《5.琥珀》(2课时)四年级下册教学课件—人教部编版

多音字
zhòng（不堪重负 )
重
chóng（重复 )
造句
王大娘终于不堪重（zhòng）负，累倒了。妈妈知道后，情不自禁地 重（chóng）复说道:“唉，她怎么命这么苦啊！”
我会写
nù hǒu zhī shì cān huá shǎng là
怒 吼 脂 拭餐划晌 辣
愤怒 大吼 树脂 擦拭 餐厅 划水 晌午 辣椒
怒火 吼叫 脂肪 拂拭 餐桌
火辣辣
我会写
shèn zhèng fān mái shuā cè xiáng
渗 挣 番埋 刷 测 详
渗透 渗水
挣钱 挣命
番茄 埋葬 粉刷 番薯 掩埋 刷牙
推测 猜测
详细 详情
hǒu
我会写
吼
笔顺
组词 怒吼 吼叫 狂吼 造句 战士们怒吼着冲向敌人的阵地。 写法 “子”的横要变成提，竖弯钩宜舒
pò
wēng zhī shì shèn
琥
珀
嗡
脂拭渗
fǔ zhá fān mái péng pài
俯 扎番
埋
澎湃
识字方法
部首归类识记法
琥珀
“王”作偏旁的字，通常与美 玉有关。
渗澎湃
“氵” 作 偏 旁 的 字 ， 表 示 和 水 有关。
多音字
zhēng（挣扎 ) 挣
zhèng（挣脱 )
造句
小猪拼命地挣（zhēng）扎着，最终挣（zhèng）脱了绳子的束缚。
展有力。
shì
拭
笔顺
组词 拂拭 擦拭 拭泪 造句 爷爷去世后，奶奶总是坐在书桌前，
擦拭着他的照片。 写法 左窄右宽，“式”的斜钩向右倾斜。
cān
笔顺
餐
组词 餐厅 餐桌 餐巾 造句 大街上有许多西式餐厅。 写法 “食”的撇捺要舒展，最后一笔是点。
fān
笔顺
番
组词 一番 番茄 三番五次
造句 经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加 美丽光滑。
2.体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的 表达效果。 (难点)
什么是琥珀？
琥珀是古代松树脂的化石，可以做装饰品。
文中的这块琥珀是什么样子的？
这块琥珀是透明的，一只苍蝇、一只蜘蛛好好地躺在里面， 可以看见它们身上的每根毫毛。
这块琥珀有什么价值？
从那块琥珀，我们可以推测发生在几 万年前的故事的详细情形，并且可以 知道，在远古时代，世界上就已经有 苍蝇和蜘蛛了。
这块琥珀是怎样形成的？蜘蛛和苍蝇之间 发生了怎样的故事呢?我们带着这些疑问， 一起走进课文继续探索吧！
琥 珀 柏吉尔
默读课文第2—12自然段，想一想：这块琥珀形成的主 要条件是什么？课文是怎样描写这块琥珀的形成过程的？
琥珀的形成经历了哪两个阶段？
1.松脂形成松脂球。2.松脂球变成琥珀。
朗读2—9自然段，说一说这个松脂球形成的条件是什么？
写法 “米”写得稍微宽扁，撇捺要舒展且 盖住“田”。
词语解释 飒飒：形容风、雨声。本文指树叶在风的吹动下发出的声音。 造句：秋天，在飒飒的凉风中，山楂树的果子成熟了。 澎湃：形容波浪互相撞击。 造句：欢庆的人群像澎湃的潮水，从四面八方涌来。 推测：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。 造句：故事才讲了一半，他已经推测出了结局。
课文中哪一部分讲了这块琥珀的形成经过？
从“一个夏日”到“那些松脂球成了化石”。
课文的其他部分是讲什么的？
第一自然段讲故事发生的时间；从“海风猛烈地吹”到“这是 很少见的”，讲这块琥珀怎么被发现的；最后一个自然段，讲 这块琥珀的样子和它的价值。
结构梳理
琥珀
第一部分（1）讲故事发生的时间。 第二部分（2——12）讲琥珀的形成经过。 第三部分（13——17）讲琥珀是怎么被发现的。 第四部分（18）讲琥珀的样子和它的价值。
1.炎热的夏天，松树流出松脂。 2.一只蜘蛛和一只苍蝇。 3.松脂正好包住有几处是描写太阳的，各是怎样写的,气温的变化集 中在哪三个词上？
有三处：1.一个夏日，太阳暖暖地照着。 2.太阳照得火热。 3.晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
暖暖、火热、热辣辣，阳光热度的变化说明天气很炎热。
作者对松脂球形成过程的描述，不但合情合理，而且生动有趣。 找出相关的句子读一读。
自读提示
认真阅读课文，想一想，这块琥珀是什么样子的，它是怎么形成的， 它有什么价值？
这块琥珀是什么样子的？
这块琥珀是透明的，一只苍蝇、 一只蜘蛛好好地躺在里面，可以 看见它们身上的每根毫毛。
这块琥珀有什么价值？
从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前 的故事的详细情形，并且可以知道，在远古 时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
一、看拼音，写词语。
hǔ pò yān mò zhī zhū měi cān
（ ）（ ）（ ）（ ）
琥珀
淹没
蜘蛛
美餐
zhēng zhá sōngzhī tuī cè xiángxì
（ ）（ ）（ ）（ ）
挣扎
松脂
推测
详细
二、用相应的词语替换句中画线的词语，使句子意思不变。
1.这个故事发生在很久很久以前，约摸算来，总有几万年了。( 大约) 2.晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。( )
中午 3.后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。( ) 4.从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。( 靠近 )
猜测
人教部编版·四年级（下册）
5.琥珀
第2课时
学习目标
1.理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上 的价值，领会作者推测、想象的合理性。(重点)
人教部编版·四年级（下册）
5.琥珀
第1课时
学习目标
1.认识“琥、珀、嗡、脂”等12个生字，会写“怒、吼、脂、 拭、”等15个生字。理解生字组成的词语。 (重点)
2.了解课文内容，理清课文叙述顺序。 (难点) 3.了解琥珀被发现的过程及其外形特点和科学价值。(重点)
各 种 琥 珀
要知道在世界上，琥珀里面有一个小动 物并不稀奇，而最稀奇的是在这块琥珀 里同时存在两个小动物，还有挣扎过的 痕迹，这究竟是怎么回事呢？下面我们 就来看看这个有趣的故事吧。
琥 珀 柏吉尔
作者简介
柏吉尔： ( 1804~1882)，德国科学家、 科普作家。 主要作品有《乌拉波拉故事集》 《活 动》 《爱的代价》等。
小资料
琥珀：一种很硬的、由微黄到微褐色半透明的树脂化石， 产于冲积土、褐煤层或某些海滨，容易抛光，主要用于装 饰品(如串珠及烟嘴)，可作中药。
我会认
hǔ