论高校大学精神重要性及发扬途径

论重塑大学精神摘要：本文对大学精神的理解进行了归纳和重新审视，在此基础上进一步论述了为什么要重塑大学精神，以及我国在重塑大学精神的过程中存在的问题。

文章指出，对于欧美大学精神的由来进行深入的分析有助于我们认识大学精神的内涵及其实现条件，而我国高校在很多方面还不成熟，这些都会影响重塑大学精神。

关键词：大学精神；学术自由；重塑关于大学精神的讨论成为高教领域的一个热门话题。

然而，纵观有关论述，笔者认为，我们有必要对一些核心问题进行澄清并做进一步的深入论述。

一、什么是大学精神不同的学者对于大学精神有不同的理解。

大学精神应该是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式和文明成果；它是科学精神的时代标志和具体凝聚：它是整个人类社会文明的高级形式。

吉林大学大学精神与教育创新课题组认为：大学精神是在大学的发展过程中，长期积淀而成的稳定的共同的追求、理想和信念，是为大学人所认同的价值观，是大学文化的核心，是大学的灵魂所在，是科学文化精神的时代标志和具体凝聚，是人类社会文化精神的集中体现。

王勤和韩艳则认为，大学精神是一所大学所具有的独一无二的气质与风格，是独特的大学文化的体现。

纪宝成认为，大学精神应该与时俱进，体现时代特点。

在这些认识中，有一个共同点就是强调大学精神的长期积淀性。

但是关于具体的内容则看法不一。

有学者强调创造精神、批判精神和社会关怀精神，有学者则强调学术自由，还有学者强调爱国精神。

笔者认为，对于大学精神的理解存在着广义和狭义的区别。

广义的大学精神是一种普遍的，适用于所有的大学的精神，例如学术自由精神等。

狭义的大学精神则是某一所大学的独特学校文化，例如北大的爱国与自由民主精神。

广义的大学精神是所有大学都应该具备的理念，比如坚持学术自由，创造性，批判性等。

狭义的大学精神则是很难模仿的，它是建立在独特的学校历史和政治文化环境基础之上的长期积淀，比如牛津和剑桥所独特的差异。

没有分清二者之间的区别，就容易将大学所应有的精神当成具体学校独特的大学精神。

论文关键词：大学精神精神文化建设问题途径论文摘要：大学精神作为一种不可或缺的软实力，是大学赖以生存的支柱和精神推动力，也是大学整体校园文化的反映。

大学校园文化建设，尤其是精神文化建设对大学精神的养成有着重要意义。

理清大学精神与校园精神文化建设的关系，加强校园精神文化建设，对于当前构建和谐校园文化更是意义重大。

大学精神作为一种不可或缺的软实力，是大学赖以生存的支柱和精神推动力，也是大学整体校园文化的反映。

大学校园文化建设，尤其是精神文化建设对大学精神的养成有着重要意义。

理清大学精神与校园精神文化建设的关系，加强校园精神文化建设，对于当前构建和谐校园文化更是意义重大。

一、大学精神的涵义中文“大学”一词源于拉丁文universities的翻译，universities涵义等同于古希腊文Academia，其最初意为“学生集会”或“教师集会”。

大学在初期作为一种社会现象很大程度上是民间和自发的：众多“爱智慧”（phyla Sophia ①）之人聚集在城邦，聘请智者为他们传授知识，传授知识和接受知识的双方为获得各自所需而组织成一种社团，即universities。

现代大学制度是在德国洪堡、英国纽曼等教育哲学家的深入参与下建立起来的，他们认为有形的文化和社会建制都是无形理念、精神的外在表现，文化和制度离开了其内在的精神，无异于一具行尸走肉，因此大学精神就是一所大学的灵魂和生命。

唯在长期办学历史过程中，通过践行自身办学理念，形成独特价值理念和理性追求那样一种具备凝聚力、向心力的大学精神，才是一所大学的魅力之处，更是其可持续发展的动力。

关于大学精神的基本内涵，学界存在多种表述，我们较倾向于此一定义：大学精神是大学独有的价值取向和发展取向，是给大学行为提供指导，使大学采取这样而非那样行动的基本信念、基本态度和基本准则。

从大学最初的发展来看，其一开始就是爱智慧之人聚集一起学习关乎宇宙自然人性之事的场所，他们深具对宇宙奥秘的惊诧探索之精神和对人类命运、人性问题的深切关怀，因而我们认为大学精神主要涵盖以下两方面。

试论大学精神在高校学生管理中的作用摘要：大学精神是大学教育的旗帜和灵魂，培育具有自身特色的大学精神，对做好高校学生管理工作，办人民满意的高等教育，具有十分重要的意义。

关键词：大学精神科学发展观学生管理大学精神是大学文化的核心，大学的办学理念和价值追求，在本质上表现为大学教育的价值取向和办学理念，它是长时间积累起来的一种理念，一种深入人心的价值取向，是学校教育的旗帜和灵魂，它制约着学校的办学思想、培养目标和运行发展轨迹。

胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出，科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾。

当前，中国高等教育经过一段时间的快速发展后步入了一个相对平稳发展的阶段。

许多高校经历过扩招、升格等快速发展后在许多硬件设施的条件上有了长足的改善，但在内涵建设、人文素养培育等进一步科学发展上遇到了瓶颈，与科学发展观的内在要求存在冲突，与做好学生管理工作存在冲突。

因此，如何结合高校的基本特征和办学实际，培育具有自身特色的大学精神，做好学生管理工作，就成为了一项重要工作。

一、大学精神的内涵大学精神的内涵一般应包括以下几个内容：（一）大学质的规定性。

“大学的质的规定性向外表达着大学之所以为大学的‘所以然’，是大学存在的根本价值和意义。

大学精神使大学名副其实，有大学精神，大学才是真正的大学，它不受功利性趋向的牵绊，而追求内在的意义；它置于外在的功名之外，而不依从于社会舆论，不限制于社会日常性之中，是激起大学突破社会重围的力量。

”⑴这种质的规定性突出表现了大学独特的精神品质。

（二）创新精神。

与大学精神具有悠久历史的特点在说法上似乎相矛盾的是其内在的创新精神。

“大学的本性旨在对未知世界的认识，对新事物进行探索，其意义不仅仅在于探索未知而求真，更重要的还在于求真基础上的不断创新。

”[2]创新精神在引领着大学不断向前发展，并经过长期的历史积淀，逐步形成一所学校令人称道的精神成果。

论现代大学精神崔琳毛长娟2(1东南大学高等教育研究所，江苏南京210096；2黄河科技学院教务处，河南郑州450006)摘要：大学精神是大学在不断地发展和自身完善过程中积淀而成的能突出自身特有气质特性的精神形式。

大学精神是大学文化的精髓和核心所在，更是传统精神、科学精神和时代精神的凝聚。

它对大学的发展起着思想导向作用。

同时，大学精神又是一个动态的概念，它随着时代的发展而不断地发展和充实着自身。

根据前人对大学精神的理解，文章认为现代大学精神应该包括：自治精神、创新精神、批判精神、兼容并包精神。

关键词：大学精神自治批判兼容并包我国古代的儒家经典——《大学》开篇便写道：“大学之道，在明明德。

在亲民，在止于至善。

”这应该是古代的大家对“大学”精神的最高概括。

当然。

此所谓“大学”并不是指现代教育意义上的“大学”。

那么，如何定义现代的大学精神?现代的大学又应当具备什么样的大学精神呢?一、何谓大学精神大学精神是一个在不断发展的历史过程中和不同阶段的社会情景中变化和发展着的概念，学者对它有着各种不同的表述。

王翼生认为：“大学精神是一种科学理论，它是建立在对办学规律和时代特征深刻认识的基础上的。

”李辉、钟明华认为：大学精神“应该是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式和文明成果：它是科学精神的时代标志和具体凝聚；它是整个社会人类文明的高级形式”。

苗素莲认为，“大学精神是在大学发展的形成过程中，经长期的历史积淀而形成的对大学自身的角色定位．它体现了大学对大学存在价值和意义的思考，同时它又以价值观念和文化规范的形式约束着大学行为．显示着大学区别于其他组织机构的独特气质。

”刘亚敏把大学精神定义为“是在某种大学理念的支配下。

经过所在大学人的共同努力．长期积淀而形成的稳定的、共同的追求、理想和信念。

它是大学生命力的源泉，是大学文化的精髓和核心所在．是对大学的生存起决定作用的思想导向”，①它对大学的发展起到了激发、凝聚、定向的作用。

浅谈当代大学精神摘要：大学精神是推动大学发展壮大前行的力量，是大学发展的价值灵魂。

文章从大学精神的涵义及作用入手，分析了当代大学发展中存在的突出问题，以揭示当代大学应拥有科学与人文精神、独立与自由精神、包容与批判精神、创新时代精神、“和合”精神。

这些是当代大学发展的价值灵魂之所在。

关键词：大学精神；大学理念；大学发展；价值灵魂大学精神是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果,它是科学精神的时代标志和具体凝聚,是整个人类社会文明的高级形式。

面对知识经济的机遇和挑战，塑造“大学精神”不仅是高等教育自身发展的需要，同时也是社会进步的需要。

现代社会中，人们对大学产生敬意，就在于其追求至真、至善、至美的大学精神。

本文从大学精神的涵义及作用入手，分析了当代大学发展中存在的突出问题，以重塑当代大学发展的价值灵魂。

一、大学精神的涵义及作用大学精神是大学的隐性文化，是大学在发展过程中长期积淀而成的稳定的、共同的追求、理想和信念，是大学人所认同的价值观，是大学文化的核心，是大学的灵魂所在。

[1]它的形成反映了大学特色并能激发师生的积极性和增强大学活力的群体意识。

大学精神是大学文化的精髓，是大学赖以生存的支柱和动力，是全体师生的一种崇高精神存在，是自觉养成的特殊意志和信念，是大学在长期发展过程中所形成的价值和规范体系，以及体现这种价值和规范体系的独特气质。

人们在谈论大学精神的时候，主要是指大学这样一类社会机构，经过历史积淀而形成的比较稳定的共同品质，如独立的精神、求真的精神、批判的精神、自由的精神，还有天天奋斗，天天快乐精神，等等；而大学理念的载体所指主要是“人”，特别是那些具有一定影响力的办学者。

人们在谈论大学理念的时候，总是离不开那些为我们留下了理念遗产的先辈们，例如，蔡元培的“兼容并包”、梅贻琦的“大师与大楼”，等等。

大学所肩负的“精神”使命，是通过大学精神的塑造而实现的。

大学精神体现在大学校园里一种奔涌着的、富有生命力的、令人感动、激扬、升腾的力量。

论大学精神与高校声誉——以高校开展海外交流与合作为例作者：刘郑来源：《科技视界》 2015年第17期刘郑一(浙江大学外事处，浙江杭州 310058)【摘要】在现代化大学的发展过程中，大学精神的塑造也是学者研究的焦点。

在企业管理领域，品牌、声誉等全面、综合反映企业实力的变量正成为新兴的研究热点。

本文通过对大学精神和高校声誉的内涵、重要性及其相互间关系的阐述，以高校开展海外交流与合作为例，对大学精神与高校声誉的关系提出自己的观点和见解，深入理解大学精神的本质，清楚认识大学精神的重要作用，重视对当代大学生的大学精神培育，重视对大学精神的发扬，在全球范围内树高校品牌，创建世界一流高校。

【关键词】大学精神；高校声誉；海外交流与合作【Abstract】In the process of the development of the modern university,scholars always focus on the study of what shapes the university spirit.In the field of enterprise management,it is considered that variables such as brand and reputation which could comprehensively and integrally reflect the strength of the enterprise are becoming a brand-new research hotspot.Author pointed out the distinguishing features of university spirit and reputation,taking cooperation programs with overseas universities as an example,analyzed the relation of university spirit and reputation and approached the solution of how to enhance the university reputation.【Key words】University spirit; Reputation; Oversea cooperation programs作者简介：刘郑一(1982—)，女，浙江杭州人，硕士，浙江大学外事处，科员，从事声誉管理、高教管理等研究。

关于大学和大学精神的思考作者：商成名王聪聪来源：《新教育时代·教师版》2016年第27期摘要：大学象征着文化，本质上是一种文化机构。

随着中国经济社会的快速发展，大学搭乘经济快车，物质基础有了蓬勃发展，但是我们也看到大学精神式微，大学和大学精神的讨论研究在变得越来越重要，正在考验着每一个学者和学生。

试问，谁来守望精神的家园？如何找回失落的大学精神？大学依旧平庸，但是，我们依旧心存梦想，当大多数人加入进来，大学精神将会回归。

关键词：大学大学精神回归如果有人问我：“什么是大学和大学精神？”或许我会列举国内 211、985之类的学校来解释大学；或许我只能用“学术自由”“学生自强”“学习自主”等一些官方化的耳熟能详的关键字来回答大学精神；又或许，这是一个值得讨论三天三夜的话题，需要“述往事，思来者”。

以前，从来没有仔细想过这样一个问题，当自己用一种平和而又虔诚的心态看待这一问题时，才发现自己知之甚少。

那么我又能做点什么呢？本文仅从中外学者对大学的研究、当今中国大学发展的几点心中不快来阐述一下自己的想法，以期能与君共勉罢了。

若多得一些共识，实是幸事。

一、大学和大学精神约翰.亨利.纽曼（John Henry Neman，1801-1890）在其著作《大学的理想》的序言中指出，大学在于传授普遍的知识。

他说：“大学理应来者不拘，没有忧虑，没有偏见，没有妥协，只要他们是冲着真理而来。

”大学理想是自由教育和追求真理。

中国近代学者蔡元培认为“大学者，‘囊括大典，网罗百家’之学府也”“大学者，研究高深学问者也”。

梅贻琦则提出“大学者，非谓有大楼之谓也，大师之谓也”，认为大学应当奉行“通识教育、教授治校与学术自由”三大原则。

竺可桢认为：“大学是社会之光，不应随波逐流。

”“大学犹之海上之灯塔，吾人不能降落道德标准也。

”所以，大学并不是一个确定的概念，它有政治的、经济的、文化的、社会的以及制度的属性，它应该且必须是精神、物质、制度的统一体。

关于大学精神的范文大学精神是指大学内在的精神追求和价值取向，是大学的灵魂和核心。

它包括了对知识的追求、对真理的探索、对人文精神的尊重、对创新的崇尚等方面。

大学精神是大学文化的精髓，是大学教育的灵魂，是大学发展的动力。

首先，大学精神包括对知识的追求。

大学是知识的殿堂，知识是大学的生命之源。

大学精神要求学生在大学期间不断扩展自己的知识面，不断提高自己的学识水平。

大学精神要求学生在学习中保持谦逊和谨慎，不断地探索和创新，勇于挑战自己，不断超越自己。

其次，大学精神包括对真理的探索。

大学是真理的殿堂，真理是大学的灵魂。

大学精神要求学生在大学期间不断追求真理，不断探索真理的深层次含义，不断挖掘真理的内在规律。

大学精神要求学生在学习中保持开放和包容，不断扩展自己的认知边界，不断提高自己的思维深度。

再次，大学精神包括对人文精神的尊重。

大学是人文精神的殿堂，人文精神是大学的灵魂。

大学精神要求学生在大学期间不断尊重人文精神，不断弘扬人文精神的核心价值观，不断传承人文精神的精髓。

大学精神要求学生在学习中保持人文关怀和人文情怀，不断培养自己的人文素养，不断提升自己的人文修养。

最后，大学精神包括对创新的崇尚。

大学是创新的殿堂，创新是大学的灵魂。

大学精神要求学生在大学期间不断崇尚创新，不断探索创新的路径，不断实践创新的理念。

大学精神要求学生在学习中保持创新意识和创新精神，不断培养自己的创新能力，不断提高自己的创新水平。

总之，大学精神是大学的灵魂和核心，是大学文化的精髓，是大学教育的灵魂，是大学发展的动力。

大学精神的核心是对知识的追求、对真理的探索、对人文精神的尊重、对创新的崇尚。

只有不断传承和弘扬大学精神，才能不断激发大学的活力和创造力，才能不断推动大学的发展和进步。

希望大家都能秉承大学精神，不断追求真理，不断创新求变，为推动大学事业发展贡献自己的力量。

新时代高校生如何弘扬爱国主义精神新时代高校生如何弘扬爱国主义精神摘要：在这个日新月异的新时代下，高校生们如何在这纷繁简单的社会背景下连续弘扬爱国主义精神是当今高校必需思考的问题。

本文先对当今高校生弘扬爱国主义精神的重要性进展分析，而后列举出影响爱国主义精神弘扬的相关因素，最终针对问题提出相应的解决措施，期望可以挂念当代高校生树立正确的爱国主义精神，并连续将其发扬光大。

关键词：新时代高校生爱国主义精神弘扬我国从改革开放以来，面对国外各种的敌对势力，以坚韧拼搏、永不服输的精神一步步从“困难泥潭〞中建立起让世界瞩目的经济成就，这其中就离不开对爱国主义精神的继承和弘扬。

新时代有着新的世界背景，也伴随着新的挑战，当代高校生作为将来社会的仆人，需要以爱国主义精神为精神根底，不断坚韧拼搏为祖国的建立作出努力。

但是在实际的教育过程中，由于多种因素的影响使得当代高校生消灭了爱国情怀淡化的现象，相关教育工作者应当深化这一现象，探寻问题的本质，将爱国这一精神教育深化高校生精神教育中，促使同学以实际行动弘扬爱国主义精神，为实现中华民族宏大复兴作出自己的奉献。

一、新時代高校生弘扬爱国主义精神的重要性爱国主义精神教育在高校生思想政治教育中占有格外重要的比例，它是我国社会主义精神文明建立的主要旋律。

此外，高校生弘扬爱国主义精神是我国社会主义核心价值体系的重要表现形式，也是当今社会推动我国现代化建立的重要精神动力。

另外，在新时代新思潮的影响下，弘扬爱国主义精神可以有效地引导当代高校生建立正确的人生观、价值观和世界观，在学习爱国主义精神过程中，可以深化了解我国优良的历史文化，不断追寻革命先辈的无畏精神，形成坚实的精神壁垒来抵挡社会不良风气的影响，从而使自己更加努力学习，奋力拼搏，促进自己全面开展，为建立有中国特色社会主义现代化国家做出应有的奉献。

二、影响弘扬爱国主义精神的相关因素〔一〕新时代高校生社会压力渐渐增大当今社会快速开展，信息变化速度渐渐加快，使得一些社会现实问题变得愈发严峻，这其中就包括就业问题、爱情问题、家庭经济问题等各种现实问题，这些问题使得同学变得格外焦虑和困扰。

大学精神大学精神：作为一种文化的力量王志刚马平川马平川：大学精神是大学文化的核心。

大学精神集中反映了大学的凝聚力和向心力，是推动大学发展壮大前行的力量，是引导大学走向未来的内在动力。

大学精神的光芒代代相传，永不熄灭。

总给我们以信心、鼓舞和力量。

一所大学的发展史，说到底，就是不断壮大教育事业的过程，也是不断丰富和提升大学精神的过程。

一所大学的魅力，说到底，就是大学精神的魅力。

在一个大学的发展历程中，大学精神是影响深远的精神力量，大学精神成为这个大学教师和学生的集体记忆。

王志刚：儒家经典《大学》开宗明义地说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。

这是一流的大学之道，也是大学精神的精髓。

大学精神是一种文化气质，它是一所大学在长期的发展过程中所形成的约束大学行为的价值及规范体系和体现这种价值及规范体系的独特气质。

在我看来，大学精神说到底是“人”的精神，是“大学人”的精神。

大学精神是一所大学师生理想、信念、情操、行为、价值和道德水平的标志，大学教风、学风和干部职工工作作风是其具体表现。

它对一所大学“培养什么样人”和“怎样培养人”发挥着关键性作用，马平川：我们国家目前有两千多所大学，尽管办学的规模、层次和特色各不相同，各自的大学精神也不同，但大学精神里有共同的东西：那就是所有大学都想追求的一种精神境界。

一所大学经过几十年、上百年风雨兼程的发展，逐渐积淀出独具特色的精神文化，这是学校最可宝贵的精神财富，它成为师生文化血脉中安身立命不竭的精神源泉。

大学精神成为一代又一代校友心中最温馨的集体记忆和共同语言。

王志刚：大学精神是立校之本，是建校之基。

大学精神是伴随大学的发展而发展的。

从大学自身产生和发展的历程看，大学的本质先是源于其社会性，然后才是精神性，大学真正形成于大学精神的产生和发展，大学精神眷顾的则是大学之人，关注的是大学的核心价值与理想，体现于大学的品位、志向、气质和神韵。

只有存在大学精神的大学才是真正意义上的大学，而大学精神一经形成，具有较强的稳定性，会随着社会发展而不断延续，并且能用时代精神和民族精神予以诠释。