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军事理论课程对大学生的意义
1 战略军事理论课程对大学生重要
大学生在此时接受战略军事理论课程，对他们而言非常重要。
从
宏观上来讲，他们在学校学习到的军事理论知识，可以帮助他们更好
地理解国家军事建设，把民族团结及正义正义的斗争，以及对地理与
历史知识的理解加深。
大学生学习战略军事理论也可以有帮助他们掌
握宪法，监督公共利益和权力，扩大国家的经济福利政策，还可以提
高他们的社会责任感，普及义务兵役的观念，促进国家和民族的发展。
2 实际操作能力和综合实力提升
在丰富的军事理论课程中，大学生们可以直接通过操作技巧，如
使用军事规程、军事文书、运用军事思想等方法提高自身的真实操作
能力。
更重要的是，学习战略军事理论将有助于提高他们的综合实力，培养他们综合参谋能力，以允许他们更好的应对任务届时需要面对的
各种复杂情景。
3 增强国家荣誉感
接受军事理论课程给大学生们增添了一份国家荣誉感。
培训结束后，他们具备了所有军事属性，形象令人钦佩，把民族英勇尽责的精
神发扬光大，有助于向更多的青少年展示出抗争斗争，把国家经济和
国防建设推上新的高度的理念。
综上所述，战略军事理论课程对大学生而言具有重要的意义。
无论是从国家的宏观维度，还是从实际的应用能力，战略军事理论课程都能给大学生带来巨大的收获，改变他们的思维模式，也让他们更有军事力量，具有正确的国家荣誉感。
在高校开设《军事理论》课程以及让大学生参加军训是高等教育的重要组成部分，是国家法律赋予高校的义务，是一项具有战略意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—，增强学生的国防观念国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高，还可以在培养高素质的国防后备力量同时有利于做好征集大学生入伍的工作。
以军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育，对于学生非智力因素的培育具有其它学科所无法替代的重要作用。
军事教育与普通教育不同点是，军训教育对受教育者的培养过程强调自觉性和强制性的辩证统一。
学习军事科学，不仅有利于学生开阔眼界，扩大知识面，而且有利于学生打破专业学习的思维定式，拓展思维空间，进一步提高创造力和综合思维能力，促进智育的发展军事教育要求从难从严从实战要求出发练兵。
这种强制性，不仅有利于增强大学生的体魄，提高大学生的身体素质，而且有利于学生在艰苦条件下磨练自己，树立正确的苦乐观，从而有效地培养百折不挠的意志、坚韧不拔的毅力和不畏艰难的吃苦精神。
大学生在学校里接受的知识仅限于专业课成及有限的兴趣性外延，基本不会也不能进行系统的军事方面的学习与体验。
对国内外形势的了解仅仅依靠某些传媒的一般性传播，不会去深入挖掘某些事件的深刻现实意义。
故而对形势的掌握与了解不足，不能积极有效地参与到国家事务的管理当中。
在全国人大、政协会议上，国家领导人多次强调世界大环境很不稳定，天下并不太平，故而学习《军事理论》课程有重要的现实意义。
通过《军事理论》课程的学习不仅能将我们的军事基本理论提升到一个新的高度，而且还可以增强我们对于当前形势的认识与理解，强化我们的忧患意识。
军事理论就是对基本应对素质——应对紧急状况的反应和常见问题的处理能力和基本常识——包括日常生活中对一些问题的理解与分析能力素质的深入传授。
通过军事理论课程的学习我们会清楚地认识到我们应该做什么，不应该做什么，而不再只是喊着“国家利益高于一切”然后茫然不知所措，我们是国家的主人，我们要去做我们应该做的。
谈谈学习军事理论课的作用和意义现在我们大学生在学校里接受的知识仅限于专业课成及有限的兴趣性外延,根本不会也不能进行系统的军事方面的学习与体验。
开设军事理论课程，可以增强我们的国防观念利国防意识，培养我们大学生的根本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。
开设军事课程，培养了我们坚决正确的政治方向和良好的道德素质。
加强了我们大学生的能力培养，是培养高级专门人才的重要仟务。
军事理论课通过讲授军事科技，使我们大学生了解我国与兴旺国家在军事技术方面的差距，从而激发学生钻研专业知识，积极参与实践，努力提高自己解决问题的能力。
现代意义上的大学生,不应该只建立所谓的专门家式的知识体系,而应该努力把自己塑造成一个一精多能的全面性的人才.不能仅仅满足于专业课程设计中的课程精通,其他方面的知识也要多多汲取.俗话说"技多不压身",我们切不可图一时轻快而误一世之大业.对于军事领域、国防领域这种与我们息息相关的知识领域,我们应该系统的了解与熟稔.为我们开设的军事理论课程具有相当高的权威性与系统性,可以帮助我们增长知识,理顺国防观念上的认识与理解,健全知识体系,增强国防观念,摆脱单一方向的片面追求,成为复合型人才.而且现代社会要求我们能够从不同角度来看待和处理一个问题,不能仅仅局限于专业所限定的思维方向.在国防领域,只是应用中有其珍贵的知识认知结构。
古人说，忧劳兴国，逸豫亡身，这是一条被历史反复证明过的真理。
虽然和平与开展是当今时代的主题，但我们面对的是一个很不安宁的世界，世界多极化的趋势在曲折中开展，国际形势错综复杂，霸权主义和强权政治仍然存在并且有新的表现，我国的平安仍面临着严峻的威胁和挑战。
这些都要求我们必须通过广泛深入的国防教育，增强忧患意识和国家平安意识，把维护国家主权和平安摆在更加突出的战略地位。
军事理论课是大学生必修的一堂重要的课程,它给予我们大学生不仅仅是多少点的学分,一个绩点的评介,更是一种人格素养的提升,知识体系的完备,国防意识的强化,国家责任感和民族自豪感的养成.它对于我们大学生一生的操守必有极其重要的影响。
●军事理论课的重要意义：1.是大学是履行兵役义务的重要内容，也是大学生的一门必修课。
2.是增强大学生国防观念，进行爱国主义教育、激发爱国热情、继承和发扬中国解放军优良传统的重要手段。
●《中华人民共和国兵役法》（1984年5月31日通过，1998.12.29修正）四十三条：高等院校的学生在就学期间必须接受基本军事训练。
●《中国人民共和国国防法》四十二条：学校的国防教育是全民国防教育的基础。
各级各类院校应当设置适当的国防教育课程，或者在有关课程中增加国防教育的内容。
●《中华人民共和国教育法》第六条：国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
专题一中国国防一、概述●国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保护保卫国家的主权、统一、领土完整和安全而进行的均是基于军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
●现代国防基本特征：1.现代国防是国家综合国力的体现2.现代国防既是一种国家行为又是一种国际行为3.现代国防具有多层次的目标●国防性质：扩张型、自卫型、联盟型和中立型四种。
扩张型：风行霸权主义政策，以国家安全和防务需要为幌子，将其将于以外的国家和地区纳入本国的势力范围，对别国进行侵略、颠覆和渗透。
自卫型：以防卫外敌侵略为目的，在国防建设上主要依靠本国的力量，广泛争取国际上的同情与支持，维护本国安全，维护周边地区和世界的和平与稳定。
联盟型：为弥补自身的不足，以联盟的形式联合相关国家进行防卫；分为一元体系联盟和多元体系联盟。
中立型：指一些更行和平中立政策的中小发达国家，为保障本国的繁荣、发展和安全，实行和平中立的国防政策。
●我国国防建设的宗旨：反对侵略战争，维护世界和平，保卫国家的安全与发展；属于自卫型国防。
二、中国国防史●古代国防思想：“以民为体”、“居安思危”的国防思想；“富国强兵”、“寓民于农”的国防建设思想；“爱国教战”、“崇尚武德”的国防教育思想：“不战而胜”、“安国全军”的国防斗争策略等。
军事理论课的重要意义1、是大学生履行兵役义务的重要内容，也是大学生的一门必修课2、是增强大学生国防观念，进行爱国主义教育、激发爱国热情、继承和发扬中国人民解放军优良传统的重要手段3、是拓展大学生知识面、提高其综合素质的重要途径国防的定义1、国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全2、而进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。
3、捍卫国家主权、领土完整和防止外来侵略、颠覆，是国防的主要任务。
我国国防历史带给我们的启示1、经济发展是国防强大的基础2、政治昌明是国防巩固的根本3、国家统一和民族团结是国防强大的关键春秋战国时期的军事著作《孙子兵法》《吴子》《孙膑兵法》《司马法》《尉缭子》《六韬》国防类型1、扩张型2、自卫型我国属自卫型国防3、联盟型4、中立型国防法规的定义国防法规是调整国防和武装力量建设领域各种社会关系的法律规范的总和。
国防法规的特殊性调整对象的军事性公开程度的有限性司法适用的优先性处罚措施的严厉性全民国防教育日每年9月第三个星期的星期六公民的国防义务接受国防教育保护国防设施保守国防秘密支持国防建设协助军事活动依法服兵役《兵役法》我国现行兵役制度最突出、最鲜明的特点“一个主体”、“两个结合”我国实行义务兵役制为主体的义务兵与志愿兵相结合、民兵与预备役相结合的兵役制度。
《反分裂国家法》2005年3月14日第十届全国人民代表大会第三次会议表决通过《开罗宣言》1945年，抗日战争胜利，依据《开罗宣言》，台湾回归中国。
中国武装力量中国人民解放军现役部队和预备役部队中国人民武装警察部队中国民兵中国人民解放军的宗旨全心全意为人民服务中国人民解放军的组成中国人民解放军由现役部队和预备役部队组成。
现役部队，是国家的常备军。
由陆军、海军、空军和第二炮兵组成。
预备役部队，是以现役军人为骨干，以预备役军官、士兵为基础，为战时能迅速转为现役部队而组建起来的部队。
一、当代中国大学生学习军事理论课的重要意义
(一) 当代中国大学生学习军事理论课是国家发展的需要
1. 中国的繁荣强大必须要有强大的国防实力为保障
(1) 当今世界还存在着战争危险
(2) 我国的安全还面临着局部战争的威胁
(3) 国家的发展必须使国防实力不断增强
2. 大学生是国家的栋梁之材，肩负着历史的重任，同时也是当今国家国防实力的主要后备力量
(1) 保卫祖国是每个公民的神圣责任
(2) 当代战争是高科技战争，要求军队必须实现科技化、知识化
(3) 大学生是当今国家国防实力的主要后备力量
(4) 国防实力还表现为全民国防意识的不断增强
(二) 学习军事理论课有利于当代中国大学生的全面成才
1. 学习军事理论课有利于大学生思想道德素质的增强
(1) 有利于大学生树立正确的世界观、人生观、价值观
(2) 有利于大学生增强爱国主义信念
(3) 有利于培养大学生的集体主义精神
(4) 有利于大学生培养革命英雄主义精神
2. 学习军事理论课有利于大学生科学文化素质的增强
(1) 军事理论课也是一门历史课
(2) 军事理论课也是一门哲学课
(3) 军事理论课也是一门科学技术知识课
3. 学习军事理论课有利于大学生综合素质的增强
(1) 有利于大学生增强组织纪律观念
(2) 有利于大学生培养艰苦奋斗精神
(3) 有利于大学生增强身体素质。
高中学生开学军事理论课程随着信息时代的到来，高中学生的学习内容也在不断丰富和创新。
除了传统的文科和理科课程，一些学校开始引入军事理论课程作为学生的选修课程。
这一做法引起了人们的关注和讨论。
本文将从多个角度探讨高中学生开设军事理论课程的必要性和意义，以及军事理论对于高中学生发展的积极影响。
第一，培养爱国情感和民族自豪感。
作为一门涉及国防意识的学科，军事理论课程有助于引导学生对国家安全问题进行思考和关注。
通过学习军事战略、军事历史、军事科技等相关知识，学生们可以更加深入地了解国家的安全形势和国防建设的重要性，培养自己的爱国情感和民族自豪感。
这对于形成健康的国家认同感和自豪感，提高国民素质和精神风貌具有重要意义。
第二，促进学生的全面发展。
军事理论课程涵盖了战略思维、领导能力、团队合作等方面的知识和技能。
通过学习这些内容，学生们可以培养自己的组织能力、沟通能力和解决问题的能力。
军事理论课程还可以开设实践性项目，例如军事演练和战略模拟游戏，激发学生们的兴趣和热情，培养他们的团队合作和统筹规划能力。
第三，提高学生的思维能力和创新能力。
军事理论课程注重培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力。
学生们需要学习军事策略的制定和分析方法，思考战争和和平、冲突和合作等复杂问题。
通过解决这些问题，学生们可以提高自己的思维能力和问题解决能力，培养创新思维和创造性思维，为将来的学习和工作打下坚实基础。
第四，加强学生的安全意识和自我保护意识。
现实社会中，各种安全问题时有发生，学生们也面临着一些安全风险和威胁。
通过学习军事理论课程，学生们可以了解自我保护的基本知识和技能，学会如何应对突发情况和处理危险场景。
这些知识的掌握将有助于提高学生们的安全意识和自我保护意识，使他们能够更好地保护自己和他人的生命财产安全。
第五，强化学生的纪律观念和责任意识。
军事理论课程以军事训练为基础，学生们需要学习纪律规范和军事礼仪。
这将有助于培养学生们的纪律观念和责任意识，提高他们的自律能力和社会责任感。
大学生参加军事理论学习和军训的意义摘要：探讨了在高校开展国防教育和军事训练的现实意义，提出国防教育应当以爱国主义教育为主线，以军事理论、国家安全形势、国防政策法规、军事科学技术和军事技能训练为主要内容，同时指出这也是大学生素质教育的重要组成部分。
关键词：高校国防教育意义途径军事训练一，开设军事理论的意义开设军事课程是时代的呼唤历史经验告诉我们“国无防不立，民无兵不安”，所以，必须加强全民的国防教育，增强国防观念。
近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的，是永远不会忘记的。
一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。
开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量认真贯彻党的教育方针，就是要培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，其核心是要着力培养人才的全面素质。
第一，要培养学生坚定正确的政治方向和良好的道德素质。
军事课是对国防和军事的理性认识，是以爱国主义为核心的理沦与实践的教育。
从道德意义上说；保卫国家安全，是每个公民最高的社会公德。
因此，国防教育与“两课”教育异曲同工，相得益彰。
（一）高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求《中华人民共和国国防教育法》（以下简称《国防教育法》）规定，普及和加强国防教育是全社会的共同责任。
学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。
高等学校应当设置适当的国防教育课程，并应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。
并将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果。
教育部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》中对此强调指出，学生军训是普通高校本、专科学生的必修课，学校要纳入教学计划。
普通高校本、专科的军事理论课教学时间为36学时，军事技能课训练时间为2～3周。
（二）高校开展军事理论教育是当前国际形势的需要当今世界多极化成为主流，军备竞赛由数量转为质量的竞赛。
尽管和平与发展是当今时代主题，但霸权主义和强权政治仍然存在。
中学开学军事理论教育作为一个传统与现代相结合的综合性学科，军事理论教育在中学教育中扮演着重要的角色。
开学是一个新的开始，为了培养学生的爱国主义精神、团队合作意识和身体素质，中学开学时进行军事理论教育十分必要。
本文将从多个角度对中学开学军事理论教育进行探讨。
首先，中学开学军事理论教育有助于培养学生的爱国情怀。
通过学习军事理论，学生可以了解国家的安全形势和国防建设的重要性，深刻体会到自身的责任和使命。
军事理论教育可以激发学生的爱国热情，培养他们主动关注国家大事、积极参与社会公益活动的意识。
此外，军事理论教育还可以帮助学生树立正确的国家观念，增强他们的国家意识和荣誉感。
其次，中学开学军事理论教育有助于培养学生的团队合作意识。
军事理论强调团队合作的重要性，要求每个人在团队中扮演不同的角色，并协同合作完成任务。
通过参与军事理论教育，学生会学会尊重他人、倾听他人的意见、学会与他人协作等团队合作的重要素养。
这些素养将对学生的人际关系、学习成绩以及将来的工作生活都起着积极的作用。
再次，中学开学军事理论教育有助于培养学生的身体素质。
军事理论教育强调身体的锻炼和训练，通过军事操、射击训练、战术行动等活动，可以有效地提高学生的身体素质。
身体素质的提升对学生的健康发展和综合素质的提高具有重要意义。
同时，军事理论教育还可以培养学生的坚强意志、顽强拼搏的精神，进一步提高学生的综合能力。
此外，中学开学军事理论教育还可以为学生的人生规划提供指导。
军事理论教育注重培养学生的人格魅力和领导才能，通过军事理论教育，学生能够明确自己的兴趣、特长和职业追求，并为未来的发展方向做出科学合理的规划。
军事理论教育可以激发学生的自信心和自觉性，同时也能够培养学生的责任感和社会责任感。
总结起来，中学开学军事理论教育对学生的爱国情怀、团队合作意识、身体素质以及人生规划等方面都能够产生积极的影响。
通过这样的教育，学生将能够更好地适应社会发展的需要，并为国家的建设和发展贡献自己的力量。
大学生学习军事理论课的意义-军事理论课不仅是课程必修课之一，对大学生来说更具有重要的现实意义。
首先，军事理论课不仅可以提高学生的政治意识，提升自身的政治素养，让学生更好地理解感受到国家力量空前的升华和腾飞，切身感受到一份踏实务实，在今天，理论学习必须与实践结合，构筑就解决当代难题的有效途径，提高政治参与意识，使广大学生能够以良好的政治观念正确面对审慎应对重大政治事务，切实树立了良好的政治立场，为实现中国梦作出自己的贡献；其次，通过军事理论的学习，学生能够更加关注国家的国防——一个有政治，经济，社会，文化，思想等方面的集中体现，很好地贴近实处，通过军事理论课程可以让学生客观地，真实地认识国家与民族的变化，熟悉军事战略部署，增强学生在国家军事工作中担当主动的责任，在未来的国家的建设与发展中立足于驰骋在最前沿；再次，学习军事理论也是对社会全面发展的一种重要贡献，正是因为我们享受到了和平的环境，才能有这么多的发展空间，学习军事理论可以起到心理强化的作用，让学生牢牢地把握自身使命，增强自身责任感，在祖国今日与祖国未来这段平和稳定重任，学习军事理论课程可以让广大大学生担负起责任，加强社会治理作用，使大家充分认识一个国家能够在未来社会从一个地方到另一个地方，本质上是一种可以让大家珍惜和平的祝福；最后，学习军事理论课也可以让学生更好地内化规范的军事理念，拥有一种健康而有责任心的人生追求，积极乐观，实践创新，对待国家大事，实事求是，不负责任，百尺竿头更进一步，厚积薄发，形成一种大家风范，继承我们的故事，将我们的繁华笼罩在新的文明发展环境中。
综上所述，大学生学习军事理论课既是承载责任与使命，体会爱国主义，担当责任，发挥社会影响力的重要一课，也是帮助学生以正确的观念和理念，站在国家发展的最前沿，担当社会重任的紧迫的使命，为青少年的身心健康蘊藉着深厚的爱国精神而奋斗。
大学军事理论课论文引言军事理论是大学军事课程中的重要内容。
它涵盖了战争的本质、军事思想和各种战争形式等方面的知识。
本文将重点探讨军事理论课程的意义和作用，以及如何加强学生对军事理论的学习和理解。
一、军事理论课的意义军事理论课作为大学军事教育的核心内容，具有以下重要意义：1. 培养学生的军事思维军事理论课程可以引导学生主动思考和研究战争问题。
通过对历史战争案例的学习和分析，学生可以培养战略思维和决策能力。
这对于他们未来军事领域的从业和研究具有较大的帮助。
2. 增强学生的国防意识军事理论课程可以加强学生的国家和国家安全意识。
通过了解军事理论和战略学的基本知识，学生可以更好地理解国家安全形势和军事力量的重要性，从而提高他们的国防意识。
3. 培养学生的团队合作精神军事理论课程通常涉及到小组研讨和案例分析等形式的教学活动。
这可以促进学生之间的团队合作和协作能力，提高他们的集体意识和团队合作精神，为日后的工作和生活打下良好的基础。
二、加强学生对军事理论的学习和理解为了加强学生对军事理论的学习和理解，以下几点可以提供参考：1. 建立自主学习机制学生可以建立自己的学习计划，并制定合理的学习周期。
他们可以利用课余时间自主学习相关的经典军事著作和理论文章，提高对军事理论的理解。
2. 积极参与学术讨论学生可以积极参与学术讨论和研究活动。
他们可以加入学术团体或学生社团，参与相关的项目和研究，与其他同学交流和分享自己的研究成果。
3. 参观实地考察学生可以参加军事实地考察和军事历史遗址的参观活动。
通过亲身体验和实地考察，学生可以深入了解军事理论和战争形态，加深对军事理论的理解和认识。
三、案例分析：克里米亚危机克里米亚危机是近年来国际关系领域的重要事件之一。
通过对克里米亚危机的案例分析，可以更好地理解和应用军事理论知识。
1. 背景介绍简要介绍克里米亚危机的发生时间、地点、参与方和事件背景，为后续的分析和讨论做好铺垫。
2. 军事理论分析基于军事理论知识，分析和解读克里米亚危机中各方的行动和决策。
军事理论课知识点大一军事理论是大一学生在军事学科中必修的一门课程，旨在培养学生对军事理论的基本认识和理解。
本文将介绍大一学生在军事理论课中需要掌握的一些重要知识点。
1. 军事理论的定义和意义军事理论指的是对战争和军事的本质、规律、原则和方法进行研究的学科体系。
它对于了解和把握军事战略、战役、战术以及军队建设具有重要意义。
军事理论的研究可以提高军队的作战能力，指导军队的军事行动，为国家安全和军事发展做出贡献。
2. 军事思想史大一学生在军事理论课中需要学习军事思想史的重要内容。
军事思想史是对军事思想发展历程和重要军事思想家的学说进行梳理和总结。
学习军事思想史可以帮助学生了解不同时期的军事理论演变和发展趋势，为今后的学习打下基础。
3. 军事战略军事战略是军队在战争中全面指导和组织战役、战术的长远规划。
在军事理论课中，学生需要了解军事战略的定义、作用以及战略制定的基本原则。
此外，还应学习各种战略方法和策略，如进攻战略、防御战略和奇袭战略等。
4. 战役和战术战役是指军事行动中相对独立的、具有一定规模和目标的军事战斗行动。
战术是指在战役中实施的、针对具体敌情和地形条件的军事行动。
学生需要学习战役和战术的原则和方法，以及不同类型战役和战术的特点和应用场景。
5. 军队建设军队建设是指以军队的人员、装备、组织体系和管理制度等为主要内容的军事建设工作。
学生应该了解军队的组织结构和层级，理解军队的训练和作战能力培养，同时还要掌握军队的纪律、道德和法制建设等相关知识。
6. 军事信息化军事信息化是指利用先进信息技术手段提高军队指挥控制能力和作战效能。
学生需要了解军事信息化的概念、发展历程以及在现代战争中的作用。
此外，学习军事信息化还要了解各种军事装备和武器系统的信息化应用。
7. 军事伦理军事伦理是指军人在军事活动中应遵循的行为准则和道德规范。
学生需要了解军事伦理的基本原则和价值观，掌握军队中的纪律和礼仪要求，培养正确的军人道德观念。
大学生学习军事理论的意义对大学生进行集中军事技能训练和军事理论课教学，是一项具有战略意义的正确决策，它既能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统—，增强学生的国防观念利国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高。
1．开设军事课程是国家法律赋予高校的义务我们国家已经迈向依法治国和以德治国的健康轨道，增强法律观念是大学生应具备的基本素质。
（1）法律依据： 1984年5月31日第六届全国人民代表大会第2次会议通过了《中华人民共和国兵役法》(简称《兵役法》)。
1998年12月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第6次会议对《兵役法》又进行了修改。
《兵役法》第43条明确规定：“高等院校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。
” 1995年5月10日第八届全国人民代表大会常务委员会第13次会议通过的《中华人民共和国预备役军官法》第10条也明确规定，可以从非军事院校的毕业生中选拔预备役军官。
2001年4月28日九届人大常委会第21次会议通过的《中华人民共和国国防教育法》第15条规定：“高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。
高等学校应当设置适当的国防教育课程。
” 依法履行兵役义务、自觉接受国防教育，是法律赋予大学生的神圣义务。
大学生是中华民族优秀青年的代表，是巩固我国国防、抵御外敌入侵、捍卫祖国独立、维护国家主权和领土完整的重要后备力量。
因此，依法履行兵役义务，在校期间接受军事训练，学习、掌握基本的军事理论知识和军事技能，是大学生义不容辞的责任。
（2）世界趋势：世界各国都非常重视大学生军训工作，将大学生军训作为加强国防建设的一项重要措施。
美国制定了全民性的《国防教育法》，同时还制定了专门针对青壮年的《普遍军训与兵役法》，要求公民在规定的年龄必须参加军训，履行兵役义务。
对高等学校的学生军训，已经形成了一整套完善的制度，以4年制的学校为例，前两年为每周2～3学时学习基础军事课程，后两年增加至每周5学时，并参加—次为期6周的军事夏令营。
试论大学生军事理论课的重要意义
，原创
我国大学生开设军事理论课，旨在弘扬军事护国主义精神，培养学生的国防意识和国
防责任感，宣传军事文化，发扬爱国主义精神，增强大学生的抵御外来威胁的能力，教育
广大青年学子预防暴力冲突和霸权主义，树立良好的精神状态，激励青年学子坚定理想信念，心存高远思想，努力勤学，自强不息，从而学习更多的知识，获得更深的了解，培养
大学生爱国明志，发展国防安全，积极担当国家重大工程，大学生将在国家兴旺发达、人
民安居乐业的大局中发挥作用。
因此，开设军事理论课对我国的大学生起着重要的作用。
只有通过军事理论课，学生
才能发展爱国情怀和守护家园的意志，充分发挥青春的活力，重视防护国家宝贵财富、构
筑国防防线、抵御外敌入侵等重要职责。
而且，通过军事理论课，大学生还能了解国家安
全形势，作为国家的集体智慧和安全担当者，保护国家的各项利益，建设和谐稳定的社会，努力建设一个繁荣安康的祖国。
军事理论课不仅有利于提高国防意识，在国际关系面前，让中国的大学生敞开臂膀，
普及民间国防宣传，增进世界各民族友谊，拓展各国交流合作，弥补现行国防体制空白，
抗衡外部威胁。
而且，学习军事理论课，使大学生在理论上形成科学思维，在实践中学习
政治、军事、经济、文化等多种知识，更好地指导并完成学校安全保障工作和其他社会活动，增强大学生战略意识和主动参与国家安全维护的意志，关闭学校生理论知识与实践的
知识差异。
学习军事理论课，不仅能提高大学生的国防意识，培养学生的抗击外来威胁的能力，
而且能充分发挥才学能力，在后备军队的军事力量上发挥积极的作用，成就军事理论的学习，维护国家安全，为青年学子做出积极贡献。
大学生学习军事理论课的意义军事理论课是大学生必修的一堂重要的课程，它给予我们大学生不仅仅是多少点的学分，一个绩点的评介，更是一种人格素养的提升，知识体系的完备，国防意识的强化，国家责任感和民族自豪感的养成。
它对于我们大学生一生的操守必有极其重要的影响。
对普通高校大学生进行军事教学，既是适应新时期军事斗争准备、加强后备人才队伍建设的重要举措，也是强化当代大学生国防观念，提高大学生综合素质的一项积极探索。
几年来，我们在抓好普通高校大学生军训教学工作上做了一些尝试，取得了一定成效，从实践中也引发了不少思考。
一、必须以新型人民战争的高度来重新审视搞好大学生军训教学工作的重大战略意义。
现代战争虽然是高科技战争，但决定战争胜负的根本因素仍然还是人，是高科技武装起来的人。
纵观海湾战争、伊拉克战争，于其说是美军用尖端武器装备战胜了对手，倒不如说是美军用占绝对优势的尖端人才战胜了对手，正是那些用现代知识和先进理念武装起来的士兵，那些藏在高科技武器后边的高智能士兵，打败了图有牺牲精神而无科技素质的士兵。
中国大学生从来都有着爱国主义的光荣传统，每当国家需要的时候，大学生们都会站在时代的前列，挺身而出，用青春热血保卫国家的和平安全。
当代大学生有着强烈的爱国之心和报国之志，他们中蕴藏着巨大的人才资源，和平时期抓好对大学生的军事训练和教育，进一步强化他们为国献身的思想品质，提高他们操作高科技装备的能力，一旦发生战争，国家需要的时候，他们就是极为可观的战略后备人才，能够确保我们战胜任何最强大的对手。
即便是和平时期，充分挖掘和用好大学生这个人才宝库，让他们在大学校园里掌握必要的军事技能，毕业的时候可以直接择优补入军官或士官队伍，能够减少军人的培养成本，带动军人群体整体素质提高，为我军加快信息化建设步伐，提高打赢高技术战争能力，提供持续有力的人才支撑。
二、必须从确保当代大学生积极健康全面发展的角度来充分认识搞好大学生军事教学工作的现实必要性。
大学生开设军事理论课程和军事训练的意义.doc一、军事理论课程的意义1.增强国家意识军事理论课程是国防教育的重要组成部分，通过学习军事理论，可以增强大学生的国家意识和爱国主义精神。
军事理论课程能够让大学生了解国家的安全形势、国防政策、军事战略等方面，加深对国家安全和国家利益的认识，从而增强他们的国家意识。
2.培养国防人才军事理论课程是培养国防人才的重要途径之一。
通过学习军事理论，可以让大学生了解军队的组织结构、作战原则、军事技术等方面，提高他们的军事素质和国防能力。
这对于将来从事国防事业的大学生来说是必不可少的。
3.提高综合素质军事理论课程是提高大学生综合素质的重要途径之一。
通过学习军事理论，可以让大学生了解军队的管理制度、领导艺术、纪律作风等方面，提高他们的组织纪律性和自我约束能力。
同时，军事理论课程还能够培养大学生的逻辑思维、创新思维等方面的能力，提高他们的综合素质。
二、军事训练的意义1.增强身体素质军事训练是一种高强度的身体锻炼方式，可以有效地增强大学生的身体素质。
通过军事训练，可以让大学生掌握正确的姿势、动作要领和体能训练方法，提高他们的力量、耐力、灵敏度和协调性等方面的能力。
这对于大学生未来的学习和工作都是非常有益的。
2.培养纪律性军事训练是一种严格的训练方式，要求参与者严格遵守纪律和规定。
通过军事训练，可以让大学生养成遵守纪律的良好习惯，提高他们的自我约束能力和组织纪律性。
这对于大学生未来的学习和工作都是非常重要的。
3.增强团队合作精神军事训练是一种集体活动，需要参与者相互配合、协作完成训练任务。
通过军事训练，可以让大学生学会如何与他人合作、如何分工协作等方面的能力，增强他们的团队合作精神。
这对于大学生未来的学习和工作都是非常重要的。
4.提高自我保护能力军事训练可以教授大学生一些基本的自卫技能和应对紧急情况的能力。
通过学习这些技能和方法，可以让大学生提高自我保护能力，避免一些潜在的危险和伤害。
军事理论课的开设，为我们提供了增强国民国防素质的文化基础，使我们这娇生惯养的一代意识到国家依然面临安全防御问题，使我们意识到国防实力与发达国家仍存在很大差距，作为当代大学生，作为祖国的一员，我们有责任时刻树立高度的民族危机感，激励我们努力学习科学文化知识，有能力在以后的工作和生活中为祖国的国防事业及自身国民国防事业以及国家发展上做出贡献。
然而，当前确有很多滞后现象的出现，随着社会体制的建立和完善，人口的不断增长，大家似乎都觉得国防是政府的事，是解放军的事，与自己无关，现在回想，这种想法是大错特错的，大学的军事理论课对大学生们的影响无疑是正面的并且有必要的。
高校的军事理论教育有利于大学生吃苦耐劳，造就坚忍不拔德的意志，根据当代大学生普遍存在的生活上对家庭依赖性强、独立能力差、纪律散漫等问题，军事教育严格要求大学生，有利于大学生在艰苦的条件下磨砺自己，树立正确的人生观、价值观。
开设军事理论课程技能体现人才培养和国防后备力量建设的和谐统一，增强学生的国防观念利国防意识，培养大学生的基本军事技能，又有力地促进了大学生素质的全面提高，也是国家法律赋予高校的义务。
我国已经迈向依法治国和以德治国的健康轨道，增强法律观念是大学生应具备的基本素质。
现阶段，提高全民的国防意识，首先，必须提高国
防在国家、政治、生活中的地位，把国防意识写进我们的有关法律法规中。
其次，对历史反思，潜移默化中提高国民国防意识，学习历史，缅怀先烈。
建造必要的纪念馆、纪念物，保护好历史遗址，拍摄相关的题材片，对特殊物件予以重视。
把提高国民国防意识与爱国主义教育相结合，大力弘扬爱国主题的同时，强化全民国防意识。
最后，重视学生的国防教育，从学生时代开始培养国民国防意识。
做到以上几点，增强学生的责任感与使命感。
因为大学生是社会中的新力量，对高校进行爱国主义和社会责任感的教育十分重要，这也是最基础最稳固的国民国防意识教育。
