2020年中考语文专项复习——名著阅读综合训练一

2020年中考语文专项复习——名著阅读综合训练一1．鲁迅曾评论《儒林外史》“婉而多讽”，是一部“讽刺之书”。

请你以书中的严监生为例，结合与他相关的情节，简要说说作品的讽刺意味。

示例：严监生临终之际，因心疼灯里点着两茎灯草，伸着两个指头就是不肯断气，直到妻子赵氏挑掉一茎灯草，他才咽气。

作者通过细节描写和夸张手法来表现他的极度吝啬，让人读了觉得十分可笑，从而使作品产生强烈的讽刺意味。

__2．班里开展“自己的人生自己掌舵”主题班会，小文打算从名著中积累素材。

下面哪个人物可以作为论据，请你帮助他做出选择并结合具体情节阐述理由。

A．简·爱B．骆驼祥子C．保尔D．尼摩船长示例一：简·爱，她在盖茨海德受尽虐待，在罗沃德学校受到侮辱，在桑菲尔德庄园罗切斯特试探她，圣·约翰更以基督的名义命令她，然而这一切都没有使简·爱屈服。

她不断抗争，从不向命运低头，以顽强的生命力追求自己向往的美好生活，最后终于和罗切斯特结了婚，幸福地生活在一起，从而很好地证明了观点。

示例二：骆驼祥子，祥子来自农村，立志买一辆自己的车，做一个独立的劳动者。

然而在三起三落中，他一次次遭受打击，最后在虎妞的难产之死、小福子的自杀中，祥子希望完全破灭。

他从憨厚老实、坚忍、自尊走向堕落，一定程度上也折射出了在困境面前人性的懦弱，从反面证明了观点。

(任选一个人物分析即可)3．优秀的文学作品，是这个时代的精神和情感的结晶，它传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。

请你从下面的作品中任选一部，结合作品内容和主题谈谈它传达了怎样的感情和理想。

A. 《镜花缘》B. 《海底两万里》C. 《钢铁是怎样炼成的》示例一：《镜花缘》写了君子国、女儿国、无肠国等国家，或是以人们形体的奇异，或是以人们生活方式的奇异，或是以人们特有的才学技能，或是以地方风土的特点，或是以地方特有的古迹文物，从各方面表现出作者极力扩张古人的幻想，要向中国之外发现不同的国家和不同的人们的愿望。

作者具有改良主义倾向，主张男女平等，反对假道学、伪君子和某些封建迷信，并精心编造了君子国等理想社会的故事。

示例二：《海底两万里》讲述了尼摩船长乘坐“鹦鹉螺号”潜艇在海底进行了两万里的环球探险旅行的故事。

作品传达出了人类自古以来就渴望上天入地、自由翱翔的梦想，也表达了人们对社会正义感和崇高的人道主义精神的歌颂。

示例三：主人公保尔·柯察金从一个不懂事的少年到后来成长为一个忠于革命的布尔什维克战士，在双目失明的情况下仍坚强不屈地创作小说，成为一块坚强钢铁(是指他的精神)的故事。

作品通过保尔的故事启示我们：人应该有坚定的理想，并且要为自己的理想而奋斗，即使在绝望的命运中仍应坚强不屈，向命运挑战，那样的人生才有意义。

4．同样作为具有反抗精神的女性，虎妞和简·爱的形象有诸多不同之处。

请结合具体内容，从她们的不同之处探究两位作者的用意。

(提示：可从情节、人物、主题、创作背景等四个角度考虑。

)示例：简·爱生存在一个父母双亡、寄人篱下的环境。

她从小就承受着与同龄人不一样的待遇：舅妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。

种种不幸的一切换回的却是简·爱的无限信心，是简·爱的坚强不屈的精神。

她并没有因为自己的仆人地位而放弃对幸福的追求，她的爱情是纯洁高尚的，她对罗切斯特的财富不屑一顾，她之所以钟情于他，就是因为他能平等待人，把她视作朋友，与她坦诚相见。

从简·爱身上，表现了当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强。

而虎妞的反抗具有双重性，一方面有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，为了祥子反抗自己的家庭。

另一方面她的反抗目的是自私的，方式是畸形的。

她心计重，想控制祥子，是家庭的占有者、支配者。

__祥子要的是自食其力，她希望祥子能够安静地呆在家里靠租车赚钱。

她的反抗完全从她自身的需要出发，她介入祥子的生活，造成了祥子身心崩溃的悲剧结局。

虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。

所以简·爱更受欢迎，而虎妞不被认可。

5．(2020柯城模拟)《阿凡达》《黑客帝国》《ET》之类的经典科幻电影，无不在探讨和平、自由、尊重等人文主题。

请从下列作品中任选一部，结合内容阐述该科幻作品在探讨“人类面对生存危机时的反应”这个点上带给你怎样的启发。

A．《海底两万里》B．《基地》C．《三体》示例一：我选择《海底两万里》。

本书一开始就提到海上出现了一个“怪物”，多艘航船被怪物撞裂。

尽管人们对“怪物”的看法莫衷一是，但都一致认为要把“怪物”从海洋里清除掉。

美国海军部组织了一艘名为“亚拉伯罕·林肯”的快速驱逐舰，准备去驱逐“怪物”，阿龙纳斯教授欣然随行；在海上航行过程中，“鹦鹉螺号”陷入“章鱼袭击”“冰山阻挠”“缺氧”等种种困境，尼摩船长一行人始终积极智慧地面对直至脱离险境。

这让我明白，人类在面对生存危机和困境时应积极面对，而不能消极逃避。

(示例二和示例三见学用答案)6．(2020宁波模拟)讽刺手法的运用使小说更具艺术效果。

请赏析《围城》或《格列佛游记》的讽刺艺术。

我选作品____________，____________________。

【小贴士】作家常用的讽刺手法有以下几个，你可以选择其中一个来赏析：A．运用细节刻画透露讽刺；B．运用夸张、比喻等进行讽刺；C．设置矛盾冲突进行讽刺示例一：我选择《围城》，《围城》里运用比喻进行讽刺的地方很多。

“这一张文凭，仿佛有亚当、夏娃下身那片树叶的功用，可以遮羞包丑；小小一方纸能把一个人的空疏、寡陋、愚笨都掩盖起来。

”文凭本是一个读书人的学历的证明，作者将它比喻为“遮羞布”，讽刺了当时社会不求真才实学、追求留洋“镀金”、弄虚作假的教育状况。

示例二：我选择《格列佛游记》，书中描写小人国的党派之争，他们以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，情节荒诞可笑，加上夸张手法的运用，一切都显得那样地惊心动魄，令人难忘，辛辣地讽刺了18世纪上半叶英国政治制度的荒谬。

7．文学社准备在校刊上开设纪实作品阅读专栏，请你为《红星照耀中国》或《长征》拟写一则推荐语，要求结合作品内容、主要写法和阅读策略进行推荐。

示例：我推荐的是《飞向太空港》，这是一部优秀的报告文学作品。

它以实地采访获得的第一手资料为支撑，全景式描绘了中国“长征三号”火箭首次在西昌发射场发射美国“亚洲一号”卫星的故事，记录了中国航天事业继往开来的辉煌时刻，刻画了一群默默耕耘的航天人形象。

在阅读过程中可以关注作品中塑造的人物、描绘的细节以及作者想要传递的情感。

示例一：《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。

作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

《红星照耀中国》的魅力，在于描绘中国共产党人和红军战士坚韧不拔、艰苦卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物伟大而平凡的精神风貌。

艺术手法上也成为同类作品的典范，人物刻画、环境描写以及叙事的角度接近出神入化的程度。

阅读策略可以采用选读法与速读法，或者批注法。

选读书中报道人物事迹的任意章节；速读，梳理人物的主要经历，标注最让你感动的故事或细节，摘录作者评论人物的关键词，写下你的感受。

示例二：著名报告文学家王树增精心打造的巨著《长征》，以长征的时间推进和地域转换为基本架构，从1934年10月贵州甘溪突围写到1936年10月甘肃会宁胜利会师，完整地展现了分散在不同地域的红军历尽艰险转战大半个中国的历史。

全景式的写法，使得《长征》有着史诗般的宏大与庄严。

阅读策略上可以采用比较阅读法，如“大渡河英雄”(《红星照耀中国》)与“喜极之泪”(《长征》下)等；“过大草地”(《红星照耀中国》)与“黑暗时刻”(《长征》下)，找出记叙相同事件的内容，比较两者的异同。

8．阅读《红星照耀中国》，讲好中国故事。

(有删节)(1)班级准备举行“走近领袖”故事会。

你认为应该选择哪些方面的内容来突显人物特点？请选择下面一个人物，参考目录，简要说明。

A．毛泽东B．周恩来C．彭德怀示例一：A.毛泽东。

我认为应从他的童年生活和求学经历等方面来选择内容。

他童年时曾跟父亲进行“斗争”，上学时也曾因不满国文教员的粗暴而逃学罢课，这些可以突出他的反抗精神；他退学后到省立图书馆坚持执行“自修计划”，研读群书，长见识，开眼界。

这一内容可以体现他强烈的自律意识和求知欲。

示例二：B.周恩来。

我认为要从他所受的教育和革命经历等方面选择内容。

本有文学天赋的他，后因接受“开明”教育，而投身到社会革命中去，这体现了他“书生造反者”的特点；后来，他组织了上海起义、八一起义等，这些经历体现了他的革命追求和信仰。

示例三：C.彭德怀。

我认为应从他的日常生活细节和军事才能等方面来选择内容。

他脱棉衣给小号手穿的细节体现了他从心底爱护民众，体贴部下的特点，他讲述游击战术的内容能突显他的谋略和智慧。

(2)向斯诺学习写故事。

就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示？参考目录，结合你的阅读体会，加以阐述。

示例：斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集掌握了许多关于红色中国的真实材料；融入真切的感受和体验，客观地撰写了《红星照耀中国》这部纪实作品。

他深入一线搜集资料的方式和客观的写作态度值得我们借鉴。

9．(2020金华模拟)“只有强者才懂得斗争；弱者甚至失败都不够资格，而是生来就是被征服的。

”你认为下列人物，谁能被称为“强者”？请结合相关内容谈谈你的看法。

A．孙悟空B．简·爱C．祥子D．范进示例一：简·爱是强者。

在舅舅家寄住时，她反抗欺负侮辱她的骄横残暴的表哥，反抗厌恶痛恨她的里德太太。

在罗沃德学校时她曾对好友海伦说：“当我们无缘无故挨打的时候，我们应该狠狠地回击。

”从她的言行中我们能清晰地看到简·爱的斗争、反抗精神。

她使我们相信拥有独立人格、自尊自强的女子，即使出身卑微、遭遇不幸，也定会找到属于自己的幸福。

示例二：孙悟空是强者。

他大闹龙宫，大闹地府，大闹天宫。

他尊崇“强者为尊”，自称“天生圣人”，挂起“齐天大圣”的旗帜，蔑视皇权，反对等级制度。

他一身神通，喊出“皇帝轮流做，明年到我家”的口号。

10．请从下列名著中任选一本，结合其中若干情节，探究作者在情节冲突中寄寓的观点。

A．《海底两万里》B．《骆驼祥子》C．《水浒传》示例一：《海底两万里》：尼摩船长为了远离世俗，来到广袤无垠的大海深处，这是一种行为上的自由。