数学实践活动粉刷围墙

数学教案分享：粉刷围墙【数学教案分享：粉刷围墙】一、教学目标1. 了解粉刷围墙过程的相关知识；2. 掌握粉刷围墙的正确方法；3. 发展学生护墙意识和倡导节约用材的精神。

二、教学过程1. 导入向学生介绍教学目标和重点，告知学生此次课程主要讲解粉刷围墙的知识和正确方法，以及培养学生护墙意识和倡导节约用材的精神。

2. 知识讲解(1) 了解粉刷围墙过程的相关知识，包括涂料的种类、涂刷工具的选择和使用、粉刷前表面的处理等方面。

(2) 掌握粉刷围墙的正确方法，包括涂料的用量控制、刷涂方式、注意事项等方面。

(3) 发展学生护墙意识和倡导节约用材的精神，包括引导学生认识到保护墙体的重要性，倡导学生掌握节约用材的技能。

3. 操作实践(1) 请学生根据自己的喜好选择一块白纸板，尝试练习涂刷涂料的方法和技巧，感受如何控制用料量和刷涂方式。

(2) 请学生分组进行实践，由一名学生在白纸板上模拟围墙表面，其他学生分别进行涂刷涂料的操作，并总结不同组的涂刷效果和感受。

4. 讨论总结(1) 结合实践操作，讨论不同的涂刷方法和注意事项。

(2) 请学生总结粉刷围墙应注意的事项，并提醒大家在实践中注意保护墙体和节约用材。

(3) 请学生分享在操作实践中遇到的问题及解决方法。

三、教学形式本节课程主要以多媒体课件教学、操作实践和讨论方式为主，以实现知识教学、技能培养和思维能力提高的综合目标。

四、教学评价1. 通过实践操作和讨论，检验学生对涂刷涂料方法和技巧的理解和掌握情况；2. 通过学生总结和总结提醒，检验学生的思维能力和综合素质；3. 评价结果将以课程表现和操作成果为主要依据。

五下数学第三单元教案粉刷围墙教学内容：粉刷围墙（人教版五年级下册58~59页）教学目标：1.让学生通过活动，巩固长方体表面积的计算方法，加强数学知识在实际生活中的应用。

2.通过活动，培养学生收集、分析信息的意识和能力，使学生能根据实际情况，选择合理方案。

3.让学生体验数学知识与生活的紧密联系，并通过小组合作培养与他人合作的精神和个人创造精神。

教学重点：用数学知识灵活解决问题，整理分析和比较信息，制定方案。

教学难点：通过合作，根据实际情况选择合理方案，策略多样化后的优化策略。

教学用具：多媒体、涂料价格表（学生人手一张）、粉刷围墙方案表（学生人手一张）教学方法：以小组合作为主教学过程：一、情景导入。

1.师：同学们，老师最近接到了一个任务，有点为难，想寻求帮助，你们愿意帮助我吗？（学生回答）2. ⑴ppt出示“脏围墙”图片，提问：从这张图片里你看见了什么？看见这张图片你有什么想法？你有什么想说的？（学生自由回答）⑵当学生说到围墙需要粉刷的时候，就顺势引出课题——粉刷围墙，并且板书课题。

⑶在学生表达完后，适时进行保护环境、爱护公共设施等相关的情感教育。

3.分小组进行活动，并提出活动要求。

师：学校决定采用竞标的形式，谁的方案好就采用谁的。

现在你们四人一小组就是一个工程队，如果你们哪个工程队的方案合理适用，我们就采用哪个小组的，你们有信心取得胜利吗？（学生回答，引出新课）二、新课教学。

1.信息收集。

⑴师：我们在做任何一件事情之前，都必须要有详细的计划和思考。

粉刷工作也是如此。

请你们四人以小组讨论一下，如果我们要粉刷围墙，首先要考虑哪些实际问题，做好哪些准备工作？⑵学生小组讨论，进行汇报。

⑶将学生的回答归纳，并且ppt展出：粉刷围墙前需要注意的信息有：①粉刷面积有多大？②需要多少人工费？③需要多少涂料？④选择什么样的涂料？⑤大概需要花费多少钱？⑷师：接下来我们就来共同解决这些问题，并且同时完成你们手中的方案表。

人教版数学五年级下册《粉刷墙壁》活动课教案第一部分：活动背景与目标本次活动旨在通过学生进行粉刷墙壁的实践操作，巩固学生对于面积与周长的理解，并培养学生的团队合作精神和实践能力。

通过这个活动，帮助学生将抽象的概念转化为具体的实际操作，提高他们的数学运用能力。

第二部分：活动准备1. 材料准备- 各个小组需要的墙壁，可以是纸板或者画纸。

- 粉刷所需的颜料、刷子等。

- 尺子、计时器等测量工具。

2. 学生分组- 将学生分成若干个小组，每个小组5-6人，确保每个小组都有一名组长。

第三部分：活动步骤1. 引导学生讨论- 引导学生思考，什么是面积？什么是周长？请给出自己的定义。

- 让学生围绕面积与周长的定义展开讨论，并引导学生提出相关问题。

比如，如何计算一个规则矩形的面积和周长等。

2. 观看视频- 播放相关视频，介绍如何计算规则矩形的面积和周长，以及相关计算公式的推导过程。

- 学生观看视频，理解相关概念和原理。

3. 实践操作- 将学生分组，每个小组选取一块墙壁进行粉刷。

- 学生使用尺子等测量工具先测量墙壁的周长，然后使用颜料进行粉刷。

- 粉刷完成后，再测量粉刷后墙壁的面积和周长。

- 学生计算并填写表格，记录粉刷前后的面积和周长数据。

4. 数据分析与讨论- 学生根据记录的数据，进行计算和分析，填写数据分析表。

- 各小组派出代表，依次向全班汇报自己小组的数据和分析结果。

- 全班共同讨论，总结规则矩形的面积和周长之间的关系。

5. 拓展练习- 提供一些拓展问题，要求学生运用所学知识计算面积和周长。

例如，给定一个长方形的面积，求其周长；给定一个正方形的周长，求其面积等。

- 鼓励学生互相交流讨论，共同解决问题。

第四部分：活动总结与评价通过本次活动，学生通过实践操作加深了对面积和周长的理解。

同时，通过小组讨论和整体汇报，培养了学生的团队合作精神和表达能力。

学生通过实际操作和计算，将抽象的数学知识与实际问题相结合，提高了数学的应用能力。

《粉刷围墙》教学反思实践活动“粉刷围墙”的题材选取和内容安排对五年级学生的学习非常适合，很有意义。

通过这一活动，不仅可以巩固有关表面积等方面的知识，加强数学知识在实际生活中的应用，而且还可以培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。

在这个实践活动中，师生不但增长了知识，更重要的是让学生深刻体会到数学用于生活的重要性和数学解决生活问题的灵活性。

通过实践活动，学生获得了广泛的数学活动经验，在解决问题的过程中，知识得到了巩固，思维得到了提升，实践能力得到了发展。

下面是教学反思。

一、精心预设，关注数学问题的动态发展，促进学生对数学的理解。

新课伊始，我利用“学校操场围墙需要重新粉刷”为素材，设计学生熟悉的这种情境，让学生有一种亲切感，激发了学生的学习兴趣，进行了有效的德育渗透。

同时，让学生在情境中创设有价值的数学问题，将学生的数学学习视野拓宽到生活中，让学生充分感受到数学的价值和学习数学的乐趣。

在整个活动过程中，创设的问题目标明确，有层次：课前搜集整理信息，课上制订粉刷方案、推介方案，问题情境循序渐进，教师的参与和指导步步深入。

在师生和谐合作的活动中，学生体会到了数学是收集、分析、处理、描述信息的方法，是思考问题解决问题进行判断推理、选择决策的工具。

这个活动使学生在课本上学过的知识和方法转化为具体的行动，促进了对数学的理解。

二、有效指导小组合作，关注学生知识和能力的和谐发展个体与他人的合作是数学活动课程的主要学习方式。

学生在实践活动中，围绕共同探讨、共同解决的问题，根据具体要做的工作，自行分工合作。

本活动中，无论是课前还是课中，教师为学生提供了一个必须通过小组合作才能解决问题的学习气氛，使学生产生了合作的自我需求，课前，根据调查信息的需要，同学们组成小组：有实地调查组，有电话查询组，有上网查询组，有测量面积相关数据组。

小组间分工各有侧重去完成调查任务，也有合作：根据调查到的数据进行分析整理。

课内，教师把孩子们分成了五个小组，小组内分工合作制订方案，讨论方案的特色经过小组同学的共同讨论研究，使方案得到了进一步优化。

综合应用粉刷墙壁教学目标：巩固有关表面积等方面的知识,加强数学知识在实际生活中的应用，而且还可以培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力.活动步骤：1．明确设计方案需要做的工作。

2．收集数据。

3．整理数据、分析与比较信息。

4．书面呈现粉刷围墙方案。

教学建议：1．因本实践活动会涉及实地的测量与调查，教学活动可以采取室内教学和室外教学相结合的形式.2．室内教学时，教师可引导学生讨论并思考，应该如何整理分析收集到的相关数学信息。

3．展示方案的过程中，教师可以引导学生比一比,看看哪组的方案更合理、更有实际效益，激发学生之间的互评，使学生在交流中理解并接纳别人较好的方法。

4．活动结束之后,也可鼓励学生将自已设计的方案投给学校相关部门，为学校的建设提出一定的建议，使学生体会到数学的价值，体会到自己劳动的价值.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

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数学粉刷围墙教案教案标题：数学粉刷围墙教案教学目标：1. 理解并能够应用粉刷围墙所涉及的数学概念，包括面积、周长和单位转换。

2. 发展学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 培养学生的合作精神和团队合作能力。

适用年级：小学四年级教材和教具：1. 教材：数学教科书、练习册。

2. 教具：黑板/白板、彩色粉笔/白board marker、量角器、绘图工具、计算器。

教学步骤：引入活动：1. 引入课程主题“数学粉刷围墙”，鼓励学生谈谈他们理解的“围墙”的概念以及它们的用途。

2. 通过示范和提示，引导学生思考若要粉刷围墙，我们需要知道什么数学概念。

知识讲解与练习：3. 介绍面积的概念并给出定义，解释其在粉刷围墙中的应用。

4. 通过示例，教授计算面积的方法和公式，并带领学生进行练习。

5. 引入周长的概念，解释其在测量围墙边长时的应用，并通过例题进行讲解和练习。

6. 引导学生学习如何在给定的尺寸和单位下进行长度和面积的单位转换。

实践应用：7. 分组活动：要求学生分成小组，给予每组一道粉刷围墙的问题，包括围墙的尺寸、周长和粉刷需要的材料等。

鼓励学生团队合作并进行实践应用。

8. 学生展示和分享：让每个小组展示他们解决问题的方法和答案，分享思路和经验。

总结与评价：9. 对学生所做的回答和解决问题的方法进行总结与评价，鼓励学生思考他们在数学粉刷围墙活动中的收获，并提出进一步的思考问题。

拓展练习：10. 布置相关的课后作业，包括练习册上的习题和自主设计粉刷围墙专题任务。

注：以上教案仅提供参考，具体教学步骤和内容可以根据实际教学需要进行调整和修改。

课题：数学活动课《粉刷墙壁》【活动内容】人教版小学数学第十册教材第三单元第58～59 页的内容。

【活动背景】学生在学习了表面积等有关知识的基础上，对长方体和正方体的表面积计算方法有了基本认识，并能经过一些文字表达来解决生活中常有的实质问题。

经过设计一次大型的实践活动，以实现以下几个目标。

b5E2RGbCAP【活动目标】1、帮助学生们稳固有关表面积等方面的知识。

2、增强数学知识在实质生活中的应用。

3、培育学生采集、整理、剖析信息的意识和能力。

4、供给小组合作时机，增强感情沟通，培育学生的合作意识，及奉献精神。

【活动主题】以 2008 年北京就要举行奥运会了，全国各大中型城市都在进行文明城市评选的活动，为了城市家园的雅观，因此以搜集从头粉刷校园或生活区围墙的方案为出发点，从明确工作、采集数据、剖析数据、提出方案四个步骤安排整个实践活动。

在实践过程中间以“最正确粉刷匠”为激励点，激励学生勇敢思虑，创新思想，分工合作，劳逸联合，在有限的时间内实现最大的经济和感情效益。

把数学知识与生活体验相联合，建立同学们从小做家中，做学校，做城市的小主人意识。

p1EanqFDPw【活动方案】一、明确活动主题以“我是奥运城市小主人”为主题，为了城市建设，城市文明，环境三者协调发展，人人都要献出自己的一份力，为了奥运，为了我们漂亮的家园，设计有效的粉刷方案。

DXDiTa9E3d二、做好准备工作检查校园及周边环境，社区环境。

为提出从头粉刷围墙的方案，明确要做哪些工作，做好三方面的主要工作：认识粉刷的面积、估算资料费和粉刷围墙人工费。

RTCrpUDGiT三、采集数据以小组为单位，分工合作睁开市场检查，检查内容包含墙壁尺寸，涂料或资料价钱，人工费，电话费，交通花费等。

鼓舞同学们采纳多样的方式睁开资料的采集和数据的查问，尽量多的利用现代化的手段，比方检查资料费，能够经过网络查问；粉刷围墙人工费能够比较市场劳务价钱；粉刷面积则是实地丈量后经过计算得出的。

数学研究性学习粉刷墙壁总结500字
《粉刷墙壁》是一节活动课，主要是重视学生已有的学习知识，根据生活的经验，对数学知识进行系列的复习，知识涵盖了长方体的表面积计算、分数乘法和除法、以往的数学与生活。

本课的导入，我考虑到一年级学生身心特点和发展规，设计了丰富的内容，强调学生参与，重在激发和培养学生的学习兴趣。

首先，让他们回想手在日常生活中的作用，然后在《粉刷匠》音乐声中，让学生动手模仿日常生活中的各种动作表演，让其充分表现自我，通过身心愉悦的活动，引出新课内容“粉刷墙壁”。

学生无论从知识结构还是从能力结构都可以完成本课的教学任务。

但是粉刷围墙的教学任务中培养学生收集，整理，分析信息的意识和能力，不是在一堂40分钟的课里可以完成的，我们是否可以将教学侧重点放在测量、方案的制定参与中。

综合实践课堂的展示只是一个活动结果，我们应更关注学生在课堂外的活动参与，这是活动的过程所在。

当然如何把握还有待我们一起探讨、摸索。

教师要充分调动学生参与的积极性，要让每个学生都有参与的机会，都有参与的愿望，使每一个学生在参与的过程中体验学习的快乐。

本节课是在学生学会了长方形面积计算，长方体的表面积计算，和初步掌握一些统计的基础上进行的。

只要学生通过努力是可以完成室内粉刷方案设计的。

粉刷围墙——小学数学第三单元教案小学数学第三单元教案——粉刷围墙一、教学目标1.能够掌握正方形周长和面积的计算方法。

2.学生能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学重点学生要掌握正方形周长和面积的计算方法。

三、教学难点学生要能够运用所学知识解决实际问题。

四、教学准备1.教案2.黑板、彩笔3.教辅材料五、教学过程安排第一课时：1.引入：讲述粉刷围墙的经历，让学生思考如何计算围墙的面积和周长。

2.教学：利用黑板展示正方形，让学生学习正方形的定义和性质。

3.练习：分组让学生绘制正方形并计算它的面积和周长，通过比较不同组的结果进一步巩固学生对正方形周长和面积的认识。

第二课时：1.引入：让学生思考如何计算不规则图形的周长和面积。

2.教学：利用黑板展示不规则图形，并引导学生做体验，让学生了解到计算不规则图形周长和面积的方法。

3.练习：分组让学生计算不规则图形的周长和面积，通过比较不同组的结果进一步巩固学生对不规则图形周长和面积的认识。

第三课时：1.引入：让学生回想粉刷围墙的经历，并且引出粉刷围墙的周长和面积的计算问题。

2.教学：利用黑板展示粉刷围墙的示意图以及尺子、计算器等计算工具，让学生学会计算粉刷围墙的周长和面积。

3.练习：分组让学生计算粉刷围墙的周长和面积，并检查结果是否正确。

最后让学生列举家庭住房中各种不同形状的房间的周长和面积，加深对周长和面积的理解。

第四课时：1.引入：让学生从周围环境中寻找正方形和不规则图形，引出计算方法。

2.教学：通过实例演示，激发学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.练习：让学生根据实际生活中的不同图形计算其周长和面积，检查结果是否正确。

六、板书设计（1）正方形的周长公式：P=4a（2）正方形的面积公式：S=a²（3）不规则图形的周长：L（4）不规则图形的面积：S（5）粉刷围墙周长公式：P=2（a+b）（6）粉刷围墙面积公式：S=ab七、教学反思本教案是对小学数学第三单元——“粉刷围墙”的一次教学设计，目的在于让学生学到正方形周长和面积的计算方法，以及运用所学知识解决实际问题。