光合作用强度随光照强度升高而升高D.光照强度为a～c，曲线Ⅰ、Ⅲ光合作用强度随光照强度升高而升高答案：D解析：光照强度为a时，曲线Ⅱ和Ⅲ的光照强度相同、温度相同，而曲线Ⅱ的光合速率明显高于曲线Ⅲ，说明此处造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同，A 正确；光照强度为b时，曲线Ⅰ和Ⅱ的光照强度相同，二氧化碳浓度相同，因此造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度差异的原因是温度的不同，B正确；由图中看出，光照强度为a～b，曲线Ⅰ、Ⅱ的光合作用强度随光照强度升高而升高，C正确；光照强度为a～c，曲线Ⅲ光合作用强度不再增强，说明a点时就达到饱和点，D错误。

3．如图是小麦植株的叶肉细胞进行光合作用的部分示意图，光系统Ⅰ(PSⅠ)和光系统Ⅱ(PSⅡ)是由蛋白质和光合色素组成的复合物，具有吸收、传递、转化光能的作用。

下列叙述正确的是()A.小麦叶肉细胞的光合色素分布在液泡和类囊体膜上B.阻断电子传递，不影响NADPH的生成和A TP的合成C.CF0－CF1复合物具有催化A TP合成和运输H＋的作用D.若降低环境中CO2的浓度，短时间内ATP的含量会下降答案：C解析：小麦叶肉细胞的光合色素分布在类囊体膜上，液泡中的色素不能进行光合作用，A错误；据图可知，NADPH的生成需要来自PSⅡ传递过来的电子，B错误；ATP的合成是在CF0－CF1复合物的催化作用下完成的，同时CF0－CF1复合物还能运输H＋，C正确；若降低环境中CO2的浓度，暗反应减慢，消耗的ATP减少，短时间内ATP的含量会上升，D 错误。

高考生物光合作用光合作用是指植物和某些细菌通过光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。

它是自然界中最重要的化学反应之一，也是生命能量的主要来源之一。

在高考生物考试中，光合作用是一个重中之重的考点。

本文将从光合作用的定义、光合作用的过程、光合作用的影响因素以及光合作用在生态系统中的作用等方面，来全面解析高考生物光合作用。

一、光合作用的定义光合作用，简单来说，是植物通过光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的化学反应。

光合作用是一个放能反应，可以分为两个阶段：光能转化为化学能的光反应和化学能转化为有机物的暗反应。

光合作用是自然界中陆地生态系统中的一个重要过程，也是维持地球上生物多样性和能量平衡的关键因素之一。

二、光合作用的过程光合作用主要发生在植物的叶绿体中，主要由光反应和暗反应两个过程组成。

1. 光反应光反应发生在光合色素分子的叶绿体内膜上，包括光能的吸收、光能转化为化学能的过程以及产生氧气和还原力载体NADPH的过程。

光反应需要光照和水的存在，并且产生了氧气和能量载体ATP。

2. 暗反应暗反应发生在叶绿体基质中，包括卡尔文循环（光合碳同化过程）和光合磷酸戊糖途径。

暗反应不需要光照，但需要ATP和NADPH，主要目的是将碳源二氧化碳转化为有机物。

其中的卡尔文循环是光合作用中最重要的暗反应途径，其产物是六碳糖葡萄糖。

三、光合作用的影响因素光合作用的速率受到多个因素的影响，包括光强、温度、二氧化碳浓度和水分等因素。

1. 光强光合作用的速率随着光强的增加而增加，但当光强达到一定阈值后，速率稳定下来。

光强过低或过高都会抑制光合作用的进行。

2. 温度适宜的温度是光合作用进行的必要条件，过高或过低的温度都会影响光合作用的进行。

一般来说，25-30摄氏度是大多数植物最适宜的光合作用温度。

3. 二氧化碳浓度二氧化碳是光合作用过程中的原料之一，较高的二氧化碳浓度有助于光合作用的进行。

然而，由于人类活动导致的气候变化，二氧化碳浓度的升高也对光合作用产生了不利影响。

2025年高考生物一轮复习考点易错点归纳总结—光合作用1．实验原理：(1)色素的提取：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂(无水乙醇或丙酮)中，因此，可以用无水乙醇等有机溶剂来提取叶绿体中的色素。

(2)色素的分离：纸层析法。

根据绿叶中色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，从而在扩散过程中将色素分离开来。

2．实验步骤(1)提取色素(2)分离色素拓展延伸：叶绿素不稳定，易分解；影响叶绿素合成的三大因素：光照，温度，矿质元素。

3．绿叶中色素的种类与光能吸收(1)分布：叶绿体类囊体薄膜上。

(2)功能：吸收、传递(四种色素)和转换光能(只有少量叶绿素a)。

由图可以看出：①叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。

②叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大。

1．根据是否需要光能，将光合作用的过程分为需要光能的光反应阶段和不需要光能的暗反应阶段(现在也称为碳反应)。

(1)光反应阶段光合作用第一个阶段的化学反应，必须有光才能进行，这个阶段叫作光反应阶段。

光反应阶段是在类囊体的薄膜上进行的。

教材拾遗光合作用水分解为氧和H＋的同时，被叶绿体夺去两个电子。

电子经传(2)暗反应阶段：光合作用第二个阶段中的化学反应，有没有光都能进行，这个阶段叫作暗反应阶段。

暗反应阶段的化学反应是在叶绿体的基质中进行的。

在这一阶段，CO2被利用，经过一系列的反应后生成糖类。

2．光合作用完整过程图解(1)光反应阶段光合作用第一个阶段的化学反应，必须有光才能进行，这个阶段叫作光反应阶段。

光反应阶段是在类囊体的薄膜上进行的。

在光反应阶段，叶绿体中光合色素吸收的光能，有以下两方面用途。

一是将水分解为氧和H＋，氧直接以氧分子的形式释放出去，H＋与氧化型辅酶Ⅱ(NADP)结合，形成还原型辅酶Ⅱ(NADPH)。

NADPH作为活泼的还原剂，参与暗反应阶段的化学反应，同时也储存部分能量供暗反应阶段利用；二是在有关酶的催化作用下，提供能量促使ADP与Pi反应形成ATP。

高考光合作用必备知识点光合作用是植物生长中至关重要的过程，也是我们日常生活中经常提及的概念。

它的存在对于维持生态平衡和人类的生存至关重要。

光合作用是通过植物叶绿素吸收光能来合成有机物，同时释放氧气。

下面，我们将介绍几个关于光合作用的必备知识点。

首先，了解光合作用的基本过程是理解光合作用的关键。

光合作用可以分为两个阶段：光能转化阶段和碳水化合物合成阶段。

在光能转化阶段，植物叶绿素通过吸收光子能量，将光能转化为电子能量，并将其转移到电子传递链中。

在电子传递链中，高能电子从一个分子传递到另一个分子，释放出能量。

在这个过程中，一些能量被用来合成ATP（三磷酸腺苷），而另一些能量则被用来制造NADPH（辅酶NADP 的还原型）。

在碳水化合物合成阶段，ATP和NADPH提供能量，并与二氧化碳一起，在植物的叶绿体中进行一系列化学反应，最终将二氧化碳转化为碳水化合物。

其次，了解光合作用的影响因素也是十分重要的。

光合作用的速率受到多个因素的影响。

首先，光强度是影响光合作用速率的重要因素。

光合作用速率随着光强度的增加而增加，但当光强度达到一定限度后，增长速率开始减慢。

其次，二氧化碳浓度对光合作用的速率也有影响。

二氧化碳是光合作用的底物之一，当二氧化碳浓度增加时，光合作用速率也会增加。

最后，温度也是影响光合作用速率的关键因素。

在适宜的温度下，光合作用速率较高，但是当温度过高时，酶的活性可能会被破坏，导致光合作用受到抑制。

第三个重要的知识点是光合作用的产物。

光合作用中产生的主要产物是氧气和碳水化合物。

氧气是维持地球上生命的必需物质之一，植物通过光合作用释放出氧气，使我们能够呼吸。

碳水化合物是植物的主要营养物质，也是动物的食物来源之一。

在光合作用中，植物通过合成葡萄糖等碳水化合物，为自身提供能量和营养。

最后，了解光合作用在生态系统中的重要性也是必不可少的。

光合作用是生态系统中能量的源泉，它为整个食物链提供了能量。

植物通过光合作用将阳光转化为化学能，从而为其他生物提供能量。

【高考】光合作用的考题赏析光合作用是历年高考中考查频率最高的考点之一。

在20XX年的14套生物卷中（包括理综生物），各卷几乎都涉及了该考点的考查。

这些试题或考查光合作用的相关知识及应用，或以光合作用为背景考查能力与方法。

[例1]（全国新课标卷）番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比，其叶片光合作用强度下降，原因是A.光反应强度升高，暗反应强度降低B.光反应强度降低，暗反应强度降低C.光反应强度不变，暗反应强度降低D.光反应强度降低，暗反应强度不变[解析]本题考查缺镁对光合作用强度的影响。

解答问题涉及的知识包括：镁是叶绿素的组成成分；光反应的进行首先需要色素吸收可见光；光反应为暗反应提供了还原剂[H]及ATP。

思维的逻辑推理过程是：缺少镁→叶绿素合成减少→光反应强度减弱→暗反应减弱→光合作用强度下降。

试题所考查的知识的难度不大。

考生易犯的错误是误选D。

其原因大多并非不清楚光反应对暗反应的影响，而是思维不够缜密，在推理的过程中，在光反应与暗反应关系的节点上发生思维的断裂。

答案：B[例2]（江苏卷）某种铁线莲的根茎可作中药，有重要经济价值。

下表为不同遮光处理对其光合作用影响的结果，相关叙述正确的是（多选）A．适当的遮光处理，可提高其干重 B．叶绿素含量与净光合速率呈正相关C．叶绿素a/b可作为其利用弱光能力的判断指标 D．遮光90%时，铁线莲不进行光合作用[解析]从表中数据可知，随着遮光百分比的增加，叶绿素a/b的比例先增（遮光比例0-10区间），随后减少；与此表现为同步变化的是净光合速率与植株的干重。

由此可见：（1）适当的遮光（遮光比例0-10区间）可以提高其干重（遮光比例在10-30间其干重是先升后降还是持续的下降无法判断）。

（2）叶绿素a/b的比例、净光合速率与植株的干重三者间是呈正相关的，而这三者与叶绿素含量间不表现相关联。

（3）对光的利用能力，通常通过测定CO2的吸收速率、O2的释放速率以及有机物的积累（干重）速率来体现，这些测定的结果就是净光合速率。

《高考生物高考考点2 光合作用》光合作用是植物、藻类和一些细菌利用太阳能将二氧化碳和水的化合物转化为有机物和释放出氧气的过程。

这个过程的重要性在于它为有机体提供了能量和物质基础，并且维持和支撑了地球生命的各个方面。

以下是高考生物中光合作用的考点。

一、光合作用的原理光合作用是一种复杂的过程，包括光能的吸收、光能转化为化学能、CO2的固定、有机物合成和ATP的形成。

其中，叶绿素是植物中最重要的色素之一，它能吸收光能，并将其传递给反应中心，促使光合作用的进行。

反应中心中的电子在能量的作用下会逐层激发成高能态电子，并最终形成ATP，为固定CO2和有机物合成提供能量。

另一方面，ATP和NADPH是为卡RB循环提供还原力和能量的重要物质，它们共同参与了有机物的合成和营养物物质的转化。

二、光合作用的反应路径光合作用可以分为光反应和黑暗反应两个阶段。

光反应在叶绿体内的内膜系统中进行，主要是利用光能使H+离子从叶片飞醒到内膜且通过光系统Ⅰ和光系统Ⅱ中的电子传递链来维持ATP和NADPH的产生。

而黑暗反应则是在叶绿体基质中进行，通过卡RB循环把大气中的CO2固定成有机物，最终形成葡萄糖等高分子有机物。

光合作用需要一定的条件才能进行，这些条件包括光照强度、温度、CO2浓度和水分等。

光照强度主要影响光反应的进行，高光照强度可以提高ATP和NADPH的产生，从而促进光合作用的进行。

温度影响着光合作用的速率，一般情况下，温度在20至35度之间时，光合作用效率最高。

CO2浓度和水分也是影响光合作用的两个重要因素， CO2浓度提高可以促进有机物的合成，而水分则是参与光反应和黑暗反应的必要条件。

光合作用是所有生命的基础，它直接或间接地为所有有机体提供着能量和物质基础。

光合作用能够将光能转化为生物能量和有机物的合成，支撑着植物的生长和生殖，保持着生态链的稳定性。

而氧气的释放更是为有机体的呼吸和生长提供了必要的氧气，维持着地球上动植物生存的必要条件。

2020年—2023年高考生物光合作用部分真题汇编+答案解析（真题部分）1.(2023全国乙,2,6分)植物叶片中的色素对植物的生长发育有重要作用。

下列有关叶绿体中色素的叙述,错误的是()A.氮元素和镁元素是构成叶绿素分子的重要元素B.叶绿素和类胡萝卜素存在于叶绿体中类囊体的薄膜上C.用不同波长的光照射类胡萝卜素溶液,其吸收光谱在蓝紫光区有吸收峰D.叶绿体中的色素在层析液中的溶解度越高,随层析液在滤纸上扩散得越慢H、O组成;叶绿素主要吸收蓝紫光和红光,胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。

2.(2023湖北,8,2分)植物光合作用的光反应依赖类囊体膜上PSⅠ和PSⅡ光复合体,PSⅡ光复合体含有光合色素,能吸收光能,并分解水。

研究发现,PSⅡ光复合体上的蛋白质LHCⅡ,通过与PSⅡ结合或分离来增强或减弱对光能的捕获(如图所示)。

LHCⅡ与PSⅡ的分离依赖LHC蛋白激酶的催化。

下列叙述错误的是()A.叶肉细胞内LHC蛋白激酶活性下降,PSⅡ光复合体对光能的捕获增强B.Mg2+含量减少会导致PSⅡ光复合体对光能的捕获减弱C.弱光下LHCⅡ与PSⅡ结合,不利于对光能的捕获D.PSⅡ光复合体分解水可以产生H+、电子和O23.(2023湖北,11,2分)高温是制约世界粮食安全的因素之一,高温往往使植物叶片变黄、变褐。

研究发现平均气温每升高1 ℃,水稻、小麦等作物减产3%~8%。

关于高温下作物减产的原因,下列叙述错误的是()A.呼吸作用变强,消耗大量养分B.光合作用强度减弱,有机物合成减少C.蒸腾作用增强,植物易失水发生萎蔫D.叶绿素降解,光反应生成的NADH和ATP减少4.(2023北京,3,2分)在两种光照强度下,不同温度对某植物CO2吸收速率的影响如图。

对此图理解错误．．的是()A.在低光强下,CO2吸收速率随叶温升高而下降的原因是呼吸速率上升B.在高光强下,M点左侧CO2吸收速率升高与光合酶活性增强相关C.在图中两个CP点处,植物均不能进行光合作用D.图中M点处光合速率与呼吸速率的差值最大5.(2023新课标,2,6分)我国劳动人民在漫长的历史进程中,积累了丰富的生产、生活经验,并在实践中应用。

专题六光合作用考点二光合作用的原理1.(2021浙江6月选考,23,2分)渗透压降低对菠菜叶绿体光合作用的影响如图所示,图甲是不同山梨醇浓度对叶绿体完整率和放氧率的影响,图乙是两种浓度的山梨醇对完整以HC O3-形式提供,山梨醇为渗透压调节剂,0.33叶绿体ATP含量和放氧量的影响。

CO2mol·L-1时叶绿体处于等渗状态。

据图分析,下列叙述错误的是()甲乙A.与等渗相比,低渗对完整叶绿体ATP合成影响不大,光合速率大小相似B.渗透压不同、叶绿体完整率相似的条件下,放氧率差异较大C.低渗条件下,即使叶绿体不破裂,卡尔文循环效率也下降D.破碎叶绿体占全部叶绿体比例越大,放氧率越低答案A图甲中显示山梨醇浓度在0.27~0.33mol·L-1时,叶绿体完整率差别不大,而此时的放氧率却有很大差异,B正确;分析图乙,可以看出低渗条件与等渗条件(浓度为0.33mol·L-1)相比,完整叶绿体ATP含量相似但放氧量较低,推断在低渗条件下,叶绿体中的ATP因没有有效用于碳反应而有所积累,说明卡尔文循环效率较低,光合速率也较低,A错误,C正确;分析图甲可以得出山梨醇浓度越低,叶绿体完整率越低,破碎叶绿体所占比例越高,放氧率越低,D正确。

2.(2021广东,12,2分)在高等植物光合作用的卡尔文循环中,唯一催化CO2固定形成C3的酶被称为Rubisco。

下列叙述正确的是()A.Rubisco存在于细胞质基质中B.激活Rubisco需要黑暗条件C.Rubisco催化CO2固定需要ATPD.Rubisco催化C5和CO2结合答案D暗反应阶段的CO2的固定为Rubisco催化C5与CO2反应的过程,该过程发生在叶绿体基质中,暗反应有光无光均可进行,故Rubisco的活性与是否有光无关,A、B错误,D正确;CO2固定过程不消耗ATP,C错误。

3.(2020天津,5,4分)研究人员从菠菜中分离类囊体,将其与16种酶等物质一起用单层脂质分子包裹成油包水液滴,从而构建半人工光合作用反应体系。

考点1 捕获光能的色素和结构1．（2012上海单科．17.2分）图表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果，据图判断用作实验材料的叶片颜色为 ( )A．红色 B．黄色 C．绿色 D．紫色2．(2012海南单科，9，2分】关于叶绿体色素的叙述，错误的是( )A．叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光 B．绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同 C．利用纸层析法可分离4种叶绿体色素 D．乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能3．（2011江苏单科，4，2分）某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。

将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析（从上至下），与正常叶片相比，实验结果是 ( ) A．光吸收差异显著，色素带缺第2条 B．光吸收差异不显著，色素带缺第2条 C．光吸收差异显著，色素带缺第3条 D．光吸收差异不显著，色素带缺第3条4．（2011海南单科．12，2分）红枫是一种木本观赏植物，在生长季节叶片呈红色。

下列关于该植物的叙述，正确的是( )A．红枫叶片不含叶绿素 B．红枫叶片呈红色是因为吸收了红光 C．红枫叶片能吸收光能进行光合作用 D．液泡中色素吸收的光能用于光合作用捕获光能的色素和结构答案1．B本题主要考查叶绿体色素提取和分离实验及滤纸条上各色素带的位置，粗细（含量）、颜色等方面的相关知识。

在叶绿体色素提取和分离实验中，滤纸条上的四条色素带距点样处的距离由近及远分别是：叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素，由图可知，叶绿素含量比类胡萝卜素含量少，用作实验材料的叶片应呈黄色。

B选项正确。

2．D本题主要考查叶绿体色素的种类、含量、吸收光的种类等方面的知识。

叶绿素a、叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光。

绿叶中叶绿素约占3/4，类胡萝卜素约占1／4。

利用层析液可分离叶绿体色素，提取的叶绿体色素仍可吸收光能，但叶绿体结构被破坏，导致完整的光合作用不能进行。

3.B叶绿体中的叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝h 素和叶黄素主要吸收蓝紫光，所以当水稻叶黄素缺失突变体进行红光照射时，光吸收差异不显著；对正常叶片叶绿体中的色素提取后，层析的结果自上而下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b，故B 正确。