生物试卷讲评课件
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全国2024年统一高考生物试卷(甲卷)一、单选题(每小题6分,共36分)1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
下列叙述正确的是()A.病毒通常是由蛋白质外壳和核酸构成的单细胞生物B.原核生物因为没有线粒体所以都不能进行有氧呼吸C.哺乳动物同一个体中细胞的染色体数目有可能不同D.小麦根细胞吸收离子消耗的A TP主要由叶绿体产生【答案】C【知识点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同;病毒【解析】【解答】A、病毒没有细胞结构,A错误;B、原核生物也可以进行有氧呼吸,原核细胞中含有与有氧呼吸相关的酶,B错误;C、哺乳动物同一个体中细胞的染色体数目有可能不同,如生殖细胞中染色体数目是体细胞的一半,C正确;D、小麦根细胞不含叶绿体,而线粒体是有氧呼吸的主要场所,小麦根细胞吸收离子消耗的A TP主要由线粒体产生,D错误。
故答案为:C。
【分析】1、无细胞结构的生物病毒:(1)生活方式:寄生在活细胞。
(2)分类:DNA病毒、RNA 病毒。
(3)遗传物质:或只是DNA,或只是RNA(一种病毒只含一种核酸)。
2、原核细胞、真核细胞的比较2.A TP可为代谢提供能量,也参与RNA的合成,ATP结构如图所示,图中~表示高能磷酸键,下列叙述错误的是()A.ATP转化为ADP可为离子的主动运输提供能量B.用α位32P标记的A TP可以合成带有32P的RNAC.β和γ位磷酸基团之间的高能磷酸键不能在细胞核中断裂D.光合作用可将光能转化为化学能储存于β和γ位磷酸基团之间的高能磷酸键【答案】C【知识点】ATP的化学组成和特点;ATP与ADP相互转化的过程;ATP的作用与意义【解析】【解答】A、A TP为直接能源物质,γ位磷酸基团脱离A TP形成ADP的过程释放能量,可为离子主动运输提供能量,A正确;B、ATP分子水解两个高能磷酸键后,得到RNA的基本单位——腺嘌呤核糖核苷酸,故用α位32P 标记的A TP可以合成带有32P的RNA,B正确;C、ATP可在细胞核中发挥作用,如为RNA合成提供能量,故β和γ位磷酸基团之间的高能磷酸键能在细胞核中断裂,C错误;D、光合作用光反应,可将光能转化活跃的化学能储存于A TP的高能磷酸键中,故光合作用可将光能转化为化学能储存于β和γ位磷酸基团之间的高能磷酸键,D正确。
2015届高三第六次模考生物学科试卷讲评课教案班级:高三(4)班授课时间:2015-3-17 授课人:薛娜[课型] 试卷讲评课[讲评内容] 第六次模考生物试题选择题部分[教学目标]1.培养学生自我评价、自我反思、自我调整完善的学习能力。
2.帮助学生查漏补缺,解决学习中的问题,完善认知结构。
3.提高学生审题、分析及解决问题的能力,引导学生总结方法和规律;训练学生的应试技巧和答题策略。
[教学方法]1.评、议、练结合。
2.整理升华,总结提高。
[重点、难点]典型错误出错原因的剖析与纠错,典型题目解题思路探究、解题方法分析。
[突破措施]1.统计各题的解答情况,特别是选择题。
2.在错因分析、错题纠错、规范表述、反思提高、方法总结等环节上让学生积极参与,相互讨论学习,以充分体现学生学习的主体地位。
[教学过程]一、分析试卷1. 试卷结构:试卷分为Ⅰ、Ⅱ兩卷,Ⅰ卷选择题(6小题,合计36分),Ⅱ卷主观题(共5题,合计54分),全卷满分90分。
2. 试题考点分布:表1 考点分布本试卷贴近高考方向,突出了对于学生实验能力的考察,兼顾了高考黄金考点:细胞代谢、遗传变异、生态、内环境稳态调节、细胞分裂等。
试题难度中等,选择题基础,主观题32题学生会觉得比较陌生。
二、分析成绩1、总成绩分析表2 三率统计表高三(4)班总体成绩不理想:优秀率低,及格率不高,存在过差率,平均分离及格线还有将近8分的差距。
学生知识现状及应试状态不好,试卷讲评要达到激发学生自我反思能力,以讲促学的目的。
2、试题成绩分析①Ⅰ卷表3 选择题得分情况汇总表4 选择题考点及答对人数统计3、6题的得分相对低,第3题是非常基础的细胞代谢识记问题,故学生识记关还未过;第6题是生态问题,一轮还未复习到,遗忘明显。
②Ⅱ卷表5 选做题40题得分情况汇总(知识点:植物组织培养技术)表6 29题得分情况汇总(知识点:遗传变异)表7 30题得分情况汇总(知识点:免疫、细胞代谢、生态的综合问题)表8 31题得分情况汇总(知识点:细胞代谢实验设计)表9 32题得分情况汇总(知识点:课本实验)③学生问题诊断a 、基础知识不牢固,对核心概念不理解;日后加强课堂提问检查b 、实验素养比较差,设计能力有限;二轮必设专题c 、对问题缺乏深层次和全面的思考;加强二轮专练d 、语言表述不规范;引导学生多比对正确答案三、课堂试卷讲评学生活动:教师活动:纠错训练主要采取学案自编练习题及与板书演练相结合的方法开展。
初中生物单元试卷讲评教案一、听力部分(共10分)1. 下面哪个是生物的特征?A. 有呼吸作用B. 能感觉C. 有生长发育能力D. 以上都是2. 哪个不属于生物的基本特征?A. 反应刺激B. 繁殖后代C. 有新陈代谢D. 有意识3. 生物如何进行自我调节?A. 参与细胞分裂B. 吸取养分C. 躲避危险D. 找伙伴玩耍4. 下列哪种生物能够进行光合作用?A. 昆虫B. 鱼类C. 植物D. 眼镜蛇5. 以下哪个是不是所有生物都有的特性?A. 以食物为能源B. 进行有氧呼吸C. 可以自我繁殖D. 必须在陆地生存二、选择题(共20分)1. 下面哪个不属于植物细胞的特点?A. 有细胞壁B. 有细胞器C. 有叶绿体D. 有细胞核2. 以下哪个是真菌的特点?A. 能进行光合作用B. 有细胞壁C. 能自由移动D. 有叶绿体3. 动物为了适应环境,会进行哪种生存适应?A. 体型的变化B. 行为的改变C. 壳的加厚D. 气孔的开闭4. 蜂鸟以花蜜为食,这种关系叫做什么?A. 食物链B. 捕食关系C. 共生关系D. 食物网5. 毛细血管的作用是什么?A. 传输氧气B. 过滤水分C. 调节体温D. 储存养分三、简答题(共30分)1. 请简述绿色植物的光合作用过程。
2. 动物如何获取和利用食物的能量?3. 请解释什么是生物的自我调节能力。
4. 分享一个你观察到的生物之间的相互关系的例子。
5. 简述细胞是生物的基本单位的理解。
四、综合题(共40分)1. 图中显示了一个生态系统的简单食物网,根据图示回答以下问题。
a. 根据图示,哪种生物处于食物链的最高级别?b. 在这个食物网中,如果山羊数量减少,将对其他生物有何影响?2. 王老师在植物科普活动中,向学生们介绍了光合作用的过程。
请你模拟王老师的授课,简要说明光合作用的原理及其在植物生长发育中的意义。
3. 请你以动物细胞为例,描述细胞结构和功能的关系,并分析细胞器的作用。
4. 选择一个你熟悉的生物体,解释它的生存适应方式,并讨论这种适应方式在其生存环境中的重要性。