九年级物理全册153伏安法测电阻达标练习2沪科版

沪科版九年级物理全一册：15.3 “伏安法” 测电阻学案作为初中物理教师，我深知教学内容不仅要贴近学生的生活实际，还要激发他们对科学的兴趣和探究精神。

本节课我们将使用沪科版九年级物理全一册的教材，学习第15.3节“伏安法”测电阻。

一、教学内容1. 伏安法测电阻的原理：通过测量电阻两端的电压和通过电阻的电流，利用欧姆定律计算电阻的阻值。

2. 伏安法测电阻的实验操作：包括电路连接、测量电压和电流、数据记录和处理等步骤。

3. 实验数据的处理：利用描点法绘制电阻电压图象，根据图象分析电阻的性质。

二、教学目标1. 理解伏安法测电阻的原理，能独立完成实验操作。

2. 学会利用描点法绘制电阻电压图象，分析电阻的性质。

3. 培养学生的实验操作能力、数据处理能力和科学思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：伏安法测电阻实验操作的注意事项，实验数据的处理和分析。

2. 教学重点：伏安法测电阻的原理，实验操作步骤，电阻电压图象的绘制和分析。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、电阻箱、导线等。

2. 学具：实验记录表格、铅笔、直尺、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中常见的电阻现象为例，引导学生思考如何测量电阻的大小。

2. 理论讲解：介绍伏安法测电阻的原理，解释欧姆定律的应用。

3. 实验操作：分组进行实验，教师巡回指导，强调实验操作的注意事项。

4. 数据记录与处理：学生自主完成数据记录，教师引导学生利用描点法绘制电阻电压图象。

5. 例题讲解：分析电阻电压图象，引导学生理解电阻的性质。

6. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师及时给予反馈和解答。

六、板书设计板书设计如下：1. 伏安法测电阻原理电压（V）电流（I）欧姆定律（R = V/I）2. 实验操作步骤电路连接测量电压和电流数据记录和处理3. 电阻电压图象分析描点法绘制图象分析电阻的性质七、作业设计1. 题目：利用伏安法测量课本P78图618中的电阻值，并绘制电阻电压图象。

第三节伏安法测电阻精选练习考点一、测量定值电阻1. （2018•山西）用伏安法测电阻的实验中，下列注意事项中没有必要的是( )A．连接电路之前，先断开开关B．应从电源的正极开始连线，开关应靠近电源的正极C．在无法估计被测值大小时，电流表、电压表应选用较大的量程D．将变阻器连入电路中，滑片应放在变阻器阻值最大的位置上【答案】B【解析】A、C、D都是连电路的注意事项，电路连接顺序可从正极开始也可从负极开始，开关的作用与前后位置无关，所以B选项说法没有必要，应选B。

2.（2017•张家口）一个大约为20欧的电阻，接在由4节干电池串联的电源上，要测这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的量程应为 ( )A．0～0.6A，0～3V B．0～0.6A，0～15V C．0～3 A，0～3 V D．0～3 A，0～15 V【答案】B【解析】由4节干电池串联成的电源，其电压为1.5V×4=6V；所以可以选择量程为0-15V，选择0-3V的会超过量程；若将一个20欧的电阻接在这个电源上，则电路中的电流为60.320U VI AR===Ω；所以电流表可以选择量程为0-0.6A的，如果选择0-3A的会导致指针偏角太小，误差太大，无法准确读数；故选B。

3．（2017•大连）在物理实验中，为了减小误差或寻找普遍规律，需要进行多次实验。

下列实验中属于减小误差的是( )A．在“探究导体电阻与长度的关系”时，改变接入导体的长度，多次实验B．在“探究杠杆的平衡条件”时，改变动力（臂）和阻力（臂），多次实验C．在“探究电流与电阻的关系”时，改变定值电阻的阻值，多次实验D．在“测量定值电阻阻值的实验”中，改变定值电阻两端电压，多次实验【答案】D【解析】在“探究导体电阻与长度的关系”时，改变接入导体的长度，多次实验是为了寻找普遍规律，不符合题意；在探究杠杆平衡条件时，改变动力（臂）和阻力（臂），多次实验是为了得到广泛的结论，避免结论的偶然性，不符合题意；在“探究电流与电阻的关系”时，需保持电压不变，改变电阻阻值，而滑动变阻器可以保持电阻两端电压不变，多次改变电阻，总结电流与电阻的变化规律，不符合题意；在“测定定值电阻的阻值时”，移动滑片，为了多次测量取平均值减小实验误差，符合题意。

2024年沪科版九年级物理课后练习15.3 “伏安法”测电阻一．填空题（共10小题）1．学习小组利用“伏安法”测未知定值电阻R x 阻值实验中，三次实验测得电阻分别为8.8Ω、9.0Ω、9.2Ω，则记录实验结果为R x = Ω，本实验完成3次测量的好处是 。

2．小明利用如图所示电路测量未知电阻，连接好最后一根导线电流表指针立即偏转，没超量程，则小明在连接电路前 ；实验时，他移动滑动变阻器，多次测量求R x 的目的是为了 。

（第2题图） （第3题图） （第4题图） （第5题图）3．小张用如图所示的电路测量小灯泡的电阻，电流表和电压表选用小量程。

闭合开关前，将滑动变阻器的滑片移到最右端的目的是 。

闭合开关，她发现灯泡不亮，两电表的示数均很小，经过检查，确认电路连接正确，两电表均完好，小张的下一步操作应该是 。

4．小红设计了如图所示的实验电路，测电阻R x 的阻值，图中R 为电阻箱：①开关接a,调节电阻箱和滑动变阻器滑片至适当位置，使电流表示数为I ，记下电阻箱示数R 1；②开关接b,保持滑动变阻器滑片位置不变，调节电阻箱使电流表示数仍为I ，记下电阻箱示数R 2；则R x =（用所测物理量符号表示）；若开关接b 时，滑动变阻器滑片不小心向左移动了少许，测出的待测电阻值将 （选填“偏大”或“偏小”）。

5．有额定电压均为6V 的甲、乙两只灯泡，测得其I-U 特性曲线如图所示。

正常发光时甲灯泡的电阻 （选填“＞”“=”或“＜”）乙灯泡的电阻；若将两灯泡并联在电压为6V 的电路中，则干路电流为 A ；若现将两灯泡串联后接在电源两端，要使其中一个灯泡正常发光，电源电压为 V 。

6．小红用图示电路测量未知定值电阻R X 的阻值，图中R 为电阻箱，S 为单刀双掷开关（可置于“a”或“b”位置），R P 为滑动变阻器。

主要实验操作如下： （1）连接实物，将电阻箱的阻值调至最大； （2）把开关S 接（选填“a”或“b”）位置，调节滑动变阻器的滑片后，读出电流表的示数I ； （3）把开关S 接另一位置，调节 ，使电流表的示数仍为I ； （4）读出 ，即可知道R x 的阻值。

15.3 “伏安法”测电阻一、选择题1.用伏安法能够测出的是（）A. 电阻B.额定功率C.实质功率 D. 以上都能够2.如图，某同学用伏安法测小灯泡电阻时，将电流表与小灯泡并联，电压表与小灯泡串连，以下说法中正确的选项是( )A. 电流表烧坏B. 电压表烧坏C. 两表都烧坏 D. 灯泡不亮3.在“丈量小灯泡电阻”实验中，小明同学用一只标有“3.8V字”样的小灯泡做实验，正确连结电路后，闭合开关，发现不论如何调理滑动变阻器，小灯泡两头电压总不可以达到 3.8V，原由可能是（）A. 小灯泡出现了短路B.小灯泡出现了断路C. 选用的滑动变阻器阻值太小D. 电源电压太低4.某同学在做“用伏安法测电阻”实验时，误将电流表和电压表地点调动了位置，闭合开关 S 后，以下现象中会发生的是（）A. 电压表烧坏B. 电流表烧坏C. 小灯泡烧坏 D. 小灯泡不亮5.如图是小刚丈量未知电阻R X的实验电路，电源两头电压不变且未知，此中R0为阻值已知的定值电阻。

当开关S、S1闭合，开关 S2断开时，电压表的示数为U1；当开关 S、S2闭合、 S1断开时，电压表的示数为U2。

则以下四个选项中，R X的表达式正确的选项是（）A. B. C. D.6.某同学指出：在用伏安法丈量电阻值的实验中，连结电路时，一定注意以下几点，你以为此中不用要的一条是（）A.向电路中连结变阻器时，应当使滑片位于变阻器阻值最大地点B.向电路中连结开关时，应当先将开关断开C.开关应当接在凑近电源电流流出的一端D.电压表应与待测电阻并联，电流表应与待测电阻串连7.如图，李江同学为丈量小灯泡电阻而连的电路，相关该实验的以下说法错误的是（）A.闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到最左端B.实验过程中两电表都有可能需要换接较小的量程C.所测小灯泡的电阻可能随电压表的示数的不一样而不一样D.在如图地点闭合开关后，向左挪动滑动变阻器的滑片小灯泡变亮8.以下图，几个同学在只有电流表或电压表时，利用一个已知阻值的电阻R0设计了四个测未知电阻R x的电路，此中不行行的是（电源电压不知）（）A. B. C. D.二、填空题9.小红做“用电流表、电压表测电阻”实验，所用器械齐备且完满. 连结电路时，电键应 ________，使用电流表时，所测电流不得超出它的________，电流要从电流表的 ________接线柱流入（选填“正”或“负”）. 闭合电键前，应使滑动变阻器连入电路的电阻最________.10.以下图电路，电源两头电压必定。